Ps. Miguel Arias Cerón psarias@gmail.com @miguelarias

21 de mayo 2010 / 1er Congreso Internacional Ciudadanía Digital #CICD

www.divergente.cl - Santiago de Chile

INNOVACIINNOVACIÓÓN + INVESTIGACIN + INVESTIGACIÓÓN + EDUCACIÓN + COMUNICACIÓN + DISEN + EDUCACIÓN + COMUNICACIÓN + DISEÑÑO RESPONSABLEO RESPONSABLEINNOVACIINNOVACIÓÓN + INVESTIGACIN + INVESTIGACIÓÓN + EDUCACIÓN + COMUNICACIÓN + DISEN + EDUCACIÓN + COMUNICACIÓN + DISEÑÑO RESPONSABLEO RESPONSABLE

•Significado social de la agresión y evolución histórica.

•Del concepto histórico al término legal y social.

•Derechos humanos y sustentabilidad.

Picado

Contrapicado

.

•La interacción de las organizaciones educativas chilenas con su medio.

•Web 2.0, Web 3.0 … Web “n.0”

•Distintas concepciones de educación y centros educativos.

MSN: Abreviación de Microsoft Network.

Es una colección de servicios de internet proporcionado por Microsoft. Inicialmente lanzado el 24 de agosto de 1995, para coincidir con el lanzamiento de Windows 95. El rango de servicios proporcionados ha cambiado significantemente desde su lanzamiento. El servicio de correo electrónico fue el primero (hasta que en mayo 7 del 2007), seguido por el servicio de mensajería instantánea MSN Messenger, el cuál ha sido reemplazado por Windows Live Messenger.

DEA Ps. Miguel Arias Cerón, 2009

DEA Ps. Miguel Arias Cerón, 2009

•Diversidad. Educación para tod@s.•Necesidades educativas específicas.•Qué educación? qué propósito?•Diseño responsable. •Masificación de la tecnología digital.

•¿En qué sociedad vivimos?•Las herramientas psicológicas son herramientas sociales. L.S. Vigotsky.•Ciberbullying Responsabilidad compartida.

1.      La más conocida, la Web Semántica: Lo que se busca es añadir información adicional a una estructura que pueda ser entendida por los por un dispositivo con inteligencia artificial. Se trata de dotar de significado a las páginas web, y de ahí el nombre de web semántica.

2.       Otra vertiente es la llamada Realidad Personalizada: aquí es donde se ubicaría la impresión (de impresora) de utensilios domésticos y de uso personal en tu propia casa.

3.       Y la tercera fuerza o la tercera vía El usuario es generador de contenidos y es dueño, administrador y gestor de la estructura, es decir de la plataforma. Será dueño de la Red Social y no dependerá de grupos pequeños de poder como Facebook, YouTube, etc. 

•Mitos frente a la agresión y acoso en Internet.

•La realidad virtual deja huella y consecuencias. Que sea virtual no la hace menos real.

•Nueva forma de ser y pertenecer en el mundo virtual y conectado. Códigos 2.0 y el nuevo cerebro adolescente.

Hacia una operacionalización.

GroomingSextingCiberBullying

•La vida en comunidad: marco para la convivencia escolar•Necesidad de una operacionalización.•¿Legalizar el término? :S

http://www.24horas.cl/portada.aspx 

http://www.youtube.com/profile?user=consultoradivergente#p/u/8/UVfVoTAbipw 

Ciberbullying. Educador canadiense Bill Belsey (www.bullying.org) comenzó a utilizarlo, distintos profesionales, padres y especialistas, han puesto su atención y trabajo en esta forma de intimidación y/o acoso a través de Internet, móviles o tecnología digital en contexto escolar.

Hoy en YouTube, existen más de 4.400 videos publicados de “peleas en el colegio” o “peleas en el liceo”. Muchas de ellas con el nombre y apellido del colegio. En abril del año 2008 registramos 1.084 videos publicados con “peleas” en esta plataforma social, un año más tarde, en mayo de 2009 los videos exhibidos habían aumentado al doble: 2.165 dejando de manifiesto que estamos frente a un fenómeno creciente y sin mecanismos de regulación efectivos.

Es un acto de agresión, acoso o maltrato físico y/o psicológico en niñ@s y adolescentes. 

Existe una asimetría de poder entre el agresor y el agredido (por fuerza, popularidad, amenazas, etc.). 

Es más o menos mantenida en el tiempo y el espacio (acoso / hostigamiento).  Se basa en la agresión por discriminación (del buen alumno, la niña más 

bonita, el distinto, el pequeño, el extranjero, etc.).  Ocurre en un espacio donde no hay un agente social regulador (profesor, 

padre, amigos protectores, etc).  Muchas veces los compañeros o profesores pasivos cumplen el rol de 

cómplices. Se usa como medio de comunicación un medio digital de conectividad social.

•¿Qué hacer frente al Ciberbullying?•Herramientas Legales.•Herramientas Preventivas.•Herramientas Contextuales.

1. Explicitar / Códigos compartidos (valorar).

2. Habilidades Sociales Online-Offline (decir No!!!)

3. Caminos alternativos (libertad).

4. Recuperar / Proyectar / Rehabilitar

•Si el menor ha sido víctima de agresiones psicológicas y/o físicas se puede denunciar por lesiones.•Si el menor está siendo amenazado se puede denunciar por amenazas.•Si hay difusión de fotografías o videos publicados sin autorización se puede denunciar por intromisión en la vida privada, según lo establece el código penal.

Responsabilidad Penal y Acciones Civiles

http://www.convivenciaescolar.cl/Asesoria_de_Casos/ 

•Convivencia Escolar 2.0 / un modelo.

•Investigación / Publicación (paper). •Programas de Alfabetización en Competencias Mediática y Digital en la ciudadanía.

•Programas de Alfabetización en Competencias Mediática y Digital en profesionales de la Educación y Salud.

Crecimiento en las redes sociales online conectividad tecnología digital y proyecciones ( 2.0, 3.0, 4.0… “n”.0 … ) 

En Chile + de 6.900.000 cuentas Facebook y + de 7.600.000 cuentas FotologEn el futuro existirán + herramientas tecnológicas conectadas a Internet que humanos.

Datos

La revolución de lo digital 2.0lo móvil – la tv digital – cada ciudadano

con su minuto de fama – acceso a la información – conectividad

generan contenidos

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