Práctica 2. Portafolio de trabajo

David Bravo Ortiz

- Identificar estrategias de uso de los Recursos

Educativos Abiertos, a través del análisis de su

contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito

teórico y las experiencias suscitadas en el ámbito

académico, con el fin de contribuir con prácticas

innovadoras en el movimiento educativo abierto.

Desarrollo en las destrezas lingüísticas de

lectura, comprensión y escritura.

Desarrollo de un repertorio propio de

producción escrita.

Desarrollo de estrategias personales de

aprendizaje.

Desarrollo de estrategias personales en el uso de la lengua.

Recurrir a nuevos recursos de educación formal y no formal.

Conocer nuevas plataformas de distribución REA.

Reorientar mi actividad como facilitador.

Redistribuir recursos propios como REA .

Utilizar dentro de mi ámbito profesional y promover el uso de los REA incluyéndolos en la metodología de dinamización grupal.

Implicar activamente a los participantes en el proceso formativo combinando elementos teóricos y prácticos.

Teniendo en cuenta las necesidades y características de los alumnos propiciar la elaboración de materiales derivados del objeto de las sesiones.

Necesidad profesional: Contenidos técnicos sobre inglés marítimo-pesquero.

Necesidad real: Contenidos teórico-prácticos para la impartición de un módulo formativo vinculado a la capacitación profesional.

Fuentes: www.imo.org (International MaritimeOrganization); http://mareng.utu.fi (herramienta práctica para el inglés marítimo); http://www.admiraltylawguide.com/reference.html (legislación marítima internacional) así como otras bibliografías de referencia

Objeto de búsqueda: Inglés Marítimo-Pesquero

Con la utilización de los REA, partiendo de la

realidad del grupo, se intentará trabajar con un

conjunto de documentos de consulta y

documentación teórica así como supuestos

prácticos que al término del proyecto permitan

establecer el aprovechamiento y las competencias

necesarias para la obtención de un Certificado de Profesionalidad.