Realizado por

María Jaqueline RenteríaCamilo Rojas Blanco

Héctor Eli Santiago Contreras Tutora

Alejandra Mercedes García León

Especialización en Docencia Mediada Por las TIC

Modulo : Evaluación del Aprendizaje a

Distancia

2014

Tabla de Contenido Presentación Evaluación Educativa Funciones Normas Evaluación Alternativa Característica Actividad Instrumentos para evaluar Evaluación Multimodal Qué evaluar Cómo Evaluar Evidencias Retroalimentación Cronograma y Recursos Autoevaluación Reflexión y Conclusiones Referencias

Este portafolio describe las actividades realizadas en el módulo Evaluación del aprendizaje a distancia , de tal manera que corresponda a los Objetivos y las competencias propuestas en la unidad enfoque de evaluaciones alternativas , se plasmaran las evidencias y se describirá todo lo relacionado con las características de la evaluación educativa, la alternativa y la multimodal dando a conocer de manera más precisa los avances y logros adquiridos, sobre las nuevas formas, conceptos y modelos de evaluación.

Presentación

Evaluación Educativa

Se construye, a través del conjunto de valores internalizados por docentes, alumnos, directivos, supervisores, padres y representantes de entes empleados , a cerca de la forma de concebir y practicar la evaluación en un determinado proceso educativo (Duque, 1992, p.170)

Funciones de la Evaluación

Evaluación Alternativa

La evaluación alternativa se define como Recuperado de es.slideshare.net “ Cualquier método para averiguar lo que un estudiante sabe o puede hacer y que muestre su progreso y que informe el proceso de instrucción y no esté basado en exámenes tradicionales y estandarizados” (Valdez y Omalley, 1992)

Características Interacción social permanente

Desarrollo de autonomía

Estrategias meta cognitivasDiferentes Estilos de

aprendizaje

Motiva la innovación en los diseños de aprendizaje

Se empodera la co-evaluación y la autoevalución

Proyectos

Blog

Foros

Diario de Campo

Trabajo de campo

Portafolios

ACTIVIDADES

• Escalas

• Rubricas

• Auto evaluación

• Rejillas

Evaluación de la Educación Multimodal

la educación multimodal esta relacionada

con las formas y/o medios que utiliza la

persona para adquirir el conocimiento, o

darle significado a la información que

consulta(Kress, 2004)

Comunicar

Evaluar y administrar información

Demostrar conocimiento o entendimiento

Demostrar manejo de procedimiento y técnica

Diseñar crear, ejecutar

Pensar críticamente

Resolver Problemas

Pensamiento Critico

Comprensión, reflexión, argumentación y proposición por el estudiante

Resolución de problemas

El estudiante debe identificar el problema , plantear la solución y seleccionar la adecuada información para dar resolución al conflicto

Ejecución de Procedimiento. Habilidad del estudiante, para calcular, leer, seguir protocolos e instrucciones

Administración y desarrollo:

Cada estudiante debe organizar su plan de estudio

Manejo de la Información

El estudiante busca, revisa, organiza información (Bibliografía)

Creación y ejecución: es la imaginación y creatividad del estudiante, el cual evidencia el conocimiento adquirido

Comunicación: Es la reflexión escrita o verbal de lo aprendido por el estudiante

Evidencias

Consulta en página web

Documento que define evaluación, de acuerdo a varios autores, a demás de especificar las funciones, normas y

métodos de evaluación

Retroalimentación Aportes a los productos entregados para la unidad

Recursos

Utilizados

La actividad se realizo durante la tercera y Cuarta semana del micro ciclo del módulo

En la elaboración de los productos fue

necesario la utilización de PC,

programas para presentaciones ,

Internet, además talento humano

fundamental para su ejecución

Debilidad

Registro de Citas y referencias APA

Poco Seguimiento a foros

Poca interacción

Estrategia de Mejoramiento

Estudio de las normas APA,

especialmente en las referencias

Hacer mas retroalimentación en

los foros mas aportes a los

comentarios de los participantes

Mas participación en el Chat, y en los

encuentros tutoriales

Fortalezas

Manejo adecuado del lenguaje y respeto a

las normas n-etiqueta

Investigación y comprensión sobre el

tema

Se conceptualiza en la participación de

foros

La evaluación alternativa, requiere por parte del docente mayor compromiso en preparación de clases, además de constante actualización en conocimientos La evaluación alternativa, parte desde la individualidad de los estudiantes, de sus habilidades y gustos, para que la significación en el proceso aprendizaje enseñanza sea valido

En la evaluación tradicional, se utilizan ciertos parámetros y normas de la alternativa, que si se aplica un cambio gradual, incorporando poco a poco herramientas de los nuevos modelos de evaluación, podríamos pensar en procesos de aprendizaje más consientes y no enfocados en resultados sino en los verdaderos conocimientos de los alumnos.

Reflexiones y Conclusiones

Referencias Evaluación educativa

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740211

Evaluación alternativa http://www.unalmed.edu.co/~compedminas/recursos/Sobre%20la%20evaluaci%F3n.pdf

Evaluación multimodal

http://www.ieia.com.mx/materialesreuniones/1aReunionInternacionaldeEvaluacion/PONENCIAS18Septiembre/5.EvaldelaEficaciaEducativa/EE.3-JoseGongora-ElsaMaHinojosa.pdf