Innovación educativa con Recursos Abiertos

Portafolio de presentación No. 4Movilización de conocimiento y Prácticas

Educativas Abiertas

Erick Solórzano

IntroducciónGracias a este curso, he adquirido conocimientos acerca

de los REA, también identificar estrategias de búsqueda, selección de información, creación de repositorios, modificación y la importancia diseminación de los recursos creados en forma abierta.

También gracias a estos conocimientos adquiridos pude darme cuenta de que en la Universidad donde estudié, no existe estrategia alguna para compartir y diseminar los recursos educativos en forma abierta.

Proyecto: Desarrollo de curso en linea Introducción a la programación del micro

controlador ArduinoEste curso será la base para que en la Universidad Mariano Gálvez de

Guatemala se utilice el movimiento REA como foco de diseminación de información y está pueda estar disponible tanto para alumnos de la Universidad como para personas externas que quieran adquirir conocimientos en ese tema.

Por esta razón, el diseño de mi proyecto consistirá en crear un repositorio de REA, para que se parte de la curricula de estudios de los laboratorios de Ingeniería Electrónica, del sexto semestre y este pueda ser impartido en forma no presencial.

De esta manera se podrá contar siempre con un material didáctico abierto para el uso de cualquier persona y para los alumnos inscritos en la universidad será un apoyo constante para cursar el laboratorio.

Los catedráticos que impartan la clase podrán estar constantemente actualizando la información según la requieran y los alumnos podrán estar al día aunque lleguen a atrasarse por cualquier razón.

Posibilidades de movilización-Producción: Mi producción académica la realizaré a través de la

creación de un repositorio digital en donde los catedráticos de la UMG puedan alojar su material didáctico, que pueda ser actualizado e interactivo, así de esta manera podemos hacer la transferencia y diseminación de la información abierta, según la filosofía REA.

-Selección: Cada uno de los catedráticos elegirá el contenido de la información del material que compartirán, basados en su experiencia y conocimiento del tema, consiguiendo de esta forma innovar en la manera en que se diseminará el conocimiento de ahora en adelante.

-Diseminación: La transferencia de información se realizará a través del portal de la Universidad Mariano Gálvez.

-Movilización: Los Recursos Educativos Abiertos generados en la UMG por los catedráticos de los laboratorios de Ingeniería Electrónica, serán movilizados por ellos mismos compartiéndolos a través del portal de la Universidad.

Plan de Acción para movilización de PEAAUDIENCIA: Estudiantes y catedráticos de UMG, público en general interesado

en programación de microcontroladores. Se desea influenciar a la UMG para que se inicie en el movimiento REA.

Los beneficiados en este caso serán los Alumnos de UMG y las personas que no pertenecen a| la Universidad, quienes podrán tener acceso a información de nivel universitario, de calidad y en una forma abierta sin restricciones.

BENEFICIARIOS STAKEHOLDERS:

Usuarios Finales: Estudiantes de UMG, catedráticos UMG y público en general.

Institucionales: La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

ENFOQUE:

- Será enfoque pedagógico en la utilización de los REA.

-Tendrá enfoque de tecnología por la utilización del software libre para el uso de los REA.

- Y también con enfoque modelo colaborativo, por la participación de catedráticos para la distribución de la información consolidando el inicio de una red de aprendizaje.

Acciones:

- P1 Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimientos en la educación.

Objetivo: Compartir la información con los estudiantes que cursan el laboratorio de programación de micro controladores y con público en general que esté interesado en aprender sobre este tema y que a su vez esta información sea difundida por ellos a otras personas o instituciones.

-P3 Continuar con la colaboración interstitucional, fomentando la creación de comunidades de práctica.

Objetivo: Fomentar el intercambio de conocimiento tanto práctico como teórico entre estudiantes universitarios y otras personas que estén tomando el curso y no sean estudiantes de la UMG.

- P8 Estimular la creación de comunidades institucionales y comunidades regionales de educadores para facilitar el intercambio de experiencias y transferencia de conocimiento.

Objetivo: Facilitar la creación de comunidades de educadores destinadas a compartir su experiencia y conocimiento de como han transmitido sus ideas a sus alumnos y otras personas, para que se llegue a formar un procedimiento estandarizado de transferencia y diseminación de REA e implementarlo en las instituciones que desean utilizarlos.

EvaluaciónLa evaluación será realizada al momento que se hayan completado los repositorios generados

con el material de los catedráticos participantes en la actividad.

Estudiantes:

- Tanto estudiantes de UMG como las personas interesadas en el tema pueden evaluar lo siguiente:

Calidad del material académico estudiado.

Autoevaluación de las competencias adquiridas.

Evaluación de la utilización de REA para sus estudios.

Catedráticos:

- Los catedráticos participantes serán los titulares del curso de microcontroladores, el Ingeniero a cargo de Laboratorio de electrónica y el coordinador del área de electrónica de la Universidad (este último el responsable de iniciar el curso junto con mi persona)

- Evaluar las competencias adquiridas para la diseminación de información.

-Valoración de la aplicación de PEA en la formulación de sus clases.

-Valoración de la calidad de material académico generado y compartido.

El plan piloto se pretende llevar a cabo en el segundo semestre del año 2015, durante el primer semestre se gestionará con la Universidad la participación de las personas propuestas para llevar a cabo la creación del repositorio REA y su posterior publicación.

Criterio de evaluación de las acciones de mi hoja de Ruta

La calidad de los REA generados. La accesibilidad de los REA generados en la

Universidad. Crédito y reconocimiento obtenido por la creación,

distribución y calidad de los REA generados. Logros en colaboración de varias instituciones

para crear comunidades de práctica. Colaboración de varios catedráticos para generar

información necesaria para la creación de REA en la UMG.

Cantidad de REA disponibles para su publicación.

!Muchas Gracias¡

Erick Solórzano