plataformas educativas
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Ing. MSc. Verónica Pailiacho
MoodleDokeos
Ilias
PLATAFORMAS EDUCATIVAS INSTITUCIONALES
INTRODUCCION
Aplicación de
las TIC’s
•a los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los cambios en los modelos pedagógicos, se han visto plasmados en los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (Ambientes Virtuales de Aprendizaje)
Se apoyan en sistemas informático
s
•que suelen basarse en el protocolo WWW, que incluyen herramientas adaptadas a las necesidades de la institución para la que se desarrollan o adaptan. Estos sistemas reciben el nombre de plataformas y actualmente algunas de ellas están estandarizadas
Un Ambiente Virtual de
Aprendizaje es el conjunto de entornos
de interacción, sincrónica y asincrónica
Donde, con base en un programa
curricular, se lleva a cabo el
proceso enseñanza-
aprendizaje, a través de un sistema de
administración de
aprendizaje.
INTRODUCCION
• para la administración de cursos permite la autonomía de producción y publicación en la red de recursos y contenidos por parte de los participantes
La implementación
de una plataforma educativa
• autónomamente y con la posibilidad de editar en cualquier momento pone a disposición de sus estudiantes mediante alguno de los recursos ofrecidos por la plataforma: el programa del curso, contenidos o unidades temáticas actividades, bibliografía y evaluación
El docente, teniendo en cuenta
los objetivos educativos
• puede acceder a los contenidos y al desarrollo de las actividades propuestas
El estudiante
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
E- LEARNING.- Educación a
distancia, cuando el proceso
educativo no es presencial
B-LEARNING.- como ayuda a la clase
presencial, empleada para apoyar al docente en los
encuentros y para complementar el
estudio y actividades académicas de los
estudiantes fuera del aula.
Generar espacios de discusión y construcción
de conocimiento por parte de grupos de
investigación o para la implementación de
comunidades virtuales y de práctica o redes de
aprendizaje por parte de grupos de personas
unidos en torno a una temática de interés.
APLICACIONES DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS
• Los sistemas de gestión de contenidos (Content Management Systems o CMS) son aplicaciones que se utilizan principalmente para facilitar la gestión de páginas Web, sitios Web o portales, Estas herramientas permiten crear y mantener páginas Web con facilidad.
CMS• Los sistemas de gestión de aprendizaje (Learning
Management Systems o LMS) son aplicaciones Web que facilitan la interacción entre los docentes y los estudiantes, proveen las funciones administrativas y de seguimiento necesarias para la gestión de contenidos académicos, el seguimiento y la evaluación.
LMS
•Los sistemas de gestión de contenidos para el aprendizaje (Learning Content Management Systems o LCMS) son LMS que permiten la gestión de contenidos. Entendiendo por gestión de contenidos el proceso que va desde la creación de un objeto de aprendizaje (OA), que es la unidad mínima de contenido, hasta su publicación y seguimiento.
LCMS
CLASIFICACION
EDUCADOR VIRTUAL
Características del Educador Virtual
El Educador Virtual (EV) es más un tutor en el
proceso de la enseñanza y el aprendizaje, que un
comunicador tradicional de información.
El EV y sus alumnos tienen relación personalizada
naturalmente, para así permanecer activo en el
ambiente virtual.
El EV está obligado a adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
El EV puede llevar varios ritmos de aprendizaje y niveles de enseñanza en
el mismo curso sin consecuencias para el
conjunto.
Educador Virtual – Educador Presencial
El EV tiene mayor necesidad que el Educador Presencial
(EP) de mantenerse actualizado sobre las
posibilidades de las nuevas tecnologías en Informática y
Comunicación.
El EV está obligado a la actualización constante no sólo del contenido de su temática de enseñanza,
sino también del material pedagógico disponible.
El EV está más expuesto que el EP a que se revelen aspectos personales de su vocación como la voluntad
de mejorar y aprender cosas nuevas.
El EV se ve obligado a ensayar casi
continuamente formas novedosas de
intercambio del conocimiento.
Función Del Educador
Las funciones principales del EV son:
Dotar de contenido al curso, definiendo e instalando los Recursos y Actividades que
los alumnos necesitan trabajar para aprender.
Crear interdependencia positiva entre los estudiantes y los
logros de sus objetivos.
• Escrito– Texto
• Sonoro– Conferencia On Line (sincrónica)– Grabaciones complementarias
(asincrónica)– Recursos sonoros (vg: Música)
• Visual– Video Conferencia on Line (sincrónica)– Gráfico estático– Gráficos cinéticos (Videos y animaciones
especiales)• Combinaciones
Comunicación
El aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la creación de redes de aprendizaje cooperativo
Tecnología y Pedagogía
• Modos Transmisivos (Enfocado en el Profesor)– De la Clase Magistral al “Power Point”
• Modos Interactivos ( “Inclinado” al Alumno )– Control de Navegación sobre los Contenidos– Pedagogía Conductista (Refuerza conceptos)
• Modos Colaborativos (Enfocado en la
Participación)– Pedagogía activa (Constructivismo Social)
Tecnología y Pedagogía- Modos De Relación -
• Definición de Keefe: (Manual Moodle 2006)– "Los Estilos de Aprendizaje son los
rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discípulos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje".
– “Cada persona tiene una peculiar manera de percibir y procesar la información”.
• Estas diferencias individuales aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje dan lugar a los distintos estilos de enseñar en el docente y de aprender en el discípulo.
Estilos de Enseñar - Aprender
• “Cuando la computadora lo que hace es repetir los esquemas de la docencia tradicional centrada en el profesor, no se tienen en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos.
• Cuando se preparan contenidos con caminos de aprendizaje plurales a elección del alumnos, los estilos de aprendizaje se convierten en un elemento más a tener en cuenta en el diseño”.Alonso, C.; Gallego, D.; Honey, P.: Los estilos de aprendizaje, Mensajero, Bilbao, 1994
Tecnología y Estilo
• En el aprendizaje.– El alumno no es receptor pasivo.– El aprendizaje es algo que el alumno elabora y no
algo que el alumno recibe (la “enseñanza”).
• El Modelo Pedagógico es el Constructivismo Social– El conocimiento es una construcción activa,
progresiva, y permanente de significados por la interacción entre personas de un ambiente social y cultural.
– La interacción social provoca procesos de internalización en el individuo; por este mecanismo se constituye en origen y motor del aprendizaje y del desarrollo intelectual.
– El conocimiento se construye dentro de la persona.
El Aprendizaje
• http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/plataformaseducativas/
Bibliografía