Ana Paulina Maldonado Bayona DOCENTE MATEMÁTICAS

Gloria Mercedes Gallo Avellaneda y María Fanny Tarazona Gómez DOCENTES DE HUMANIDADES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS LIBERTADORES”SEDE CENTRAL

SOGAMOSO- BOYACÁ-

CONVIVENCIA EN EL AULAl

¿Qué estrategias metodológicas a través del uso de las TIC permiten al estudiante de básica secundaria de la Institución

Educativa “Los Libertadores” , motivar, fortalecer y perfeccionar la competencia comunicativa, de manera crítica y creativa y con capacidad para trascender hacia una sana

convivencia?

Contenidos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos específicos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

CONVIVENCIA EN EL AULAl

¿Qué estrategias metodológicas a través del uso de las TIC permiten al estudiante de básica secundaria de la Institución Educativa “Los Libertadores” , motivar, fortalecer y perfeccionar la competencia comunicativa, de manera crítica y creativa y con capacidad para trascender hacia una sana convivencia?

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OBJETIVO

Mejorar las relaciones entre los integrantes de la

Comunidad Educativa Libertista, implicándolos en actividades encaminadas a facilitar la convivencia en la Institución, mediante el uso

de las TIC.

Objetivos especificos.

❖ Efectuar un diagnóstico preciso de la realidad escolar en el terreno de la convivencia y plantear propuestas de actuación.

❖ Aplicar las TIC en actividades que conlleven el mejoramiento de la convivencia escolar.

❖ Inculcar y fortalecer valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad.

❖ Lograr un ambiente propicio para el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas.

❖ Manejar y resolver los conflictos de manera pacífica, utilizando herramientas como el diálogo y la deliberación.

METODOLOGÍA

Este proyecto se desarrolla mediante el APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Esta línea de investigación se basa en dos ideas cruciales: la decisión de grupo y compromiso con la mejora, según Dick (1999) “se enmarca en los tipos de investigaciones que buscan acción o cambio y compromiso al mismo tiempo”.

El ABP está conformado por cuatro etapas: Problematización, indagación, tematización y aplicación, para las cuales se diseñaron diferentes actividades según el área de trabajo.

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PROBLEMATIZACIÓN

Los estudiantes de la Institución Educativa “Los Libertadores”, reflejan una nociva convivencia, evidenciada tanto por falta de vivencia de valores, como del por el uso inadecuado del lenguaje, lo cual los lleva a un ambiente de intolerancia continua y a generar conflictos frecuentes de diversa índole. Por lo que se hace necesario el desarrollo del proyecto “CONVIVENCIA EN EL AULA”, con la siguiente muestra:

SEXTO D: 29 estudiantes: quince hombres y catorce mujeres, entre los once y trece años de edad. SÉPTIMO B: 33 estudiantes: veinte caballeros y trece damas, entre los doce y catorce años de edad. OCTAVO B: 36 estudiantes: trece mujeres y veintitrés hombres, quienes se encuentran en la etapa de la pubertad y adolescencia (13 a 15 años).

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Una vez identificada tanto la problemática, como sus causas, se planean y ejecutan actividades en pro del mejoramiento de la convivencia escolar.

QUÉ PODEMOS HACER PARA MEJORAR LAS RELACIONES EN CLASE?

ESTUDIANTES INDISCIPLINADOS EN CLASEFALTA SOCIALIZAR

NORMASPROGRAMAR ACTIVIDADES

DE CONVIVENCIA

MANUAL DE CONVIVENCIA I.E. LOS LIBERTADORES-SOGAMOSO-

DIRECTIVOS Y DOCENTES

RELAJADOS PERMISIVOS

ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA: GRADOS SEXTO A, SÉPTIMO B, Y OCTAVO B

PROBLEMAS DE CONFLICTOS

La INDAGACIÓN se llevó a cabo a través de la aplicación de la encuesta. En ésta se pudo concluir que el 67% de los estudiantes de la comunidad educativa Libertista evidencia una regular o mala convivencia

TEMATIZACIÓN

Después de agotar las dos primeras etapas, el proceso continúa con la búsqueda de temáticas de Castellano y Matemáticas interrelacionadas con la problemática abordada (CONVIVENCIA), se diseñan y desarrollan las clases, mediante el uso de las herramientas digitales. Las temáticas seleccionadas fueron:★ Actividades combinadas de

razonamiento matemático y frases de reflexión: HOT POTATOES

★ Texto Argumentativo: VÍDEO ★ Reglas básicas de la NETIQUETA:

FACEBOOK

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APLICACIÓN1. Videos

https://www.youtube.com/watch?v=YfJqoD8Z1qYhttps://www.youtube.com/watch?v=np226prMNvo

2. Se elaboraron actividades combinadas de Hot pototaes de razonamiento matemático y frases de reflexión sobre la sana convivencia. Estos ejercicios incidieron en la puesta en práctica del trabajo colaborativo, la ayuda y solidaridad.

2. La falta de vivencia de valores, el mal uso del léxico, la imitación de comportamientos y el incumplimiento de las normas establecidas en la Institución, evidenciados fueron trabajados a través del VÍDEO “CULTURA PRECIOSA”, que los llevó a producir textos argumentativos donde demostraron identificación y aceptación de sus falencias, acompañados de una reflexión y un propósito de enmienda..

APLICACIÓN

3. FACEBOOKLos estudiantes conocieron las diez reglas básicas de la NETIQUETA (Buenas maneras comportamiento en la red), según, Virginia Shea. Reflexionaron sobre cada una de estas normas, y admitieron haber ofendido a algún compañero por desconocimiento de la mismas, a la vez hicieron el compromiso de poner práctica estas reglas, para mejorar las relaciones personales por medio del facebook y hacer uso adecuado de las redes sociales, http://www.slideshare.net/marfata/segunda-parte-convivencia) (http://www.slideshare.net/marfata/proyecto-de-convivencia-4219271)

ValoraciónAl mirar el proceso desarrollado se puede concluir que el proyecto es exitoso, porque los estudiantes logran: Mostrar más entusiasmo y dinamismo en la participación de actividades que requieran de la utilización de las TIC. Ya sea como medio de comunicación en las redes sociales o de documentación o consulta para profundizar sobre las temáticas vistas en clase o sobre temas de su preferencia (música, moda, temas de actualidad, enfermedades fármaco – dependientes, anorexia y bulimia, entre otras).

En cuanto a su formación personal, lograron mayor seguridad de sí mismos y facilidad para desenvolverse favorablemente en las situaciones que se les presenten en sus vidas cotidianas. Esto se evidencia en las relaciones interpersonales, ya que la ampliación de sus esquemas mentales o manejo de una sólida información sobre diferentes tópicos, les permite tener más temas de conversación, disipar dudas y reflexionar sobre las problemáticas más comunes en los jóvenes, para no tomar decisiones que les pueda afectar su integridad física y mental..

ValoraciónDespués de aplicar las TIC, se observó en la mayoría de los estudiantes alegría y responsabilidad en cambiar de actitud frente a las redes sociales, mejorando su comportamiento en clase y utilizando el léxico propio de éstas (Blog,wedblog, bitácora,wiki portafolio, wala,) También hay más comunicación con los estudiantes pues ellos están permanentemente activos en la participación y creación de mensajes elaborando presentaciones en powerpoint, slideshare y reflexionando con vídeos de youtube con una temática inducida a una sana convivencia no solamente en el aula, sino en la vida diaria y se les orienta donde pueden ellos encontrar pistas y servicios digitales que se adapten a su estudio diario y se les faciliten las tareas. Desarrollando las competencias en las áreas de humanidades , matemáticas y convivencia para la paz.

Portafolio

http://anamalcol.blogspot.com/2014/12/portafolio-ana-paulina-maldonado.html

GRACIAS★ ANA PAULINA

MALDONADO BAYONA

★ GLORIA MERCEDES GALLO

AVELLANEDA

★ MARÍA FANNY TARAZONA GÓMEZ

Incorporando las

TIC en la educación

Contigolograremos un mejor país!