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FERIA DE CIENCIASINSTITUTO LAS AMÉRICAS9 JUNIO 2012TRANSCRIPT
WEB QUEST
FERIA DE CIENCIAS
Elaborado por:
Lic. Guillermina Loera Flores; Lic. Elizabeth Judith León de Anda;
Lic.Patricia Nora Macip de Zuñiga.
E-mail:
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN......................................................................................1
2. TAREA 2 .......................................1
3. PROCESO………………………………. 4 1
4. RECURSOS 8 1
5. EVALUACIÓN 20 1
6. CONCLUSIÓN 22 1
7. referencias bibliográficas y créditos 23 1
document.doc 1
1. INTRODUCCIÓN
Estimados estudiantes del INSTITUTO LAS AMÉRICAS como cada año
tendremos nuestra FERIA DE CIENCIAS es importante que sigas los
pasos de esta wuebquest para alcanzar los resultados deseados.
Cada maestra de grado ha presentado los medios informativos (páginas,
libros, documentales) para que acceses a ellos, según el grado al que
pertenezcas y así te informes sobre el tema que van a presentar.
Serán guiados por su profesor(a), para presentar su experimento, se
formarán equipos para su exposición.
Su trabajo deberá ser colaborativo al compartir información y acuerdos de
trabajo
En este contexto serán unos científicos ya que después de leer la
información, la interpretarán, y realizarán las tareas asignadas para el logro
último de los procesos.
Pregunta de investigación
1° grado ¿Cómo son nuestros ojos como una cámara fotográfica?
4° grado ¿Qué hay en una casa ecológica?
5° grado ¿Cómo adquiere un cuerpo energía cinética?
6° grado ¿Cómo ayudan las energias a la vida diaria?
document.doc 2
2. TAREA
Para 1° grado:
Resuelve el misterio de cómo nuestros ojos tienen la misma función de
una cámara fotográfica.
Leer y llevar a cabo un resumen
Elabora un trabajo creativo (un ojo grande y cámaras fotográficas)
Elabora un relato personal sobre lo aprendido.
Expresalo en corrillos
Apoyate de los materiales elaborados
Invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a usar correctamente
el sentido de la vista
Para 4° grado:
Investigar en los recursos sugeridos cómo es una casa ecológica
Adopta una postura y defenderla ante sus compañeros
diseña un producto (maqueta de casa ecológica).
Transforma la información al recopilarla en trabajo colegiado.
Logra tener conciencia de las buenas acciones sobre una casa
ecológica, invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a tener
alguna de las acciones vistas en la exposición.
document.doc 3
Para 5° grado:
Investiga y lee de los recursos sugeridos sobre la energía cinética.
Comparte con tus compañeros sus saberes
Construye un producto (usos diversos de latas de desecho).
Expresa un punto de vista personal.
Invita a los visitantes a la FERIA a reciclar las latas
Para 6° grado:
Investiga sobre las energías alternativas a partir de los medios que la
profesora les proporcionó.
Lleva a cabo un resumen.
Compartan en equipo su información y extraigan lo más importante.
Formen corrillos y dividan las actividades.
Elaboren materiales de apoyo (láminas, hornos, calentadores solares)
Elaboren un relato personal sobre lo aprendido.
Invitar a los visitantres de la FERIA a utilizar energías alternativas.
document.doc 4
3. PROCESO
Pasos a seguir según el grado, secuencia de actividades:
1° grado
A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.
Primero leerás los recusos que se te ofrece como fuentes de información.
Puedes ir a otras fuentes apoyado por tus padres.
Después de leer;
Platica con tus papás qué es lo que te pareció más importante
Elaborarás un resumen.
Lo llevarás de tarea al salón de clases.
Lo compartiras con tus compañeros.
Veremos en el salón unos videos sobre el tema.
Elaboraremos una cámara fotográfica según las instrucciones del video.
Escribirás lo importante que es el cuidado del sentido de la vista.
Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.
En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la ubicación (croquis) de cada uno.
Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
4° grado
document.doc 5
A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.
Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.
Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.
Lo llevarás de tarea al salón de clases.
Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.
Veremos en el salón unos videos sobre el tema.
Elaboraremos una casa de unicel señalando las partes importantes (según
video).
Tendrán conciencia de cómo podremos implementar acciones en nuestra
casa para el cuidado de la naturaleza.
Por equipos expondrán todo lo aprendido
Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.
En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la ubicación (croquis) de cada uno.
Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
5° grado
document.doc 6
A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.
Primero inverstigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.
Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.
Lo llevarás de tarea al salón de clases.
Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.
Veremos en el salón unos videos sobre el tema.
Elaborarás un carrito con materiales de desecho, aplicando la energía
cinética o de movimiento.
Utilizarás las latas de desecho para la utilización de (macetas, lapiceros etc.)
Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes desechos y
sus reusos.
Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.
En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la ubicación (croquis) de cada uno.
Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
6° grado
A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.
document.doc 7
Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.
Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.
Lo llevarás de tarea al salón de clases.
Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.
Veremos en el salón unos videos sobre el tema.
Elaborarán láminas, materiales como hornos solares, calentadores solares
etc.
Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes usos de las
energías alternativas.
Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.
En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la ubicación (croquis) de cada uno.
Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
document.doc 8
4. RECURSOS
1° grado
www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona
www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT
www.comohacer.eu › Formación › Dibujo
www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM
document.doc 9
document.doc 10
document.doc 11
4° grado
www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una- casa - ecologica /
books.google.com.mx
UNA CASA ECOLÓGICA ES UNA OPCIÓN OPTIMA PARA EL CUIDADO DE
LA NATURALEZA
Algunas característcas son el pintar los interiores con colores claros utilizando
en el mayor tiempo la luz natural.
Orientada correctamente para que sea templada y no usar ni calentadores, ni
ventiladores
Con varios ventanales para que entre la luz natural.
Acumular en depósitos el agua de lluvia para uso.
Poner calentadores solares
Uso de compostas, azoteas verdes.
document.doc 12
document.doc 13
5° grado
www.profesorenlinea.cl/fisica/ EnergiaCinética .htm
www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8
Todo sucede gracias a la energía: sin ella no habría vida en la tierra. La energía se clasifica en 7 tipos: energía química, luminosa, nuclear, etc. Todos los tipos de energía pueden transformarse en otro, los cual implica siempre la realización de un trabajo.
La energía existe en diversa formas. Éstas incluyen la energía calórica, que aumenta la temperatura de la materia; energía eléctrica, que hace posible el flujo de la carga por un circuito, y la energía química contenida en los combustibles. El sol proporciona energía radiante, que constituye el espectro electromagnético e incluye luz, calor y
Fundamento
La energía es una magnitud física que se muestra en múltiples manifestaciones. Definida como la capacidad de realizar
trabajo y relacionada con el calor (transferencia de energía), se percibe fundamentalmente en forma de energía cinética,
asociada al movimiento, y potencial, que depende sólo de la posición o el estado del sistema involucrado.
Para que un cuerpo adquiera energía cinética o de movimiento; es decir, para ponerlo en movimiento, es necesario aplicarle una fuerza. Cuanto mayor sea el tiempo que esté actuando dicha fuerza, mayor será la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su energía cinética será también mayor.
Otro factor que influye en la energía cinética es la masa del cuerpo.
Cuanto mayor sea el tiempo que éste actuando dicha fuerza, mayor será su velocidad del cuerpo
y , por lo tanto , su energía cinética será también mayor .
Por lo tato,la energía cinética, es la parte de la energía mecánica de un cuerpo y corresponde al trabajo o las transformaciones que un cuerpo puede producir, debido a su movimiento, es decir, todos los cuerpos en movimiento tienen energía cinética, cuando está en reposo, no tiene energía cinética.
document.doc 14
EXPERIMENTO
Lata y Energía potencial
Material- 1 lata grande ejemplo de atún, de café o una lata de refresco- 1 objeto pesado: tuercas, pilas gastadas,etc.- 2 palitos de helado o abatelenguas- Goma elásticaProcedimientoRealizamos 1 agujero en el centro de la base de la lata y otro en la tapa. (si se trata de una lata de refresco solo realizamos un orificio en la base.Enganchamos en la goma elástica un objeto pequeño y pesado (pilas, tuercas)Pasamos la goma a través del orificio de la base y sujetamos la goma con el palito,y el otro extremo de la goma se pasa por el orificio de la tapa y se sujeta con el otro palito, se tapa la lata, el objeto pesado queda de esta forma en el interior del bote.Rodamos la lata.¿Que sucede?La lata rueda en un sentido y luego regresa al punto de partida..
UTILIDAD
Un ejemplo de la aplicación de esta energía es el que se usaba en la Edad Media, cuando los
atacantes de un castillo empujaban las puertas con un pesado ariete: un tronco grande y pesado,
reforzado con hierro o bronce
Los carros de una montaña rusa alcanzan su máxima energía cinética cuando están en el fondo de
su trayectoria. Cuando comienzan a elevarse, la energía cinética comienza a ser convertida
a energía potencial gravitacional, pero, si se asume una fricción insignificante y otros factores de
retardo, la cantidad total de energía en el sistema sigue siendo constante.
SE utiliza también para transferir energía, en sistemas en los que se requerirá una reacción, como
por ejemplo una trampa de osos; además es una forma acertada de medir la energía de algo,
pues al medir su potencial es más certero que liberando energía ya que no se consideran mas
variantes, pérdidas o transformaciones.
document.doc 15
► 9:4 5 ► 9:4 5
www.youtube.com/watch?v=FQeOz7v1A-0
www.slideshare.net/Esperanza2009/ reciclado-de-latas
document.doc 16
document.doc 17
6° grado
document.doc 18
www.dforcesolar.com/ energia -solar/el- uso -de- energias -renovables
www. energias olar.ws/ usos /
www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA
Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139
Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78
document.doc 19
document.doc 20
PASAPORTE
document.doc 21
5. EVALUACIÓN
1.- Esta se vió reflejada desde el momento de la planeación, organización y la
co-evaluación. Después de sus lecturas, proceda a plasmarlo en resumenes,
mapas o exposiciones de los experimentos.
2. Otro momento de la evaluación es cuando a través en los pasaportes
(documento que se le entregó al alumno) se registró el número de
experimentos que el alumno visitó en LA FERIA DE CIENCIAS.
3. Otro momento de evaluación es cuando los alumnos dan propuestas de
acción, siendo propositivos ante todas las experiencias aprendidas.
4.- Una más de estas es que a lo largo de la semana posterior a este evento
los padres de familia registran en la agenda de tareas de sus hijos las acciones
concretas que sus hijos llevaron en práctica a su medio de evidencia (casa o
sociedad).
document.doc 22
Objetivos o Tareas específicas
Insuficiente 2 Aceptable 3 Muy Bien 4 Excelente 5
Después de sus lecturas, proceda a plasmarlo en resumenes, mapas o exposiciones de los experimentos1
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento insuficiente del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento aceptable del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento muy bueno del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento excelente del objetivo o de la tarea específica
Registró el número de experimentos que el alumno visitó en LA FERIA DE CIENCIAS.
2
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento insuficiente del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento aceptable del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento muy bueno del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento excelente del objetivo o de la tarea específica
Otro momento de evaluación es cuando los alumnos dan propuestas de acción, siendo propositivos ante todas las experiencias aprendidas.3 los padres de familia registran en la agenda de tareas de sus hijos las acciones concretas que sus hijos llevaron en práctica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento insuficiente del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento aceptable del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento muy bueno del objetivo o de la tarea específica
Descripción de lo que considera el profesor como un cumplimiento excelente del objetivo o de la tarea específica
document.doc 23
6. CONCLUSIÓN
Conclusión: La conclusión a la que llegamos después de trabajar la webquest
de manera colaborativa es que se ha involucrado a toda la comunidad escolar.
Obteniendo resultados y acciones reales y palpables en donde
hemos impactado de manera positiva a la naturaleza
document.doc 24
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS
www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una- casa - ecologica /
www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona
www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT
www.comohacer.eu › Formación › Dibujo
www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM
www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una- casa - ecologica /
books.google.com.mx
www.profesorenlinea.cl/fisica/ EnergiaCinética .htm
www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8
www.dforcesolar.com/ energia -solar/el- uso -de- energias -renovables
www. energias olar.ws/ usos /
document.doc 25
www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA
Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139
Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78
Expresamos nuestro agradecimiento a los proveedores de estos recursos
document.doc 26
document.doc 27
document.doc 28
document.doc 29
document.doc 30