UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

Escuela Preparatoria Dr. Salvador Allende

Ciclo escolar 2011-2012Primer Semestre

Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales y Humanidades

Unidad de aprendizaje IV y V

Facilitadora: Cinthya Arely Ylé Ontiveros

Noviembre de 2011

1

COMPETENCIA DE UNIDAD

Expone en su contexto histórico los conceptosclave de los principales paradigmas de lasciencias sociales del siglo XX, valorando conrespecto a los paradigmas clásicos sucontinuidad y los elementos novedosos.

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Contenido Temático

Paradigma Neofuncionalista

Teoría de Sistemas

Paradigma Neomarxista

Teoría Crítica

Paradigma de la Complejidad

Teoría del Sistema-Mundo

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– El término paradigma fue creado por Platón.

Proviene del latín (paradigma) y el griego (Paradeima), especialmente de la

concepción filosófica que Platón tiene de la palabra «modelo.

– Thomas S. Kuhn lo retoma, y en su libro: Laestructura de las revoluciones científicas (1962)plasma la relación que existe entre éste y lacomunidad científica.

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• Kuhn “Considero a éstos comorealizaciones científicas universalmentereconocidas que, durante cierto tiempo,

proporcionan modelos de problemas ysoluciones a una comunidad científica”.

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Como realización científica, esdecir, como la forma aceptadade resolver un problema queentonces sirve como modelopara futuras investigaciones.

Como conjunto de valorescompartidos. El paradigma essinónimo de métodos, lasnormas y las generalizacionescompartidas por lacomunidad científica.

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• Toda comunidad científica se articulaalrededor de un paradigma que la cohesiona yla constituye como tal, a su vez, el paradigmarevela la presencia de un conjunto decompromisos compartidos por un grupo dehombres acerca de las reglas y normasmediante las cuales ellos mismos validan ylegitiman las prácticas científicas que sedespliegan.

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8

• Según Kuhn, estamos enpresencia de un “paradigma”cuando un amplio consensoen la comunidad científicaacepta los avancesconseguidos con una teoría,creándose solucionesuniversales. Si se demuestraque una teoría es superior alas existentes, entonces seproduce una “revolucióncientífica” y se crean nuevos“paradigmas”. (EnciclopediaEncarta).

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Es una corriente sociológica contemporánea

Parte de los trabajos del inglés Herbert Spencer (1820-1903) y delfrancés Emile Durkheim (1855-1917)

Spencer comparó las sociedades con los organismos vivos.

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Herbert Spencer

• Semejante a lo queocurre con elorganismo biológico, laacción de una parte delsistema social afectalas otras partes del“organismo social” ensu totalidad.

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• El funcionalismo visualiza lasociedad como un sistemaconstituido por subsistemas(estructuras) que trabajan(funcionan) eninterdependencia. Cada unode los componentes delsistema desempeña funcionesque contribuyen a laestabilidad y al orden social.Por tanto, a este enfoque sele llama también “estructural-funcionalismo”.

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SOCIEDAD

EconomíaSistema político

Familia

(creencias y valores)

Sistema Educativo

• Cada subsistema (parte) esinterdependiente y tienefunciones que contribuyena la supervivencia delsistema, es decir, de lasociedad (el todo). No hay jerarquías.

Ni el predominio de unaparte sobre otra.

Disfuncional atenta contrala supervivencia del sistema.

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• Fue el biólogo alemán Ludwig von Bertalanffyquien en 1925 da vida al concepto de sistemaabierto.

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Se ha definido un Sistema como un todounitario, organizado, compuesto por dos omás partes, componentes o sub-sistemasinterdependientes y delineados por límites,identificables de un supra-sistema ambiente.

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• Es un conjunto departes coordinadas eninteracción paraalcanzar un conjuntosde objetos.

• De acuerdo a Parsons,las características quedebe poseer un sistemapara se llamado comotal son:

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Características

Adaptarse al medio

Conservar su equilibrio interno

Mantener su cohesión interna

(permanecer integrados)

Conseguir fines y

objetivos perseguidos

• Según Talcott Parsons lasociedad tiende a ser unsistema organizado,estable e integrado, en elcual la mayoría de susmiembros está deacuerdo con los valoresbásicos; a esto se lellama consenso social oconsenso de valores.

• El estado normal de lasociedad es el equilibrio,la integración o balance.

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• ¿Cómo se determinan las funciones de loscomponentes del sistema o de algunapráctica social?

Según Robert Merton a partir de:

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Funciones Manifiestas

Son funciones intencionales,deliberadas y esperadas paralo cual se crearon las prácticaso elementos sociales

Funciones Latentes

Funciones que no sonintencionales, deliberadas, niesperadas de las prácticas oelementos sociales.

Ejemplo:ESCUELA

Función manifiesta (Transmitir valores,

desarrollar destrezas)

Función latente (Guardería)

• Es una teoría conservadora y que hace énfasis en la estabilidad, armoníasocial y el orden social sin cuestionamiento alguno del sistema socialexistente.

• La desarmonía y el conflicto son vistos como disfuncionales y por lo

tanto no como síntomas de deterioro de ese sistema.

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• A partir de 1960 el funcionalismo perdióimportancia, sin embargo en 1980 seemprendió un esfuerzo por reanimar la teoríabajo el nombre de NEO-FUNCIONALISMO.

• Jeffrey Alexander y Paul Colomy definen elneo-funcionalismo como <<una corrienteautocrítica de teoría funcional cuyo objetivoes ampliar el alcance intelectual delfuncionalismo sin perder su núcleo teórico>>.

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• El neo-funcionalismo presta atención a lasinterconexiones que existen entre losdiversos componentes del sistema social.

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El neo-funcionalismo debe superar:

Anti individualismo

Idealismo

Conservadurismo

Oposición al cambio

• Para comenzar, se concibe a la sociedad comouna configuración compuesta de elementosen interacción unos con otros. En relación conesa configuración, ya no se sostiene que elgran problema sea el estudio del orden social,como lo afirmaba el antiguo funcionalismo,sino que al estudio de ese problema se agregaahora el de la acción, no solo racional sinotambién de la acción expresiva

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• El neo-funcionalismo secentra en el estudio delcambio social y en losprocesos de diferenciacióndentro de los subsistemassocial, cultural y de lapersonalidad.

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• Aparece en los 30’s del siglo XX, asociada a laEscuela de Frankfurt. Algunos de susexponentes son: Max Horkheimer, TheodoroAdorno, Herbert Marcuse, Erich Fromm.

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• En opinión de Horkheimer la TC promueveuna teoría de la sociedad existente,considerada como un todo; y se denomina“crítica”, ya que se considera capaz de sacar ala luz las contradicciones fundamentales enque incurre la sociedad capitalistaindustrializada.

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• Para la TC el positivismo resulta ser la ideologíalegitimadora de los poderes opresores de lasociedad capitalista. La sociedad industrialrepresenta una sociedad que está expresamenteorganizada y justificada por una racionalidadcientífica y tecnológica de corte positivo-instrumental, para ejercer un dominio cada vez máseficaz sobre el hombre y la naturaleza.

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• La ciencia es una empresa absolutamentecrítica; nuestros modos de ver y percibir larealidad no son neutrales ni tampoco objetode consideraciones puramente lógicas, sinoque además, el quehacer científico adquieresentido conforme al contexto sociopolítico enel que se asienta la misma ciencia.

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• Para TC el positivismo degenera en una meraideología que, en vez de poner al descubiertolas contradicciones que presenta la realidad,las encubre bajo el aparente velo deneutralidad que se asigna a sí mismaconforme a sus propios requisitos decientificidad.

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• La teoría crítica es el producto de un grupode neomarxistas alemanes que se sentíaninsatisfechos con el estado de la teoríamarxista, y en particular con su tendenciahacia el determinismo económico.

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• La teoría crítica se compone principalmentede variados análisis críticos de diversosaspectos de la vida social e intelectual, perosu meta última es revelar con mayorprecisión la naturaleza de la sociedad.

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Crítica a la teoría

marxista

Crítica al positivismo

Crítica a la sociología

Crítica ala sociedad moderna

Crítica ala cultura

• En síntesis, la obra de los neomarxistasconstituye un esfuerzo por adaptar la teoríamarxista a las realidades de la sociedadcapitalista moderna.

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Marxismo de orientación

histórica

Marxismo Analítico

Teoría Crítica

Marxismo de elección racional

Marxismo de orientación

empírica

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¿Dejo tarea la de

sociales?No sé ¬¬°

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Edgar Nahum nace enParís, el 8 de Julio de1921, bajo el seno deuna familia de origenjudío sefardí.

Del pensamiento multidimensional"Nunca pude, a lo largo de toda mi vida, resignarme al saberparcializado, nunca pude aislar un objeto de estudio de su contexto,de sus antecedentes, de su devenir. He aspirado siempre a unpensamiento multidimensional, nunca he podido eliminar lacontradicción interior. Siempre he sentido que las verdadesprofundas, antagonistas las unas de las otras, eran para mícomplementarias, sin dejar de ser antagonistas. Nunca he queridoreducir a la fuerza la incertidumbre y la ambigüedad."

• En una escuela, la cuestión fue planteada aniños:

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¿Qué es la Complejidad?

“la complejidad es una

complejidad que es compleja”

• ¿Qué es la complejidad? A primera vista, es unfenómeno cuantitativo, una cantidad extrema deinteracciones e interferencias entre un númeromuy grande de unidades. Pero la complejidad nocomprende solamente cantidades de unidades einteracciones que desafían nuestras posibilidadesde cálculo; comprende también incertidumbres,indeterminaciones, fenómenos aleatorios. En unsentido, la complejidad siempre está relacionadacon el azar.

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• La teoría del caos, tiene como principalrepresentante al químico belga Ilya Prigogine,y plantea que el mundo no sigueestrictamente el modelo del reloj, previsible ydeterminado, sino que tiene aspectoscaóticos. El observador no es quien crea lainestabilidad o la imprevisibilidad con suignorancia: ellas existen de por sí, y unejemplo típico el clima. Los procesos de larealidad dependen de un enorme conjuntode circunstancias inciertas, que determinanpor ejemplo que cualquier pequeña variaciónen un punto del planeta, genere en lospróximos días o semanas un efectoconsiderable en el otro extremo de la tierra.

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El Efecto mariposa, cuya metáfora que nose debe tomar tan a la ligera estableceque una mariposa que bate sus alas enalgún lugar del amazonas puede provocar,través de los efectos encadenados ymultiplicados, un huracán en el norte deEuropa a miles de kilómetros de distancia.

Este nombre también fue acuñado a partir delresultado obtenido por el meteorólogo ymatemático Edward Lorenz al intentar hacer unapredicción del clima atmosférico.

• Edgar Morín, basado en la teoría de la información y delos sistemas, la cibernética y en los procesos de autoorganización biológica, construye un método queintenta estar a la altura del desafío de la complejidad.Según Morín estamos en la prehistoria del espírituhumano y solo el pensamiento complejo nos permitirácivilizar nuestro conocimiento.

• Hay tres principios sobre los cuales construye Morín loque podría ser el paradigma de la complejidad: elprincipio de recursividad organizacional, el principiodialógico y el principio hologramático.

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Principio dialógico

• El principio dialógico,que encarna dos lógicascontrapuestas peromutuamente necesarias.Por ejemplo, orden ydesorden son enemigos,pero en ocasionescolaboran y producen laorganización y lacomplejidad.

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EI universo es un

cocktail de

orden, desorden

y organización.

Principio de Recursividad

• La idea recursiva rompecon la idea lineal decausa/efecto.

• Ejemplos: el remolino que esproducido y, al mismo tiempo,productor de turbulencia.

• Ejemplo: Los individuoshumanos producen la sociedaden y por sus interacciones, perola sociedad, en tanto que todoemergente, produce lahumanidad de estos individuosaportándoles el lenguaje y lacultura.

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El principio Hologramático

• El principio hologramático,mediante el cual no sólo laparte está en el todo, sino eltodo está en la parte. Esta ideatrasciende al reduccionismo quesólo ve las partes, y al holismoque sólo contempla la totalidad.

• Ejemplo: la totalidad elpatrimonio genético estápresente en cada célulaindividual.

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El todo es diferente de la suma de su partes

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• La aportación másimportante de ImmanuelWallerstein a la sociologíaes su obra publicada en1974, The Modern World-System .

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• Immanuel Wallerstein eligió una unidad deanálisis diferente de las que utilizó la mayoríade los pensadores Marxistas. No se centró enlos trabajadores, las clases o los estados. Suinterés se orientó hacia una entidadeconómica con una división del trabajo queno conociese fronteras políticas o culturales.

SISTEMA MUNDIAL

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• Sistema mundial un sistema socialautónomo limitado por fronteras y con unaduración definida, es decir, no eterno. Secomponía internamente de varias estructurassociales y diversos grupos de miembros. Creíaque el sistema se mantenía unido debido a laexistencia de una variedad de fuerzas que seencontraban en tensión intrínseca. Estasfuerzas disponen en todo momento depotencial suficiente para romper el sistema.

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• Wallerstein afirmaba que hemos conocidodos tipos de sistemas mundiales. Uno era elimperio mundial, ilustrado por la antiguaRoma, y el otro la economía mundialcapitalista.

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• El imperio mundial se basaba en ladominación política (y militar), mientras que laeconomía mundial capitalista se funda en ladominación económica.

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• Wallerstein considera la economía mundialcapitalista más estable que el imperio mundialpor varias razones:

Las diferentes entidades políticas (estados)dentro de la economía mundial capitalistaabsorbe cualquier pérdida que ocurra y elbeneficio pasa a manos privadas.

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Tiene una base más amplia

Engloba a varios Estados

Dispone de un proceso interno de

estabilización económica

• Wallerstein anticipó la posibilidad de un tercersistema mundial: un gobierno socialistamundial. La economía mundial capitalistasepara el sector político del económico,mientras una economía mundial socialista lasintegraría.

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• El centro geográfico domina la economíamundial y explota el resto del sistema. Laperiferia, las zonas que proporcionan lasmaterias primas al núcleo, sonprofundamente explotadas por él. Y lasemiperifera constituye una categoría residualque abarca una serie de regiones que seencuentran entre las explotadoras y lasexplotadas.

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• El origen del sistema mundial se localizaaproximadamente entre 1450 y 1650. Lo mássignificativo de este desarrollo fue el cambiode dominación política a la económica.

• Wallerstein creía que la economía constituíaun medio de dominación más eficaz y menosprimitivo que la política.

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• En la era moderna, el capitalismo proporcionó labase para el crecimiento de una economíamundial, que se ha logrado sin la ayuda de unaestructura política unificada.

• Los marxistas han criticado la perspectiva delsistema mundial por no subrayar la relacionesentre las clases sociales. Para ellos la clave no esla división internacional del trabajo entre centro yperiferia, sino las relaciones de clase dentro dedeterminadas sociedades.

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¿Dejo tarea la de

sociales?No sé ¬¬°

Disciplina Concepto Objeto de Estudio Método

Historia

Economía

Sociología

Ciencia política

Antropología

Derecho

Filosofía

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TAREA 2Leer de la página 60 a la 73.

Tarea 1¿Cuáles son los factores dediversificación de las CienciasSociales? Página 59 a la 60

TAREA 3Leer de la página 73 a la 74,hacer un esquema mostrandolas tendencias actuales delsaber social.

• En equipos de 4 integrantes realizar un mapaconceptual de la unidad 4.

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Valor 20%

Se evaluará:•Diseño•Originalidad•La inclusión de todos los conceptos• Que sea un mapa conceptual•La pertinencia de las palabras enlace•La relación entre los conceptos•Ortografía

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

Escuela Preparatoria Dr. Salvador Allende

Ciclo escolar 2011-2012Primer Semestre

Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales y Humanidades

Unidad de aprendizaje V

Facilitadora: Cinthya Arely Ylé Ontiveros

Noviembre –Diciembre de 2011

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COMPETENCIA DE UNIDAD

Describe los principales procesos que han dado lugara las disciplinas sociales y humanidades de laactualidad y expone su situación actual y propuestaspara superar su crisis, para fortalecer su espíritucrítico sobre el valor del conocimiento social y suaprecio por el trabajo interdisciplinario y de equipo.

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Contenido Temático

Diversificación, especialización e

hibridación en las ciencias

sociales.

Objeto de estudio de las

ciencias sociales y humanidades.

Elementos teórico-

conceptuales y método de las

ciencias sociales y humanidades.

Situación actual de las ciencias

sociales y humanidades.

Conocimiento social

unidisciplinario, interdisciplinario

y transdiciplinario.

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Diversificación, especialización e hibridación en las ciencias sociales

Algunos de los factores de la diversificación delas ciencias sociales son:

– La necesidad de especialización, la complejidad mismade los hechos sociales y la diversidad de técnicas paraobservarlos exigen una especialización.

– La ausencia de una teoría general de las cienciassociales.

– El aislamiento de las disciplinas universitarias y ladiversidad de formación de especialistas de lasciencias sociales.

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¿Cuál es el objeto de estudio de las ciencias sociales?

• El objeto de estudio de las ciencias sociales es “losocial” entendido este como la integracióncualitativamente distinta a la suma o merayuxtaposición (es decir, colocar un individuo junto aotro, sin un nexo de unión-conexión o de relación) deindividuos. Lo social no es, pues, sino la sociedad entanto que realidad que se integra como algocualitativamente distinto de ellos, por la interacción,cooperación y aún, por el tipo de conflictos que se danentre los mismo.

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¿Cuál es el objeto de estudio de las ciencias sociales?

• Lo social no excluye lo individual, sino que loincluye en tanto conjunto de relaciones. Losocial no es la sociedad en abstracto, es másbien el conjunto de interacción y designificados sociales creados por los diversosactores sociales, que los ven materializados enprácticas culturales concretas.

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CRITERIOS Ciencias Sociales Humanidades o ciencias humanas

Definición Las ciencias sociales estudian a los hombres

haciendo algo, indagan el conjunto de prácticas

sociales que los hombres despliegan en sus

respectivas sociedades históricas a las que

pertenecen.

La expresión “ciencias sociales” designa las

disciplinas intelectuales que estudian los diversos

aspectos de la realidad humana, considerada ésta

como una realidad esencialmente social.

Están integradas por aquellas disciplinas o ramas del

conocimiento que estudian la condición humana

usando métodos analíticos, críticos y especulativos,

considerando su carácter espiritual y material.

Objeto de

estudio ¿qué

estudian?

Lo social

El hombre concebido como un ser social, es decir,

como un sujeto que se inserta dentro de una

determinada sociedad y que realiza un conjunto

de prácticas y/o acciones humanas

interrelacionadas.

El hombre y su mundo de creaciones culturales.

A las humanidades les interesa todos aquellos

componentes que dan cuenta de las creaciones

culturales que haden del hombre precisamente un

sujeto de la cultura, mismo que se reconoce como

tal a partir del conjunto de sus objetivaciones

(ciencia, arte, filosofía, religión, literatura, etc.)

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CRITERIOS Ciencias Sociales Humanidades o ciencias humanas

Disciplinas Derecho, Economía, Historia, Ciencias

Políticas, Antropología, Sociología, Psicología,

geografía humana.

Filosofía, lingüística, historia del arte, teología,

literatura, antropología, historia, psicología,

filología, semiótica, arqueología, geografía, cine y

arte, pedagogía, teatro.

Particularidades o

características

Su objeto de estudio es construido

socialmente y es cambiante.

El hombre como ser social se constituye

en sujeto y objeto de estudio a la vez.

Los cambios que experimenta la

sociedad son más dinámicos,

impredecibles e incluso más azarosos

que los que suceden en el mundo

natural.

Los hombres y grupos que integran la

sociedad son seres conscientes y

autoconscientes de su actuación y por lo

mismo confieren sentido y finalidad a lo

que hacen; por lo cual no existe

neutralidad valorativa.

Estudian los componentes que dan cuenta de las

creaciones culturales que hacen del hombre un

sujeto de la cultura.

Método Método científico (deductivo o inductivo)

NOTA: Es importante que tengan presente

que cada una de las disciplinas que integran

las ciencias sociales tiene sus propios

métodos.

Hermenéutica

Dialéctico

Histórico

Fenomenológico

Mayéutica

Elementos teórico-conceptuales y método de las ciencias sociales y humanidades

Ciencias sociales actuales

Concepto Objeto de estudio Método

Historia

Bloch es la ciencia de los hombres en el tiempo.

Historia como hecho

Historia como proceso de interpretación

Es el estudio científico de las sociedades a través del

tiempo.

El hombre como

ser temporal.

Heurística

Crítica histórica

Construcción histórica

Economía

Adam Smith ciencia social que estudia los procesos

de producción, distribución, comercialización y

consumo de bienes y servicios.

Macroeconomía

Microeconomía

El método se divide en tres

procedimientos sucesivos de

investigación:

Abstracción

Concretización progresiva

Verificación

Sociología

(Comte,

Spencer,

Durkheim,

Weber, Pareto,

Merton,

Parsons)

Disciplina que estudia el origen, desarrollo y estructura

de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e

ideas que configuran la vida social.

La sociología se basa en la idea de que los seres

humanos no actúan de acuerdo a sus propias

decisiones individuales, sino bajo influencias culturales

e históricas y según los deseos y expectativas de la

comunidad en que viven. Así, el concepto básico de

sociología es la interacción social como punto de

partida para cualquier relación en una sociedad.

Microsociología

Macrosociología

Métodos cuantitativos (encuestas,

sondeos, cuestionarios)

Métodos cualitativos (observación y

entrevista directas, observación

participante)

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Ciencias sociales actuales

Concepto Objeto de estudio Método

Ciencia

política

Maquiavelo

La ciencia política surge cuando se empieza a

considerar a lo político como un objeto de

estudio autónomo e independiente de la

reflexión estrictamente filosófica, esto es,

cuando los problemas políticos dejan de ser

explicados necesariamente con referencia directa

a un marco más general de preocupaciones y

soluciones netamente filosóficas.

La política en cuanto

ciencia estudia las

relaciones de poder que

se dan entre individuos y

los grupos sociales que

conforman a una

determinada sociedad.

Platón utilizo el método

deductivo.

Aristóteles utilizo el método

inductivo. Dio preponderancia

a la observación en el estudio

de los problemas políticos.

Maquiavelo, método histórico

y comparativo.

Marx, método dialéctico.

Antropología

El estudio del hombre y de sus obras.

La antropología es la ciencia que se ocupa del

estudio del hombre y de sus obras o creaciones,

lo que implica el concepto de cultura como

producto principal y distintivo del hombre.

El estudio del hombre en

todas sus dimensiones.

Antropología física

Antropología cultural

Antropología filosófica

Trabajo de campo, método

etnográfico, método

comparativo.

Derecho Conjunto de normas jurídicas que tienen como

propósito central regular la vida del hombre

dentro de la sociedad.

Normas jurídicas Dogmático

Exegético

Sinóptico

Filosofía La filosofía es una actividad, una acción, una

investigación. Es búsqueda, es ir más allá de lo

establecido y aceptado.

Preguntar y tratar de

responder a preguntas

muy generales, de

importancia general.

Interrogación

Situación actual de las ciencias sociales y humanidades

• No obstante la fecundidad y expansión de las corrientes delpensamiento social, las ciencias sociales experimentan unaprofunda crisis sobretodo a partir del siglo XX originada poreventos tales como: la caída del Muro de Berlín, elsurgimiento del regionalismo y nacionalismo exacerbados,las guerras regionales (sucias o humanistas), el fascismo, elracismo, la intolerancia, la “pseudodemocracia”, eldescredito de los políticos, entre otros, han sorprendido alpensamiento social, dejando al descubierto suslimitaciones, debilidades y escasas posibilidadesexplicativas para interpretar y prever la configuración deeste conjunto de transformaciones sociales ocurridas afinales del milenio que acaba de fenecer.

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• Dicha crisis nos presenta laoportunidad para repensar una seriede paradigmas omnicomprensivos;reorganizar, reflexionar y desarrollarnuevos modelos y alternativasexplicativas; establecercomparaciones, trazar analogías, nocaer en la tentación de fijar modelosexplicativos definitivos; es precisopues, una rearticulación de los sabessociales así como el trabajo colegiado(interdisciplinariedad,multidisciplinariedad ytransdisciplinariedad).

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Situación actual de las ciencias sociales y humanidades

Conocimiento social unidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario

• Multidisciplina concierne al estudio de un objeto de una sola disciplinaabordado desde varias disciplinas. Abordar el estudio de un mismofenómeno social desde diferentes perspectivas disciplinarias, aportandocada una de ellas su propio punto de vista sobre el fenómeno en cuestión.

• Interdisciplinariedad refiere a la interacción existente entre dos o másdisciplina; interacción que puede ir de la simple comunicación de las ideashasta la integración mutua de conceptos, metodologías, etc. Se estableceuna relación entre dos o más disciplinas.

• Transdisciplinariedad significa el nivel máximo de integración de lasciencias; es abierta y transciende el campo de las ciencias exactas,impulsándolas a comunicarse y reconciliarse no sólo con las humanidadesy las c.s., sino incluso con el arte, la literatura y la poesía. Tipo deinvestigación que se sitúa a un nivel de abstracción elevado y que tienecomo característica central la utilización de teorías y conceptos que soncomunes a todas las ciencias sociales.

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YoMis

compañerosMaestra

70