portada: diseño de excelencia...

Código/Nivel/Grado:

Nombre de la Escuela:

Ayudante Especial a Cargo del Distrito:

Nombre Director (es):

Distrito Escolar:

Región Educativa:

71704 PRIMARIO K - 8 , EEE-EEI

FRANCISCA DAVILA SEMPRIT

CARMEN RODRIGUEZ SUAREZ

TOA BAJA

2017 2018Años Escolares:

EVELYN HERNÁNDEZ APONTE

BAYAMON

Ofrecimiento: Académico

Notificación de Política Pública

El Departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, género, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.

Portada: Diseño de Excelencia EscolarEste Plan Comprensivo Escolar Auténtico corresponde a dos años de vigencia (2016-2018).

2018-03-12 - Escuela: 71704 - Página 1 de 44

Información GeneralI. Información de la escuela

Nombre Oficial:

Dirección Física:

Dirección Postal:

Teléfono:

Fax:

Dirección Electrónica:

FRANCISCA DAVILA SEMPRIT

7877843455

CARR 866 AVE. PRINCIPAL BO SABANA SECA, TOA BAJA, PR, 00949

PO BOX 2477 TOA BAJA, PR 00951-0000

7877843455

[email protected]

II. Información Demográfica de la Escuela

Distrito Escolar:

Dirección Física:

Dirección Postal:

Teléfono:

Fax:

Dirección electrónica:

TOA BAJA

794-1420

794-4463

[email protected]

III. Información Demográfica del Distrito

Modalidad: SCHOOLWIDE

Años Escolares de Vigencia PCEA: 2017-2018

Clasificación: TRANSICIÓN

Dirección electrónica: [email protected]


Asignación de Fondos

Titulo I:

Titulo I Padres:

Titulo I Sobrante:

Titulo II A:

Titulo II Sobrante:

Total Estatal:

Total:

$260,763.82

$41,479.70

$3,985.74

$88,229.44

$28,195.20

$954,350.10

$1,377,004.00

Fondo Cantidad Asignada


Base LegalSeleccionado Ley

X Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952

X Ley 103-3 de 1993:Ley de Licencia Médico Familiar (Family and Medical Leave Act of 1993)

X Ley 105-220 de 1998: Ley para la Educación de Adultos y Alfabetización Familiar (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act)

X Ley 220 de 29 de agosto de 2002: Cooperativas Juveniles

X Ley 199 del 26 de diciembre de 1997: Ley de Bienestar Público de Puerto Rico

X Ley Núm. 12 del 24 de julio de 1985: Ley de Ética Gubernamental según enmendada

X Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico

X Ley Núm. 170 del 12 agosto de 1988: Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico (Ley 16 de junio de 1977), según enmendada por la Ley Núm. 34 de julio de 1991

X Ley Núm. 13 de 29 de noviembre de 1990: Para Enmendar el Título y la Sección 3 de la Ley Número 99 de 22 de junio de 1961, según enmendada, que creó la Comisión Denominadora de Estructuras y Vías Públicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.

X Ley Núm. 130 de 8 de Mayo de 1945: Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico

X Ley núm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, según enmendada

X Ley Núm. 170 del 12 de agosto de 1988: Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme

X Ley Núm. 208 del año 2002 para enmendar la Ley Núm. 158 de 1999: Ley de la Carrera Magisterial

X Ley Núm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la Estudiante Embarazada

X Ley Núm. 230 de 23 de Julio de 1974: Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico, según enmendada

X Ley Núm. 238 del 31 de agosto de 2004: Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos

X Ley Núm. 246 del 2011: Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de Menores

X Ley Núm. 281 del año 2002: Para enmendar la Ley Núm. 16 de 1975, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo

X Ley Núm. 296 del 1 de septiembre de 2000: Ley de Conservación de la Salud de Niños y Adolescentes de Puerto Rico

X Ley Núm. 3 de 4 de enero de 1998: Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseñanza

X Ley Núm. 4 del 23 de junio de 1971: Ley de sustancias controladas de Puerto Rico, según enmendada hasta 1 de agosto del 2002

X Ley Núm. 488 del año 2004, para enmendar la Ley Núm. 49 de 1987: Ley de la Licencia Deportiva Especial

X Ley Núm. 5 de 1975: Ley de Personal del Servicio Público

X Ley Núm. 59 de 9 de agosto de 1991: Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud Ocupacional de los Trabajadores


X Ley Núm. 84 de 13 de julio de 1988: Ley para la Reglamentación de Zonas Escolares

X Ley Núm. 88 del 9 de julio de 1986: Ley de Menores de Puerto Rico, según enmendada en el 1987, Ley 34; 1989, Ley 14; 1990, Ley 28; 1991, Ley 19; 1995, Ley 183

X Ley Núm. 97 de 10 de Junio de 2000: Ley de Rehabilitación Vocacional de Puerto Rico, según enmendada

X Ley Núm. 149 del 15 de julio de 1999: Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico

X Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996: Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos

X Ley Núm. 78 del 14 de agosto de 1997: Ley para reglamentar las pruebas para la detección de sustancias controladas en el empleo en el sector público

X Ley Pública 100-77 de julio de 1987: Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act

X Ley Pública 101-336: Ley para Estadounidenses con Discapacidades, o Americans with Disabilities Act (ADA)

X Ley Pública 108-446 del 3 de diciembre de 2004: Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA, por sus siglas en inglés); enmienda a Ley Pública 105-17 de 4 de junio de 1997

X Ley Pública 109-270 de 12 de agosto de 2006: Carl D. Perkins Career and Technical Educational Improvement Act; enmienda la Ley Pública 105-332 de 4 de junio de 1998

X Ley Pública 93-112 de 1973: Rehabilitation Act of 1973 (29 U.S.C. 792), según enmendada

X Ley Núm. 40 de 27 de junio de 1987: Licencia Deportiva Especial

X OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1 abril de 1997, Para autorizar a los departamentos y agencias ejecutivas del gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reducción de su paga o de sus balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar

X Plan de Reorganización Núm. 1 del año 2010, Plan de Reorganización del 26 de julio de 2010, Para consolidar el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y el Consejo General de Educación de Puerto Rico como el nuevo Consejo de Educación de Puerto Rico

X School to Work Opportunities Act 103-239 4 de mayo de 1994

X Ley ESSA- Every Student Succeeds Act, 10 de diciembre de 2015


Miembros del Comité de PlanificaciónPosición Nombre Miembro del Comité Periodo Tipo

Miembro del Personal de Apoyo (puede ser un miembro de SIT)

Jamilka Rosario 2017-2018 Requerido

Padre / Madre / Encargado de un estudiante de Educ. Especial

Leslie Pabón 2017-2018 Requerido

Padre / Madre / Encargado de un estudiante Aprendiz de Español como Segundo Idioma

Natalia Ortiz Perez 2017-2018 Requerido

Director Carmen N. Rodríguez Suárez 2017-2018 Requerido

Maestro (puede ser un miembro de SIT)

Jennifer Fernandez Rodríguez 2017-2018 Requerido

Estudiante (escuela superior) Dylan Martinez 2017-2018 Requerido

Padre / Madre / Encargado de un estudiante regular

Cielo González 2017-2018 Requerido

Maestra Gisselle Henríquez 2017-2018 Adicional

Maestra Betzaida Gerena 2017-2018 Adicional

Maestra Tainee Rivera 2017-2018 Adicional

Visión Sistémica del DEPREstudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir; pensador sistémico, ciudadano

global, aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo, emprendedor, ético, miembro activo de diversas

comunidades y procurador de la vida buena.


El Departamento de Educación tiene como misión formar a la persona-estudiante- ciudadano mediante el

desarrollo de competencias, en términos de conocimientos, destrezas y valores para un desarrollo

socioeconómico integral; para una sociedad multicultural y diversa, con un alto nivel de incertidumbre y

cambio; y para la era del conocimiento y sus desafíos, considerando fundamental desarrollar el

pensamiento sistémico y crítico, el multilingüismo, la resolución de problemas y transformación de

conflictos, el trabajo en equipo, las destrezas de colaboración la conciencia en torno al ideal de una vida

buena y una perspectiva racional, regional e internacional.

Misión Sistémica del DEPR


Ausencias Estudiantes

Semestre Dias Lectivos Ausencias Justificadas

Promedio Diario de

Ausencias Justificadas

por Estudiantes

Cantidad de Estudiantes

con 15 días o mas Ausentes

Porcentaje de estudiantes

con 15 días o mas Ausentes

Total Matricula

S1 93 0 0.00% 0 0.00% 0

S2 93 42 0.10% 7 2.30% 307

Condiciones de Salud

Condiciones de Salud Cantidad

Asma 128

Cáncer 0

Depresión 8

Diabetes 3

Hiperactividad 8

Obesidad 0

Salud Mental 8

Datos Generales


Preparación de los maestrosPreparación Académica Cantidad de Maestros Porciento

Doctorado 0 0%

Bachillerato 15 53.6%

Maestría 13 46.4%

Menor a Bachillerato 0 0%

Discrepancia de Edad

Grado Cantidad

K 0

1.º 2

2.º 1

3.º 0

4.º 0

5.º 0

6.º 5

7.º 3

8.º 4

9.º 0

10.º 0

11.º 0

12.º 0

SGE 5

SGI 0

SGS 0

Estudiantes Dotados

Categoria Cantidad Porciento

K - 3 5 3.30%

4 - 5 10 6.50%

6 - 8 23 15.00%

9 - 12 0 0.00%


Experiencia de Maestros

Años de Experiencia Cantidad Porciento

0 a 2 años 0 0.00%

3 a 5 años 2 7.14%

6 a 10 años 5 17.86%

11 a 15 años 5 17.86%

16 a 20 años 7 25.00%

21 años o más 9 32.14%


Ausencias de los maestros

Materia Grados Afectados Ausencias Razón Ausencias

PRE-KINDERGARTEN 0

KINDERGARTEN 0

TODAS LAS MATERIAS MENOS INGLÉS

0

INGLÉS 6 - 8 52 Licencia por Enfermedad

ESPAÑOL 4 - 6 97 Licencia por Enfermedad

MATEMÁTICAS 0

CIENCIAS 7 - 8 53 Licencia por Enfermedad

ESTUDIOS SOCIALES 0

SALUD ESCOLAR 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0

BELLAS ARTES 0

EDUCACIÓN ESPECIAL SALÓN RECURSO

0

EDUCACIÓN ESPECIAL A TIEMPO COMPLETO

28 Licencia por Enfermedad

CIENCIAS DE LA FAMILIA Y EL CONSUMIDOR

0

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA

0

EDUCACIÓN AGRÍCOLA 0

EDUCACIÓN COMERCIAL 0

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

0

EDUCACIÓN EN OCUPACIONES DE LA SALUD

0

TALLERES MONTESSORI 0

ESPECIALIZADA EN RADIO Y TELEVISIÓN

0

ESPECIALIZADOS EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

0

OTROS 0

Evaluación de Maestros

Cantidad Total de Maestros

Maestros Evaluados

Ejemplar Competente Mínimo Inadecuado

34 22 21 1 0 0


Infraestructura Tecnológica

Tipo Cantidad Comentario

Computadoras para uso Instruccional 36

Computadoras para uso administrativo 4

Conexión al internet 4

Acondicionadores de Aire 12

Sistema Biométrico (Ponchador) 1

Rejas 10

Electricidad estable 1

Alarmas de Seguridad 0

Subestación Eléctrica 1

Certificación de Carga Eléctrica (OMEP, Edificios Públicos)

1

Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la tecnología

35

Cantidad de Maestros integrando la tecnología en el salón de clases

35

Maestros con un plan de desarrollo por un (1) año

Maestros con un plan de desarrollo por dos (2) años

Maestros Activos Carrera Magisterial

Maestros Activos que Completaron Carrera

Magisterial

22 0 5 2


Estructura FísicaTipo Descripción Cantidad Cantidad Uso Comentario Uso (Sí/No)

Salones Preescolar 0 0 No

Salones Kindergarten 1 1 Sí

Salones Académicos 32 32 Sí

Salones Salud 0 0 No

Salones Educación Física 3 3 Sí

Salones Bellas Artes - Artes Visuales

0 0 No

Salones Bellas Artes - Teatro

1 1 Sí

Salones Bellas Artes - Movimiento Corporal

0 0 No

Salones Bellas Artes - Música

0 0 No

Salones Educación Especial - Salón Recurso

1 1 Sí

Salones Educación Especial - Vida Independiente

0 0 No

Salones Educación Especial - Salón a tiempo Completo

5 5 Sí

Salones Ocupacional - Educación Comercial

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Mercadeo

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Ocupacional Salud

0 0 No

Salones Ocupacional - Industrial

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Agrícola

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Tecnológica

1 1 Sí


Salones Ocupacional - Educación Familia y Consumidor

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Laboratorios de Ciencias

0 0 No


Laboratorios de Idiomas

0 0 No


Laboratorios de Lectura

0 0 No


Laboratorios de Computadora

1 1 Sí


Laboratorios de Matemáticas

0 0 No


Otros Laboratorios

0 0 No


Oficina del Director

1 1 Sí


Recepción 1 1 Sí


Oficina del Trabajador Social

1 1 Sí


Oficina de Consejería

1 1 Sí


Oficina de Procesos Administrativos

0 0 No


Salón de la Facultad

0 0 No


Salón del Consejo Escolar

0 0 No


Biblioteca 1 1 Sí


Salón Audiovisual o de Tecnología

0 0 No


Enfermería 0 0 No


Auditorio 0 0 No


Gimnasio 0 0 No


Residencias 0 0 No

Otras Instalaciones Parque 0 0 No

Otras Instalaciones Baños 4 4 Sí

Otras Instalaciones Cafetería 0 0 No


Otras Instalaciones Comedor Escolar 1 1 Sí

Otras Instalaciones Cooperativa 1 1 Sí

Otras Instalaciones Glorieta 2 2 Sí

Otras Instalaciones Piscina 0 0 No

Otras Instalaciones Cisternas 1 1 Sí

Otras Instalaciones Edificios en Hormigón (totalmente)

4 4 Sí

Otras Instalaciones Edificios de Hormigón, Madera y Zinc

0 0 No

Otras Instalaciones Edificios Gypson Board y Zinc

0 0 No

Otras Instalaciones Planta Eléctrica de Emergencia

0 0 No

Otras Instalaciones Subestación Eléctrica

1 1 Sí

Otras Instalaciones Conexión al Alcantarillado

1 1 Sí

Otras Instalaciones Pozos Sépticos Filtrante

0 0 No

Otras Instalaciones Pozos Sépticos Tanque de Retención

0 0 No

Otras Instalaciones Planta de Tratamiento

0 0 No

Otras Instalaciones Trampa de Grasa 1 1 Sí


Alianzas

Alianzas Desarrolladas

Cantidad de actividad desarrolladas Descripcion general de las alianzas

ESTUDIANTES 0

PERSONAL ESCOLAR 0

PADRES, MADRES O ENCARGADOS

0

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

0

DIRECTORES 0

AGENCIAS GUBERNAMENTALES

0

ENTIDADES SIN FINES DE LUCRO

0

SECTOR PRIVADO 0


InventarioID Serie Cantidad Fecha Modelo Manufacturero Ubicació Custodio

Ausencias otro personal

Personal Grados Afectados Ausencias Razón Ausencias

ASISTENTE DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE

0

ASISTENTE DE SERVICIOS ESPECIALES

0

AUXILIAR ADMINISTRATIVO 0

CONSEJERO ESCOLAR 0

ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA

0

MAESTRO BIBLIOTECARIO 0

PARAPROFESIONALES 0

PERSONAL DE MANTENIMIENTO

0

PERSONAL DE SEGURIDAD 0

PROFESIONALES DE SERVICIOS DE ALIMENTOS

0

SECRETARIA U OFICINISTA 0

TRABAJADOR SOCIAL 0


Metas Programáticas

Plan de Acción

Meta Académica: Meta 1 Aprovechamiento Académico. Lograr el desarrollo pleno de los estudiantes mediante una oferta académica diversa, actualizada y pertinente.Estrategia:Instrucción diferenciada

Detalle de Actividad(es): 1.1

Prioridad: ALTA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: - Crear centros de aprendizaje en la clase de matemáticas en todos los grados como una técnica para motivar a los estudiantes de EE a aprender haciendo y mejorar los resultados de aprovechamiento académico un 3% o más es los próximos dos años (2017- 2018, 2018- 2019).Recursos:Adiestramiento Profesional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Por ciento y Numero de A,B,C D F por materia y grado.

Por ciento y Numero de estudiantes proficientes y avanzadoInstrumentos:Tareas de desempeño, Pruebas , Assessment ofrecidos por el maestro Informes de los resultados de las METAPR y las META Alternas. Informes de progreso de las 10,20, 30,40 semanas.

Planificación del maestro de la sala regular y del salón de EE


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 1 Aprovechamiento Académico. Lograr el desarrollo pleno de los estudiantes mediante una oferta académica diversa, actualizada y pertinente.Estrategia:Uso de tecnología


Prioridad: ALTA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Promover el uso de Programado gratuitos disponibles en la escuela para proveer un aprendizaje activo al atender la diversidad de todos los estudiantes con el fin de mejorar los resultados de las META PR y el aprovechamiento académico en general en un 4% o mas en todas las materias.Recursos:Adiestramiento Professional, Biblioteca virtual, Computadoras, Licencia de Software, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numero y porciento de notas obtenidas en A,B, C, D, F por grado y materia.Numero y porciento de estudiantes proficientes y avanzado en los resultados de las META PR.Instrumentos:Pruebas y Tareas de desempeño ofrecidas por el personal docente. Planificación del maestro . Informe de los resultados de las METAPR . Instrumentos de pre- observación por el director escolar.Informes de progreso académico de los estudiantes de las 10 20 30 40 semanas.


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 1 Aprovechamiento Académico. Lograr el desarrollo pleno de los estudiantes mediante una oferta académica diversa, actualizada y pertinente.Estrategia:Project Based Learning (PBL)


Prioridad: ALTA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Utilizar en todas las materias y grados la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como un medio para:(1) crear un concepto integrador de las diversas areas del conocimiento o disciplinas, (2) promover una conciencia de respeto y empatía por otras culturas, lenguas y personas; (3) desarrollar relaciones de trabajo con personas de diversas,(4) promover la capacidad de investigacion academica; y (5) proveer de una herramienta y una metodologia para aprender cosas nuevas de manera eficaz y asi mejorar los resultados de aprovechamiento académico un 3% o mas es los próximos dos años. (2017-2018) (2018-2019)Recursos:Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numero y y % de estudiantes con A,B,C,D,F por grado y materiaNumero y % de estudiantes proficientes y avanzado en las METAPR% de estudiantes en de Tasa de retenciónInstrumentos:-Pruebas-Assesment-Rúbricas-Informes de progreso del estudiante de las 10,20,30,30,40 semanas-Informes de resultados de las META-PR y META-PR Alterna 2018 y 2019-Planificación del Maestro-Instrumentos de preobservación (director) o interveción(facilitadores)


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 2 Estudiante en su Totalidad. Promover en los estudiantes la salud física, mental, emocional y social a través de los servicios de apoyo comprensivos a su individalidad, así como la voluntad de superacion académica mediante el reconocimiento de su esfuerzo escolar.Estrategia:Redes de Apoyo


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Identificar y/o crear redes de apoyo -como Asociacion de Padres y Alianzas de base comunitarias- para promover en todos los estudiantes la salud fisica,mental,emocional y social a traves de servicios de apoyo grupales e individuales para apoyar a los maestros, estudiantes y familias en las implementacion de soluciones educativas de acuerdo a sus necesidades para: - avanzar en el mejoramiento de resultados de aprendizaje en un 3% o mas en los proximo dos años (2017-2018) (2018-2019).-mantener el 100% de la retencion de los estudiantes -mejorar el clima escolar al integrar la familia y la comunidad-implantar el modelo sistémico de participación ciudadanaRecursos:Adiestramiento Profesional, Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numeroy % de redes de apoyo. Cantidades de reuniones y actividades llevadas a cabo.

Numero y % de participantes en las actividades Grado de satisfaccion con las actividades llevadas a cabo.Instrumentos:-Convocatorias-Agendas-Minutas-Hojas de Asistencias-Hojas de Evaluacion-Informes de progreso del estudiante-Informes de resultados de las META-PR


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 2 Estudiante en su Totalidad. Promover en los estudiantes la salud física, mental, emocional y social a través de los servicios de apoyo comprensivos a su individalidad, así como la voluntad de superacion académica mediante el reconocimiento de su esfuerzo escolar.Estrategia:Educación en derechos humanos


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Integrar en todas las materias y grados (utilizando los mapas curriculares) la Educación en Derechos Humanos por medio de los Siete Pilares del Carácter (confiabilidad,respeto, responsabilidad,justicia,bondad, y civismo) como un medio para desarrollar en todos los estudiantes las habilidades y actitudes necesarias con las que promover la igualdad,la dignidad y el respeto en nuestra comunidad,en nuestra sociedad y en todo el mundo para asi mejorar el aprovechamiento academico en un 3% o mas es los proximos dos años. (2017-2018) (2018-2019),Recursos:Adiestramiento Profesional, Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:La totalidad de la matricula de la escuela sera impactada incluyendo a los estudiantes de EE y aprendices del espanol (aprox. 347 estudiantes. del nivel K-8v0 y EE.Instrumentos:Se guardaran evidencia de las Convocatorias, Agendas, Minutasde las actividades llevadas a cabo.Hojas de Asistencias de las actividadesHojas de evaluación de las actividades


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 2 Estudiante en su Totalidad. Promover en los estudiantes la salud física, mental, emocional y social a través de los servicios de apoyo comprensivos a su individalidad, así como la voluntad de superacion académica mediante el reconocimiento de su esfuerzo escolar.Estrategia:Mediación de conflictos escolares


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Director(es), Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Desarrollar e implantar en coordinación con el programa de Trabajo Social Escolar un programa de mediacion escolar como un vehículo para la resolución no violenta de conflictos a través de procedimientos de disciplina restaurativa, la cual tiene como meta reducir el número de suspenciones,repara daños ,redición de cuentas y rehabilitación.Recursos:Adiestramiento Profesional, Computadoras, Indicadores:Numero estudiantes suspendidos evidenciado en el Modulo Numerode incidentes de disciplina de estudiantes Numero y % de intervenciones de estudiantes con TS y Agencias de gobiernpo.Numero % de actividades grupales llevadas a cabo por Programa de Mediación de Conflictos.(divulgación,orientación,seguimiento)Instrumentos:Preparacion de informes semestrales y anuales del TS Preparacion de los Informes de incidentes disciplinarios Preparacion de los Informes de intervencionesConvocatorias,agendas,hojas de asistencia y hoja de evaluacion de actividades (divulgacion,orientacion, seguimiento)


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 2 Estudiante en su Totalidad. Promover en los estudiantes la salud física, mental, emocional y social a través de los servicios de apoyo comprensivos a su individalidad, así como la voluntad de superacion académica mediante el reconocimiento de su esfuerzo escolar.Estrategia:Equipos Interdisciplinarios


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Director(es), Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Crear y convocar equipos interdisciplinarios para atender a estudiantes en alto riesgos de fracaso por:-ausentismo crónico-discrepancia de edad para el grado-condiciones de salud -pobre manejo de emociones(agresividad y violencia)-bajo nivel de pobrezaRecursos:Adiestramiento Profesional, Computadoras, Tablets, Indicadores:Numero de y % de reuniones de equipo llevadas a cabo.Numero y % de intervenciones llevadas a cabo con estudiantesNumero y % de estudiantes con A,B,C,D,F% Tasa de retención de los estudiantes.Instrumentos:-Convocatorias,agendas,hojas de asistencias,minutas-Plan de intervencion de los estudiantes -Informe de progreso del estudiante-Distribución de notas


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Mentoría


Prioridad: BAJA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Director(es), Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Programa de Mentoría

Identificar maestros con 0-3 años de experiencia para ofrecer un desarrollo profesional continuo y sostenido-en cooordinación con el personal de distrito o nombrando un maestro mentor- en la modalidad de mentoria sobre: implementacion del currículo, practicas y estrategias educativas de base científica y uso de datos para decisiones académicas. Se prepara un plan individualizado a cada maestro identificado que incluyan los objetivos y metas a trazar segun las necesidades que ellos identifiquen en el estudio de necesidades. El maestro mentor identificado dara me ntoria durante laas primeras diez semanas. Se le prepara a estos maestros un programa de obsrvacion de clases demostrativas. El distrito escolar debe enviar el apoyo necesario segun iddentificado. El director dara seguimiento al proceso academico evidenciado en los informes (planificcion diaria SIE entre otros.)Recursos:Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Indicadores:2 maestros identificados para un (100%) de maestros de 0-3 años de experiencia El numero y % de intervenciones educativas ofrecidas para impactar a maestros 0-3 años de experienciaInstrumentos:Preparar el Informe de maestros de 0-3 años de experiencias segun sean nombrados.tabulacion del estudio de necesidades.Analisis de evaluacion de los maestros,Analisis de la pre- y post prueba diagnostics y resultados de las metas.Asignar a los maestros que serviran de como maestros mentores segun la necesidad. Mantener evidencia de las Convocatorias ,Agendas Materiales ofrecidos y Evaluaciones ofrecidas por el personal de apoyo.Documentos de solicitud o contratación de servicios


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Coaching


Prioridad: BAJA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Director(es), Maestros, Actividad: La administracion escolar junto al equipo de trabajo del distrito escolar Ofrecera talleres de desarrollo profesional en la modalidad de Webinar, Video conferencias, talleres presenciales entre otros , a maestros sobre los temas que responda a las necesidades identificadas en el estudio de necesidades, los instrumentos del SEM-01, SEM-02 evaluacion del maestro, cumplir con la Carta Circular 2- 2016-17 y prepara el plan de Desarrollo Profesional para reforzar las mejores practicas en las provisión de los servicios educativos.Recursos:Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numero de maestros identificados como NHQT y HQT 25 de 25 maestros recibiendo desarrrollo profesionalInstrumentos:Informes de maestros HQT Informes de maestros de 0-3 años de experienciasInforme de coachingConvocatoria,Agendas,Materiales y EvaluacionesDocumentos de solicitud o contratación de servicios


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Comunidad de Practica


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Promover espacios para compartir con colegas para generar una comunidad de práctica que contribuye a fortalecer su protagonismo y co-responsabilidad en los cambios educativos al:-al reflexionar sobre las mejores prácticas en el proceso de enseñanza- analizar resultados del desempeño de los estudiantes-toma de desiciones relacionadas al assesment académico -buscar y compartir prácticas innovadoras.-utilizar los estandares profesionales del maestro como referencia en la autoevaluacion de la ejecutoria del maestro.Recursos:Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numero y % de reuniones llevadas a caboNumero y % de participantes en dichas reunionesNumeroy % de comunidades de prácticas,Instrumentos:ConvocatoriasAgendasMinutasHojas de asistenciasHojas de evaluaciónInforme de mentoría o coachingDocumentos de solicitud o contratación de servicios


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Enseñanza basado en Proyectos


Prioridad: ALTA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Director(es), Maestros, Actividad: Ofrecer desarrollo profesional en las modalidades de taller ,coaching o mentoría sobre la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos como un medio para:-crear una visión integradora de las diversas áreas del conocimiento-promover la capacidad de investigación como herramienta para recopilar datos y tomar decisiones sobre aspectos académicos y no académicosRecursos:Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numero y % de talleres,coaching o mentoría ofrecidosNumero y % de maestros recibiendo desarrolllo profesional Numero y % de intervenciones realizadas con maestrosInstrumentos:ConvocatoriasAgendasMinutasHojas de asistenciasHojas de evaluaciónInforme de mentoría o coachingDocumentos de solicitud o contratación de servicios


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Liderazgo, Retos y Soluciones


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 01/06/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Ofrecer desarrolllo profesional en las modalidades de taller,coaching o mentoría dirigido a desarrollar prácticas efectivas de enseñanza y liderazgo participativo al personal docente basado en las áreas de oportunidad identificadas en el Sistema de Apoyo al Liderazgo Efectivo Docente para mejorar el proceso de formación académica de los estudiantes y promover el alto desempeño docente.talleres basados en :ensenanaa diferenciada, integracion a la tecnologia, aprendizaje basdo en proyectos , clases demostrativas , evaluacion y avaluo entre otros.Recursos:Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets, Indicadores:Numero y % maestros recibiendo desarrolllo profesionalNumero y % de intervenciones realizadas los con maestros.Instrumentos:ConvocatoriasAgendasMinutasHojas de asistencias Hojas de evaluaciónInforme de mentoría y coachingDocumentos de solicitud o contratación de servicios


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Análisis de Datos


Prioridad: Desde: Hasta: POBLACIONES: Actividad: Recursos:

Indicadores:

Instrumentos:


Plan de Acción

Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la transformación social.Estrategia:Gerencia Escolar


Prioridad: Desde: Hasta: POBLACIONES: Actividad: Recursos:

Indicadores:

Instrumentos:


Metas Ocupacionales


*¿Cómo atendera el porcentaje de maestros que se consideran inadecuados?El personal docente sera evaluado periodicamente por parte del director y los recursos externos del DE. Se le prepara un programa de mentoria y coaching, se le prepara un plan individual de desarrollo profesional. Se le estableceran los objetivos que lo ayudaran a mejor su pratica educativa .

¿Cómo se atenderan los maestros que no están certificados en su área de especialidad?El personal docente que no este certificado en su area de especialidad se le prepara un programa de mentoria . Se le realizaran visitas sala de clase. Se le orientara para que pueda obtener su Licencia a traves de un programa de estudios.

¿Cuál es el incidente de mayor impacto en el desarrollo socio emocional de los estudiantes?Los incidentes de impacto socio emocional lo fue el Bulling, Bajo autoestima y conflictos entre -pares.

¿Cuál es la correlación de ejecución del maestro y su preparación académica?Todos el personal docente que labora en la escuela esta altamente cualificado, necesitan recibir apoyo y supervicion en los nuevos cambios para lograr mayor efectividad en los procesos educativos.

¿En qué áreas de contenido se refleja la mayor necesidad?Segun los resultado obtenidos en las META-PR las areas de mayor necesidad son Espanol , Matematica e Ingles en todos los grados.

¿Qué factores de efecto socio emocional, refleja la mayor necesidad?Los factores que han afectado son los asociados a los problemas emocionales.

¿Qué grado refleja ausencia crónica?Los grupos con mayor ausentismo son : Programa de Educacion Especial, los grados de 6to a 8vo.

¿Qué grados reflejan mayores incidentes reportados?Los grupos que presentaron incidentes disci[plinarios son: los grupos de 6to a 8vo.

Basado en su análisis, ¿qué grado se identificará como prioridad?Segun el resultados de las METAS-PR los grdos de pioridad son los grupos de 4to a 8vo en las materias de espanol, matematicas e ingles:. El 5to y 6to grado resulto ser los grupos de mas bajo aprovechamiento en espanol e ingles, Estos resultados tambien coinciden con la distribuccion de notas.

Basado en su análisis, ¿qué materia se identificará como prioridad?La materia de Prioridad segun los resultados de las META-PR de 4to a 6to grado es Matematica y de 7mo a 8vo grado Espanol.

Preguntas Guía


Actividades de Cumplimiento Federal

Meta Académica: Aprovechamiento Académico

Detalle de Actividad(es)

Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Implantar coherentemente técnicas de instrucción diferenciada (como centros de aprendizajes entre pares y minileccciones) y de integración tecnológica para mejorar los resultados de aprovechamiento académico un 3% o mas es los próximos dos años(2017-2018,2018-2019) de todos los estudiantes según el subgrupo en las materias y grados de prioridad: según identificados.Recursos:Adiestramiento profesional, Computadora, Material didactivo, Indicadores:# y % de A,B,C,D, F por grado y materia# y % proficientes y avanzado% de Tasa de RetenciónInstrumentos:PruebasAssesmentTareas de desempeñoRúbricaInforme de progreso del estudiante de las 10,20,30,40 semanasInformes de resultados de las META-PR y META-PR Alterna 2018 y 2019Planificación del Maestro Regular y del Salón RecursoInstrumentos de pre-observación (director) o intervención (facilitadores)PEI

Basado en su análisis, ¿qué subgrupo se identificará como prioridad?Segun los resultados de las META-PR el subgrupo de prioridad es Bajo el Nivel de Pobreza seguido de Educacion Especial.


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Brindar apoyo y seguimiento académico y sociocultural los estudiantes candidatos y participantes del Programa Apréndices del Español e Inmigrante(AEI) de acuerdo a la carta circular vigente con el propósito de diferenciar su ensenanaza para de alcanzar un aumento de 3% o más de aprovechamiento en los próximos dos años en este subgrupo.Recursos:Computadora, Director, Material didactivo, Personal de apoyo, Indicadores:# y % de estudiantes AEI proficientes en español# y % de estudiantes proficientes y avanzados en las META-PR de estudiantes AEI# y % de A,B,C,D,F por grado y materia de estudiantes AEI# y % de retención de estudiantes AEIInstrumentos:Pruebas LAS LINK,IInformes de notas(10,20,30,40 semanas)Pruebas META-PRInforme de retencion y logros

Prioridad: ALTA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Promover el uso de Programado gratuitos disponibles en la escuela para proveer un aprendizaje activo al atender la diversidad de todos los estudiantes con el fin de mejorar los resultados de las META PR y el aprovechamiento académico en general en un 4% o mas en todas las materias.Recursos:Computadora, Material didactivo, Indicadores:Número y porciento de notas obtenidas en A,B, C, D, F por grado y materia. Número y porciento de estudiantes proficientes y avanzado en los resultados de las META PR.Instrumentos:Pruebas y Tareas de desempeño ofrecidas por el personal docente. Planificación del maestro . Informe de los resultados de las METAPR . Instrumentos de pre- observación por el director escolar. Informes de progreso académico de los estudiantes de las 10 20 30 40 semanas.


Meta Académica: Estudiantes en su Totalidad


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: Brindar actividades o experiencias enriquecedoras ; (como casas abiertas, orientaciones,talleres,actividades de transicion con Head Start y las escuelas intermedias,entre otros) que fomente la coordinacion e integración de servicios y programas tales como prevencion de violencia,Head Start,Educacion de Adultos,Educacion Ocupacional y Técnicas,adiestramiento para el trabajo y escuela,intermedias receptoras,que aporten en el desarrolllo y crecimiento educativo de todos los estudiantes y sus familias.Recursos:Adiestramiento profesional, Computadora, Material didactivo, Indicadores:# y % de actividades de :casa abierta,orientaciones,talleres,transición,socio-educativas# y % de participantes# y % de satisfacción con las actividadesInstrumentos:ConvocatoriasAgendasHojas de asistenciaHojas de evaluaciónInformes de logrosInformes del personal de apoyo a la docencia(Consejo Escolar y Trabajar Social Escolar)

Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Todos los Estudiantes, Actividad: -Desarrolllar e implementar un plan de capacitación y orientación de padres para el desarrollo de una serie de actividades relacionadas al proceso-aprendizaje y al aprovechamiento academico de sus hijos.Recursos:Adiestramiento profesional, Computadora, Director, Personal de apoyo, Indicadores:# y % de actividades de orientación,talleres,entrega de informe,logro# y % de participantes# y % de satisfacción con las actividadesInstrumentos:ConvocatoriasAgendasHojas de asistenciaHojas de EvaluaciónInformes de logros


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Actividad: Desarrollar e implementar ,en coordinación con el programa de Trabajo Social escolar,un plan de orientación a padres de estudiantes AEIRecursos:Computadora, Personal de apoyo, Indicadores:# y % de actividades,talleres,entrega de informe de progreso,logro# y % de participantes# y % de satisfacción con las actividadesInstrumentos:ConvocatoriaAgendas Hojas de asistenciaHojas de evaluaciónInformes de Logros


Meta Académica: Desarrollo Profesional


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Maestros, Actividad: Ofrecer desarrollo profesional abarcador,diferenciado y continuo en el lugar de trabajo(Título 1) a los maestros en coordinación con el distrito escolar en las modalidades de taller,coaching o mentoría sobre la estrategia o temas:-Planificación de un aprendizaje activo, contextualizado y pertinente para desarrrollar un aprendizaje significativo en todas las materias para todas las materias para todos los estudiantes y subgrupos.-Instrucción diferenciadas: centros de aprendizaje,mini lecciones y aprendizaje entre pares en todas las materias para todos los estudiantes y subgrupos.-Integración tecnológicas: identificar Recursos Educativos abiertos que se puedan utilizar en los dispositivos disponibles en la escuela en todas las materias para diferenciar la enseñanza.-Aprendizaje basados en proyectos: paso para su implementación en todas las materias.-Uso de datos para la planificación y enseñanza efectiva en todas las materias al considerar la diversidad de estudiantes.-Educación en Derechos Humanos: los 7 Pilares del carácter y el aprovechamiento académico para todos los estudiantes y sub-grupos.-Mediación de conflictos en el salón de clases como un vehículo para mejorar el aprovechamiento para todos los estudiantes y subgrupos.-Política pública vigente de planificación del aprendizaje,evaluación del estudiante,materia,desarrollo profesional,evaluación del maestro,Aprendices del español e inmigrantes AEI, Dotados,Educación Especial,leyes,reglamentos,entre otros.Recursos:Adiestramiento profesional, Computadora, Director, Material didactivo, Indicadores:# y %de talleres,coaching o mentoría# y % maestros recibiendo desarrollo profesional# y % de intervenciones con maestrosInstrumentos:ConvocatoriasAgendasMinutasHojas de AsistenciasHojas de evaluaciónInforme de mentoría o coachingDocumentos de solicitud o contratación de servicios


Prioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes, Actividad: Ofrecer desarrollo profesional abarcador,diferenciado y continuo en el lugar de trabajo a los maestros mediante la contratación de servicios con compañía privadas en la modalidad de taller o coaching sobre la estrategia o temas:Planificación del aprendizaje,instrucción diferenciada,integración tecnológica,aprendizaje basado en proyecto,educación en derechos humanos y mediación de conflictos.Recursos:Adiestramiento profesional, Computadora, Material didactivo, Indicadores:# y% de talleres o coaching# y % de maestros recibiendo desarrollo profesional# y % de intervenciones con maestrosInstrumentos:ConvocatoriasAgendasMinutasHojas de asistenciasHojas de evaluaciónInforme de coachingDocumentos de solicitud o contratación de serviciosPrioridad: MEDIA Desde: 14/08/2017Hasta: 31/05/2018POBLACIONES: Director(es), Maestros, Actividad: Promover espacios para compartir con colegas para generar una comunidad de práctica que contribuye a fortalecer su protagonismo y co-responsabilidad en los cambios educativos al:-al reflexionar sobre las mejores prácticas en el proceso de enseñanza- analizar resultados del desempeño de los estudiantes-toma de desiciones relacionadas al assesment académico -buscar y compartir prácticas innovadoras.-utilizar los estandares profesionales del maestro como referencia en la autoevaluacion de la ejecutoria del maestro.Recursos:Adiestramiento profesional, Computadora, Indicadores:# y % de reuniones# y % de participantes# y 5 de comunidades de prácticasInstrumentos:Convocatorias AgendasMinutasHoja de asistenciaHojas de evaluaciónHojas de mentoría o coaching


Cumplimiento AdministrativoComunidad Escolar¿Cómo se promueve el compromiso de los padres/familias, de los estudiantes participantes de Título I en el aprovechamiento académico de los mismos?La participación de los padres, madres y encargados de los estudiantes se promueve por medio de CREMPE y la divulgación se lleva a cabo a través de cartas, comunicados oficiales, talleres, reuniones, nuestra página de blog y de facebook,

¿Se crearán alianzas con grupos comunitarios? Explique las mismas. Actualmente la escuela cuenta con la entidad sin fines de lucro el Proyecto Niños de Nueva Esperanza, la cual ofrece apoyo de tutorías y servicios a los estudiantes de educación especial.

Evaluación de Maestros¿Cómo planifica finalizar las evaluaciones de maestros e identificar necesidades en común? A través de un proceso de evaluación y apoyo continuo al personal docente, tomando en consideración las necesidades individuales de este personal.

¿Qué estrategias de planificación utilizará para adiestrar a los maestros en la herramienta de evaluación? Las estrategias de planificación seleccionadas para adiestrar a los maestros serán mentoría y "coaching". Esto se hará a través de la actividad programa de montería para dar apoyo instruccional y administrativo. Igualmente modelar lecciones para generar cambios y aumento en el compromiso del personal docente.

Seguridad¿Cómo comparan los servicios de guardia escolar con otros servicios de seguridad? Este personal nombrado en la escuela brinda apoyo a la gestión administrativa en términos de seguridad escolar, vigilancia preventiva y mediador en conflicto.

¿Cómo se implementará la "patrulla escolar"? La patrulla escolar sera implementada con la ayuda del personal de apoyo. Se coordinarán las actividades con la Liga Atlética Policíaca del municipio de Toa Baja.

¿Cuáles son los componentes de seguridad que se vislumbran en la escuela? Se seleccionarán los miembros que pertenecerán al Comité de Seguridad Escolar. Un miembro docente de cada equipo deberá formar parte de este comité (K -3), ( 4to - 6to) , (7mo - 8vo) , Programa de Educación Especial , un personal de apoyo y la representación un padre, madre o encargado. se incluirá el guarda escolar privado de la compañía Génesis.

Cumplimiento Federal


Cuenta Cantidad Justificación Descripción

E1110 - Sueldos-Puestos Regulares $758,737.37

E1120 - Sueldos-Puestos Transitorios $164,808.00

E1160 - Sueldo-Puest Reg o Tran Jor Par $0.00

E1410 - Compensaciones Bono

de Navidad$22,200.00

E2810 - Seguro de Empleados (FSE) $17,417.42

E2870 - Seguro Plan Médico a Empleados $54,480.00

E6410 - Contrib. Seguro Social Federal $24,773.95

E6610 - Aport. al Fondo Pensiones Gob $26,029.16

E6630 - Aport Fondo Retiro Maestros $136,222.08

E6650 - Pago De Contrib Por Desempleo $11,396.00

E2520 - Pago a la AAA Año Corriente $20,679.00

E2510 - Pago a la AEE-Año Corriente $74,535.00

E2505 - Pago Servicios de Teléfono $883.00

E1294 - Servicios Privatizados $24,809.00

E2370 - Transp y Subsis a Particulares $0.00

E1290 - Serv. Profesionales y Consult.

(SOURCE TYPE: DP)$13,038.19

E1290 - Serv. Profesionales y Consult.

(SOURCE TYPE: EP) $5,215.28

Presupuesto SW / TAS

¿Se proveerá adiestramiento al personal con relación a la seguridad escolar? Se coordinarán adiestramiento con la oficina de seguridad del Departamento de Educación, con la Policía Estatal de P.R. y cualquier otra entidad para estos fines.


E2220 - Servicios De Transportacion $3,000.00

Se utilizará para aquilar guagua escolares en las excursiones educativas a los estudiantes como cierre educativo a un objetivo de enseñanza.

Transportación para las actividades educativas.

E2760 - Conservación y Reparación de Equipo -

Por Contrato$2,500.00

Está partida se utilizará para el mantenimiento,reparacion y conservacion del equipo para un mejor funcionamiento y utilización del mismo.

Se utilizará para la reparación de equipos.

E5050 - Equipo De Oficina $4,000.00

Adquisición de una fotocopiadora segun las estipulaciones del DE para realizar los trabajos relacionados a la oficina.

Equipo de oficina

E5090 - Compra Equipo Computadora $3,000.00

Se está adquiriendo este equipo para una mejor utilización y resultados en la estrategia: uso de la tecnología. según especificaciones del DE.

Equipo de computadora

E4101 - Materiales, Efectos Sanitarios $1,500.00

Se comprará bajo esta partida todos los articulos necesarios para la limpieza de la escuela tales como: detergntes ,mapo,escoba,cubos ,etc..

Adquirir artículos para uso exclusivamente de todas las áreas del núcleo escolar.

E4012 - Materiales y Efectos Oficina $3,000.00

Este material se utilizará para todo lo relacionado a los diferentes programas y a los servicios a ofrecer a los estudiantes y sus padres.

Artículos que son para el uso didáctico ,cartas, informes y otros.

E2990 - Servicios Misceláneos $100.00 Desembolso para pago de

apartado. Servicios misceláneos

E4262 - Material para Edif y Construcc $1,500.00

Se pretende adquirir materiales de construcción para el arreglo y mantenimiento de la planta física.

Se cargará el costo de material para la planta física y sus alrededores.

E6190 - Donat/Aport A Indiv Excp Ayuda $1,000.00

Esta partida se utilizará para adquirir espejuelos u audífonos a los estudiantes identificado según el estudio de necesidades del trabajodor social.

Donativos y aportaciones a individuos excepto para ayuda.

E4200 - Insecticidas $180.55Esta partida se utilizará para la compra de productos de insecticida y repelentes.

Adquirir productos de insecticidad y repelentes.


E4414 - Compra de Equipo No Capital $2,000.00

Esta partida se utilizará para la adquisición de equipo para el ofrecimiento de servicios adicionales a los participantes de nuestra escuela.

Compra de equipo capitalizable

Total: $1,377,004.00


portada: diseño de excelencia...

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