UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE-RECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS DE ESTRUCTURAS DIRIGIDAS A

LOS ESTUDIANTES DE DISEÑO DE OBRAS CIVILES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”, MUNICIPIO CARIRUBANA, ESTADO FALCÓN

AUTORA: Ing. María V Albarracín B.

TUTOR: Dr. Douglas Barraez

CABUDARE, MARZO DE 2016

  

CAPÍTULO IEL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Objetivos, Justificación, Línea de investigación , Alcance y Limitaciones

CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Bases Teóricas

Bases Legales

Definición de términos

Objetivo General: Proponer estrategias para la enseñanza de los fundamentos de estructuras en los estudiantes de diseño de obras civiles: del Instituto Tecnológico “Antonio José de Sucre”, Municipio Carirubana, estado Falcón.

Variable Dimensiones Indicadores Fuente Técnica Instrumento Ítem

Estrategias para la enseñanza de los fundamentos de

estructuras

Estrategias

Creatividad

   

Encuesta 

 

  Encuesta

Observación

 

Cuestionario

1Innovación 2

Participación 3Motivación hacia la

asignatura 4

Atención hacia los medios

instruccionales5

Solución de problemas 6

Recursos Rendimiento 7

Estrategias de Enseñanza

Aprendizaje Significativo

8

9

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Fuente: (Albarracin, 2016)

CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO

Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos, Validación, Confiabilidad y Análisis e Interpretación de los resultados.

Actividades

Cronograma de la ejecución de la propuesta2015

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Revisión Bibliográfica

                       

Recolección de Datos e Información

                       

Análisis de Datos de Información

                       

Conclusiones y Recomendaciones

                       

Etapa de Cierre                        Entrega de la

Propuesta                       

Actividades

Cronograma de la ejecución de la propuesta2016

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Revisión Bibliográfica                        

Recolección de Datos e

Información                       

Análisis de Datos de Información                        

Conclusiones y Recomendaciones                        

Etapa de Cierre                        Entrega de la

Propuesta                        

CRONOGRAMA

Fuente: (Albarracin, 2016)

Referencias Bibliográficas  Anijovich, R., y Mora, S (2009). Estrategias de Enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula.

(Primera Edición). Buenos Aires, Argentina. Aique grupo editor.

Arias, F. (1999). El Proyecto de Investigación. Guía para la elaboración. 3º Edición-Caracas, Orial.

Ausubel, D. (1983): Psicología Educativa: un punto de vista cognoscitivo. .2° Ed. Trillas México.

Azofeifa, A. (1994): Pautas para la construcción de un cuestionario estadístico.

Barraza, A (2007): Apuntes sobre la metodología de la investigación. Universidad pedagógica de Durango.

Barrera, M. (2010): Sistematización de Experiencias y Generación de Teorías. Ediciones Quirón. Caracas, Venezuela.

Cova, C (2013): Estrategias de enseñanza y de aprendizaje empleadas por los (as) docentes de matemáticas y su incidencia en el rendimiento académico de los (as) estudiantes de 4to año del liceo bolivariano “creación cantarrana” período 2011 - 2012, Cumaná estado Sucre. Trabajo de grado Universidad de Oriente, núcleo de sucre, Venezuela.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (No. 5.908). (2009, Febrero 19). Caracas, Venezuela.

 

Referencias Bibliográficas

Díaz, F., y Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: Ed. McGraw Hill.

Fernández, J. (s.f.): Tecnología y diseño. Centro de innovación y servicios. Cis Galicia, A Cabana. Genoveva, A. (2011): Planificación estratégica para un aprendizaje significativo en la

educación de adultos. Trabajo especial de grado. Universidad del Zulia, Venezuela.  Ley Orgánica de Educación. (2009, Agosto 13). Caracas, Venezuela. Mendoza, C. (2007). Análisis y diseño estructural en acero, de una nave industrial con las

especificaciones A.I.S.C. Método L.F.R.D. 1993. Tesis para obtener el título de Ingeniero Civil. D.F, México.

 Pabón, L (2014). Proponer herramientas pedagógicas en función de la optimización de la

calidad del aprendizaje del idioma Inglés en la carrera Educación Mención Idiomas Extranjeros: Inglés de la Universidad de Los Andes, núcleo “Pedro Rincón Gutiérrez” del estado Táchira. Trabajo especial de grado.Universidad Fermín Toro, núcleo Barquisimeto, Venezuela.

 Parra, D (2003). Manual de estrategias enseñanza/aprendizaje. Servicio Nacional de

Aprendizaje. Medellín, Colombia. .

Referencias Bibliográficas

Perera, F. y Álvarez, M. Maestría en Educación. (2006). La Interdisciplinariedad en el Proceso Docente Educativo. Caracas, Venezuela. Ediciones UBV.

 Pozas, W y Casanas, M. (2006). Maestría en Educación. Docencia Universitaria.

Ediciones UBV. Caracas, Venezuela.  Salcedo, C. (2014). Análisis Estructural por el Método de Elementos Finitos Asistido

por Computadora (Vigas-Pórticos, Placas, Sólidos de Revolución). Trabajo de grado. Universidad Nacional de Cajamarca, Perú.

Vice-rectorado académico. (2015). Normas para la Elaboración y Presentación de

Trabajos de Investigación en la Universidad Fermín Toro.