PLANNING DEL DESARROLLO DEL PORTFOLIO EN EL IES TORRE ALMENARA DE LA CALA DE MIJAS

Desarrollo del Portfolio de Centro del IES Torre Almenara en el que se incluirán las actividades que deben elaborar los alumnos en los diversos idiomas y en los distintos formatos. Este portfolio constará de 3 secciones:

PASAPORTE

Mi perfil lingüístico.

Se elaborarán y realizarán actividades para determinar el nivel de competencias en las 5 destrezas según el Marco Europeo en los distintos idiomas para 1º de ESO.

      Mis experiencias lingüísticas y culturales. Se elaborarán y realizarán...

a)    Tareas de aprendizaje lingüístico desde un punto de vista comunicativo en las áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales ( de carácter más formal). Se elaborarán 8 tareas comunes (2 para cada curso de la ESO, en las que se trabajarán las 5 destrezas en las 3 áreas).

Tareas de carácter intercultural:

-         A través de la revista digit@lmenara que participa de la revista intercentros digit@lies en la que se incluyen las revistas del mismo formato de 6 IES de la provincia de Málaga.

-         A través de actividades complementarias y extraescolares (viajes, días conmemorativos, etc...): visita a Selwo Marina, visita al Museo Picasso de Málaga, visita al aeropuerto, Día Internacional de la lucha contra el SIDA, celebración del Día de la Paz y No Violencia, Navidad y Día de Andalucía.

www.digitalmenara.com

Certificados y diplomas..

Se elaborarán e incluirán actividades de coevaluación y autoevaluación para cada una de las destrezas

BIOGRAFÍA

Elaboración de tareas para trabajar la biografía lingüística del alumno.

 

DOSSIER Elaboración de 4

actividades (una para cada curso de la ESO) en las que se trabajen los criterios de elección por parte de los alumnos de los documentos a incluir en el dossier(escritos, grabaciones, fotocopias realizadas a lo largo del curso

Elaboración de un cuadernillo imprimible y fotocopiable de ejercicios de inglés y español para cada alumno con actividades específicas de desarrollo de las tareas programadas que se ajusten más al soporte escrito y complemente al soporte digital.

Participación en Helvia A través de una sección especial en el

Sitio Web del IES Torre Almenara en Helvia donde aparece el Portfolio del IES Torre Almenara en PDF para ser imprimido por los alumnos y una pequeña presentación del Portfolio Europeo para su difusión en la comunidad educativa.

Implicación de las distintas áreas Implicación de las áreas de Matemáticas,

Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua Inglesa y Lengua Española través de la elaboración de 10 tareas comunes para Español e Inglés adecuadas al carácter plurilingüe del Portfolio .

LA EVALUACIÓN Y CO-EVALUACIÓN

Elaboración de actividades de autoevaluación y coevaluación que serán incluidas en la sección de pasaporte del portfolio de centro.

Elaboración de encuestas sobre la conveniencia y el desarrollo del Portfolio dirigidas a alumnado, profesorado y padres/madres.

PLANIFICACIÓN , FASES DE DESARROLLO, PROCESO DE VALIDACIÓN DEL MATERIAL Y

CALENDARIO DEL PROYECTO

I)       Fase de Programación : Febrero a Abril de 2008                                                                i.     Listado de los principales contenidos a

desarrollar, que irá revisándose mensualmente.

                                                               ii.     Las tareas girarán en torno a los 3 bloques

principales a desarrollar en el portfolio: 1.          Pasaporte 2.          Biografía 3.          Dossier iv. Los materiales a elaborar serán: -         Portfolio digital con las 3 secciones anteriormente citadas -         Libreta para incluir en el Dossier con las actividades en soporte escrito de las

tareas. -         Revista digit@lmenara

Fase de Elaboración Desde Mayo de 2008 a Mayo de 2009:

Desarrollo de contenidos programados en la 1ª fase.

a.     Fase de Realización: Desde Febrero de 2008, a Mayo de 2009.

b.     Fases de Evaluación y Validación: Marzo 2009, y Junio 2009 (coincidiendo con las distintas evaluaciones).

Evaluación del material

La evaluación se llevará a cabo durante el proceso de realización del proyecto tomando como criterios principales:

.

        el aprovechamiento de las tareas y la comunicación interactiva que se desprenda de ellas.

        la adecuación de las tarea y su coherencia.

        el grado de consecución de los objetivos programados para las distintas tareas

Los instrumentos de evaluación del material serán 1.      Fichas de autoevaluación y

coevaluación elaboradas en las distintas tareas del portfolio

2.      Encuesta sobre el portfolio dirigida a profesorado, alumnado y padres y madres.