power plenaria conctar igualdad
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PROGRAMA NACIONAL 1 COMPUTADORA POR
ALUMNO
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¿QUÉ ES?
El decreto 459/10 crea el “PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD .com .ar”, con el fin de proporcionar una computadora por alumno, alumna y docente de educación secundaria de escuela pública, de Educación especial y de Institutos de Formación Docente
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En la sociedad actual caracterizada por procesos de cambio permanente y por una demanda cada vez mayor de conocimientos sobre nuevas tecnologías se hace necesario la incorporación, integración y aprovechamiento pedagógico de las tecnologías de la Información y la Comunicación en el Sistema Educativo.
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La idea de incluir las TICs dentro del espacio educativo se genera a partir de la noción que las escuelas son espacios donde se produce la socialización de conocimientos, la multiplicación de saberes y la generación de ideas significativas.
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Características básicas de las Netbook para los estudiantes secundarios:
• Soporte USB: USB 2.0• Memoria principal: 2GB• Capacidad del disco rígido interno: 160 GB• Pantalla: LCD TFT Display• Tamaño en diagonal de la pantalla: 10''• Soporte físico de la cámara: Integrada en la Laptop• Interfaz de red WiFi (WLAN)• resistente al derrame de líquidos: SI • Duración mínima de la alimentación en condiciones de uso permanente:
Superior a CUATRO (4) hs. • Seguridad antirrobo: Deberá estar basada en el hardware para evitar que
se invalide la efectividad del sistema de seguridad antirrobo. • Bloqueo por fuera de zona: Para asegurar el uso de la Laptop educativa en
el área de operación a la cual fue asignada.• Operación de registro: Se entiende que la operación de registro incluye el
intercambio de claves o certificados digitales de modo que se puedan identificar en forma segura y unívoca las netbooks y su servidor.
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• Para la entrega de las mismas el Programa Conectar Igualdad.com.ar se ajustará a un cronograma definido a partir de los criterios de distribución propuestos y aprobados por el Comité del Programa.
• Las computadoras tendrán incorporado un software de seguridad que inutiliza su funcionamiento en caso de robo o extravío o en caso de que se detecte un uso sistemático fuera de la jurisdicción educativa. Esto significa que regularmente la computadora deberá conectarse con el Router de la institución educativa.
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• Para trabajar con las netbooks:
• El portal educ.ar y Canal Encuentro desarrollaron un banco de recursos y materiales digitales para hacer más fácil el trabajo escolar en el aula y en el hogar.
• Desde este espacio podés acceder a los contenidos incluidos en las netbooks de los alumnos: 500 recursos para trabajar, practicar y aprender, videos, juegos, programas y software educativos, libros digitalizados, actividades de práctica y mucho más.
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Objetivos
• Recuperar y valorizar la escuela pública.• Reducir las brechas digitales, educativas y sociales, contribuyendo
a mejorar los indicadores de desarrollo de nuestro país.• Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la
modificación de las formas de trabajo en el aula y en la escuela.• Acercamiento a los intereses, necesidades y demandas de los
alumnos.• Mejorar la calidad educativa de la educación secundaria,
incentivando los procesos de transformación institucional, pedagógica y cultural necesarios para el mayor aprovechamiento de las TICs en las escuelas.
• Mejorar las trayectorias educativas de alumnos y alumnas.• Promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para el
aprovechamiento de las TICs en el aula.
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Inmigrantes digitales vs. nativos digitales
Porque la migración digital tiene como protagonistas a dos tipos totalmente diferentes de sujetos. Cuando se trata de industrias y formatos quienes están a cargo no son los productores ni los consumidores actuales ni mucho menos los que predominarán dentro de dos décadas. Se trata de gente entre 35 y 55 años que no es nativa digital: ellos (nosotros) son (somos) los inmigrantes digitales.
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Por el contrario, los consumidores y próximos productores de casi todo lo existe (y existirá) son los nativos digitales, y entre ambas macrogeneraciones las distancias son infinitas, y la posibilidad de comunicación y de coordinación conductual se vuelve terriblemente difícil, sino imposible, a menos que existan mediadores tecnológicos intergeneracionales (carrera que hemos emprendido hace muchos años y que habría que codificar e institucionalizar un tanto más).
Inmigrantes digitales vs. nativos digitales
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Inmigrantes digitales vs. nativos digitales
¿No habrá que rever el concepto mismo de rendimiento y evaluación educativa? ¿No habrá que reevaluar nuestro diagnóstico facilista acerca de la decadencia (educativa) de Occidente? ¿No habrá que repensar si las prueba PISA y todas esas parafernalias de la ortodoxia (incluyendo la acreditación universitaria) no están cometiendo errores semejantes a los que cometió Piaget tratando de aplicar los baremos suizos a los chicos africanos? ¿Qué se está midiendo exactamente? Pero sobre todo ¿qué es lo que no se está midiendo?
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¿Dónde buscamos
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Combina las experiencias del pasado con los desafíos del presente y obtendrás sabiduría para tu futuro.