portafolio diagnóstico- alumna yudy silva calvo
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Portafolio Diagnóstico
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Escuela de Graduados en EducaciónTecnológico de Monterrey
Portafolio Diagnóstico(Zona de Desarrollo Próximo)
Materia: Ed5098: Integración de tecnologías
emergentes en los procesos educativos (ITEPE)
Presenta:Yudy Silva Calvo
Asesora tutora: Rosario Celayo
Profesora titular:
María Soledad Ramírez Montoya
Cartagena, Bolívar, Colombia04 febrero de 2015
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Evidencia digital
Texto disponible en:
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1400/enLinea/5.pdf
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Escogí el texto "La sociedad de la información y conocimiento" de Julio
Cabero Almaneraporque… -Me permitió entender el concepto de
sociedad de la información, en la que más que la producción de bienes materiales (propia de una sociedad meramente industrial), prevalece la " transferencia, gestión y manipulación de la información y el conocimiento"(Cabero, s/f, p. 64)
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-Me enseñó algunos de los beneficios que generan (y posibilidades que abren) las TIC en el ámbito educativo:
"Ampliación de la oferta informativa. - Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje. - Potenciación de escenarios interactivos. - Cambios en los modelos de comunicación y en los métodos de enseñanza-aprendizaje a utilizar por los profesores. Utilización de escenarios que favorecen tanto el autoaprendizaje personal como el trabajo en grupo y colaborativo. - Surgimiento de nuevas modalidades de tutorización. - Entornos de interacción humana. - Generación de una cultura de la evaluación"(cabero, s/f, p. 72) (cita textual).
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-Me condujo a pensar en las relaciones entre las TIC y la inclusión social.
-Me ayudó a diferenciar algunas actividades que pueden desarrollarse en clase, en función de su carácter simultáneo o diferido (uso de chats, correo electrónico, videoconferencias, entre otras).
-Me despertó espíritu crítico frente a los usos de las tecnologías; es decir, me llevó a meditar sobre los poderes (y los sujetos) que están detrás de los medios y las formas de manipulación practicadas por instituciones y agentes.
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-Me permitió entender las funciones que adquiere el docente, a partir de la consolidación de las TIC. Éste se convierte en un guía de nuevos ambientes virtuales.
-Así mismo, me enseñó que los estudiantes tienen la posibilidad de adquirir un rol creador, protagónico, a través del uso de las TIC. Y al mismo tiempo, que estas tecnología favorecen el desarrollo de nuevas prácticas de aprendizaje colaborativo.
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Utilidades posibles de la evidencia digital presentadaEl texto del investigador y profesor Julio Cabero se
constituye en un recurso fundamental para mi investigación grupal, la cual gira alrededor de los usos del video educativo, a partir de la serie animada Profesor Súper O recargado. En primer lugar, porque sus reflexiones sobre la sociedad de la información, lo beneficios educativos de las TIC y los retos pedagógicos que supone su implementación han servido como marco teórico para el proyecto investigativo referido.
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En segundo lugar, porque las ideas de Cabero me invitan a proponer nuevas actividades didácticas, a partir de las ventajas que ofrecen tantos las formas de comunicación sincrónica como asincrónica. En este sentido, el texto me incita a explorar el potencial pedagógico del chat, el facebook, las videoconferencias y los correos electrónicos. Todo lo anterior facilita la construcción de clases más amenas, capaces de incorporar las prácticas cotidianas de los alumnos, pero con un sustrato académico.
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En tercer lugar, en la medida en que Cabero apela a Blázquez(2014) y enumera diferentes operaciones críticas que pueden estimularse en las clases, aporta orientaciones para promover un uso del video que diste de la pasividad o el mero entretenimiento, y que esté mediado por el cuestionamiento social, la sensibilidad con el Otro, las preocupaciones éticas.
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Bibliografía• Cabero, Julio (s/f). La sociedad de la información y el conocimiento.pp. 63-
89. Disponible en versión digital:• http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1400/
enLinea/5.pdf
• BLÁZQUEZ, F. (1994): “Propósitos formativos de las nuevas tecnologías de la información en la formación de maestros”. En F. Blázquez, J. Cabero, y F. Loscertales (coords.). En memoria de José Manuel López-Arenas. Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación. Sevilla, Alfar, 257-268. [Citado por Cabero, Julio. La sociedad de la información y el conocimiento].