portafolio 2010
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Portafolio Arquitecto Henry Bauer Proyectos Académicos y ProfesionalesTRANSCRIPT
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TEMARIO
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EJERCICIOS ACADÉMICOS
Academia de Danza, Parque San Borja
Les Alées du Grand-Parc, Bordeaux
Proyecto de Título: Planta Expermental de reciclaje Elec-trónico, Santiago
INVESTIGACIÓN
Seminario De Investigación: Territorialización Infantil en el Juego Callejero
Memoria de Título: Planta Expermental de reciclaje Elec-trónico
PROYECTOS PROFESIOANLES
CICCM
Salle des Spéctacles à Parentis-en-Born
Liceo Público en Paipote
EXPERIENCIA EN MODELAMIENTO 3D
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EJERICIOS ACADÉMICOS
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ESCUELA DE DANZA EN EL PARQUE SAN BORJA
Taller TIDY, 2003Universidad de Chile
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Un diagrama es un tipo de esquema de informa-
ción que representa datos numéricos tabulado
La decodifi cación de la partitura consiste en la
conversión de notas, fi guras, ritmos y tempo en
un valor numérico.
Cada una de las cuatro series numéricas obtenido
anteriormente se usará para prolongar una serie
rayos que unen el centro de la base de un cubo
con varios puntos en sus aristas.
INTERPRETACIÓN DEL DIAGRAMA
ESCUELA DE DANZA EN EL PARQUE SAN BORJA
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-Nivel 0_ Estructuras de acero y vidrio empavo-
nado caminable en forma de plaza circular con
cuatro zonas ‘infl adas’ las que albergan recintos
suberraneos.
-Nivel -3_ Acceso a público general. Dos salones
de presentaciones, sala de clases y servicios.
-Nivel -6_ Acceso restringido al personal de la
academia: salas de ensayos, administración,
salas, servicios y camarines.
PLANIMETRÍAESCUELA DE DANZA EN EL PARQUE SAN BORJA
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LE ALÉES DU GRAND PARC
Taller BROCHET, 2006École National d’Architecture et
Paysage de Bordeaux
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PLANIMETRÍALES ALLÉS DU GRAN PARC, BORDEAUX
1. Cubiertas
Para crear la sensacion de una union tensa y
constante entre el parque y la place de l’Europe
se propone localizar programas comerciales en
cada extremo de estos pasillos, unidos por cu-
biertas (bandas) de acero en constante tension.
Los edificios no comerciales estan ubicados e lo
largo de las cubiertas para otorgar un caracter
diferente a cada pasillo
2. Suelo
En el suelo se proponen diferentes zonas de
hierba, pavimentos grises atravezadas por ban-
das que imitan los recorridos del paseante atra-
vesando el parque, el nucleo comercial hasta
llegar a la place de l’Europe.
17PLANTAS
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19ELEVACIONES
LES ALLÉS DU GRAN PARC, BORDEAUX
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IMÁGENESLES ALLÉS DU GRAN PARC, BORDEAUX
Estas bandas de hierba o cemento aparecen y
se esconden en el suelo creando cicuitos, asien-
tos y plazas otorgandole al lugar una calidad de
paseo peatonal.
Las cubiertas son translúcidas y contienen ima-
genes o textos que, con la luz del sol, se puden
ver sobre los dallages grises dando diferentes
aspectos segun la hora y el dia. La idea es cu-
brir con imagenes de algun personaje impor-
tante, en relacion al lugar, en este caso yo pro-
puse hacer un homenaje al poeta chileno Pablo
Neruda, asi se ve se cara en las cubiertas y se
puden escribir algunos de sus versos en las cur-
vas del suelo.
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PLANTA EX-P E R I M E N -TAL DE RE-C I C L A J E ELECTRÓNICO
Proyecto de Título, 2008Universidad de Chile
Prof. Guía Eduardo Lyon R.
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FACHADASLES ALLÉS DU GRAN PARC, BORDEAUX
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La problemática a resolver conjuga simultá-
neamente tres temas: la necesidad de hacerse
cargo de los residuos electrónicos, la necesidad
de reactivar la comuna de Quinta Normal y la
necesidad de aumentar el acceso a la informa-
ción.
El protagonista aquí es el territorio, por ello el
edificio no se construye sobre el suelo, sino con
el suelo, formando ambos un único y nuevo
acoplamiento espacial de dominio público.
El edificio como objeto: La masa edificada incor-
porada al terreno tiene una presencia material
y objetiva sobre el contexto inmediato, y sobre
las personas que acceden a él sin el interés al
programa que se desarrolla en el interior.
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO
PLANTA EXPERIMENTAL DE RECICLAJE ELECTRÓNICO
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El proyecto tiene lecturas de espacio público,
donde lo construido debe presentarse a las
personas como un soporte de actividades mo-
mentáneas, efímeras, de libre elección, no con-
dicionadas, donde la planificación existe en la
medida que ofrece y dispone espacios para la
interpretación y proposición programática del
usuario en el momento deseado.
El acoplamiento espacial logra la
territorialización. La relación usuario - espacio,
se hace visible en la medida que se desarrolla
una actividad con él -no sobre él-, es decir, la
presencia y proximidad física tiene el impacto
inmediato del espacio público puro, sin precon-
ceptos, ni juicios éticos pre - definidos.
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO
PLANTA EXPERIMENTAL DE RECICLAJE ELECTRÓNICO
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INVESTIGACIÓN
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TERRITORIALIZACIÓNINFANTIL EN EL JUEGO CALLEJERO
Seminario de Investigación, 2006
Universidad de ChileProf. Guía María Beltrán S.
Más información: issuu.com/bauer/docs/territorializacion_infantil
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ABSTRACTTERRITORIALIZACIÓN EN EL JUEGO CALLEJERO
El estudio de la territorialización infantil, es un
recurso para explicarla como ‘espacio para to-
dos’. Para abordarla como contenedor de la di-
versidad y la multiplicidad que lo territorializan
y lo pueblan. El entendimiento de las conductas
infantiles acopladas a los espacios de la calle
nos es también guía para explicar la relación
primitiva y actual de la diversidad de modos de
territorializar en ‘espacio para todos’.
Estas explicaciones se expresarían en la medida
que: i. descubramos los componentes que ha-
cen del espacio una oportunidad de acoplamien-
to territorial voluntario, ii. descubramos cuando
y como los espacios de todos se manifiestan
efectivamente o se nieguen como tales y iii. en-
tendamos cuales son los agentes que participan
en la territorialización infantil y en que medida
pueden ayudar al acoplamiento voluntario en el
adulto.
Más información: issuu.com/bauer/docs/territorializacion_infantil
35EXTRACTO
TERRITORIALIZACIÓN EN EL JUEGO CALLEJERO
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EXTRACTOTERRITORIALIZACIÓN EN EL JUEGO CALLEJERO
Más información: issuu.com/bauer/docs/territorializacion_infantil
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PLANTA EX-P E R I M E N -TAL DE RE-C I C L A J E ELECTRÓNICO
Memoria de Título, 2008Universidad de Chile
Prof. Guía Eduardo Lyon R.Más información: issuu.com/bauer/docs/memoria
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ABSTRACTMEMORIA DE TÍTULO EN ARQUITECTURA
La primera parte está dedicada a conocer el
edifico y los lineamientos que condicionaron
las decisiones que determinan los aspectos for-
males y funcionales del proyecto. Esto se lleva
a cabo a partir de la combinación los preceptos
que constituyen el marco conceptual.
La segunda parte consta del glosario de precep-
tos. Aquí se define, con algo más de detalles,
de donde vienen la elección de los preceptos
utilizados en la parte primera. Los preceptos re-
sultan de la relación entre los términos claves
extraídos y expresados en la tercera parte.
Finalmente la tercera parte desarrolla, a través
de texto extendido, los tres temas principales
que fundan el proyecto.
Esta parte de la memoria profundiza, constata,
ejemplifica, critica, define y sintetiza los temas:
Quinta Normal, Tecnología y Reciclaje.
Más información: issuu.com/bauer/docs/memoria
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Estos textos son el origen, de aquí se despren-
den los términos claves, luego se combinan
dando paso a la aparición de 24 preceptos -
expuestos en la segunda parte- , y luego una
segunda operación combinatoria aparecen los
fundamentos del proyecto en todas sus aristas.
En términos generales los tres temas tratados,
son de mi interés personal, principalmente
debido a su relevancia para mi y para la socie-
dad -según mi entender-.
Aunque los temas son ya interesantes y com-
plejos en sí mismos, solo el entendimiento si-
multáneo de ellos es suficiente para desarrollar
fundamentos conceptuales para dar lugar a la
propuesta de un proyecto de arquitectura, en
tanto que propuesta.
Más información: issuu.com/bauer/docs/memoria
43EXTRACTO
TERRITORIALIZACIÓN EN EL JUEGO CALLEJERO
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PROYECTOS PROFESIONALES
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C O N C U R S O C I C C M
Concurso Internacional, 2006
Ofi cina Lanoire et Courrian Burdeos, Francia
Centro Internacional de Congresos de la Ciudad de Madrid
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Proyecto que la oficina Lanoire et Courrian me
encargó en su totalidad: concepción, diseño, di-
bujo y modelamiento.
El edificio es un manto a los pies de las torres,
una prótesis metálica en la prolongación de la
colina del terreno natural. La techumbre del
edificio es un manto plegado que constituye un
paisaje artificial.
El relieve, la deformación del manto, se aco-
moda exactamente a las diferentes alturas de
las entidades programáticas que contiene. Este
participa a la puesta en escena de la entra-
da desde la explanada, de esta forma se ofrece
una gran altura al hall de acceso, que se duplica
en la sala de exposiciones.
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO
CENTRO INTERNACIONAL DE CONGRESOS DE LA CIUDAD DE MADRID
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La cubierta está soportada por un sistema de
grandes vigas metálicas que dibujan el relieve
artificial y crean un sistema de rasgaduras vi-
driadas que permiten la iluminación natural ho-
mogéneas.
El edificio se organiza de manera muy simple,
en torno al gran pulmón central de la sala de
exposiciones. A cada lado de este volumen se
encuentran: a la izquierda, las salas de reunión
y a la derecha los tres auditorios. Detrás de la
gran sala, dos atrios simétricos permiten acce-
der a la zona de banquetes.
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO
CENTRO INTERNACIONAL DE CONGRESOS DE LA CIUDAD DE MADRID
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PÔLE CULTURELÀ - P A R E N T I S E N - B O R N
Concurso Internacional, 2006
Ofi cina Lanoire et Courrian Burdeos, Francia
1000 m2
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Concurso público, en el que mi participación fue
colaborar en los procesos de diseño y dibujo.
La sala de espectáculos aparece en oposición
frente del edificio ‘sala de fiestas’, el antiguo
gemelo de la sala de cine, mostrándose de ma-
nera altiva y renovada, pero en cierta forma pa-
rece pertenecer a este pueblo rural y típico del
sudoeste de Francia.
Parece natural encontrarlo entre árboles, por-
que ellos que disimulan su tamaño y dejan ver
la materialidad que recuerda el sistema de ‘co-
lombage’.
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO
PÔLE CULTUREL À PARENTIS-EN-BORN
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Sin embargo el interior manifiesta una expre-
sión contemporánea y sofisticada, en el sentido
que se buscaba en el concurso: una nueva sala
de espectáculos multifuncional.
Ante las diferencias de altura de los edificios
y de la voluntad que se entrelee por parte de
los mandantes, la idea de aventurarse en una
nueva propuesta y de abrir el abanico de posi-
bilidades, parece bastante probable, a pesar del
temor que existió en un comienzo en la oficina
de “romper las reglas” tradicionales de la arqui-
tectura en Landes.
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO
PÔLE CULTUREL À PARENTIS-EN-BORN
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Frente a un nivel de anteproyecto,
en el desarrollo planimétrico no hubo
mayores disputas ni cuestionamien-
tos, simplemente nos basamos en las
diferencias de altura de cierto progra-
ma respecto de la sala principal y uti-
lizarlos como pretexto para el juego
de pendientes y agrupando de manera
compacta y simple los programas prin-
cipales
PLANIMETRÍA PÔLE CULTUREL À PARENTIS-EN-BORN
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PLANTA PRIMER NIVEL
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E S C U E L A P Ú B L I C AEN PAIPOTE
Encargo Directo (cosultoría), 2009
Ilustre Municipalidad de copiapó
5000 m2
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Por encargo de la Secretaría de Planificación
de la Ilustre Municipalidad de Copipó, he de-
sarrollado en conjunto con los arquitectos Jean
François Brecq y Jimmy González, el antepro-
yecto e imagen objetivo de la Escuela Pública
de Paipote.
El proyecto consiste en reivindicar el sentido del
Edificio Público, es por esto que dedicamos gran
parte del trabajo a desarrollar una propuesta
conceptual aplicable al diseño arquitectónico
CONCEPCIÓN DE LA TEORÍA
ESCUELA PÚBLICA EN PAIPOTE
63VISTA EXTERIOR ACCESO
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Consideramos que el problema actual de la Edu-
cación en Chile ya no pasa por la cobertura ni
por la calidad de sus contenidos, si no más bien
por que el proceso educativo sólo se desarrolla
al interior de los establecimientos, lo que exclu-
ye a aquellos niños y adultos que , según sus
circunstancias, no pueden acceder a éste.
De esta forma, pensamos la Escuela Pública
como un motor y soporte de actividades que
pertenezcan al proceso de crecimiento intelec-
tual y corporal de una comunidad, donde los
distintas grupos confluyan y hagan valer su po-
der cívico.
CONCEPCIÓN DE LA TEORÍA
ESCUELA PÚBLICA EN PAIPOTE
65VISTA PATIO PRIMARIA
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Para llevar esto acabo, decidimos compartir al-
gunos recintos de la Escuela con la comunidad
vecina, tales como, Gimnasio, Biblioteca, Talle-
res, Comedor. , a través de un gran nucleo cen-
tal que contiene, articule y controla las oportu-
nidades de uso de dicho programa.
El objetivo es convertir la Escuela en un real
centro comunitario y cívico, donde se reunan el
deporte, la educación, las artes, la política y la
actividad cultural en general.
Este proyecto fue parte de la Exposición
EXPOURBE Copiapó 2009 (ver currículo)
CONCEPCIÓN DEL EDIFICIO ESCUELA PÚBLICA EN PAIPOTE
67VISTA BLOQUE GIMNASIO Y ACCESO
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EXPERIENCIA EN MODELAMIENTO 3D
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