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PROYECTO DE AULA Incorporar las TIC al Área de Matemáticas buscando a través del juego una estrategia didáctica y divertida para su aprendizaje.

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Education


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PROYECTO DE AULA

Incorporar las TIC al Área de Matemáticas buscando a través del juego una estrategia didáctica y divertida para su aprendizaje.

El área de las matemáticas es una de las más difíciles y monótonas para la mayoría de los estudiantes y de las cuatro operaciones matemáticas la multiplicación es una de las más complicadas. Por lo cual se hace necesario incorporar las TIC y así motivar a los estudiantes a través del juego.

BENEFICIOS

1. MOTIVACIÓN

2. RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y LA REALIDAD

3. APRENDIZAJE COLABORATIVO

4. SOLUCION DE PROBLEMAS

5. INTERDISCIPLINARIEDAD

CARACTERÍSTICASDE UN PROYECTO

INNOVADOR

PARTICIPATIVO

CREATIVO

ESPECIFICO

  

  PRINCiPIOS

Busca que el estudiante aprenda la multiplicación de una manera divertida. 

Es parte importante del proceso aprendizaje 

PASOS A SEGUIR

1. Definir la situación problema que origina el proyecto

2. Asignarle un nombre significativo3. Elaborar la justificación4. Describir los propósitos del proyecto5. Elegir de contenidos de cada una de las áreas que

participan interdisciplinariamente6. Elaborar el marco teórico7. Elaborar un cronograma y la metodología 8. Seleccionar los recursos9. Evaluación

SITUACIÓN O PROBLEMA Debido al miedo y la falta de interés de los niños por aprenderse las tablas de multiplicar y al proceso de multiplicación se ve necesario implementar el uso de las TIC.

•¿Cómo motivar y facilitar la multiplicación? •¿Con el computador puedo aprender a multiplicar?•¿Qué tan útil es el uso de las TIC en el área de matemáticas?•¿Cómo los padres de familia utilizan las TIC en el aprendizaje de sus hijos, en su hogar?•Qué juegos del computador pueden despertar el interés de los niños por aprender a multiplicar?

Para seleccionar correctamente el problema se sugiere

Verificar si el problema despierta verdadera motivación, inclinación o interés en los alumnos y equipo docente para ser tratado.

• Asegurarse de que se dispone de un conocimiento básico que permita manejar el tema sin mayores dificultades.

.

Plantear propósitos para los proyectos

Fomentar el interés de los alumnos en la multiplicación. Utilizar el computador para reforzar el área. Que a los alumnos les gusten las matemáticas.

Del área de matemáticas solo se trabajara la multiplicación.

ContenidosConceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

Están relacionados con el saber, con el cual se aprende a razonar, a construir conceptos.

Los contenidos son hechos, acciones, datos, conceptos, principios, leyes, teorías...

Referidos al hacer del alumno, su propósito es organizar alternativas de solución, desarrollar estrategias autónomas y creativas.

Relacionados con el ser, orientan la disposición a actuar de una manera en determinadas situaciones.

Tiene relación directa con la formación de valores

Estándares curriculares

Sexto y Séptimo Grado• Clasifico Organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células

• Establezco las adaptaciones de las plantas en los Ecosistemas Colombianos

• Explico la función del suelo como depósito de nutrientes

Estándares curriculares

Octavo y Noveno Grado

• Propongo alternativas de clasificación de algunas plantas

• Comparo los órganos de diferentes grupos taxonómicos

• Comparo diferentes sistemas de reproducción en las plantas

Estándares curriculares

Décimo y Undécimo Grado

• Explico las relaciones entre diversas especies vegetales en los ecosistemas

• Explico y comparo algunas adaptaciones de las plantas en los ecosistemas

Recursos

• Humanos, estudiantes del grado de segundo de la sede Las Liscas (P.B.) y docente.

• Materiales, cuaderno, guías , computador.

Evaluación

Métodos : Observación directa, talleres y prueba escrita.

Técnicas o Instrumentos : Desarrollo de guías, ejercicios prácticos,

RECUERDA SIEMPRE

...Si lo oigo lo olvidosi lo veo lo recuerdosi lo hago lo comprendosi lo descubro me motivo

Y SI LO PRODUZCO ES MIO