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PROYECTO INSTITUCIONAL
“ Por el desarrollo de una formación contable
superior, inclusiva y con equidad”
Destinatarios:
2º y 3º año del Nivel Polimodal
Coordinadora General: Cra. ANA MARIA BEBIC
Colaboradora: Cra. ANA MARIA LEGUIZAMÒN
Año 2009
Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut PRIMERA OLIMPÍADA CONTABLE DEL CHUBUT 2009
Destinada al Nivel Polimodal de la Ciudad de Trelew
Colegio Nº 762 “Dr. René Favaloro” Colombia 152, Trelew, Provincia del Chubut
T.E.: 02965-423366 Correo electrónico: [email protected]
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El éxito depende de
Creer, mientras otros dudan,
de Planear, mientras otros juegan,
de Estudiar, mientras otros duermen,
de Decidir, mientras otros se demoran,
de Trabajar, mientras otros sólo desean,
de Escuchar, mientras otros hablan,
de Persistir, mientras otros desisten.
(Versión Parcial) de William Arthur Ward
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Descripción del Proyecto:
Nuestro compromiso es promover la investigación, la profundización de la técnica
contable en el ámbito escolar y la competencia intercolegial. En consonancia con
este propósito, asumimos la organización de las Primeras Olimpíadas Contables del
Chubut 2009, a manera de prueba piloto que sirva para el aprendizaje y
organización de nuevas olimpíadas intercolegiales que puedan hacerse extensiva a
toda la provincia.
Como establecimiento organizador invitamos a participar a los adolescentes que
estén cursando el Nivel Polimodal tanto en nuestro colegio como a aquellos
estudiantes que se encuentren en la misma condición de los Colegios Nº 714 “Julio
Cortázar” y Colegio Nº 751 “Dr. Luis Federico Leloir”. La propuesta se hace
extensiva a los establecimientos mencionados por ser la tríada que viene trabajando
en red en el Proyecto “Transitando Nuevos Desafíos” desde el año 2000.
Perseguimos el mejoramiento de la calidad de la educación con el propósito de
lograr mejorar las competencias del futuro egresado del nivel. Pensamos que la
excelencia del área contable puede y debe ser instrumento al servicio del bien
común.
Se establecen tres niveles para las instancias que comprenderá la Primera
Olimpíada Contable Chubut 2009 abarcando la franja etaria de jóvenes entre 15 y 19
años. Todo alumno de tercer año que haya superado la segunda Instancia del nivel
2, pasará a la siguiente por estricto orden de mérito.
Deseamos realizar el esfuerzo en viabilizar este proyecto como un modelo piloto que
pueda conducir a la organización de una próxima Olimpíada a realizarse en la
Comarca Virch-Valdez.
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Destinatarios del Proyecto:
Alumnos regulares de 2º y 3º año del Nivel Polimodal de la Modalidad “Economía y
Gestión de las Organizaciones”
Diagnóstico situacional:
El nivel Polimodal en la modalidad anteriormente mencionada atraviesa en nuestro
establecimiento, como en otros de la ciudad de Trelew, reducción de su matrícula a
medida que el estudiantado avanza en edad, del relevamiento realizado mediante la
observación de la asistencia surgen casos de intermitencia, que son el primer
síntoma de la posterior deserción escolar.
Consultando a los jóvenes sobre la función que debe cumplir el establecimiento
educativo y el rol de ellos en el mismo, éstos han respondido que: “vienen a
aprender y la escuela debe enseñar”. Sin embargo en la rutina diaria, vemos que
perfilan la función del Colegio como el lugar de encuentro con sus pares sin grandes
exigencias ni responsabilidades. No articulan el decir con el hacer.
En la práctica cotidiana percibimos la falta de exigencia del núcleo familiar hacia el
adolescente en hábitos necesarios tales como: responsabilidad, organización,
puntualidad, solidaridad, entre otros. Es nuestro deber como educadores formar un
ciudadano autónomo y reflexivo con actitudes que lo inserte en el ámbito laboral, con
conocimientos sólidos y más profundos que faciliten la continuación de estudios
terciarios o universitarios, preparándolos para las competencias y desafíos que
impone el mundo actual y, sobre todo, que reconozcan que existe el reconocimiento
personal y social al esfuerzo y la dedicación.
La motivación intrínseca de los jóvenes es un factor a considerar y puede
incentivarse desde el ámbito educativo con nuevas propuestas que despierten el
interés y la competencia entre ellos, resignificando desde el hacer, el valor por el
conocimiento como así también, el rol y el valor de la institución educativa,
favoreciendo la integración grupal, creativa, reflexiva, participativa y de intercambio
de experiencias entre alumnos.
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Fundamentación:
En la sociedad contemporánea el desarrollo de la actividad productiva, comercial o
de servicios requiere controlar y registrar todas sus operaciones razonablemente de
manera de conocer, valorar e interpretar la situación económica en un momento
determinado. La contabilidad está encaminada a responder a las necesidades de
comunicación e información entre los distintos actores interesados en el
desenvolvimiento del ente.
La registración contable es una de las capacidades necesarias para la continuidad
de estudios superiores relacionados con las ciencias económicas y es una de las
evidencias significativas que hacen a la aprehensión de los conocimientos teóricos,
al análisis lógico, a la comprensión y a la aplicación práctica en la relación laboral.
Tanto en la profundización de esos conocimientos como en adquirir rapidez en el
razonamiento requiere de ejercitación constante. Actualmente son pocos los
alumnos que adquieren precisión en la registración a la finalización del Nivel
Polimodal, en su mayoría los jóvenes presentan desventajas cognitivas comparadas
con el sistema anterior de educación por dos motivos fundamentales, por un lado el
haber excluido Matemática en el último año y por el otro la reducción del área
contable a sólo dos años.
Estas Olimpíadas estarán dirigidas a alumnos que estén cursando 2º y 3º año o
últimos dos años del nivel polimodal en los colegios secundarios invitados por el
Colegio Nº 762 en esta primera etapa.
Asimismo, el objeto es transmitir a los alumnos la necesidad de comprender un
lenguaje empresarial y como a través de su conocimiento se resuelven casos de
incertidumbre y se conoce el nivel de rentabilidad de un ente que persiga el lucro.
Por esta razón estas Olimpíadas estarán orientadas al análisis reflexivo y a
priorizar la resolución de casos prácticos ingeniosos, mostrando, de este modo,
como el sistema contable es una herramienta fundamental para la registración de
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operaciones heterogéneas en el ámbito empresarial. Recalcamos además que el
sistema contable es un sistema matemático y debe ser estudiado como tal.
Así mismo, es necesario recordar que el aprendizaje de las bases contables
representa el punto de partida para la comprensión y asimilación de los Sistemas
de Información Contable Informáticos de aplicación en la empresa contemporánea.
Sabemos que la transformación de la educación debe ser desde el aula al mismo
tiempo que la reflexión sobre el paradigma que sustenta la práctica educativa. Para
ello es prioridad recuperar los valores y la exigencia, desarrollando competencias
creativas que afiancen el desarrollo cognitivo de los futuros egresados.
En coincidencia con la política educativa provincial que valora la optimización de la
calidad de la educación, entendida como una actitud del Sistema Educativo y en
consecuencia de las instituciones que lo componen. Por lo que sostenemos, que es
de suma importancia, promover y estimular el desarrollo de ofertas de
perfeccionamiento de los jóvenes, colaborando con cada educando en la capacidad
de definir su proyecto de vida.
Con ese objetivo el Colegio Nº 762 “Dr. René Favaloro” se propone organizar la
Primera Olimpiada Contable del Chubut 2009 buscando nuevas motivaciones para
los jóvenes que viabilicen el aprendizaje significativo, que recuperen la imagen de “la
escuela como el lugar dónde se enseña y se va a aprender”, que valoren lo que
aprenden, que prioricen objetivos y que puedan planificar y decidir sus proyectos
futuros desde una actitud reflexiva, crítica, participativa y solidaria como ciudadanos
autónomos.
Bajo la firme convicción de que el desarrollo de ésta actividad permitirá realzar la
calidad educativa, el Colegio Nº 762 encara esta competencia seguro de poder
establecer, a su vez, estrechos lazos de cooperación y solidaridad que enriquecerán
la vida de las instituciones educativas. Como Anexo A se incorpora la Realidad
Institucional del Colegio Nº 762.
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Marco Teórico
La contabilidad es la disciplina que sirve para proporcionar información útil en la
toma de decisiones económicas. Ha venido siendo definida como Ciencia del
Patrimonio, porque su objeto es el estudio y la representación del patrimonio
empresarial, tanto desde un punto de vista estático como dinámico.
El producto final de la contabilidad son los Estados Contables o Estados
Financieros, son los que muestran la situación económica y financiera de la
empresa en un momento determinado. Esta información resulta útil para los usuarios
internos y externos al ente.
La información contable es la que puede contabilizarse, es de carácter comercial,
de suma importancia para la toma de decisiones y contribuye a evaluar
adecuadamente la situación en que se encuentra el ente.
Ante las distintas situaciones planteadas a lo largo de un ejercicio económico, debe
tenerse en cuenta, el Código de Comercio, la ley Nº 19550 de Sociedades
Comerciales y las Normas Contables, haciendo énfasis en las Resoluciones
Técnicas de la FACPCE: Nº 8, Nº 9, Nº 10, Nº 16, Nº 17 y Nº 19.
En el estudio de la Contabilidad debe abordarse la concepción de la misma como
parte de un “sistema de información” trabajando en cada temática el proceso
completo, integrado por los siguientes sucesos:
Origen de los datos Procesamiento Exposición de la información
El concepto de contabilidad más técnico que se suele utilizar en cada libro referido al
tema es aquel que describe a la contabilidad como una ciencia aplicada de carácter
social y naturaleza económica, que tiene como objetivo proporcionar información
financiera correspondiente a un ente económico para que la misma luego se
clasifique y se interprete, con el fin de controlar los recursos con los que cuenta
una compañía.
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La contabilidad considerada como ciencia debe cumplir con ciertas características,
por ejemplo, debe ser verificable ya que los hechos que la relacionen se pueden
comprobar posteriormente; debe ser sistemática, lo que nos indica que se trata de
un sistema de ideas que se encuentran conectadas entre sí. El concepto de
contabilidad como ciencia nos señala que la misma debe ser comunicable y
especialmente clara y precisa, ya que sus conclusiones pueden comprobarse al ser
consistentes, a diferencia del conocimiento de la contabilidad más general en donde
los conceptos suelen ser inexactos. También cumple con la característica de ser
predictiva, ya que la contabilidad puede predecir el modo en el cual ocurrirán ciertos
hechos y fenómenos que pueden afectar a la empresa positiva o negativamente.
El concepto de contabilidad como ciencia tiene importancia porque en la actualidad
es prácticamente imposible lograr manejar cualquier entidad económica con la
aplicación de los criterios derivados de la misma. Teniendo esto en cuenta podemos
decir que el concepto de contabilidad se centra en explicar que la misma es una
herramienta de control y dirección de todas aquellas actividades financieras
realizadas en una entidad económica.
La contabilidad se relaciona directamente con otras ciencias económicas y
financieras que pertenecen a la teoría de la información y motivación. Por ejemplo, el
concepto de contabilidad se relaciona con la administración ya que se hace cargo de
la optimización de todos los recursos con los que cuenta una entidad económica.
También se relaciona con el derecho en donde se encarga de todos los aspectos
legales económicos que se manejan en una empresa.
Por otro lado, la matemática es la ciencia primordial que se relaciona con el
concepto de contabilidad y esto se debe a que los problemas financieros de
cualquier ente empresarial suelen resolverse con los diferentes modelos y
cuantificaciones de la matemática. Además en este caso debemos tener en cuenta
que el concepto de contabilidad es básicamente matemático ya que a menudo se
emplean ciertas fórmulas para lograr resolver cualquier problema o error contable.
La sociología es otra de las ciencias que se vinculan con ésta ya que el concepto de
contabilidad social suele analizar la realidad social de las actividades económicas de
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las personas. Por último queremos señalar el hecho de que si tenemos en
consideración lo anteriormente planteado, entonces nos daremos cuenta de que
ninguna ciencia es autosuficiente y en este caso, podemos ver que el concepto de
contabilidad como ciencia, depende del apoyo de otras ciencias para que pueda
explicarse y ejecutarse.
Por eso decimos que la contabilidad es:
"La ciencia administrativa que tiene por objeto el estudio de los
principios, de las leyes y de las teorías. Es el arte de registrar
razonablemente, clasificar e interpretar de una manera significativa y
cuantitativa las operaciones y hechos que hacen a la actividad del
ente, siendo una herramienta que se utiliza en el control de la
actividad económica, brindando información útil para la toma de
decisiones”
Deseamos que nuestros jóvenes afiancen contenidos y profundicen el conocimiento
de la práctica contable priorizando el aprendizaje significativo y la posibilidad de
competir entre sus pares como una práctica a priori de la competencia en la oferta
laboral.
El problema de la intermitencia en la asistencia, la deserción y la reducción de
matrícula habla de una dificultad que están atravesando los adolescentes y las
instituciones educativas que es necesario revertir, revalorizando el colegio como el
lugar de aprendizaje y de formación necesaria para la etapa posterior en la vida
social del alumno.
En la mayoría de los casos la apatía adolescente no se relaciona con el nivel socio
económico sino con situaciones de índole familiar. Por eso sugerimos (algunas
posibilidades en el Reglamento) que esta Olimpíada Contable establezca un sistema
de méritos y premios al esfuerzo y la dedicación, que los alumnos puedan ver que
“no todo es lo mismo” que existen diferencias entre estudiar y dormir, entre decidir y
demorar, entre persistir y desistir, entre hacer y no hacer, etc., que observen que hay
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un reconocimiento social al trabajo y la perseverancia, que vuelvan a recuperar el
hábito del estudio y a realizar las tareas como una rutina cotidiana. De esta manera
la institución educativa de forma implícita aporta a la reconstrucción de la trama
social.
De acuerdo con la escolaridad inclusiva y los Derechos Constitucionales de
“Aprender y Enseñar”, deseamos abordar esta problemática proponiendo la
realización de la Primera Olimpíada Contable Intercolegial para el Nivel Polimodal
con el fin de motivar a los jóvenes mediante la competencia entre alumnos de los
tres establecimientos educativos mencionados anteriormente de la ciudad de Trelew.
Conociendo que, el Estado garantiza el acceso de todos/as los/as ciudadanos/as a
la información y al conocimiento como instrumentos centrales de la participación en
un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social es que
deseamos focalizar la práctica contable profundizando la técnica de acuerdo a las
normas vigentes.
Dentro de los lineamientos de la Política Educativa del Ministerio de Educación de la
Provincia del Chubut las olimpiadas de conocimientos son eventos que se
encuentren íntimamente vinculados con la tarea educativa y son considerados
relevantes para el Sistema Educativo Provincial.
Del mismo modo que la educación y el conocimiento son un bien público y un
derecho personal y social, garantizados por el Estado mediante la Ley Nacional
Nº 26.206, que tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el
ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios
presentamos esta propuesta con el fin de fortalecer el desarrollo económico y social
de los futuros egresados.
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Finalidad del Proyecto:
Objetivos generales:
• Promover la justa competencia, el intercambio de conocimientos y el
fortalecimiento de la relación interpersonal entre todos sus actores
(Participantes y Docentes).
• Profundizar el aprendizaje contable en igualdad de condiciones, para los
alumnos del nivel polimodal de los Colegios incluidos en la presente
propuesta, para lograr su accionar competente en condiciones de equidad.
• Difundir en los colegios secundarios de la ciudad de Trelew e interior de la
provincia del Chubut la realización de la Olimpiada Contable como evento que
apunte a motivar el aprendizaje, incrementar la calidad educativa, y el interés
de los alumnos, facilitando el acercamiento de la enseñanza secundaria con
Institutos terciarios, la Universidad y el sector empresario.
• Evaluar el material bibliográfico necesario para difundir en los colegios.
• Posibilitar el crecimiento personal del alumno, intra e interinstitucional en el
área contable.
Objetivos particulares:
• Promover el conocimiento contable por medio de este evento extracurricular.
• Registrar razonablemente las operaciones de la actividad económica para
una adecuada interpretación de la información.
• Fomentar el desarrollo cognitivo y la creatividad en los alumnos enfocándolos
en la técnica contable.
• Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de profundizar en el
estudio de la Contabilidad como competencia necesaria para la continuación
de carreras de grado.
• Estimular entre los jóvenes el conocimiento de la actividad contable.
• Comprender el lenguaje empresarial (el contable) y cómo a través de su
conocimiento se resuelven casos de incertidumbre y se conoce el nivel de
rentabilidad de un individuo o cualquier ente.
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• Promover el pensamiento reflexivo y el desarrollo de estrategias en la
resolución de situaciones problemáticas.
• Estimular en el alumno la dedicación al trabajo, la independencia y una
postura positiva frente a los desafíos que propone la realidad.
• Favorecer el desarrollo de la creatividad, la integración grupal y el
intercambio de experiencias entre los participantes.
• Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico.
Nivel: Concepto
La realización de la Primera Olimpíada Contable Chubut 2009 centra su eje en el
Itinerario Formativo en “Registración Contable” de la modalidad Economía y Gestión
de las Organizaciones.
Así las instancias en las que serán evaluados los estudiantes participantes fueron
fijadas en grado de avance de estudio al que pueden llegar hasta las fechas
propuestas en el cronograma y de acuerdo a los contenidos conceptuales que a
continuación se detallan fijados para cada etapa.
Cada nivel significa una diferencia sustancial de temas teórico-prácticos,
correspondiendo al primero la introducción a la registración contable de operaciones
básicas y habituales como por ejemplo: compras, ventas, cobros, pagos, etc.
El Nivel II posee contenidos específicos, del último bimestre del segundo año y los
primeros meses de tercer año, que profundizan los saberes previos e incorpora la
confección del Balance de Comprobación y nuevos elementos de registración como:
amortizaciones, compras en el exterior, ventas de bienes de uso a crédito,
previsiones, etc.
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En el tercer Nivel se adquieren competencias de cierre de un ejercicio económico y
la realización de los Estados Contables principales a partir de ajustes, como el
devengamiento de ingresos y egresos, y la confección de la Planilla de Pre-balance,
necesaria en la posterior elaboración de los estados contables.
Es en este nivel donde los estudiantes comprenden el por qué y para qué es la
registración contable.
Contenidos conceptuales Nivel I Actividad Económica: Ente, hacienda y empresa. Concepto. Características y
Clasificación. Documentos Comerciales: Concepto. Características y utilización de
los diferentes comprobantes.
El proceso contable: Requisitos de la información contable. Relevamiento de la
información, ordenamiento, procesamiento. La contabilidad como instrumento de
información y control. Libros contables, aspectos formales y legales.
Las cuentas: Análisis y clasificación de cuentas. Patrimonio: La ecuación
patrimonial básica, estática y dinámica. Las variaciones patrimoniales, cuantitativas
y cualitativas.
Registración: Registro de operaciones básicas en Libro Diario, Libro Mayor
(compras, ventas, pagos, cobros, notas de crédito y débito, IVA) en base a la
documentación fuente pertinente. Determinación del costo de la mercadería vendida
por utilización del inventario permanente. Liquidación y registración de haberes y
sus cargas sociales.
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Nivel II Requisitos de la información contable: Objetivo de la Contabilidad y concepto de
estados contables.
Patrimonio: Activo, Pasivo y Patrimonio Neto: Elementos que lo componen.
Resultado del Período. Diferenciación entre corriente y no corriente. Deudas y
Créditos imputados en el período correspondiente.
Registración: Registro de operaciones en Libro Diario y Libro Mayor. Interés simple,
Comisiones, Arqueo de Caja, Conciliación bancaria. Compras y ventas financiadas
con factura “A” y “B”. Depuración de deudores. Determinación del costo de la
mercadería vendida por diferencia de inventario. Compras en el exterior. Posición
mensual del IVA. Depreciación de bienes de uso. Venta de Bienes de Uso.
Contingencias negativas (Deudores Incobrables, Desvalorización de Mercaderías,
Indemnización y Despido): constitución, uso y recupero.
Balance de Sumas y Saldos: Técnica de elaboración.
Nivel III
Sociedades Comerciales: Operaciones típicas de la constitución de sociedad en los
distintos tipos sociales: suscripción e integración del capital en sus distintas
modalidades de aportes; aumentos de capital social; distribución de utilidades;
absorción de quebrantos.
Registración: Registro de operaciones en Libro Diario, Libro Mayor e Inventario y
Balance de Moneda Extranjera y su valuación al cierre del ejercicio económico.
Planilla de Trabajo o Pre-balance: Técnica de elaboración y determinación del
resultado del ejercicio.
Ajustes: Devengamiento de ingresos y egresos. Asientos de cierre de libros a la
finalización del ejercicio económico.
Estados Contables: Balance general, Estado de Resultados y Estado de Evolución
del Patrimonio Neto. Exposición de los estados contables según normas contables
en la Argentina. Nota Aclaratoria:
Cada uno de los ítems mencionados en los contenidos conceptuales, serán considerados tanto en sus aspectos
teóricos como prácticos.
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Evaluación de las instancias:
La/s evaluación/es escrita/s estará/n a cargo de un jurado según lo establecido en el
Reglamento de la Olimpíada Contable por orden de mérito, sugiriéndose el siguiente
orden de calificación para cada nivel:
PUESTO DE MÉRITO INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOCALIDAD NOMBRE DEL ALUMNO
1º
2º
3º
1º Mención de honor
2ª Mención de honor
3ª Mención de honor
4ª Mención de honor
5ª Mención de honor
Escala de calificaciones
Escala conceptual Escala numérica Insuficiente 1,2,3,4,5
Aprobado 6
Bueno 7
Muy bueno 8
Distinguido 9
Sobresaliente 10
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Localización: Colegio Nº 762 “Dr. René Favaloro” – Calle Colombia 150 – Ciudad
de Trelew – Provincia de Chubut – República Argentina. TE: 02965-423366 – correo
electrónico: [email protected]
La presente propuesta abarca a los tres establecimientos educativos que
participaron del proyecto “Transitando Nuevos Desafíos”: Colegio Nº 714 “Julio
Cortázar”, Colegio Nº 751”Dr. Luis Federico Leloir” y Colegio Nº 762 “Dr. René
Favaloro”
Función de los docentes responsables
La participación de los profesores escolares es voluntaria y de vital importancia para
el desarrollo de la Olimpiada Contable “Por el desarrollo de una formación contable
superior inclusiva y con equidad”.
Sugerencias para las distintas instancias:
Cada profesor escolar será responsable de:
1- Motivar a sus alumnos.
2- Conocer y aplicar los criterios y los métodos acordados por el equipo
organizador de la Olimpiada.
3- Familiarizar a sus alumnos con el conocimiento y la comprensión de textos
vinculados a los ejes mencionados en el Anexo C del Reglamento.
4- Lograr que cada alumno relacione las nociones teóricas con la práctica.
5- Organizar la instancia escolar en su escuela y corregir junto a los/las
docentes del área Contable.
6- Colaborar con la Coordinadora Interinstitucional en la organización del
certamen olímpico.
7- Acompañar a sus alumnos al certamen intercolegial en la medida de sus
posibilidades.
8- Aportar ejercicios similares a los presentados por el Equipo organizador para
futuras ediciones.
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Equipo Organizador
El equipo organizador está conformado por docentes del Colegio Nº 762 de la ciudad
de Trelew. Los mismos pertenecen al nivel Polimodal, son docentes del área
Contable. Además cuenta con docentes de la institución, quienes colaborarán con la
ambientación y realización de la instancia final.
Serán los encargados de organizar administrativa y pedagógicamente la Olimpiada,
además de la certificación de los trabajos desarrollados en cada una de las
instancias.
Las correcciones de los trabajos estarán a cargo del jurado designado, y se
informará a los establecimientos participantes acerca de los resultados en un plazo
no mayor de una semana.
Tanto los criterios de evaluación como los resultados correctos de los ejercicios
serán publicados en Internet en el blog del Colegio Nº 762 con el fin de que docentes
y participantes puedan trabajar con la corrección.
Cronograma
La Primera Olimpíada Contable del Chubut 2009 se desarrollará en tres jornadas
durante el año 2009, en cada una de las cuales se llevará a cabo instancias teóricas
y prácticas. Las fechas son:
Fecha de inscripción: Del 23 al 30 de junio de 2009
Instancia escolar: 14 de agosto de 2009
Instancias intercolegiales:
1ª instancia: Nivel 1 para alumnos de 2º año: 5 de octubre
2ª instancia: Nivel 2 para alumnos de 3º año: 19 de octubre
3ª instancia: Nivel 3 para alumnos de 3º año: 2 de noviembre
Las instancias fueron pensadas en función a la carga práctica que se desarrolla en
cada año lectivo.
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Evaluación del Proyecto
La evaluación del proyecto se plantea en torno a tres fases fundamentales:
Evaluación preactiva: a cargo del Ministerio de Educación de la provincia del
Chubut.
Evaluación interactiva: Se proponen reuniones de área con Directivos de las
tres instituciones educativas con el fin de comunicar la propuesta y facilitar las
reuniones departamentales para el debate entre profesores sobre cuestiones
académicas, para el intercambio de material de ejercitación y otros a fin de
prever los acontecimientos que surjan a lo largo del ciclo lectivo de manera de
garantizar un exitoso desarrollo olímpico. De cada reunión departamental se
elaborará un acta de lo tratado en la misma para un seguimiento posterior y
determinar responsabilidades.
Evaluación postactiva: Mediante encuestas al azar a alumnos participantes
y a docentes acompañantes se propone relevar información. De su análisis
surgirá:
la reafirmación de los aciertos
la corrección de deficiencias y
la posibilidad de encarar nuevas iniciativas.
En Anexo B presentamos “Modelo de Encuesta”
Logotipo
En la elección del Logotipo para las Primeras Olimpíadas Contables Chubut 2009 se
tuvo en cuenta la sobriedad del diseño, la forma, de manera de provocar un impacto
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visual y la selección de colores relacionados con el logotipo del Colegio Nº 762 “Dr.
René Favaloro”.
Los colores elegidos representan:
• Azul oscuro: Seriedad, ámbito académico, carácter analítico.
• Negro: Seriedad, formalidad, elegancia, autoridad y distinción.
• Rojo: Agresividad, fuerza, vitalidad, espontaneidad, pasión y valentía.
Puesto a votación las 3 variedades de logotipos posibles diseñadas y presentadas
por el joven Néstor Fabián Lara, ante personal directivo y docentes del
establecimiento organizador, la elección del mismo resultó por unanimidad.
ANEXO A
La realidad Institucional del Colegio Nº 762 El Colegio Nº 762, de gestión pública, está ubicado en la calle Colombia 152 de la
ciudad de Trelew, provincia del Chubut. Se halla inserto en la zona norte de la
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ciudad, en una ubicación espacial que hace que el mismo se encuentre en el límite entre la zona céntrica y la periférica. Lo conforman cuatro secciones de 1º año de Nivel Secundario, cuatro secciones de
2º año de Nivel Secundario y cuatro secciones de 9º año de la EGB 3, en el turno
mañana. Por la tarde asisten los alumnos de Polimodal, que ofrece dos Modalidades: Humanidades y Ciencias Sociales y Economía y Gestión de las Organizaciones, contando con cuatro secciones de primer año, cuatro de segundo
año y dos de tercer año, correspondiendo dos divisiones de cada año a cada
Modalidad. La Modalidad de Economía y Gestión ofrece el T.T.P. completo en Gestión Organizacional y la de Humanidades cuenta con un Itinerario Formativo en Venta de Servicios para el Tiempo Libre. La matrícula de la Institución está compuesta por 410 alumnos en el Turno de la Mañana y 271 en Polimodal. Los alumnos que recibe la escuela son de barrios periféricos y de un nivel socioeconómico medio a bajo, predominando ésta última situación. El porcentaje de repitencia de nuestros alumnos oscila entre el
40% y el 17% y el porcentaje de retención oscila entre el 100% (en el tercer año de
Economía) y el 75%.
El Colegio cuenta con un edificio propio, 12 aulas, un salón de usos múltiples que le
permite a los alumnos desarrollar actividades deportivas y realizar eventos,
biblioteca con buen número de libros para alumnos; baños; un baño para alumnos
con discapacidades físicas; laboratorio; sala de computación y sala de video. El
equipamiento de la Institución se fue obteniendo desde varios canales: provisión
ministerial, donaciones de Instituciones privadas y Cooperadora escolar y consiste
en: 2 televisores, una reproductora de video, un reproductor de DVD, un retroproyector, 30 computadoras, 4 impresoras, filmadora, cámara fotográfica digital, una fotocopiadora y un equipo de música.
El total del personal docente que se desempeña en el establecimiento es el
siguiente: en cargos docentes: 89; cargos no docentes: 8; personal correspondiente
a planes asistenciales que realiza su contraprestación: 8. El Equipo Directivo está
conformado por un Director, un Vicedirector de Polimodal y un Vicedirector de Tercer
Ciclo. Dado el concurso de titularizaciones realizado en el mes de Octubre del año
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2006 nuestro colectivo docente es titular en la gran mayoría, contando con: para el
nivel Polimodal con 468 horas cátedra frente a alumnos de las cuales 301 son
titulares y en el caso del Tercer Ciclo todas las horas de 8º y 9º año, corresponden a
titularidades. La gran mayoría de nuestros docentes se preocupan por mantener un
buen nivel de capacitación a través de cursos dados por Instituciones públicas
(Universidad y Red de Formación Docente Continua) y también por Instituciones
privadas. Asimismo, la mayoría de los docentes titulares eligieron este Colegio y
demuestran un compromiso con la Institución que redunda en beneficio para toda la
comunidad educativa.
Nuestro Colegio trabaja en redes a varios niveles:
• Con otras Instituciones educativas: Colegios Nº714 y Nº751 con los que
compartimos alumnos y docentes del TTP, además llevamos adelante el
Proyecto Interinstitucional “Transitando nuevos desafíos” desde el año 2000
implementándose en el año 2001.
• Con Organismos Provinciales y Municipales como: Asesoría del Menor y la
Familia, Protección de Derechos del Niño y del Adolescente, Centros
asistenciales para Adolescentes, Policía Comunitaria.
• Comunidad en general: realizamos varias muestras de las actividades
curriculares, podemos nombrar, como las más relevantes, la Feria del
Turismo, las Jornadas de Comercialización, las Pasantías y la muestra anual
del Tercer Ciclo.
• También el sector socio productivo de nuestra comunidad se abre al Colegio
Nº 762 permitiéndonos visitas didácticas- formativas: Ecocentro, Aluar,
Cosulan, INTA, Supermercados La Anónima, entre otras Instituciones.
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ANEXO B ENCUESTA a Estudiantes
1. Por favor, valora con “x” tu grado de satisfacción con las siguientes afirmaciones:
Muy insatisfecho
Insatisfecho Neutral Satisfecho Muy satisfecho
Capacidad y motivación de los estudiantes
Oportunidad de interactuar con los estudiantes fuera de clase.
Estímulo de iniciativas interdisciplinales.
2. Por favor, valora con “x” las siguientes afirmaciones según tu opinión sobre el evento, siendo 1
"pobre" y 5 "excelente":
1 2 3 4 5
Facilidad de inscripción
Información previa detallada sobre la Olimpiada
Comodidad de las instalaciones
Comida y bebida
Sorteos y premios
3. Por favor, puntúa con “x” la calidad de las siguientes afirmaciones siendo 1 "pobre" y 5 "Excelente":
1 2 3 4 5
Ejercitación suficiente y variada.
Acompañamiento docente
Acompañamiento directivos
Cronograma establecido
Autoevaluación
4. Según tu opinión, ¿Dónde crees que deberíamos mejorar?
………………………………………………………………………………………………………….
5. ¿Recomendarías la participación en las olimpíadas a otros? SI NO No lo sé
6. Sexo y edad: Hombre Mujer Edad: ………………….
7. Por favor, dinos si tienes algún comentario que hacernos acerca de la olimpíada.
………………………………………………………………………………………………………….
La encuesta ha concluido. Muchas gracias por su colaboración.
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ENCUESTA a Docentes
Página 1: Recursos humanos
1. Por favor, indique con “X” su grado de satisfacción con las siguientes afirmaciones:
Muy insatisfecho
Insatisfecho Neutral Satisfecho Muy satisfecho
Comunicación con la coordinación Información a tiempo
Reuniones departamentales
Predisposición de los directivos Capacidad de toma de decisiones en la Institución organizadora
Recursos Materiales
2. Por favor, indique con “X” su grado de satisfacción con las siguientes afirmaciones:
Muy insatisfecho
Insatisfecho Neutral Satisfecho Muy satisfecho
Adecuados recursos didácticos Adecuados recursos edilicios
Adecuados servicios de refrigerio
Adecuados recursos tecnológicos
Adecuado Material y Bibliografía
Ambiente Institucional
3. Por favor, indique con “X” su grado de satisfacción con las siguientes afirmaciones:
Muy insatisfecho
Insatisfecho Neutral Satisfecho Muy satisfecho
Es reconocido/a como buen/a d d /
Oportunidades para la investigación di i li
Oportunidad de desarrollo profesional
Oportunidades para implicarse fuera de la Institución
Página 2: Otros datos
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4. Por favor, enumere aquellas cosas y/o áreas en las que esté insatisfecha/o.
…………………..………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
5. Por favor, enumere aquellas cosas y/o áreas en las que esté satisfecha/o. …………………..………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
6. ¿Cuál o cuáles son las mejores virtudes de nuestra Institución (Colegio Nº 762) para establecer un clima académico favorable para las olimpiadas? Seleccione todos aquellos aspectos que crea conveniente e introduzca cualquier comentario que sea aplicable.
Virtud 1 ……..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Virtud 2 ……..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Virtud 3 ……..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Virtud 4 ……..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Virtud 5 ……..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Otro (po favor especifique) ……..………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7. ¿Cuál o cuáles son los peores defectos de nuestra Institución para establecer un clima académico favorable para la olimpiada? Seleccione todos aquellos aspectos que crea conveniente e introduzca cualquier comentario que sea aplicable.
Defecto 1 ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Defecto 2 ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Defecto 3 ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Defecto 4 ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Defecto 5 ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Datos personales
8. ¿Cuánto tiempo lleva enseñando en la Institución en la que se desempeña?
Menos de un año De 6 a 8 años
De 1 a 2 años De 9 a 15 años
De 3 a 5 años Más de 16 años
9. ¿Podríamos ponernos en contacto con Ud. para desarrollar sus respuestas a este cuestionario?
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SI NO
10. Si la respuesta ha sido Sí en la anterior pregunta, por favor, complete los siguientes datos:
Apellido y Nombre: ……………………………………………… Teléfono: ………………… E-mail: ……………………………………….. La encuesta ha concluido. Muchas gracias por su colaboración.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografía del docente obligatoria:
Contabilidad Aplicaciones Básicas Comentadas. Pahlen Acuña y otros – Ed. Temas (2006)
Teoría Contable - Ricardo Pahlen Acuña, Juan Carlos Viegas y otros – Editorial Temas (2004)
Contabilidad Básica. Autor: E. Fowler Newton. Editorial: La Ley (2003)
Sistemas Contables - Autores: Chavez, Chyrikins y otros - Ediciones Macchi (2001)
Teoría Contable – Autores: Chaves, Viegas y otros. Ediciones Macchi (1998)
Ejercitación Práctica Resuelta - Chilkowsky, Oscar Daniel – 5ª Edición – Ed. Avance (1978)
Bibliografía del docente complementaria:
Contabilidad básica – Enrique Fowler Newton – Ed. La Ley – Año 2003
Cuestiones contables fundamentales - Enrique Fowler Newton – Ed. Macchi (2001)
Conceptualización teórica elemental - Chilkowsky, Oscar Daniel – Ed. Avance (1979)
Bibliografia del alumno obligatoria:
Sistemas de Información Contable I: Angrisani y López. Editorial :AyL (2007)
Sistemas de Información Contable II: Angrisani y López. Editorial :AyL. (2007)
Sistemas de Información Contable III: Angrisani y López. Editorial :AyL. (2006)
Sistemas de Información Contable I: Churi y otros. Editorial: McGraw Hill (2004) Sistemas de Información contable (para 2º y 3º año) – Héctor Fainstein y otros – Ed. Aique (2002)
Sistemas de Información contable 1, 2 y 3 – Fernández Durán – Edic. Macchi (1999)
Las Cuentas y su análisis - Sasso, Hugo – Ed. Macchi (1993)
Código de Comercio – Ed. Zavalía (1978)
Resoluciones Técnicas: Nº 8, 9, 16, 17 y 19
Ley Nº 19550 y sus modificaciones
Bibliografia del alumno complementaria:
Sistemas de Información contable I (para 2º año) – Raquel Rosenberg – Ed. Santillana SA (2004)
Sistema de Información contable I (para 2º y 3º año) – Chibli Yammal – Ed. Chibli Yammal (2004)
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El proceso Contable: Sasso, Hugo – Ed. Macchi 5ª edición – (2001)
Sistemas de Información Contable II: Raquel Rosenberg. Editorial: Santillana (2001)
Contabilidad 4 : Raquel Rosenberg - Editorial: El Ateneo (1999)
Agradecimientos
A los directivos:
• Prof.: Linda da Piedade Silva, Directora del Colegio nº 762, por aceptar el desafío de realizar la olimpíada.
• Prof.: Adriana Bertucci, Vice-directora del Colegio nº 762, por escuchar mis inquietudes.
• Prof.: Patricia Domingo, Directora del Colegio nº 751, Prof.: Claudia Ríos, Directora del Colegio nº 714 y Prof.: Marilina Scarlata, Vice-directora del Colegio nº 751 por la excelente predisposición en el acompañamiento de este proyecto.
A la docente del Colegio Nº 762:
Cra.: Ana María Leguizamón, por su colaboración y compromiso con este proyecto.
Al joven:
Néstor Fabián Lara, ganador del concurso “Campaña Publicitaria de Prevención de VIH/SIDA” organizada por la Municipalidad de Trelew en octubre del 2005, por la gentil predisposición en la realización del logo de la olimpíada.
Cra. ANA MARIA BEBIC