power point, actividad 3 y 4
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Práctica 2, actividad 3 y 4. "Ingreso de las Nuevas Tecnologías en el colegio"TRANSCRIPT
Carballo Leira, PaulaLamas España, Yolanda
Práctica 2, actividad 3 y 4
INGRESO DE LA NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL COLEGIO
Otras denominaciones
Sociedad del conocimiento
Sociedad del aprendizaje
Sociedad de la información
Características
Exuberancia Omnipresencia Irradiación Velocidad
Desigualdad Heterogeneidad Desorientación Ciudadanía pasiva
MultilateralidadCentralidad
InteractividadUnilateralidad
ObjetivosAsegurar que las TIC estén al alcance de todosConectar todos los departamentos de gobiernosConectar las TIC con centros médicos, hospitales y
bibliotecasContribuir a preparación do alumnoConocer y mejorar el acceso a toda la información
disponibleAumentar el uso de la tecnología
La alfabetización digital
DefinicionesSaber analizar, localizar, evaluar, entender y
organizar la información con la tecnología digital.
Royal Society of Arts Acreditación de las
destrezas prácticas en tecnologías de la
información.
Denominaciones y relaciones
Conocida también como alfabetización informacional.
Relacionada con las nuevas tecnologías
Competencias a desarrollarValorizar la informaciónDestrezas de lectura y comprensiónDestrezas de construcción del conocimientoHabilidades de búsquedaGestión del “flujo de multimedia”Contacto con otras personasComprender problemasValoración de herramientas del sistemaPrecaución al juzgar la validez
Las TIC
¿Qué son las TIC?Tecnologías de la información y la comunicación
Multimedia Ocio Industria
Comunicación
Servicios Educación
Cultura Información
Se pueden reagrupar según
Redes
Terminales
Servicios
FinalidadHacer que los alumnos integren en su vida escolar
las nuevas tecnologías, consiguiendo su comprensión y manejo adecuado.
Usos
Tratamiento a la diversidad
Compensar desigualdades
Mejorar la calidad de la enseñanza
Innovación en los métodos de aprendizaje
Capacitación para demandas de la sociedad actual
Manejo de otras fuentes de información
Para mejorar el currículum
Objetivos y recursosProporcionar a los centros los materiales e infraestructuras
físicas necesarias
Transversalidad con las distintas materias
Comprensión y manejo de las TIC por parte de los alumnos
Formación del profesorado
Fomentar autonomía y responsabilidad
Fomentar actitud crítica y reflexiva
Condiciones para su integraciónIntegración en el currículum
Búsqueda de nuevas metodologías
Concretar metas y objetivos
Formación del profesorado
Uso de programas y otros recursos educativos
Uso en ejes transversales y actividades complementarias
Integración de la comunidad educativa
¿Qué aportan al alumno?Ventajas Inconvenientes
Atractivo Compra de licencia de programas
Acceso a múltiples recursos Cansancio visual
Personalización de la enseñanza Adicción a internet
Mayor acercamiento al profesor Problemas de sociabilidad
Flexibilidad en los estudios Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica
Facilidad para trabajos en grupo
¿Qué aportan al profesor?Ventajas Inconvenientes
Fuente de recursos Estrés
Individualización Mantenimiento de ordenadores
Mayor contacto con los estudiantes Supeditación a los sistemas
informáticos
Facilitan la evaluación y el control Actuación de equipos y programas
Actualización profesional Actualización constante
Medio de investigación didáctica
Contacto con otros centros y profesores
Riesgos de la integración de las TIC en educación
El acceso a internet debe ser tutelado
Se debe limitar el tiempo y su uso
Restringir el acceso a determinadas páginas webs
La brecha digital
¿Qué es?
• Diferencia socioeconómica que existe
entre comunidades con acceso a
Internet y sin acceso a éste.
• Separación de personas usuarias de
Internet y aquellas que no lo usan.
Galicia
Gran diferencia con el resto del país
Mayor brecha digital en Lugo y Ourense que en A
Coruña y Pontevedra
Inforricos e InfopobresInforricos: personas que
poseen acceso a mucha
información
Infopobres: personas que no
tienen acceso a gran
cantidad de información.