política docente: prioridades para chile en base a la experiencia internacional
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Presentación de Emiliana Vegas, Jefa de División de Educación del Banco Interamericano del Desarrollo (BID), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca.TRANSCRIPT
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Política Docente:
Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional
Emiliana VegasJefa de la División de Educación
Banco Interamericano de Desarrollo
Santiago de Chile, Octubre del 2014
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Contenido» ¿Por qué es importante enfocarse en
políticas docentes en Chile?» Un modelo conceptual: 8 metas de política
docente» Énfasis de política:
» 4 perfiles de políticas docentes en sistemas educativos con buen rendimiento
» El camino hecho: ¿Qué políticas docentes ha priorizado Chile?
» El camino por delante: ¿Cambiando el énfasis de política?
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Un 76,8% de los docentes chilenos obtiene un desempeño Competente o Destacado en la Evaluación Docente de 2012
Insatisfactorio1%
Básico22%
Compe-tente67%
Destacado10%
Desempeño de maestros en eval-uación docente
Fuente: Mineduc, 2012
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Pero el desempeño de los estudiantes es bajo
Fuente: Bos, Ganimian y Vegas 2013. Cálculos basados en datos de OCDE/PISA 2012.
Porcentaje de alumnos que logran el nivel 5-6 en matemáticas, PISA 2012
» Menos del 10% de los estudiantes chilenos obtiene un desempeño competente en matemáticas
» Solo un 1,6% obtiene un desempeño destacado en matemáticas
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La evidencia del impacto docente es contundente, pero…
Las variables fácilmente observables no parecen explicarlo: » ¿Formación inicial?» ¿Años de servicio?» ¿Conocimientos del contenido o pedagogía?
La enseñanza y el aprendizaje son procesos complejos, que implican comportamientos e interacciones y no variables fácilmente observables
Evaluar el impacto de cambios en políticas docentes en los aprendizajes no es algo sencillo…
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El objetivo final de reformas educativas que apuntan a la calidad es cambiar sustantivamente lo que pasa diariamente en las aulas de clase
Cambiar el comportamiento de adultos no es fácil (ej: adelgazar, dejar de fumar, tomar, etc.)
Se necesita afectar:» el stock actual de docentes – apoyándoles e
incentivándoles para que hagan mejor su trabajo
» atraer a personas mas talentosas a la profesión… pero esto llevará tiempo
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Contenido» ¿Por qué es importante enfocarse en
políticas docentes en Chile?» Un modelo conceptual: 8 metas de política
docente» Énfasis de política:
» 4 perfiles de políticas docentes en sistemas educativos con buen rendimiento
» El camino hecho: ¿Qué políticas docentes ha priorizado Chile?
» El camino por delante¿Cambiando el énfasis de política?
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Docentes efectivos
Fuente: Banco Mundial, SABER Docentes
Modelo conceptual: 8 metas de política docente
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Establecer expectativa
s claras para los docentes
Atraer a los
mejores a la
enseñanza
Preparar a los docentes
con entrenamiento y experiencias
útilesAsignar
a los docentes
donde más se
los necesita
Liderar con
directores sólidos
Monitorear la enseñanza
y el aprendizaje
Apoyar a los
docentes para
mejorar la enseñanza
Motivar a los
docentes en su
desempeño
Docentes efectivos
1
2
3
45
6
7
8
Fuente: SABER Docentes
Modelo conceptual: 8 metas de política docente
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Contenido» ¿Por qué es importante enfocarse en
políticas docentes en Chile?» Un modelo conceptual: 8 metas de política
docente» Énfasis de política:
» 4 perfiles de políticas docentes en sistemas educativos con buen rendimiento
» El camino hecho: ¿Qué políticas docentes ha priorizado Chile?
» El camino por delante: ¿Cambiando el énfasis de política?
![Page 11: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/11.jpg)
Menos participación directa del gobierno
Más participación directa del gobierno
¿Cómo mejorar la efectividad docente?
4 “perfiles” de políticas docentes
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Autonomía Profesional• Eligen los mejores para la docencia• Preparan a los docentes de forma
excelente• Otorgan a los docentes gran autonomía
¿Cómo mejorar la efectividad docente?
4 “perfiles” de políticas docentes
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Finlandia
Fijar expectativas claras
Atraer a los mejores a la docencia
Preparar docentes con formación y experiencia útiles
Alinear a docentes y alumnos
Liderar con directores
sólidos
Motivar a docentes para el desempeño
Monitorear la enseñanza y el
aprendizaje
Apoyar a docentes para
mejorar la instrucción
Involucramiento directo
Involucramiento indirecto
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Responsabilidad Compartida • La docencia excelente es una responsabilidad
compartida. • La colaboración y rendición de cuentas entre
pares
¿Cómo mejorar la efectividad docente?
4 “perfiles” de políticas docentes
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Shanghái (China)
Fijar expectativas claras
Atraer a los mejores a la docencia
Preparar docentes con formación y experiencia útiles
Alinear a docentes y alumnos
Liderar con directores
sólidos
Motivar a docentes para el desempeño
Monitorear la enseñanza y el
aprendizaje
Apoyar a docentes para
mejorar la instrucción
Involucramiento directo
Involucramiento indirecto
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Desarrollo Profesional• Apoyan el desarrollo profesional• Evaluación formativa• Directores de escuela como líderes
instruccionales
¿Cómo mejorar la efectividad docente?
4 “perfiles” de políticas docentes
![Page 17: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/17.jpg)
Ontario (Canadá)
Fijar expectativas claras
Atraer a los mejores a la docencia
Preparar docentes con formación y experiencia útiles
Alinear a docentes y alumnos
Liderar con directores
sólidos
Motivar a docentes para el desempeño
Monitorear la enseñanza y el
aprendizaje
Apoyar a docentes para
mejorar la instrucción
Involucramiento directo
Involucramiento indirecto
![Page 18: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/18.jpg)
Fijar expectativas claras
Atraer a los mejores a la docencia
Preparar docentes con formación y experiencia útiles
Alinear a docentes y alumnos
Liderar con directores
sólidos
Motivar a docentes para el desempeño
Monitorear la enseñanza y el
aprendizaje
Apoyar a docentes para
mejorar la instrucción
Involucramiento directo
Involucramiento indirecto
Estados Unidos
![Page 19: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/19.jpg)
Gestión de desempeño• Estricto control sobre el trabajo de los
docentes• “No dejar nada al azar”
¿Cómo mejorar la efectividad docente?
4 “perfiles” de políticas docentes
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Singapur
Fijar expectativas claras
Atraer a los mejores a la docencia
Preparar docentes con formación y experiencia útiles
Alinear a docentes y alumnos
Liderar con directores
sólidos
Motivar a docentes para el desempeño
Monitorear la enseñanza y el
aprendizaje
Apoyar a docentes para
mejorar la instrucción
Involucramiento directo
Involucramiento indirecto
![Page 21: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/21.jpg)
Contenido» ¿Por qué es importante enfocarse en
políticas docentes en Chile?» Un modelo conceptual: 8 metas de políticas
docentes» Énfasis de política:
» 4 perfiles de políticas docentes en sistemas educativos con buen rendimiento
» El camino hecho: ¿Qué políticas docentes prioriza Chile?
» La carrera docente en Ontario, MA, y DC.
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Establecer expectativa
s claras para los docentes
Atraer a los
mejores a la
enseñanza
Preparar a los docentes
con entrenamiento y experiencias
útilesAsignar
a los docentes
donde más se
los necesita
Liderar con
directores sólidos
Monitorear la enseñanza
y el aprendizaje
Apoyar a los
docentes para
mejorar la enseñanza
Motivar a los
docentes en su
desempeño
Docentes efectivos
1
2
3
45
6
7
8
Fuente: SABER Docentes
El camino hecho: ¿qué políticas docentes prioriza Chile?
![Page 23: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/23.jpg)
El camino hecho: ¿qué políticas docentes prioriza Chile?
Fuente: SABER Docentes
Fijar expectativas claras
Atraer a los mejores a la docencia
Preparar docentes con formación y experiencia útiles
Alinear a docentes y alumnos
Liderar con directores
sólidos
Motivar a docentes para el desempeño
Monitorear la enseñanza y
el aprendizaje
Apoyar a docentes
para mejorar la instrucción
![Page 24: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/24.jpg)
1Establecer
Expectativas claras para los docentes
Fuente: SABER Docentes
» La evidencia demuestra que establecer exactamente lo que los maestros deben enseñar en cada curso escolar alineadas con el currículo.
» Chile fija metas claras para sus docentes.
![Page 25: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/25.jpg)
6Monitorear
la enseñanza y el aprendizaje
Fuente: SABER Docentes
» Chile posee un sistema de monitoreo y rendición de cuentas» El desempeño de los estudiantes se evalúa
periódicamente a través de la evaluación del SIMCE
» Los resultados escolares del SIMCE se publican para que estén accesibles al público
» Los docentes del sistema publico son evaluados regularmente
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8Motivar
a los docentes en su desempeño
Fuente: SABER Docentes
» Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (SNED, implementado desde 1995)» Ofrece incentivos monetarios a docentes de
escuelas de alto desempeño» Asignación por Excelencia, reconoce a los
docentes mas destacados» Subvención Escolar Preferencial (SEP,
implementada desde el año 2008).» Proporciona incentivos económicos y apoyo
pedagógico a las escuelas que atienden a los estudiantes de bajos ingresos que alcanzan los objetivos acordados.
![Page 27: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/27.jpg)
El camino por delante¿Cambiando el énfasis de política?
» Selección de buenos candidatos a la docencia
» Formación inicial pertinente » Soporte y desarrollo profesional durante la
carrera» Liderazgo sólido
![Page 28: Política docente: Prioridades para Chile en base a la experiencia internacional](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070320/558969fbd8b42a94268b4623/html5/thumbnails/28.jpg)
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