¡ Hola familias! ¿Qué tal habéis pasado el fin de semana?. Seguro que bien y deseando aprender muchas cosas. Os hemos preparado unas actividades que

esperemos os gusten mucho. ¡Vamos a empezar la semana con fuerza y ánimo!

POGRAMACION SEMANAL 18/22 de mayo

ACTIVIDADES 4 AÑOS

RUTINA .- Empezamos con INNE- PEACE. Nos ayuda a comenzar bien la mañana, e iniciarnos en

nuestras actividades.

.- Seguimos con un poco de GIMNASIA CEREBRAL.

ASAMBLEA

.- Canción de los buenos días https://www.youtube.com/watch?v=aZBy9pniOZ8

.- Canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY

.- Nos asomamos a la ventana y vemos cómo está el día hoy, recitando la poesía de la

ventanita que aprendimos.

.- ¿ QUÉ ANIMAL NOS VISITA HOY? Aprendemos las poesías de los días de la semana. Cada

día la que corresponde. Si os apetece podéis imprimirlas para colorearlas a lo largo de las siguientes semanas. Con ellas podemos trabajar lectoescritura, ordenación , conteo y sobre

todo, pasar un buen rato. Leemos dos líneas y el niño repite. Así sucesivamente hasta el final. Lo podemos grabar con

el móvil y mandársela a los familiares o amigos. Por favor, a nosotras también.

.- Ahora buscamos en casa un CALENDARIO y vemos la fecha en la que nos encontramos,

día, mes , año y estación. Contamos los días que llevamos de mes, desde el 10

descontamos lanzando un cohete. Recordamos ¿Cuántos somos en casa? Del total ¿cuántos

son chicas?¿Cuántos son chicos? ¿ Quienes son más los chicos o las chicas?

.- RIMA CON MOVIMIENTO " LA TORRE " de Tamara Chubarovsky. ¡Seguro que os la

aprendéis fenomenal! https://www.youtube.com/watch?v=MoTOlRrX5qs

LECTOESCRITURA .- LAS CASITAS DE MI NOMBRE y APELLIDO .

En un folio(en presencia del niñ@) dibujamos la casita con tantas ventanitas como letras

tenga su nombre y . En las ventanitas de arriba, escribimos las letras de su nombre marcando el sonido de cada una de ellas y ellos las repiten en las ventanitas de abajo.

Contamos y vamos anotando el número de letras que tiene. En la ventanita redonda del tejado ponen el número correspondiente a sus años. Hacemos una chimenea y ellos hacen el humo cantando "y por la chimenea sale el humo así y así"(grafomotricidad espirales). A un lado de la casa se dibujan. Averiguamos qué y cuantas vocales y consonantes tiene su

nombre y lo anotamos. Con esta actividad trabajamos : formas geométricas, orientación espacial, conteo, números,

grafomotricidad, esquema corporal. Si os apetece, durante la semana, podéis hacer mas casas: con vuestro apellido, los

nombres de papá, mamá, hermanos, etc. ¡Os quedaran geniales!

¿Qué casa tendrá más ventanitas?

.- LA PALABRA SECRETA

Vamos a divertirnos buscando las palabras ocultas. Con esta actividad que hemos preparado. Ofrecemos al niño elementos de casa, bien reales, bien de juguete. En este caso 2 (paquetes de azúcar ) y 2 ( manzanas). Comentamos cómo es la forma, el color, el olor, si

tienen sonido, el tacto (trabajando los sentidos).Hacemos una serie: manzana, azúcar , manzana, azúcar . Pronunciamos el nombre de cada uno en voz alta (conciencia fonológica

y discriminación auditiva) . Escribimos el sonido inicial de cada palabra en la rayita correspondiente. Si el niñ@ aún no conoce estas consonantes, se las ponemos nosotros y

nos centramos en las vocales. ¡Acabamos de descubrir la palabra secreta!. La escriben debajo en una línea continua y hacen el dibujo de la palabra.

Y esta, ¿qué palabra será?

¿Se os ocurren otras palabras secretas? ¡Seguro que sí!. Os dejo el modelo de plantilla. No hace falta imprimirlo, a mano alzada lo hacéis vosotros.

Es para que tengáis la idea de cómo organizarlo en el papel FICHA 1 ,FICHA2

.- LECTURA COMPRENSIVA

Elaborad la siguiente ficha poniendo las palabras en mayúscula o minúscula,

adaptándonos al nivel en el que se encuentra el niñ@. Recortamos las palabras, las

leemos y las pegamos donde corresponda. Coloreamos los dibujos. Por la parte de

atrás escribimos nuestro nombre y apellido si ya sabemos.

.- A JUGAR CON LAS LETRAS

http://www.chiscos.net/xestor/chs/limfleming/lectura1/lectura1.html juego para 4 años .para comenzar pulsad en

la flechita blanca de abajo a la derecha

LÓGICA- MATEMÁTICA

.- Vamos a trabajar el CONCEPTO DEL NÚMERO 4 como 2 y 2. ¿cuántos paquetes de

azúcar teníamos? ¿y manzanas? y todos juntos, ¡vamos a contarlo!. Ahora lo vamos a escribir : 2 y 2 son en total 4. Lo ponemos como los mayores : 2 + 2 = 4

.- JUEGOS DE SUMAS Hacemos cuadrados, en un sumando ponemos un número y el niñ@

tiene que buscar su valor en un dado. Entonces lanzamos el otro dado, lo coloca sobre el cuadrado vacio y escribe el número correspondiente. Después hace la suma contando los

puntitos de los dados y escribe el resultado.

.- MIS AMIGOS LOS NÚMEROS elaboramos la siguiente ficha. En las fichas de dominó ,

tienen que dibujar los puntos que faltan para que haya el número que se indica abajo en el círculo. Les decimos: tengo 1 punto, ¿cuántos puntos tengo que dibujar para que haya 2?

.- GRAFOMOTRICIDAD

Hoy vamos a realizar un grafismo. Para ello necesitamos un folio, rotuladores de colores, pegamento, tijeras y una revista o folleto. Necesitamos 4 rectángulos recortados de las

revistas. Los pueden recortar los niños o si tienen dificultad dárselos recortados. Pegaremos los rectángulos separados en el folio y colocados en diferentes posiciones. Ahora hay que trazar líneas rectas cortas en cada uno de los lados de los rectángulos (las líneas de cada

rectángulo de un color). Os dejamos el video y una foto del resultado final. Ánimo, seguro que os quedan unos grafismos muy chulos.

grafismo.mp4

.- SONIDOS DE LA CASA

¡ Vamos a jugar a adivinar sonidos!. Hoy con sonidos de la casa. Según los vayáis

escuchando tenéis que decir en alto el sonido que es... https://youtu.be/xGuyWxpZocM¿

Cuántos habéis acertado? anotad el número y nos lo contáis, por favor

PROYECTO "El maravilloso Mundo de las Abejas"

.- Seguimos investigando sobre nuestras amigas las abejas: https://youtu.be/SpXGv1-9oYg (El maravilloso mundo de los animales de Disney. Las

Abejas Part 2) Con este documental aprenderemos: qué recogen las abejas de las flores; cómo se

comunican las abejas y cómo se llama la abeja que manda. .- ¡HOLA MAYA! capitulo 3: Maya y la libélula Spooke

https://www.youtube.com/watch?v=ngnuwBd6ZAQ

EXPERIENCIAS - MAGIA "Abra Cadabra" ¡que aparezca el color de Maya!

Con una hoja doblada de papel de cocina dibujamos con un rotulador negro ( no muy grueso) dos veces el mismo dibujo, arriba y dentro del papel. En el dibujo de arriba

solamente dejamos el contorno y dentro se pinta. Para ver la magia, se introduce en un recipiente con poco agua.

Contamos el experimento en un folio FICHA 3. (si lo prefieres puedes mandarnos una foto)

.- Otro modelo que os proponemos es muy fácil y muy vistoso:

Consiste en cortar un cartón con forma de alubia. En la parte inferior se le dan unos pequeños cortes, para luego con lana negra y amarilla darle algunas vueltas. Finalmente se le hacen las alas de papel de periódico, se pegan con pegamento y finalmente se le ponen

unos ojitos, pero no pasa nada si no tenéis, se le pintan y con rotus y ya está.

.- PREPARADOS PARA ESCUCHAR, QUE EL CUENTO ......¡¡¡¡VA A COMENZAR!!!!

Como sabemos la ilusión que os hace leer y trabajar un cuento, vamos a comenzar con uno nuevo, ya que os recuerdo que “Los Músicos de Bremen” lo hemos terminado.

El cuento que os proponemos es el de ….. “PETER PAN”

Buscamos un rincón de la casa mágico y acogedor ( cojines en el suelo, arropados con una mantita, luz tenue,.......). Leemos el cuento y conversamos sobre lo leído , dejando al niñ@

que se expresen libremente haciendo gala de su imaginación. que nos cuenten como se llama la niña, cuantos hermanos tiene, como se titula el cuento que leyó a sus hermanos.... En un folio, hacen el dibujo y escriben o les escribimos el nombre de lo que han dibujado.

(Al final de este documento encontrareis las hojas relativas a esta actividad por si os apetece elaborar vuestro cuento personalizado por vuestro hij@).¡Será un bonito recuerdo!

LAS AVENTURAS DE PETER PAN

.- RELAJACIÓN Y por último...vamos a relajarnos un poquito, y hoy toca yoga:

https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY&feature=youtu.be

MENSAJE PARA LAS FAMILIAS :

Somos conscientes de que la escuela on line presenta muchas dificultades añadidas al contexto familiar de cada una. Por ello, os recordamos la flexibilidad y que contéis con

nuestra ayuda para lo que necesitéis. Compartimos con vosotros esta reflexión como madres y como maestras:

Un abrazo. ¡Feliz semana!

FICHA 1

FICHA 2

FICHA 3

MATERIAL NECESARIO: escribe su nombre y haz un dibujo del

resultado en el espacio en blanco de la derecha.

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CUENTO: “Peter Pan “

CAPITULO 1

Había una vez una niña muy buena llamada Wendy, que tenía tres hermanitos, y para que éstos se durmieran solía contarles historias muy bonitas. La noche en que comienza nuestro cuento les contaba

las aventuras de Peter Pan. -....Y siempre está haciendo buenas obras, y sabe volar, y le

acompaña Campanita, que es una niña con alas de mariposa, tan pequeña que cabe en la palma de la mano, y además vive en un país

maravilloso, que se llama la isla de Nunca Jamás. -¡Ay Wendy......! Cuánto me gustaría poder viajar con él y no tenerme

que dormir ahora, y mañana madrugar para ir al colegio. -Y a mi también......yo no quiero estar aquí.

-Pero ¡será posible que todavía estéis despiertos, vamos todos a la cama!, y tú Wendy, por favor, no les cuentes más cosas. ¡Ala, buenas

noches, un beso a los cuatro y a dormir! -Buenas noches papaíto.

-Oíd, ¿Estáis viendo lo que veo yo? Hay alguien en la ventana.....Si son Peter Pan y Campanita..........

-Hola a todos, he oído que no queríais dormir y que os gustaría visitar con nosotros la isla de Nunca Jamás.

-¡Sí.....sí......! -Muy bien. Campanita, échales un poquito de tu polvo mágico.

Y campanita, la niña mariposa, sacudió un poco sus alas, y en un instante los niños se encontraban volando junto a ella y a Peter Pan.

-¡Mirad, mirad que pequeñita se ve nuestra casa desde el aire! -Pues yo veo por allí acercarse una isla.....¡Uy, qué bonita!

-Esa es la isla de Nunca Jamás. En cuanto aterricemos, Campanita, llevas a los niños al árbol de la alegría, mientras yo voy a dar una

vuelta por los alrededores del barco del capitán Garfio por si ha hecho alguna de las suyas.

ESCRIBO MI PALABRA INTERESANTE

DIBUJO