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EXPERIENCIA INCLUSIÓN DE LAS TIC PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA EN POBLACIONES VULNERABLES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS TIC PARA LOS NIÑOS EN LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA.
Autor: Paula Andrea Roa Romero
PAULA ANDREA ROA ROMERO
• Ingeniera de sistemas (UAN)Especialista en Auditoria de Sistemas(UAN)Especialista en Educación con NTIC (UNAB)Estudiante Maestría E-Learning(UOC)Oficina de Gestión TecnológicaÁrea Tic, Innovación y Formación DocenteUniversidad del Tolima
GRUPO DE TRABAJO
IVAN MOLINA PEREZ JEFE DE OFICINA DE GESTIÓN TECNOLÓGICA
EVER TIQUE GIRON COORDINADOR ÁREA TIC OGT
HENRY PULIDO CABRERA AREA TIC INNOVACIÓN Y APOYO A LA DOCENCIA
LUIS FAUSTO YATE RAMIREZ AREA TIC INNOVACIÓN Y APOYO A LA DOCENCIA
ALIADOS EN EL PROYECTOJUAN FERNANDO REINOSO LASTRA
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
DAVID BENITEZ MOJICA VICERRECTOR ACADÉMICO
RAFAEL GONZÁLEZ PARDO DIRECTOR DE PROGRAMA COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
MINA VARGAS COORDINADORA LAS TIC PARA LOS NIÑOS
JAVIER MUNAR TRABAJO SOCIAL
MOTOR DEL PROYECTO SOCIAL
INCLUSIÓN SOCIAL ENEE ESTUDIANTE NEE
NIÑOS UT NATIVOS DIGITALES
MOTIVACION
INTRODUCCIÓNINCIO (PARTE 1 DE LA PONENCIA) La presente ponencia tiene como origen la experiencia en el curso Internet Básico del programa de Comunicación Social y Periodismo con un grupo de estudiantes de primer semestre incluido un estudiante con Necesidades Educativas Especiales NEE (Invidente).
“Es importante aclarar que las NEE pueden derivarse de factores relacionados con las dimensiones del desarrollo humano, tales como: Factores Cognitivos, Físicos, Sensoriales de la Comunicación, emocionales y psicosociales”. (Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables).
INTRODUCCIÓN
Experiencia adquirida ante la responsabilidad asignada por la Oficina de Gestión Tecnológica a cargo del Ingeniero (Iván Molina Pérez) quien por solicitud directa de la Directora del Programa Universidad para los Niños (Mina Vargas) “exhorta que el acompañamiento a los niños debía ser hecho por un experto en Pedagogía y manejo de TIC”.
GRUPO DE NIÑOS: EDADES: 4-6 AÑOS 7-12 AÑOSEXTENSIÓN SOCIAL: inclusión de Poblaciones vulnerables zonas rurales de difícil acceso.
OBJETIVOSINCLUSIÓN SOCIAL
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NATIVOS DIGITALES
PALABRAS CLAVE
INCLUSIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN, TIC HERRAMIENTAS WEB 2.0
MARCO JURIDICO
• Proyecto de LEY
138/2012 Permite a
personas ciegas y de
baja visión acceso a
TIC ejercicio en el congreso
• http://mesadesplazamientoydiscapacidad.wordpress.com/marco-legal/
MARCO JURÍDICOMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DIRECCIÓN DE POBLACIONES Y PROYECTOS INTERSECTORIALES
“Uno de los desafíos en materia de atención educativa es que el Estado garantice el acceso al servicio público educativo, así como la permanencia en él, tanto de los niños y niñas como de los jóvenes y adultos, sin distinciones de raza, género, ideología, religión o condición socioeconómica.”(Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables)
“El marco de acción mundial de la educación inclusiva, cuyo fundamento es el derecho humano a la educación consagrada en la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS de 1949, involucra dos procesos
estrechamente relacionados entre sí: el de reducir la exclusión de estudiantes que están escolarizados en las escuelas comunes y el de aumentar la participación de todos los estudiantes, incluidos aquellos que tienen discapacidad, en las culturas, currículos y comunidades de dichas escuelas”.(Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables).
“El Ministerio de Educación Nacional (MEN), a través del Plan Sectorial de Educación (2002-2006) La Revolución Educativa”, “se ha propuesto dar especial atención a las poblaciones vulnerables, definidas como aquellas que, por sus diferencias socioculturales, económicas y biológicas, han permanecido excluidas del sistema educativo”. (Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables)
“DECRETO 3011 DE 1997 El que reglamenta la educación de adultos, establece en el artículo 9º que los programas de educación básica y media de adultos deberán tener en cuenta lo dispuesto en el Decreto 2082 de 1996”. Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables”. (Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables)
MARCO TEÓRICO
Vigotsky: “considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central”.
“Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables”.
Para Manrique (2004)
“Aprendizaje o el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender, de forma consciente e intencionada haciendo uso de estrategias de aprendizaje para lograr el objetivo o meta deseado”.
“Esta autonomía debe ser el fin último de la educación, que se expresa en saber
aprender a aprender”.
EXPERIENCIA 1INCLUSION DE LAS TIC PARA LA ATENCION EDUCATIVA EN
POBLACIONES VULNERABLES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
BUSQUEDA DE HW-SW
VISITA NORMAL NACIONAL ROMPER
BARRERAS INVISIBLES
BUSQUEDA DE HERRAMIENTAS WEB 2,0
DIRECTOR DE PROGRAMA- TRABAJADOR SOCIAL(DOCUMENTACIÓN)
ESTRATEGIAS PARA EL AULA (IGUALDAD-inclusión)
IGUALDAD-INCLUSIÓN
Web 2,0
ADAPTA EL PORTÁTIL
CON CINTA Y TABLA PARA
BRAILLE
JAWS VERSIÓN
DEMO
HOLOFONIAAUDACITYBLOGVOXOPOPEDUCAPLAY
ESTADO ACTUAL
SOFTWARE LECTOR DE PANTALLA
JAWS PARA WINDOWS
“Todo limitado visual puede utilizar profesionalmente el computador y convertirlo en su herramienta fundamental para gozar de una verdadera educación igualitaria, acceder al mundo laboral en la sociedad de hoy, participar en la sociedad de la información y acceder a la información”. (SOLUCIONES INTEGRALES VER & CIA LTDA)
ESTADO DEL ARTE DEL PROYECTOVideo
INCLUSIÓN SOCIAL
• ADECUACIÓN DE LAS SALA «LEYENDO CON LOS OIDOS-SANTA LUCIA» Area de Infraestructura OGT
• INSTALAR EL SOFTWARE LECTOR DE PANTALLA JAWS PARA WINDOWS.
• CAPACITACIÓN EN MANEJO DE JAWS A MONITORES DE SALAS.
• CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES, MONITORES COMO LAZARILLOS (OFICINA SECCIÓN ASISTENCIAL).
• ASIGNA MONITOR ACADÉMICO AL ESTUDIANTE.
• ASIGNA UN LAZARILLO.
• PRÁCTICAS EN LA EMISORA PARA EL ESTUDIANTE.
• COMPRA DE IMPRESORA Y EQUIPO BRAILLE.
• ALIANZA INCI JULIO 4-5 INCI-PROMOCIÓN TIC
EXPERIENCIA Y METODOLOGIA
ESPECIALIZACION EN EDUCACION CON NTIC-MAESTRÍA E-LEARNING
UT (APOYO ADMINISTRATIVO-RECTORÍA-VICEACADEMICA-JEFE DE OGT- ÁREA TIC)
APOYO PROFESOR NORMAL NACIONAL INVIDENTE
APOYO DIRECCIÓN DEL PROGRAMA
ÉTICA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
SUGERENCIAS PARA EL EXITO
APOYO DE LA ALTA DIRECCIÓN ( PLAN DE DESARROLLO-PEI-
ADMISIONES-RECTORÍA-VICERRECTORIAS-JEFE DE OFICINA)
VERSATILIDAD DOCENTE PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS EN EL AULA Y EN EL ACTO PEDAGÓGICO)
DOCENTES CON COMPETENCIAS -CAPACITACIÓN
EXPERIENCIA 2
LAS TIC PARA LOS NIÑOS EN LA UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA.
El Programa TIC para lo Niños tiene como objetivo brindar la orientación en:Bullying – Ciberbullying-Grooming-Seguridad en Internet ( Redes Sociales) (Publicación de contenidos digitales y personales)Uso del Mouse Uso del Teclado Internet ( Explorador - Navegador)Herramientas Ofimáticas1. Entorno General del Computador2. Paint3. Word4. Power Point (2)Para todos los temas se hace apoyo con herramientas lúdicas en linea y en el caso de las herramientas Ofimáticas las actividades se realizan directamente en los recursos o por simuladores de los mismos.
FASE 1 : FUNCIONARIO OGT-COORDINADORA PROYECTO MINA VARGAS
FASE 2JEFE DE OFICINA -COORDINACIÓN ÁREA TIC-COORDINADOR DE PROYECTO
La Universidad para los Niños.
NUEVA IMAGEN INSTITUCIONAL
DIAGNOSTICONECESIDADES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS
http://www.caracol.com.co/noticias/actualidad/el-98-por-ciento-de-los-estudiantes-no-saben-leer-bien-instituto-alberto-merani/20100615/nota/1313325.aspx
Lev Vigotsky Interacción social- desarrollo próximo
Jean PiagetLearning by
doing
Los estudiantes en Colombia no saben leer.
ESTRATEGIAS PARA EL AULA
NIÑOS 4-6 AÑOS http://web20infantil.blogspot.com/ http://www.pintamania.com/pizarra/pizarra.htmlhttp://contenidosei.blogspot.com/
NIÑOS ZONA MARGINADAAprender a interpretar iconos y mensajes visualesExperimentar con la escritura y la creación de imágenes Trabajar en forma gradual el antes y el despuésNATIVOS DIGITALES –OCIO DIGITAL
NIÑOS DE 7-12 AÑOS(NIÑOS UT) aprendizaje autónomoLENGUAJE DE PROGRAMACION PARA NIÑOS-fomentara la responsabilidad en los estudiantes para tomar decisiones
APRENDIZAJE VISUAL-APRENDIZAJE AUDITIVO-APRENDIZAJE KINESTÉSICO , HERRAMIENTAS: PROYECTOR-INTERNET
ESTADO ACTUAL
VOCALES MAYÚSCULA – MINÚSCULALA VIDA ANTES –AHORAVIDEOS POCOYO CREA CUENTOS Y DIBUJA CUENTOSHERRAMIENTA CALAMEO
UBICACIÓN EN EL ESPACIOMANEJO VECTORES
MANEJO DE ÁNGULOSMANEJO BÁSICO DE OBJETOS EN SCRATCH
REGISTROPRIMER PROYECTO
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ES TRANSVERSAL PARA LA TRANSPOSICIÓN DE DIDÁCTICAS PRIMERAS EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EXPERIENCIA Y METODOLOGIA
TÍTULO DE PREGRADO: INGENIERO DE SISTEMAS UT (APOYO ADMINISTRATIVO-RECTORÍA-VICEACADEMICA-JEFE DE OGT- ÁREA TIC)
SW LIBRE
APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO DE MINA VARGAS-PADRE DE FAMILIA
RESPONSABILIDAD SOCIAL ,BUEN USO INTERNET CORREO
SUGERENCIAS PARA EL EXITO
APOYO DE LA ALTA DIRECCIÓN ( PLAN DE DESARROLLO-PEI-
ADMISIONES-RECTORÍA-VICERRECTORIAS-JEFE DE OFICINA)
VERSATILIDAD DOCENTE PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS EN EL AULA Y EN EL ACTO PEDAGÓGICO)
DOCENTES CON COMPETENCIAS -CAPACITACIÓN
CONTAR CON UN EQUIPO DE TRABAJO
REFERENCIAS
● Consejería Presidencial de Programas Especiales:
http://cppe.presidencia.gov.co/Home/apoyo/Paginas/legislacion_discapacidad.aspx
● Constitución Política:Colombia
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/ConstitucionPoliticaColombia_20100810.pdf
● Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, Ever Tique Girón
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DIRECCIÓN DE POBLACIONES Y PROYECTOS
INTERSECTORIALES, Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables,
revolución educativa Colombia aprende, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL REPÚBLICA DE
COLOMBIA
https://www.eae-publishing.com/catalog/details//store/es/book/978-3-659-04639-1/las-tic-en-el-proceso
-de-ense%C3%B1anza-aprendizaje
● Proyecto de LEY 138/2012 Permite a personas ciegas y de baja visión acceso a TIC
http://www.juanmanuelgalan.com/indexinicial.php
● http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002163/216382s.pdf
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS
“UNIVERSIDAD DEL TOLIMA «TERRITORIO DE PAZ»”PHD. JOSÉ HERMAN MUÑOZ ÑUNGO
RECTOR
GRACIAS.