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Por : Cindy yohana castao Gonzlez

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Este trabajo se propone aplicar las tics como un recurso en las clase de ciencias sociales donde cada una de las temticas se pueda dar uso a un medio tecnolgico y se pueda llevar al alumno a un aprendizaje significativo.

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En la actualidad las tics se han convertido en un tema obligado en el mbito educativo. donde los maestros deben incursionar en sus clases tradicionales, magistrales estos medios del mundo culturalmente tecnolgico. En pro de un aprendizaje significativo de cada uno de sus alumnos de una forma mas dinmica.

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El presente trabajo busca cambiar la visin que hoy se le ha dado a la tics, en donde la mayora de las personas la han tomado como un medio de ocio,u otros ni siquiera la sabe utilizar. En el contexto educativo se busca Actualizar a profesores y consigo cambiar los paradigmas de la clase magistral con el fin de poder optimizar los procesos de enseanza aprendizaje y evaluacin de las ciencias sociales en donde se puedan generar espacios de comprobacin de la teora con la practica.

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El uso de las tics como un nueva herramienta en el proceso de enseanza- aprendizaje del rea de ciencias sociales, donde cada uno de los mbitos conceptuales se puedan trabajar de nuevas formas. Videos educativos Software virtuales (paginas educativas) Presentaciones

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Estructura Institucional Definir y asignar a cada individuo su rol Organizar agendas Capacitaciones Conferencias y talleres donde se discuta acerca de esta herramienta Liderazgo Rector del plantel Definir visin Desarrollar Plan Estratgico Implementar Plan Cultura Institucional Actitud Ejemplo de utilizacin e implementacin y uso de las tics como: paginas web, mail interno, informes con uso de TICs Proponer unas Normas y valores para la sana utilizacin e implementacin de esta nueva propuesta

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Hardware Computadoras Responder: Cuantas?, Cuales?, Donde? Conectividad Red Escolar de datos Interna Banda Ancha Soporte Tcnico Elemental para prevenir, mantener y corregir. Informacin segura.

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TICS APOYAN EL APRENDIZAJE ACTIVO: Centrado en alumno Maestro es gua y aprendiz Alumno activo (propio aprendizaje) La informacin se transforma TICs facilitan: comunicacin, colaboracin, acceso a informacin y expresin Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes Genera experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital Promover y ejemplificar tanto la ciudadana digital, como la responsabilidad Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo Comprensin Alcance TIC en Educacin

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TICS SATISFACE: Hacer tareas centradas en situaciones autnticas, reales y altamente visuales. Resolver problemas de motivacin, con estudiantes que asumen roles activos. Ensear a estudiantes a trabajar en equipo, cada integrante se responsabiliza de una parte. Enfatizar actividades comprometedoras y motivadoras. posibilitan una educacin actualizada y de calidad. genera Ambientes de Aprendizaje enriquecidos. Comprensin Alcance TIC en Educacin

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Coordinacin y Docencia TIC El docente disea y utiliza ambientes constructivistas de aprendizaje enriquecidos por TICs: Activos Constructivos Colaborativos Intencionales Complejos Contextuales Conversacionales Reflexivos Estimulan creatividad y pensamiento crtico Apoyo a otros docentes

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Docente: alfabetizacin y actualizacin TIC, profundizar y generar conocimiento. Estudiantes: adquirir habilidades, conocimiento y competencias para usar TICs. Competencia TIC Ambientes de aprendizaje enriquecidos con TICs: Clases dinmicas, activas y colaborativas. TICs herramienta que potencie la construccin del conocimiento. Estrategia Pedaggica Disear y emplear ambientes constructivistas. Usa TICs para disear proyectos de clase. Participa en implementacin de TICs en institucin. Competencia de Integracin

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Alumnos: competentes en uso de herramientas bsicas TIC Capacidad para: Comunicar sus ideas Localizar informacin e intercambiarla Trabajar colaborativamente con otros Localizar, evaluar y organizar informacin Procesar datos e informar resultados Solucionar problemas de la vida diaria Tomar decisiones bien fundamentadas Modelo pedaggico Enseanza TIC

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Herramientas Bsicas: Procesador de texto Presentador multimedia Hoja de Clculo Base de Datos Navegador de Internet Lector de correo electrnico Edicin de imgenes, videos y sonido Software para construir mapas conceptuales y Diagramas Software

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Medios para la investigacin: Construccin de Teora, Acceso a Informacin, Recoleccin de datos. Medios para la comunicacin: Preparacin de documentos, comunicacin con otros, Medios para colaborar, para ensear. Medios para la construccin (lenguajes programacin, robtica) Medios par la Expresin (dibujo, msica, animacin) Recursos Web

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Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0 BLOGS (BITCORA) Sitio Web que facilita la publicacin instantnea de entradas (post) y permite a sus lectores retroalimentar al autor en forma de comentarios. Las entradas se ordenan cronolgicamente desde la ms reciente.

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Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0 WIKIS Sitio Web o conjunto de pginas web de construccin colectiva, con un tema especfico en el que los usuarios tienen libertad de adicionar, eliminar o editar contenidos.

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Multimedia Sharing (compartir multimedia) Almacenar y compartir contenido multimedial por los usuarios. YouTube (video) Flickr (fotografas) Odeo (podcast)

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UNIDAD ContenidosRecursos utilizados ActividadesEntregables por el estudiante/trabajo en clase

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Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el estudiante/trabajo en clase Pases de Amrica del sur http://www.youtube.com /watch?v=0XOILREVzG0& NR=1 http://www.xtec.net/~eal onso/flash/amerisur3e.ht ml http://www.xtec.net/~eal onso/flash/amerisur2e.ht ml -.Primero se observara el video del link de youtube. -Despus se har una discusin acerca de lo que se vio. -el alumno deber poner los pases en su lugar,con lo cual se podr evidenciar su aprendizaje. -El alumno montar en su blog la informacin mas importante que recopilo en los videos y actividades, donde se ve evocado a montar imgenes y hablar acerca de la ubicacin de cada pais en el mapa de Amrica del sur. - En el link 2 y 3 el alumno deber el alumno deber responder a cada una de las preguntas que hay se le hacen y debe dar cuenta del resultado al docente Capitales de Amrica del sur http://www.youtube.com /watch?v=0XOILREVzG0& NR=1 http://www.trampolin.org.do/educativo/latierra/po pup-paisesycapitales.htm http://www.trampolin.org.do/educativo/latierra/am ericadelsur/index.htm http://www.xtec.net/~eal onso/flash/amerisur1e.ht ml http://www.xtec.net/~eal onso/flash/amerisur1ecap.html -Primero se observara el video del link de youtube. -Despus se har una discusin acerca de lo que se vio. -el alumno deber poner las capitales en su lugar,con lo cual se podr evidenciar su aprendizaje. - En el link 3 el alumno deber el alumno deber responder a cada una de las preguntas que hay se le hacen y debe dar cuenta del resultado al docente

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UNIDAD 1: GENERALIDADES Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el estudiante/trabajo en clase Historia Colombia http://www.youtube.com/wa tch?v=86N5L6xhIS0&featur e=related Power point -Los estudiantes formarn parejas y revisarn el contenido del link y discutirn acerca de lo visto y debern realizar un resumen y montarlo en diapositivas. -Buscar: imgenes, fotografas, dibujos, etc., que identifique la temtica trabajada y colocarla en la presentacin. Subir el archivo en slideshare o calameo. Enviar link va mail. Smbolos patrio de Colombia http://www.youtube.com/wa tch?v=dSlBlaD-rxE Diapositivas -Observar la presentacin en diapositivas. -observar video con el himno del pais - Los alumnos buscar y montar en su blog informacin acerca de esta tematica,de igual forma debern escribir acerca del significado que cada una de estas tiene en nuestra identidad como colombianos Las regiones colombianas andina Orinoquia amazonas Caribe y pacifica http://www.colombianparadi se.com/destinos/andes.html - Se identificara primeramente los conocimientos previos que el alumno posee por medio de preguntas o el mapa fsico de Colombia. -Los alumnos ingresaran ala pagina web, y debern mirar atraves de el mapa interactivo que hay se encuentra la distribucin y cada una de las regiones por las que esta conformada nuestro pais.

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Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el estudiante/trabajo en clase Biodiversidad En Colombia http://www.youtube.co m/watch?v=8cTJ1zP4 Z5w -Los estudiantes formarn parejas y revisarn el contenido del link y luego se har un conversatorio acerca de lo que entendieron y las ideas principales acerca de este Los alumnos debern montar en diapositivas la informacin mas importante de esta tematica,deberan ir acompaadas de imgenes. Enviar dicha actividad por va mailcompaadas Cultura colombiana http://www.youtube.co m/watch?v=3fa_V2aC q-Y http://www.youtube.co m/watch?v=u4RCWkJ ez3Y&feature=related -Se escuchara inicialmente una cancin llamada Colombia es pasin -los alumnos a partir de lo que escuchara debern subir al blog las ideas o escrito acerca de la cultura de Colombia y como podemos demostrarle al mundo que Colombia es una de las tierras mas lindas del mundo.. -Buscar: imgenes, fotografas, dibujos, etc., que identifique la temtica trabajada y colocarla en la presentacin. Subir el archivo en slideshare o calameo. Enviar link va mail.

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Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el estudiante/trabajo en clase Departamentos de Colombia http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a3e.html http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a2e.html http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a1e.html.primero se mostraran por medio de diapositivas lo relacionado con esta temtica Los alumno debern ingresar alas pagina web y realizar las actividades que hay se le proponen.los alumnos debern hacer un escrito en Word acerca de la temtica donde se enfocarse en hablar acerca de cada uno de los departamentos. dicho trabajo debern ir acompaado de imgenes. Enviar atraves de va mail Capitales colombianas http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a2ecap.html http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a1ecap.html. Mostrar atraves de move maker un video acerca de la temtica donde se puedan identificar claramente la estructura geogrfica. Los alumno debern ingresar alas pagina web y realizar las actividades que hay se le proponen

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Indicaciones Adicionales Correo electrnico Diccionarios Crear: blog

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Otros recursos

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Impactar y revolucionar criterios. Optimizar: mtodos, materiales, deberes. Prcticas virtuales, videos, simulaciones, evaluaciones. Obtener herramientas para otras asignaturas. Cambiar menta-lidad (uso internet). TICs posibilita revisar y buscar material hasta comprender. Demostrar con resultados en uso de TICs en sociales para comprometer a autoridades e individuos

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Implementar TICs no depende solo del profesor de la asignatura. Proceso a largo plazo. Cambio de clase magistral a centrado en alumno. Recursos informticos favorecen la instruccin Alumno crea y organiza su propio conocimiento. Profesor gua y controla el aprendizaje (optimiza informacin) Aprendizaje con Trabajo cooperativo Se rompen las distancias geogrficas y temporales

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Contar con un laboratorio de informtica exclusivo para TICs. Capacitar a los directivos, docentes y alumnos sobre uso de TICs. Motivar a todos los actores la normal para que se involucren en implementacin de TICs para que no sea algo pasajero.

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