planilla planificación de clases - udla 2016 - v1

8/16/2019 Planilla Planificación de Clases - UDLA 2016 - V1

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Facultad de Educación / Escuela de Educación

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

PLANIFICACIÓN DE CLASESDATOS ENERALES

Nombre del docente:Fecha de desarrollo de la sesión de clases:

Asignatura: Nivel: Semestre:Unidad didáctica: Número de clase: Horas:

CORRELACIÓN CURRICULARObjetivos de Aprendiaje !OA":#

Habilidad!es":#

Actitud!es":#

$onocimiento!s" previo!s":##

Objetivo general de la clase:#

Objetivos espec%&cos de la clase:###

$ontenido!s":

##

$onceptos claves!s":##

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN

Secuencia did!cticaRecu"s#s dea$"endi%a&e

Indicad#"'es( dee)aluación #

l#*"#

'nicio#

(esarrollo#

$ierre#

)





O0&eti)#s es$ec2c#s la clase- $orresponde al detalle , desglose del objetivo central de clase6 debiendo de

relacionarse de <orma mucho más evidente 8ue el general6 con las acciones concretas 8ue se desarrollan en la

sesión

C#n#ci.ient#s $"e)i#s- conceptos ,-o habilidades necesarias 8ue el estudiante debe tener para en<rentar la

situación didáctica prevista+

C#ntenid#'s(- $onceptos6 temas ,-o procedimientos 8ue serán abordados en la unidad

Recu"s#s de a$"endi%a&e- =ecursos didácticos 8ue median en el aprendiaje de los estudiantes según

sección de la clase+ No es necesario 8ue todas las acciones posean recursos de aprendiaje+

Indicad#"es de e)aluación # l#*"#- $onjunto de indicadores 8ue permitirán al pro<esor evidenciar el logro de

los OA6 se>alando lo 8ue se espera del estudiante+ Al respecto6 estos pueden estar ubicados en uno o más

momentos de la sesión de clases+

?





S#0"e la secuencia did!ctica 'en 0ase a #"ientaci#nes $"esentes en l#s $"#*"a.as del MINEDUC(-

o Inici#- en esta <ase6 se debe procurar 8ue los estudiantes conocan el propósito de la clase@ es decir6 8u7

se espera 8ue aprendan+ A la ve6 se debe buscar captar el inter7s de los estudiantes , 8ue visualicen

cómo se relaciona lo 8ue aprenderán con lo 8ue ,a saben , con las clases anteriores+ *n la plani&cación

se describen las acciones 8ue realia tanto el docente como el estudiante

o Desa""#ll#- en esta etapa6 el docente lleva a cabo la actividad de ense>ana aprendiaje contemplada

para la clase+ Al respecto en esta etapa el docente trabaja los objetivos con la metodolog%a plani&cada6

por ejemplo eBplicando los contenidos o con actividades para el desarrollo de habilidades , actitudes+ *n

la plani&cación se describen las acciones 8ue realia tanto el docente como el estudiante

o Cie""e- este momento puede ser breve !C a ); minutos"6 pero es central+ *n 7l se debe procurar 8ue los

estudiantes se <ormen una visión acerca de 8u7 aprendieron , cuál es la utilidad de las estrategias ,

eBperiencias desarrolladas para promover su aprendiaje+ Dara ello ho, se orienta6 junto con pregunta6

realiar s%ntesis en base a es8uemas mentales+ *n la plani&cación se describen las acciones 8ue realia

tanto el docente como el estudiante

Pa"a .!s #"ientaci#nes- *n cada programa de asignatura actualiado6 aparece en el principio del mismo6

orientaciones para la plani&cación anual6 por unidad , clase a clase6 además de las orientaciones de la

evaluación+ 5os programas actualiados de cada asignatura se pueden revisar en

http:--...+curriculumnacional+cl-

E

http://www.curriculumnacional.cl/

http://www.curriculumnacional.cl/

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