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Políticas prioritarias y pactos del sector Educación
ARTICULADAS
PACTOS POR LA EDUCACIÓN CON LOS GOBIERNOS REGIONALES
MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
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La problemática• Resultados Evaluación Censal 2011 (2ºy 4º EIB): Aprendizajes estancados
– El 70% de los estudiantes no logra aprendizajes esperados en CL– El 87% de estudiantes no logra aprendizajes esperados en Matemática– Incremento de brechas urbano rural
• Opinión pública nacional y regional– Calidad educativa asociada a: infraestructura, materiales, tareas…y no en aprendizajes– Imagen del maestro asociada a demandas laborales y no a lo pedagógico– Desconocimiento de experiencias exitosas en educación pública
• La Escuela:– Escuelas sin metas de aprendizaje– Director con débil liderazgo pedagógico – Currículo denso y complicado– Falta de estrategias de apoyo para niños que se atrasan– Maestros desmotivados que no se comprometen– No existe la autoevaluación y monitoreo de logros de aprendizaje
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• Apuesta descentralizada por la Educación: 26 pactos GR.• Comisiones de Gestión Intergubernamental en marcha• Resultados ECE en todas las regiones y escuelas.• Experiencias exitosas/buenas prácticas para el logro de
aprendizajes, inspiradoras para promover el cambio.• Programas y proyectos presupuestales (PPR y PIP) orientados a la
mejora de los aprendizajes.• Aliados potenciales con voluntad de apoyo a la movilización.
Oportunidades
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¿Qué es la Movilización por la Mejora de los Aprendizajes?
• Es el segundo momento de la movilización:
o Buen inicio del año escolar (enero-marzo)
oMejora de los aprendizajes (abril-noviembre)
o Rendición de cuentas (diciembre)
• Convocatoria nacional: para involucrase en acciones que contribuyan a la mejora de los aprendizajes.
• Sostenibilidad: Proceso para los próximos años.
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Posicionar en los actores sociales, políticos e institucionales nacionales, regionales y locales:
• Que el logro de los aprendizajes es un elemento central de la calidad educativa
• La trascendencia del rol transformador del docente y del director propiciando un mejor desempeño pedagógico (cambios de comportamiento) para incrementar el logro de aprendizajes (M, CL) en el marco de una escuela motivadora.
• El beneficio de evaluar los aprendizajes para definir metas e implementar acciones pedagógicas (Ruta del Aprendizaje) para mejorar los logros de aprendizaje.
OBJETIVOS
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TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁSConfianza-Compromiso
Tono comunicacional: emocional, cálido, alegre, propositivo, cercano
CONCEPTO5
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ESCUELA
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Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre - Diciembre
HITO 1LANZAMIENTO PROGRESIVO
Lima/Regiones
HITO 2JORNADA DE REFLEXIÓN
(escuelas ponen metas)
HITO 4LA SEMANA DEL LOGRO II
RENDICIÓN DE CUENTAS
HITO 3LA SEMANA DEL LOGRO I autoevaluación
Ruta del Aprendizaje compartida desde el Minedu
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En las escuelas
Enero-Marzo Buen inicio del año escolar. Contratación a tiempo de docentes Materiales educativos distribuidos Mantenimiento preventivo
Marzo - Abril • Resultados de la ECE• Socialización de la ECE
en las IIEE. • Difusión de la Ruta del
Aprendizaje (herramientas pedagógicas)
Lineamientos de la Jornada de Reflexión Fascículos de Compresión Lectora y Matemática Kit de autoevaluación Plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen Lineamientos para el Día del Logro
Mayo – JunioJornada de Reflexión• IIEE reajustan metas de
aprendizaje en base a los resultados ECE• Se elaboran los planes
de mejora que promueven la lectura, la escritura y las matemáticas. • Acto público de
compromiso por la mejora de los aprendizajes que involucra a los maestros, padres de familia y estudiantes.
Julio-Agosto Primer Día del Logro • Primera autoevaluación
en cada escuela para medir los avances en el logro de aprendizajes. • Se celebra el Primer Día
del Logro y se comparten los progresos obtenidos con la comunidad. • Se identifican errores
frecuentes de los estudiantes y se crea un banco de soluciones. • Se ajustan estrategias
para mejorar los aprendizajes. •Se diseña y aplica un
plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen.
Setiembre- Octubre Segundo Día del Logro • Segunda autoevaluación
en cada escuela para medir los avances en el logro de aprendizajes. • Se celebra el Segundo Día
del Logro y se comparten los progresos obtenidos con la comunidad. Se identifican errores frecuentes de los estudiantes y se incrementa el banco de soluciones. • Se ajustan estrategias
para mejorar los aprendizajes. Se ajusta el plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen.
Noviembre- Diciembre Evaluación Censal de Estudiantes.
Balance del año escolar.
Planificación del siguiente año escolar
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ACTORES INVOLUCRADOS Y COMPROMISOS ESPERADOS
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Ruta: Mezcla comunicacional y participaciónEstrategias comuncaiconales y de participación MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DICJornada de Reflexión y Acto de CompromisoCampaña en redes sociales: Facebook y TwitterIncidencia en líderes de opinión Programa radial “La Buena Educación”, articulado al programa radial la Escuela del Aire, Radio Nacional y reporters escolares.Programa de Televisión (canal 7): Historias de éxitoEncarte periodísticoTaller de Formadores1er Día del LogroPauta en medios masivos a nivel nacional: "Todos podemos aprender, nadie se queda atrás"Pauta en medios masivos: "Docente que inspira, niños que aprenden"Pauta y campaña con aliados: líderes mediáticos "Mi maestro, mis aprendizajes"Diálogos ciudadanos por los aprendizajes: compromisos para la acción-avances en los compromisos-resultados alcanzados
Red de comunicadores por la educación y Encuentro NacionalSeminario Marco CurricularMicroprogramas radiales (en alianza Beca 18) CNR, Onda Rural:"Todos podemos aprender, nadie se queda atrás".Activaciones lúdicas itinerantes en escuelas y mercados a nivel nacional2do Día del LogroEvaluación Censal de Estudiantes
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Canales de comunicación
www.cambiemoslaeducacion.pe
Canal YOUTUBE: Ministerio de Educación Perú
TWITTER: @cambiaeducacionFACEBOOK: cambiemos la educación, cambiemos todos
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En su región, los gobiernos regionales lideran la
Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes
“todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
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La movilización ya empezó,
¡es una realidad!
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Gracias
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• Convocar a los maestros y liderar la “Jornada de Reflexión por los Aprendizajes” donde elaboraremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas a partir de la vida cotidiana. Para ello usaremos los resultados de la Evaluación Censal a Estudiantes.
• Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes” e involucrar a los maestros, padres de familia y estudiantes.
• Identificar, con mi equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
• Acordar con los maestros las facilidades necesarias para
• implementar el plan de apoyo.
• Convocar, una vez al mes, a los maestros para revisar cómo les va en la aplicación de los planes de apoyo.
• Convocar, diseñar y organizar con los maestros el Día del Logro* para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
También: Promoveré un buen climaescolar, supervisaré el cumplimientoefectivo de las horas de clase y el usoadecuado de los materiales pedagógicos distribuidos por el Ministerio de Educación.
* Día del Logro: un ejercicio de autoevaluación.
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• Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de Reflexión por los Aprendizajes” donde elaboraremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas a partir de la vida cotidiana.
• Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el Ministerio de Educación: “Ruta del Aprendizaje” (qué aprender, cómo aprender, cómo evaluar lo aprendido).
• Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes”.
• Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr.
• Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo se desarrollará y qué se logrará.
• Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el Ministerio de Educación para este fin.
• Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis colegas- crear un banco de soluciones.
• Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del Logro”.• Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las
maneras de superarlos.volver
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• Mejorar mis logros de aprendizaje.• Estar atento y participar en las clase
preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo.
• Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más difíciles.
• Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros para evitar que se atrasen.
• Participar en el Día del Logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa.
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• Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la Evaluación Censal a Estudiantes.
• Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso, asumiendo mi responsabilidad.
• Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor.
• Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan.
• Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, así como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos.
• Motivarlo a escribir y practicar las matemáticas en actividades cotidianas y divertidas.
• Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo.
• Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos. volver
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• Informar sobre resultados de la Evaluación Censal a Estudiantes y los logros de aprendizaje de los estudiantes del país.
• Distribuir la información en todas las escuelas.• Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realización de la
Jornada de Reflexión por los Aprendizajes, usando los resultados de la evaluación censal y las herramientas metodológicas brindadas por el Ministerio de Educación.
• Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
• Distribuir herramientas pedagógicas como: guía de la Jornada de Reflexión, Ruta del Aprendizaje, kit de autoevaluación y lineamientos del plan de apoyo para niños que se atrasan.
• Capacitar a los formadores y acompañantes pedagógicos de las escuelas focalizadas y asistir técnicamente a los formadores de formadores para el cumplimiento de los planes de mejora.
• Garantizar que los materiales educativos estén en todas las escuelas y promover que se usen (promotores y ferias).
• Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el Día del Logro en base a los lineamientos dados.
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• Promover y liderar la movilización regional y convocar a otros actores sociales e institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes, desde la Comisión de Gestión Intergubernamental.
• Convocar y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de la región y coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realización.
• Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboración de sus planes de apoyo para evitar que los niños se atrasen.
• Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
• Promover que estudiantes de pedagogía de institutos y/o universidades de la región colaboren voluntariamente con los maestros para implementar planes de apoyo a niños que se atrasan.
• Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas.
• Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompañantes pedagógicos.
• Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día del Logro en nuestra región y convocar a que se realice.
• Contribuir con la realización de la Evaluación Censal a Estudiantes.• Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización por los
aprendizajes.
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• Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes.• Apoyar en la difusión de los mensajes de la movilización dentro y fuera de
nuestras organizaciones.• Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en
desarrollo, con las políticas priorizadas por el Ministerio de Educación y gobiernos regionales, priorizando aquellas de ámbito rural y de regiones con menores índices de aprendizaje.
• Colaborar con la DRE y UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada de Reflexión.
• En coordinación con el director de la escuela, apoyar en las jornadas de reflexión y otras actividades educativas como el Día del Logro.
• Participar y/o promover el diálogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos para la acción/avances Día del Logro/ rendición de cuentas).
• Monitorear el logro de los aprendizajes de las escuelas en nuestras zonas de influencia e informar a los gobiernos regionales y Ministerio de Educación sobre las dificultades y avances.
• Apoyar a las escuelas a través de la donación de bibliotecas de aula y juegos didácticos de matemática y comunicación.
• Promover el voluntariado corporativo por los aprendizajes con el apoyo de institutos y facultades de pedagogía.
• Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar y colaborar en el acto de reconocimiento a escuelas que avanzan en aprendizajes.
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• Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes.• Generar opinión pública sobre la mejora de la calidad de la
educación centrada en los aprendizajes y los momentos cumbre de la movilización por los aprendizajes: Jornada de Reflexión, Día del Logro.
• Comunicar a la opinión pública sobre la importancia y beneficios de la Jornada de Reflexión y Día del Logro.
• Registrar e informar sobre la realización del acto de compromiso en las escuelas del país y de su región y sobre el Día del Logro.
• Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas para que los niños no se atrasen.
• Participar y/o promover el diálogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos para la acción/avances Día del Logro/ rendición de cuentas).
• Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformación de la educación.
• Publicar y difundir historias de éxito en el logro de aprendizajes, las cuales promuevan la creatividad.
• Opinar sobre los temas tratados. volver
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ANEXOS
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1. APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA TODOS:En Lenguaje, Matemática, Ciencia y Ciudadanía
2. PRIMERA INFANCIA: Niñas y niños menores de 5 años acceden a servicios educativos de calidad
3. INFANCIA RURAL: Niñas y niños logran aprendizajes, superando brechas existentes
4. RESPETO A LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE: Niñas y niños quechuas, aimaras y amazónicos aprenden es su propia lengua y en castellano
5. DESARROLLO MAGISTERIAL: Formación y desempeño en base a criterios concertados de buena docencia.
6. NUEVA GESTIÓN: Descentralizada, participativa, transparente y basada en resultados
7. EDUCACIÓN SUPERIOR ACREDITADA: A la que acceden jóvenes de menores ingresos (becas)
Políticas prioritarias del sector Educación
ARTICULADAS
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Evolución del rendimiento 2007 – 2011 Situación encontrada:
El logro en Matemática es bastante menor que en Comprensión lectora
2007 2008 2009 2010 20110
5
10
15
20
25
30
35
15,9 16,9
23,1
28,7 29,8
7,29,4
13,5 13,8 13,2
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensión lectora y Matemática
Logro (Comp.)
Logro (Mat.)
%