Pluridimensiones para una geografía imaginaria de lo educativo desde una mirada ontotranspluriversa

La metodología es un trazado de tránsitos y estaciones que describen las

circulaciones que tienen nuestras vidas, nuestros acervos sensibles, estamos

pensando en recorridos educativo-formativos que se irán matizando en la medida que

equipos de lectores-investigadores-exploradores de la vida cotidiana , eAl recorrer

potenciales espacios de formación desamurallados, los sujetos en formación se

colocan en situación de mirar-sentir, mutando positivamente en una tarea siempre

inconclusa de un hacer la traducción hermenéutica, eje necesario en y para la

interpretación de las múltiples voces que emergen de continuo y que aportan al mundo

bienes culturales visibles e invisibles enriqueciendo con ello a la Humanidad. Se sabe

igualmente que no es una tarea fácil, porque es difícil repensar los modos de desafiliar

al ser de racionalidades inconvenientes anidadas en el interior de las mentes.

Es invitación a la exploración hermenéutica y fenomenológica

Cartografiar el paisaje de lo humano en lo educativo

Trazos incorpóreos dentro de los procesos educativos

La mirada de la ontotranspluriversidad

co-existir de manera orgánica

desarrollo personal y a la toma de conciencia

lúdica de la vida

ejercicio emancipador de la sensibilidad y el pensamiento

ideas en efervescencia

universidad de la vida

incluir escenarios otros que se han invisibilizado a través de formas de decir consagradas en el mundo universitario

espacios de formación, donde el cognoscente pueda leer e interpretar el lenguaje de la calle en su cotidianidad (callejidad).

mentor cuya conciencia se expanda en el tiempo para pensar-se en su hacer como ser histórico e historiable, que asume su responsabilidad respondiendo al compromiso de guiar al discente en el proceso de aprender, desaprender, y reaprender en un paisaje humano lleno de resonancias, matices y aromas dado y dándose en el movimiento continuo de diversos lenguajes, los cuales son necesarios para interpretar y comprender

Co-existencia orgánica a través de los diálogos de saberes

Territorios existenciales