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Los medios de Comunicación
Integrantes:Natalia Álvarez R.
Jessica Bustos MoralesAndrea Fernández
Betty Ramírez
ANÁLISIS DE LOS LIBROS DE TEXTO MINEDUC EN EL ÁREA DE MCM
RÁNKING DE MENCIONES
MCM que predomina
Estrategias metodológicas
Apreciación general
Unidades 1 2 3 4 5 6 T
TV 2 2 4
RADIO 1 1
DIARIO 1 5 1 7
INTERNET 2 1 3 3 9
CINE 1 1 1 3
AFICHE 1 1 1 3
El medio de comunicación más utilizado es Internet, luego el diario y posteriormente la televisión; con menos uso, cine, afiche y por último, la radio mencionada una sola vez.
Estrategias Metodológicas utilizadas en MCM
1. Televisión: Observan programas de TV, y elaboran
entrevistas. Observan películas mimadas para trabajar la
comunicación no verbal. Trabajan en un programa de TV, interpretan
mensajes generados por este medio de comunicación ( Tolerancia, antirracismos) promoviendo la comunicación de todas las razas
Elaboran guiones a partir de imagen de películas.
Estrategias Metodológica utilizadas en MCM
2. Diario:
Análisis de título de periódicos ( Hecho y Opinión)
Análisis críticos de textos informativos ( La Noticia).
Juegan a ser periodistas y entrevistan a familiares del barrio, eligiendo una editora.
Elaboran revistas.
Estrategias Metodológicas utilizadas en MCM
3. Internet: Revisan páginas de Internet, fuente de la
información requerida. Investigan en sitios Web, temas de interés. Averiguan en Internet tipos de aves que
aparecen en el poema “ oda a las aves” de Pablo Neruda.
Averiguan en Internet la ubicación de las casas donde vivió Pablo Neruda.
Investigan en Internet qué es un refrán. Crean un blog, suben videos, imágenes,
títulos de textos y luego postean.
Apreciación General de MCM
Los medios de comunicación de masa, son instrumentos que facilitan el aprendizaje de diversas materias.
Comprensión Lectora
Producción de Texto
Comunicación no verbal y paraverbal
Promueve un clima propicio para el aprendizaje y la motivación por el contenido a trabajar.
Los MCM como recurso didáctico
Los medios de comunicación de masa son herramientas útiles para promover, en los alumnos, los aprendizajes a través de actividades como:
Internet como fuente de información, para variadas investigaciones relacionados con los diferentes subsectores de aprendizaje, y como biblioteca virtual para aquellos que manifiesten dificultades mediante la vía tradicional en lectura
Creación de un noticiario o programa televisivo. Creación de un blog Elaboración de un programa de radio Creación de un diario para el curso o colegio aplicando
lo aprendido Creación de afiches para alguna campaña organizada por el colegio o curso
Los MCM Como Objeto de Estudio
• Son empleados como objeto de análisis e interpretación. Se refiere a enseñar y aprender sobre la especificidad de los MCM en un contexto participativo, ligado al entorno social –personal. Ej.: Cine foro, para aprender el lenguaje del cine; análisis de programas de radio o televisión, análisis de afiches en campañas publicitarias, debates o foros en internet, etc.
• Desde el punto de vista anterior los MCM: Proporcionan información para analizar Guiar los aprendizajes mediante el análisis e interpretación de
hechos reales que acontecen en la sociedad y las apreciaciones u opiniones que se manifiestan de esos hechos.
Motivar Evaluar Ejercitar habilidades Proporcionar el entorno para la expresión y creación.