portafolio 2
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Portafolio 2: Innovación Educativa con
Recursos Abiertos
o Graduada en Educación Social
o Ana Belén Pérez Alegría
Taller de biodanza
Banco del tiempo
Un proyecto de Animación Sociocultural dirigido a laspersonas mayores y jóvenes del Barrio de Santiago elMayor (Murcia), que pretende favorecer la calidad devida de ambos, a través de un sistema de intercambio deservicios por servicios o favores por favores denominado“banco del tiempo”, se propone fomentar las relacionessociales y la igualdad entre las distintas generaciones.
OBJETIVO
GENERALÁREA OBJETIVOS ESPECÍFICOS TALLERES
Fo
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Mediación
Planificación (Organización
interna)
Informar y asesorar asegurándose de que los
involucrados están de acuerdo con las normas
estipuladas de funcionamiento.
- Charlas informativas.
- Interacción con los involucrados.
Gestionar el intercambio de tiempo entre los
usuarios.
- Reuniones de coordinación.
- Coordinación de actividades a realizar.
- Elaboración de horario grafico con las
actividades a realizar.
Difusión y sensibilización
Conseguir la participación y movilización
ciudadana, para la generación de conciencia
social.
- Charlas informativas
- Publicidad
Lograr la cooperación intergeracional
involucrándolos así en el proyecto. - Taller de Biodanza.
Psicológica
Fomentar y aumentar la autoestima y la
seguridad en sí mismos.
Taller de autoestima:
- Test de autoestima
- Charla para fomentar el aprecio sobre sí
mismo.
- Reflexión sobre las metas y como lograrlas.
Formación
Promover y fomentar hábitos de vida
saludable.
Taller de salud e higiene:
- Higiene básica.
- Actividades deportivas (senderismo).
Dotar de técnicas y habilidades para la
selección y búsqueda de empleo.
Taller de técnicas de búsqueda de empleo:
- Enfrentarse a una entrevista.
- Preparación de un currículo.
- Charla sobre el mercado de trabajo actual.
- Realización de una carta de presentación
Facilitar el acceso a recursos informáticos.
Taller de informática básica:
-Mecanografía.
-Conocimiento de los diferentes programas.
“Lo que la boca calla, el cuerpo siente”
(Bach)
Este abismo entre lo que yo siento y lo que consigo demostrar son impedimentos a una vida plena de sentido.
Evaluación
Inicial
Formativa
Sumativa
Metaevaluación
A continuación vamos a plantear la evaluación de este proyecto.
Entendemos que la evaluación es una herramienta que evalúa la
calidad de los programas educativos y sociales.
Es un proceso de recogida de información valida, fiable y
contextualizada, para poder elaborar juicios de merito o valor a partir
de unos criterios determinados, para así llegar a la toma de decisiones
constante que consigan optimizar el programa.
Inicial
OBJETIVO GENERAL.Comprobar la calidad del diseño, la estructura y el
contenido del proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1)Observar la calidad de la composición documental
del proyecto.
2)Comprobar la viabilidad del proyecto en el contexto
a desarrollar.
3)Comprobar el grado de coherencia del proyecto
4)Valorar la utilidad del proyecto
Instrumento: Evaluación Inicial
Utilizaremos una técnica documental para la
recogida de información, a partir de una rejilla
de indicadores.
Este instrumento será aplicado vía online
(http://www.daypo.com/) y dirigido a los
profesionales diseñadores del proyecto
ÍTEM SÍ NO
La presentación es limpia y ordenada.
La redacción y el vocabulario son comprensibles.
La ortografía es correcta.
La organización interna es coherente en cuanto a contenidos, índice, bibliografía y
paginación.
El contenido se presenta con claridad y es de fácil comprensión.
El proyecto es coherente con el contexto del centro en el que se va a llevar a cabo.
Los elementos del proyecto (objetivos, contenidos, metodología,…) presentan
coherencia interna.
El proyecto es flexible a la hora de modificar o introducir algún elemento.
El proyecto contempla la implicación en el mismo por parte de los usuarios.
El proyecto planifica y elabora un plan ordenado de acciones.
Formativa
OBJETIVO GENERAL.Mejorar y perfeccionar el desarrollo del proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1)Comprobar si los objetivos específicos planificados en el proyecto se están desarrollando a lo largo de su implementación.
2)Comprobar que las actividades previstas se están llevando a cabo de forma correcta.
3)Valorar si los recursos que se están utilizando son suficientes para la implementación del proyecto.
4)Comprobar si la metodología que se está llevando a cabo para la implementación es correcta para alcanzar los objetivos del proyecto
Instrumento: Evaluación Formativa
Utilizaremos una técnica de encuesta
para la recogida de información, a partir
de un auto-cuestionario.
Este instrumento será aplicado por el
profesional responsable del proyecto y
dirigido a el mismo
ÍTEM SÍ NO
Se han adquirido habilidades laborales y sociales.
Se ha informado, asesorado y orientado en la gestión de circunstancias judiciales,
económicas...
Se han adquirido habilidades que facilitan el cambio de conducta.
Se han mejorado las relaciones intergeneracionales y la comunicación entre los distintos
usuarios del proyecto.
Los usuarios del proyecto han participado activamente en las actividades.
Se han encontrado dificultades en la realización de las actividades.
Se observa interés en la realización de las actividades por parte de los implicados.
Las actividades están relacionadas con los objetivos previamente planificados.
Grado de implicación de los profesionales en la realización de las actividades.
Conocimiento de los profesionales en las actividades.
Los responsables de la implementación del proyecto poseen una formación suficiente
para llevarlo a cabo.
Los materiales que se están utilizando (audiovisuales, materiales, fungibles...) son
suficientes en el desarrollo del proyecto.
Los espacios en los que se está desarrollando el proyecto son los previstos.
La distribución temporal es correcta en el desarrollo del proyecto.
Se están generando conflictos o tensiones en el desarrollo del proyecto.
Se está dando una buena relación entre los profesionales y los usuarios del proyecto.
Sumativa
OBJETIVO GENERAL.Comprobar el grado en el que el proyecto ha conseguido los fines planificados
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1)Comprobar que los objetivos planificados en el proyecto se has conseguido.
2)Determinar que se han conseguido efecto positivos al llevar a cabo el proyecto.
3)Valorar los resultados obtenidos, tras la implementación del proyecto, en relación son los recursos invertidos.
4)Comprobar el grado de satisfacción de los implicados en el proyecto.
Instrumento: Evaluación Sumativa
Utilizaremos para los objetivos 1 y 2 una prueba de
aprendizajes adquiridos. Dicha prueba se realizará a
través de la herramienta https://moodle.org/
Además para los objetivos 3 y 4 utilizaremos una
escala de actitud (escala aditiva Liker).
Estos instrumentos serán aplicados por el profesional
responsable del proyecto y dirigidos:
Aprendizajes adquiridos: usuarios
Escala de actitud: profesional encargado
ÍTEM ESCALA
Los recursos materiales (audiovisuales, de psicomotricidad, material
fungible...) han sido suficientes para el desarrollo del proyecto.1 2 3
Se ha contado con los recursos económicos suficientes. 1 2 3
Han participado todas las personas previstas en el desarrollo del proyecto
(profesionales, usuarios, familia...)1 2 3
El tiempo invertido en la implementación del proyecto ha sido distribuido
de forma correcta.1 2 3
Los esfuerzos realizados por los ejecutores del proyecto (profesionales) para
su implementación han servido para obtener buenos resultados. 1 2 3
Los profesionales están satisfechos con el proyecto tras su aplicación en el
centro.1 2 3
Los usuarios se encuentran satisfechos con los resultados tras la puesta en
marcha del proyecto.1 2 3
1. Nada de acuerdo 2. Medianamente de acuerdo 3. Totalmente de acuerdo
Metaevaluación
OBJETIVO GENERAL.Determinar la calidad de la evaluación del proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1)Comprobar la utilidad de la evaluación realizada
tanto al inicio, como durante su puesta en práctica y al
finalizar el proyecto..
2)Analizar hasta que punto la evaluación del proyecto
ha sido realizable.
3)Detectar la precisión y exactitud con la que se ha
llevado a cabo la evaluación del proyecto.
4)Estimar el grado de corrección y legitimidad de la
evaluación realizada.
Instrumentos: Metaevaluación
En primer lugar, nos serviremos de una técnica
de dinámica de grupos a partir de un grupo
nominal conformado por los profesionales.
Además, mediante la técnica de observación
realizaremos una escala de estimación
numérica.
Estos instrumentos serán aplicados por el
profesional y dirigidos hacia el mismo y a los otros
profesionales.
ÍTEM 1 2 3 4
Se ha comprobado la calidad de la composición del diseño, la estructura y el contenido del proyecto.
Se ha mejorado y perfeccionado el desarrollo del proyecto.
Se ha comprobado el grado en el que el proyecto ha conseguido los fines planificados.
Se ha determinado la calidad de la evaluación del proyecto
Los recursos materiales con que se ha contado para realizar la evaluación han sido suficientes.
Los evaluadores implicados tienen una formación suficiente para llevar a cabo la evaluación
Los tiempos empleados en evaluar han sido suficientes para ello.
Los espacios en los que se ha llevado a cabo la evaluación han estado adecuados a los objetivos de la
misma.
La evaluación ha sido consentida tanto por sus destinatarios (usuarios), como por otros agentes implicados
El modelo escogido para llevar a cabo la evaluación ha resultado pertinente
La evaluación se ha llevado a cabo siguiendo un plan previamente establecido y definido en el proyecto.
Los instrumentos de recogida de información programados y diseñados se han adaptado a la propia
evaluación y características de los usuarios.
Las técnicas de análisis de datos han resultado adecuadas al nivel de formación de los evaluadores
La evaluación se ha llevado a cabo de forma valida y fiable.
Los informes realizados tras cada evaluación se han llevado a cabo de manera precisa.
La evaluación se ha llevado a cabo de manera honesta sin remitir a intereses políticos y económicos.
La evaluación se ha llevado a cabo son responder a intereses personales, con la mayor objetividad
posible.
FIN
Gracias por vuestra atención.
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