En México, la educación primaria, secundaria y media superior son

obligatorias, y se deben ofrecer de manera pública, laica y gratuita.

Sin embargo, aún existen grandes brechas de rezago educativo, lo que se re�eja en los lugares que ocupa

México en evaluaciones internacionales de aprendizaje.

Por ello, hay que seguir trabajando en mejorar la cobertura y la calidad de la

educación, incluir a la población en situación de marginación (por ejemplo, garantizando la educación bilingüe en

lenguas indígenas), capacitar a los docentes, mejorar las instalaciones

y ampliar los servicios que ofrecen las escuelas

(por ejemplo, de alimentación).

Porque la educación es fundamental para la

transformación de un país. Nos permite desarrollarnos

personal y profesionalmente, acceder a una mejor calidad de vida e informarnos para tener una mejor vida en comunidad.

En el resultado más reciente de la Prueba PISA, México obtuvo la posición número 59 de los 72 países a los que se les aplicó la prueba.

• Los resultados obtenidos en ciencias, lectura y matemáticas están por debajo del promedio de la OCDE.

• En 2015, el porcentaje de estudiantes de educación primaria y secundaria que lograron niveles mínimos de competencia en lectura fue de 58% y en matemáticas fue de 43%.

• De acuerdo con la Encuesta Nacional de los Hogares 2015, elaborada por INEGI, en México 35.5% de los integrantes del hogar de 15 años y más tienen un rezago educativo.

Acceso a la educación

CalidadEducativa

Acércate al personal de las escuelas para recibir información sobre cómo puedes fomentar y fortalecer el aprendizaje de tus hijas e hijos desde casa.

Veri�ca y exige que los docentes que educan a tus hijas e hijos tengan buenos resultados en sus evaluaciones, y que los planteles a los que asisten se encuentren en buenas condiciones.

Fomenta la educación de las niñas; impúlsalas a tener las mismas oportunidades y aspiraciones.

Involúcrate en la educación de tus hijas e hijos, así como en la gestión escolar.

E�ciencia terminal• En 2014, por cada 100 niñas y 100 niños que ingresaron a nivel primaria, 96 y 95 lograron concluir sus estudios respectivamente.• En 2014, de 100 niñas y 100 niños que iniciaron la secundaria, sólo 93 y 87 la terminaron, respectivamente.

¿Por qué es importante?

¿Qué puedo hacer yo?

¿Cuáles son algunos retos que enfrenta México?

¿Qué estamos haciendo?Algunos avances en México

METAS GLOBALES

Igualdad degénero

La distribución por género en el acceso a distintos niveles educativos es bastante equitativa:• En primaria, 98% de niñas y 96% de niños.

• En secundaria, 87% de niñas y 81% de niños.• En la educación media superior, el 50% de las mujeres y 50% de los hombres.• En educación superior, sólo 27% de las mujeres y 28% de los hombres.

Grado deescolaridad

En los últimos resultados de la Prueba PISA, México ha ocupado los últimos lugares en educación en comparación con los 34 países miembros de la OCDE.

En 2014, el promedio del gasto en educación de los países miembros de la OCDE ascendió a 10,759 dólares.

EUA 470 MÉXICO 408

Calidad en la educación

Gasto en educación

Jóvenes con estudios incompletos

Alto desempeño en matemáticas

1,2,3

41%MÉXICO

30%COSTA RICAGUATEMALA

59%

CHINA 542

NIVEL SECUNDARIA

LUXEMBURGO22,545 USD

EUA15,494 USD

MÉXICO3,509 USD

Rendimiento medio en PISA 2015, siendo lo media de la OCDE un puntaje de 490.

4.1 Asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad.

4.2 Asegurar el acceso a servicios de primera infancia y educación preescolar de calidad.

4.3 Asegurar el acceso igualitario a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.

4.4 Aumentar considerablemente el número de las personas que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo.

4.5 Eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional.

4.6 Asegurar que todas las personas jóvenes y una proporción considerable de las personas adultas, estén alfabetizadas y tengan nociones elementales de aritmética.

4.7 Asegurar que todas y todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.

4.8 Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de las y los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y e�caces.

4.9 Aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo.

4.10 Aumentar considerablemente la oferta de docentes cali�cados.

13%CHILE

INDONESIA1,397 USD

Más de 17 mil inmuebles escolares han sido mejorados y se ha triplicado el número de Escuelas de Tiempo Completo.

Se ha reducido signi�cativamente el analfabetismo para todas las personas mayores de 15 años.

México ha mantenido e incrementado su participación en estudios internacionales, como PISA, SERCE y TERCE.

Se ha incluido el tema de igualdad de género y prevención contra la discriminación dentro de los planes y programas de estudio de la educación obligatoria.

Se creó el FONE (Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo) a �n de trasparentar y ordenar el gasto operativo.

• Cooperación de México con la UNESCO para la evaluación del "Programa de Escuelas de Tiempo Completo". • Coinversión entre México y el BID para Programa de Formación de Recursos Humanos Basada en Competencias (PROFORHCOM).• Integración de México en el Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pací�co.

Principales marcos de referencia a nivel internacional

Compromisos Nacionales

• Marco curricular común • Sistema Nacional de Bachillerato • Planes y programasde estudio basadosen competencias

• Firma del Conveniopara Erradicar la Violencia contra niñas y jóvenes en las Escuelas • Creación de un Sistema de información y Gestión Educativa.

• Implementacióndel Nuevo ModeloEducativo

• Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación • Ley General del Servicio Profesional Docente • Ley General de Educación

de EducaciónMedia Superior

REFORMA CONVENIOSy Accionesen temas

especiales

LEYESprincipales

REFORMAEducativa parala EducaciónBásica

Integral

Objetivos de

DesarrolloSostenible

2

Fuente: https://read.oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2017_eag-2017-en#page1

Fuente: https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-ESP.pdf

www.gob.mx/agenda2030.mx

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¿Cuáles son algunos desafíos?