PROGRAMACIÓN PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICANEUROLINGÜÍSTICA

¿Qué es la Programación ¿Qué es la Programación Neurolingüìstica?Neurolingüìstica?

• Es un modelo que presenta herramientas Es un modelo que presenta herramientas y técnicas específicas que pueden ser y técnicas específicas que pueden ser aplicadas para organizar o reorganizar la aplicadas para organizar o reorganizar la experiencia personal.experiencia personal.

La PNL sirve para:La PNL sirve para:• Explorar el mundo interno.Explorar el mundo interno.• Mejorar las relaciones con el entorno inmediato.Mejorar las relaciones con el entorno inmediato.• Diseñar un futuro con un enfoque ecológico.Diseñar un futuro con un enfoque ecológico.• Determinar los sistemas con que las personas Determinar los sistemas con que las personas

reciben, procesan y emiten la información.reciben, procesan y emiten la información.• Conectarse con otro a través de mensajes no Conectarse con otro a través de mensajes no

verbales.verbales.• Detectar el impacto que los mensajes producen en Detectar el impacto que los mensajes producen en

otras personas.otras personas.• Mejorar la calidad de la información que recibe y Mejorar la calidad de la información que recibe y

emite.emite.

PNL y AprendizajePNL y Aprendizaje

Aprender a AprenderAprender a Aprender es una capacidad que es una capacidad que afecta nuestro ser, quiénes somos, quiénes afecta nuestro ser, quiénes somos, quiénes hemos sido y quiénes podemos ser. hemos sido y quiénes podemos ser.

Comprendiendo la importancia de Comprendiendo la importancia de este tema, se abre la pregunta:este tema, se abre la pregunta:

¿Cómo podemos aprender mejor?.¿Cómo podemos aprender mejor?.

Los estados y el AprendizajeLos estados y el Aprendizaje

El aprendizaje no es un producto El aprendizaje no es un producto exclusivamente de la capacidad exclusivamente de la capacidad

intelectual; la disposición emocional intelectual; la disposición emocional juega un papel preponderante.juega un papel preponderante.

Disposiciones emocionales que dificultan el Disposiciones emocionales que dificultan el aprendizajeaprendizaje

Cuando no se ve lo nuevo como nuevo

• Certeza“Eso ya lo sé”

“Esto es lo mismo que aquello”

• Arrogancia“Yo sé todo lo que se puede saber del

tema, y no hay quien pueda enseñarme”

Disposiciones emocionales que dificultan el Disposiciones emocionales que dificultan el aprendizajeaprendizaje

• Confusión “Estos nuevos conocimientos me provocan confusión y eso no

me gusta”

Cuando se ve lo nuevo como nuevo• Falta de

autoconfianza“Nunca aprenderé esto”

“Esto es muy complicado para mí”

• Rechazo “Esto es nuevo para mí pero no me gusta”

Disposiciones emocionales que facilitan el Disposiciones emocionales que facilitan el aprendizajeaprendizaje

• Curiosidad “Quiero saber más o algo, sobre este tema”

• Apertura “Esta es una oportunidad para desarrollarme o enriquecerme”

• Asombro “Esto es nuevo y me gusta, es maravilloso”

Cómo Aprender a AprenderCómo Aprender a Aprender

Para aprender cualquier habilidad, en cualquier área Para aprender cualquier habilidad, en cualquier área se necesitan :se necesitan :

• Reconocer que no se sabe todo. Reconocer que no se sabe todo.

• Encontrar a alguien de quien se pueda aprender.Encontrar a alguien de quien se pueda aprender.

• Mantener una disposición emocional favorecedora.Mantener una disposición emocional favorecedora.

• Comenzar con la práctica constante de las Comenzar con la práctica constante de las habilidades.habilidades.

Las cuatro Etapas del AprendizajeLas cuatro Etapas del Aprendizaje

1.1. Incompetencia inconsciente.Incompetencia inconsciente.2.2. Incompetencia consciente.Incompetencia consciente.3.3. Competencia consciente.Competencia consciente.4.4. Competencia inconsciente Competencia inconsciente

1. Incompetencia Inconsciente1. Incompetencia Inconsciente

Es cuando alguien Es cuando alguien nono sabe que sabe que no sabeno sabe. .

2. Incompetencia consciente2. Incompetencia consciente

Es cuando reconocemos que no sabemosEs cuando reconocemos que no sabemos. .

En esta etapa se En esta etapa se descubren las limitaciones descubren las limitaciones producidas por nuestros producidas por nuestros antiguos hábitos. antiguos hábitos.

3. Competencia consciente3. Competencia consciente

Es cuando comenzamos a ser mínimamente Es cuando comenzamos a ser mínimamente competentes en lo que estamos competentes en lo que estamos

aprendiendo.aprendiendo.

Nos moveremos con gran Nos moveremos con gran atención sobre cada una de atención sobre cada una de

las acciones que realizamoslas acciones que realizamos. .

4. Competencia inconsciente4. Competencia inconsciente

Ésta es la finalidad del aprendizaje, cuando Ésta es la finalidad del aprendizaje, cuando todos esos patrones que hemos aprendido todos esos patrones que hemos aprendido de forma tan concienzuda se armonizan en de forma tan concienzuda se armonizan en una suave unidad de conductauna suave unidad de conducta..

En conclusiónEn conclusión

•Toda persona que quiera estar en Toda persona que quiera estar en constante evolución debe estar dispuesta a constante evolución debe estar dispuesta a pasar por un proceso constante de pasar por un proceso constante de aprendizaje, que pasa por el flujo de aprendizaje, que pasa por el flujo de desaprender y aprender.desaprender y aprender.

Proceso de Aprender a Aprender

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