portafolio lic sara cruz

7/30/2019 Portafolio Lic Sara Cruz

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SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN Pgina 1

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

CURSO DE NIVELACION Y ADMISION

PORTAFOLIO

ESTUDIANTE: XIOMARA ESPINOZA LOPEZ

CURSO: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

PARALELO: ``D``

DOCENTE: ING. SARA CRUZ

AO LECTIVO

2012 2013


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INDICE

I: INTRODUCCIN A LA SOLUCION DE PROBLEMAS

1. Caractersticas de un problema52. Procedimiento para la solucin del problema..6

II : PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE

3. Problema de relaciones de parte-todo y familiares.....74. Problemas sobre relaciones de orden.8

III: PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES

5. Problemas de tablas numricas96. Problemas de tablas lgicas107. Problemas de tablas conceptuales11

IV: PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINMICOS

8. Problemas de simulacin concreta y abstracta..129. Problemas Diagramas de flujo y de intercambio1310.Problemas dinmicos. Estrategia medios-fines14

V: SOLUCIN POR BSQUEDA EXHAUSTIVA

11.Problemas de tanteo sistemtico por acotacin del error1512.Problemas de construccin de soluciones..1613.Problemas de bsqueda exhausta. Ejercicios de consolidacin..17CONCLUSIN.18

RECOMENDACIONES19

BIBLIOGRAFIA.20


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JUSTIFICACION

Se a podido comprobar que los alumnos tienen un poco informacin sobre el

problema y las estrategias.

Que estas unidades, hay que identificar con exactitud los problemas para lograr aclarar

una clara representacin del problema y saber solucionar con estrategia un problema y

hacer un procedimiento claro.

Con la informacin obtenida, podemos tener una base clara sobre cmo aplicar

estrategias de representacin. y facilitar la comprensin de los procesos y dar la

solucin al problema para poder alcanzar y logar la solucin requerida

Buscar estrategias que se utilizan en los problemas para as poder resolver y darle

representacin de cada enunciado al problema y tener una respuesta concreta.

Que el anlisis de la solucin del problema tiene que tener estrategia en las cuales se

incluyen representaciones entre los datos. En los problemas que involucran situaciones

y requieren estrategias que incluyan diagramas y que tenga una buen resultado.


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OBJETIVOS:

Centrar su atencin en el enunciado del problema y en las relaciones entre los

datos.

establecer relaciones de variables, y datos de problemas diferentes.

En estas unidades hay que identificar los tipos de datos de un problema y

buscar conceptos estratgicos para darle solucin

Lograr tener una buena representacin mental del problema y as poder llegar

a la solucin

Reconocer tipos de problemas que se estudian en cada leccin.

Aplicar estrategias exactas y que tengan sentido y as buscar la resolucin del

problema.

Analizar problemas y situacin mediante el uso de estrategias del problema


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LECCION 1

CARCTERSCAS DE LOS PROBLEMAS

Un problema, es un enunciado en el cual se da cierta informacin y se plantea una

pregunta que debe ser respondida.

ANALISIS

El problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una solucin

que en el momento en que se logra solucionar nos indica que a los problemas ah que

facilitar la comprensin para poder dar solucin a un problema. Y as lograr una clara

representacin mental del problema y aplicar un procedimiento o estrategia

EJEMPLO

Planteare 3 enunciados que sean problemas y 3 que no sean problemas.

Enunciados que son problemas

1) Cunto es 2.000 por 725?2) Cul es la raz cuadrada de 1300?3) Cul es la persona ms veloz, si Andrs corre 40 km/h y Pedro 60km/h?

Enunciados que no son problemas

1) Los sbados hay clases2) Las frutas son saludables3) Las clases comienzan el 3 de abril
http://definicion.de/solucion/http://definicion.de/solucion/


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LECCION 2

PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMA

1. Leer cuidadosamente todo el problema2. Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado.3. Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a

partir de los datos y de la interrogante del problema.

4. Aplica la estrategia de solucin del problema.5. Formula la respuesta de problema.6. Verifica el proceso y el producto.

ANALISIS

Para poder dar una solucin al problema hay que analizar pacientemente el

problema y ver sus datos y la informacin para poder analizar y dar resultados

buenos y as conocer mas el procedimiento y el problema que se estudie. Esta

leccin dos me ha hecho ver cmo solucionar y analizar el problema de las

operaciones que se va a resolver y as tener un excelente resultado.

EJEMPLO

Andrs gasto 300 Um en cuadernos y 200 Um en libros. Si tena disponibles

700 Um. Para gastos de materiales educativos, Cunto dinero le queda para

el resto de los tiles escolares?

1) Lee todo el problema. De qu se trata el problema?Andrs ha hecho gastos de cuadernos y libros

2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado.Costo cuadernos = 300

Costo de libros = 200

Costo inicial = 700

Dinero sobrante = ?

3)

Plantea las reacciones, operaciones estratgicas de solucin del problema.Andrs gasto 300 en cuadernos y 200 en libros.

4) Aplica la estrategia de solucin del problemaCuadernos 300

? 200 libros

5) Formula la respuesta del problema.La cantidad de dinero sobrante es $ 200


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LECCION 3

PROBLEMAS SOBRE RELACIONES PARTE-TODO

En este tipo de problema unimos un conjunto de partes conocidas para formar diferentes

cantidades y para generar ciertos equilibrios entre la partes. Son problemas donde serelacionan partes para formar una totalidad deseada, por esos se denominan problemas

sobre relaciones parte-todo``.

PROBLEMAS DE RELACIONES DE PARTE- TODO Y FAMILIARES

En la parte de leccin se presenta un tipo particular de relacin referido a nexos de parentesco

entre los diferentes componentes de la familia.

Las relaciones familiares, por sus diferentes niveles, constituyen un medio til para desarrollar

habilidades de pensamiento de alto nivel de abstraccin y es esta la razn por la cual se incluye

un tema en la leccin que nos ocupa.

ANALISIS

Esta leccin me dio a entender que hay que analizar y seguir la estrategia para resolver los

problemas. Y hacer una comprensin profunda del problema y as generar ideas y buscar

resultados eficaces y hacer una verificacin del procedimiento segn el proceso de cada

problema y as obtener una comprensin clara.

EJEMPLO

Una joven llego de visita a la casa de una dama , un vecino de la dama le preguntquin era

el viositante y ella le contest:

`` el padre de ese joven es el hijo nico de mi padre `.

Qu relacin existe entre la dama y el joven ?

Representacin

ABUELA

PADRE

JOVEN VISITANTE


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LECCION 4

PROBLEMAS SOBRE RELACIONES DE ORDEN

Es una representacin se denomina `` representacin en una dimensin`` y como ustedes

observaron parte representar datos correspondientes a una sola variable o aspecto.

Esuna estrategia adicional llamada de `` postergacin`` consiste en dejar para ms tarde

aquellos datos que aparezcan incompletos, hasta tanto se presente otro dato que

complemente la informacin y nos permita procesarlos.

ANALISIS

Esta leccin se trata de los problemas y relaciones de orden. Dichos problemas que hay q

tomar en cuenta cuantas variables poseen o aspectos que generan y con sus comparaciones y

relaciones con otros valores de la misma variable.

EJEMPLO

Luis naci 2 aos despus de Jos. Alex es 3 aos mayor que Luis. Antonio es 7 aos menor

que Alex. Johan naci 5 meses despus que Antonio.

Variable= Edades

Representacin

+ Viejo Alex

Jos

Luis

Antonio

+ Joven Johan

Respuesta

Alex es el ms viejo

Johan es el ms joven


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LECCION 5

PROBLEMAS DE TABLAS NUMERICAS

Esta es la estrategia aplicada en problemas cuya variable central cuantitativa depende de dos

variables cuantitativas. La solucin se consigue construyendo una representacin grfica a

tabular llamada `` tabla numrica``.

Las tablas numricas son representaciones graficas que nos permiten visualizar una variable

cuantitativa que depende de dos variables cualitativas. Una consecuencia de que la

representacin sea de una variable cuantitativa es que se pueden hacer totalizaciones (sumas)

de columna y filas.

ANALISIS

Que en esta leccin nos hace platear problemas relacionados sobre dos variables .este tipo de

problemas de estrategia nos ayuda a obtener soluciones sobre el problema planteado. Y nos

permite visualizar el problema y obtener informacin del proceso de resolucin del problema.

EJEMPLO

Wilmer, Christian y Jefferson estudian 3 libros (Anatoma, Sociales y Lenguaje), y entre los

tres tienen 16 libros de consulta. De los cuatro libros de Wilmer, la mitad son de anatoma y

uno es de sociales. Christian tiene la misma cantidad de libros de Wilmer, pero solo tiene la

mitad de los libros de anatoma y la misma cantidad de libro de sociales que Wilmer.

Jefferson tienen tres libros de lenguaje, pero en cambio tiene tantos libros de sociales como

libros de lenguaje tiene Christian. Cuantos libros de cada materia tienen entre todos

1) De que se trata el problema?De la cantidad de libros

2) Cul es la pregunta ?Cuantos libros tiene cada uno

REPRESENTACION

Nombre

Tipo

WILMER CHRISTIAN JEFFERSON TOTAL

ANATOMIA 2 1 3 6

SOCIALES

1 1 2 4

LENGUAJE

1 2 3 6

TOTAL4 4 8 16


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LECCION 6

PROBLEMAS DE TABLAS LGICAS

Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen dos variables cualitativas

sobre la cuales pueden definirse una variable lgica con base a la veracidad o falsedad derelaciones entre las variables cualitativas.`` la solucin se consigue construyendo una

representacin tabular llamada `` tabla lgica.

ANALISIS

Es una gran utilidad para resolver los problemas en la vida real y nos ensea a ponerlo en

prctica para poder as tener una buena organizacin. Hay que estudiar bien los problemas de

tablas lgicas y leer a menudo para as poder tener un buen desarrollo del pensamiento.

EJEMPLO

Andrea, Luisa y Mari merendaron con men diferente. Cada una consumi uno de los

siguientes alimentos: tostadas, lasaa y galletas. Andrea no comi ni tostada ni galletas.

Luisa no comi tostadas. Quin comi galletas y que comi Mary

ANDREA LUISA MARY

TOSTADAS F F V

LAZAA V F F

GALLETAS F V F

Respuesta

Luisa comi galletas

Mary comi tostadas

Andrea comi lasaa


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LECCION 7

PROBLEMAS DE TABLAS CONCETUALES

Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen tres variables cualitativas,

dos de las cuales pueden tomarse como independientes y una dependiente. La solucin seconsigue construyendo una representacin tabular llamada tabla conceptual`` basada

exclusivamente en las informaciones aportadas en el enunciado.

ANALISIS

En esta unidad se requiere de mucha informacin para poder resolverlos. Y que las variables

independientes sirven para buscar informacin que se aporta sobre la variable. Para poder

resolver este problema hay que hacerlo con bastante concentracin y paciencia y

entendimiento esto problemas nos ayudan a desenvolvernos y a tener ms conocimientos.

EJEMPLO

Jos, Luis y Pedro: son tres alumnos que piensan en la importancia del ejercicio. Los tres

practican deportes, y le dedican un da a la semana a cada uno de los siguientes deportes:

natacin, bsquet y futbol. Si practican deportes los lunes, martes y viernes, y en cada da

cada uno practica un deporte diferente al de los dems, averigua que deportes practican los

jvenes cada da con base a la siguiente informacin.

a) Pedro nada el da que sigue a Josb) el que practica futbol el viernes , juega bsquet cuatro das antesc)

Luis tiene que llevar el traje de bao todos los viernes.

Qu debemos hacer en primer lugar?

Leer todo el problema

De qu trata el problema?

De tres jvenes que practican los mismos deportes tres diferentes das.

Cul es la pregunta?

Qu deporte practican cada uno cada da?

DIA LUNES MARTES VIERNES

JOSE nada futbol bsquet

LUIS futbol bsquet Nada

PEDRO bsquet nada Futbol

JOSE nada lunes, luego practica futbol y finalmente el viernes juega bsquet

LUIS primero practica futbol y luego juega bsquet y el viernes nada Y PEDRO juega bsquet el

lunes, y nada el martes y practica y juega el viernes.


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LECCION 8

PROBLEMAS DE SIMULACION CONCRETA Y ABSTRACTA

SIMULACION CONCRETA: La simulacin concreta es una estrategia para la solucin de

problemas dinmicos que se basa en una reproduccin fsica directa de las acciones que se

proponen en el enunciado. Tambin se la conoce con el nombre de puesta en accin.

SIMULACION ABSTRACTA: Es una estrategia para la solucin de problemas dinmicos que se

basa en la elaboracin de grficos, diagramas y representaciones simblicas que permiten

visualizar las acciones que se proponen en el enunciado sin recurrir a una reproduccin fsica

directa.

ANALISIS

Que para logar resolver una simulacin debemos haber estudiado el concepto del problema

para poder analizar y resolver el problema. Esto nos ayuda a ir desarrollando nuestras

capacidades sobre un problema.

EJEMPLO

Luis camina por la calle tarqui, paralela a la calle marcelaniado, continua caminando por la

calle 9 de mayo que es perpendicular a la marcelaniado. Esta Luis caminando por la calleparalela o perpendicular a la calle tarqui?

9 de mayo

Tarquimarcelaniado


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LECCION 9

PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO Y DE INTERCAMBIO

Esta es una estrategia que se basa en la construccin de un esquema o diagrama que permite

mostrar los cambios en la caracterstica de una variable (incrementos o decrementos) que

ocurren en funcin del tiempo de manera secuencial. Este diagrama generalmente se

acompaa con una tabla que resume el flujo de la variable.

ANALISIS

Nos ayuda a desenvolvernos y tener una retentiva y a organizar bien los problemas y

analizarlos con exactitud para as poder entender bien de lo que se trata y de lo que se va a

realizar en los diagramas e flujo.

EJEMPLO

Una buseta inicia su recorrido sin pasajeros. En la primera parada se suben 30, en la

siguiente parada bajan 4 y suben 8, en la otra no se baja nadie y suben 5 en la prxima, se

bajan 16 y suben 6 y luego bajan 8 y se sube 1 y en la ltima parada no sube nadie y se bajan

todos. Cuantos pasajeros se bajaron en la ltima estacin? Cuntas personas quedan en el

bus despus de la tercera parada? Cuantas paradas realizo el bus?

Parada pasajeros #pasajeros

que suben

#pasajeros que

bajan

Pasajeros

despus de la

parada

1era 0 30 0 30

2da 30 8 4 34

3era 34 5 0 39

4ta 39 6 16 29

5ta 29 1 8 22

6ta 22 0 22 0


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LECCION 10

PROBLEMAS DINAMICOS. ESTRATEGIA MEDIOS-FINES

Es una estrategia para tratar de situaciones dinmicas que consiste en identificar una

secuencia de acciones que transformen el estado inicial o de partida en el estado final o

deseado.

Para la aplicacin de esta estrategia debe definirse el sistema, el estado, los operadores y las

restricciones existentes. Luego tomando como punto de partida un estado denominado inicial,

se construye un diagrama conocido como Espacio de Problema donde se visualizan todos los

estados generados por sucesivas aplicaciones de los operadores actuales en el sistema.

ANALISIS

Nos ensea a desenvolvernos y como plantear un problema y buscar el resultado de las

reacciones de los problemas y esto nos ayuda a definir nuestros conocimientos

EJEMPLO

Un cientfico necesita medir un kilo de sodio para culminar una frmula que desde hace mucho

tiempo desea culminar pero se da cuenta que solo tiene medidas de 4 y 11 K cmo debe

hacer el cientfico para medir un grano sin imaginarse?

4K 11K

4K

4K 8K

4K 11


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LECCION 11

PROBLEMAS DE TANTEO SISTEMTICO POR ACOTACION DEL ERROR

El tanteo sistemtico por acotacin del error consiste en definir el rango de todas las

soluciones tentativas del problema, evaluamos los extremos del rango para verificar que larespuesta est en l, y luego vamos explorando soluciones tentativas en el rango hasta

encontrar una que no tenga desviacin respecto a los requerimientos expresados en el

enunciado del problema.

ANALISIS

En esta leccin se trata de el tanteo que uno debe hacer al momento de platear un problema y

tiene que ir tanteando hasta llegar a la respuesta y as podamos llegar a un resultado claro y

eficaz

EJEMPLO

En un patio una seora tiene 2 loros y 2 perros. Su hija le pregunta Cuntos animales tiene de

cada uno? La seora, que le gusta jugar bromar, le contesta. ``son 15 animales en tres loros y

tres perros, y el nmero total de patas 44 cmo puede el nio averiguar el nmero de

animales de cada tipo?

LORO 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

PERRO 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3

15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

44

Respuesta

Cada uno tiene 8 loros y 7 perros


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LECCION 12

PROBLEMAS DE CONTRUCCION DE SOLUCIONES

Que la bsqueda por construccin de soluciones es una estrategia que tiene como objetivo la

construccin de respuestas de al problema mediante el desarrollo de procedimientoespecficos que dependen de cada situacin. La ejecucin de esta estrategia generalmente

permite establecer no solo una respuesta, sino que permite visualizar la globalidad de

soluciones que se ajustan al problema

ANALISIS

En esta leccin se trata buscar la solucin de estrategia encontrar la solucin del problema e ir

desarrollando nuestros conocimientos y tener un procedimiento especfico y as llegaremos a

una solucin bien planteada.

EJEMPLO

Coloca los dgitos del 0 al 6 en los recuadro de la figura de abajo, de forma tal que cada fila,

columna y cada diagonal sumen 9

12

12

12

12 12 12

7 2 3

0 4 8

5 6 1


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LECCION 13

PROBLEMAS DE BUSQUE DA EXHAUSIVA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIN

ANALISIS

En esta leccin se basa casi a los problemas de la leccin 12 es resolver y un problema lgico y

las estrategias que se debe aplicar para obtener un buen procedimiento y terminar el proceso

del problema con una manera de entendimiento y un buen resultado

EJEMPLO

Coloca los dgitos del 1 al 7 en los cuadros de la figura de abajo, de forma tal que cada una de

las cuatro direcciones indicadas sumen12

12

12

12

12

7

0

5

4

1

4

7

4

1


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CONCLUSIONES

Es un progreso en el cual el estudiante ve su avance y que tanto logro aprender, si

logro cumplir los objetivos del curso.

Con este portafolio pudimos llevar nuestro aprendizaje a la tecnologa, con expectativas

nuevas e integradoras, las que sern las formadoras del maana en la vida

profesional. Al formar un conjunto de nuestros aprendizajes, se nos permiti buscar

alternativas de mejora y creatividad en nuestros mtodos de trabajo para dar respuesta

eficiente.


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RECOMENDACIONES

Hacer con esmero el portafolio ya que sirve para observar de forma general todo el

contenido del proceso de la clase.

Hacer con mucho esfuerzo para as tener una buena calificacin

Practicar nuestros conocimientos para lograr hacer un buen proyecto de portafolio

Hacer una buena presentacin y una explicacin sobre lo envasado al proyecto


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BIBLIOGRAFIA

http://portafolioassembler.wordpress.com/conclusiones-y-recomendaciones/

http://fanima.wordpress.com/2007/12/14/conclusion/

http://formulacion-desarrollo.blogspot.com/2012/11/leccion-5-problemas-de-tablas-

numericas.html
http://portafolioassembler.wordpress.com/conclusiones-y-recomendaciones/http://fanima.wordpress.com/2007/12/14/conclusion/http://fanima.wordpress.com/2007/12/14/conclusion/http://portafolioassembler.wordpress.com/conclusiones-y-recomendaciones/

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