planificaciones lenguaje abril.doc

8/16/2019 Planificaciones Lenguaje Abril.doc

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LE MONDE SCHOOL

SUBJECT : LANGUAGE UNIT Nª 1 : “Mundos maravillosos”GRADE : 5th A - B Start Date: 01 de Abr! "01#MISTER $r MISS : M%% Mar&a 'a (!!a!$b$% E)d Date : *0 de Abr! "01#A%%e%%+e)t1 notas procesual

1 de cuaderno1 nota prueba sumativa.

Ge)era! ',r$%e :

Ob%er.a/):

MARZO Ben quiere a Anna PeterHartling

Santillana -Alfaguara

C!a%e N 1 5A 2 B Mar3$ " h$ra%

Ob4et.$% de Are)d3a4eOA6

Hab!dade%6

Explicar.Relacionar.Comparar.

A/tt,de%6Demostrar disposición e interés porexpresarse de manera creativa através de las diversas formas deexpresión escrita7

C$)$/+e)t$%6 re.$%6Textos informativos

A/t.dad de +$t.a/)

Conversan sobre el plan de

trabao del a!o lectivo " #uémetas " obetivos se #uierenlo$rar este a!o. %e establecenlas re$las " normas a se$uirdurante el desarrollo de laasi$natura.

.

C$)te)d$%6Ta!!er de e%/rt,ra art/,!$)8$r+at.$7

Se/,e)/a dd9/t/a Re/,r%$% deare)d3a4e

I)d/ad$re%6 dee.a!,a/) $

!$r$

I)/$& Reali'an una lluvia de ideas para posteriormente confeccionar unalista de re$las " normas a se$uir durante el semestre. Recuerdan

del a!o anterior " conocen los nuevos contenidos del primersemestre.

De%arr$!!$:

Cuaderno( textodel estudiante..

)bservacióndirecta.*luden información

impl+cita " explicitade un texto.

C!a%e N " 5A J,e.e% 0* de Abr! 5;B (er)e% 0# de Abr! " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantes denarraciones le+das paraprofundi'ar su comprensión&)*,.Comprender textos orales-explicaciones( instructiciones(noticias( documentales(entrevistas( testimonios( relatospara obtener información "desarrollar su curiosidad por elmundo )*/,

Hab!dade%6

0 *nali'ar0 comprender

A/tt,de%6 Demostrar interés " una actitud

activa frente a la lectura(orientada al disfrute de la misma" por la valoración delconocimiento #ue se puedeobtener a través de ella.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6- Estrate$ias de comprensión

lectora.Caracter+sticas de los

A/t.dade%6 e)


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cuentos.C$)te)d$%6

0 Estrate$ias de comprensiónlectora.0 Estructura del cuento.poca " contexto del cuento.0 sinónimos2ocabulario.


I)d/ad$re%6 de

e.a!,a/) $!$r$

I)/$& Revisión de tarea clase anterior. Comentario noticiosos.

De%arr$!!$: Escuc3an introducción " bio$raf+a del autor del cuento. 4een texto narrativo cuento “El tra4e ),e.$ de!

e+erad$r” p5$. //0/6. Responden pre$untas relacionadas con el texto le+do "

contenido de $ramaticales.

Desarrolla pre$untas utili'ando estrate$ias decomprensión lectora -subra"ado identificar 3ec3osimportantes.

Consi$nar vocabulario " relacionan las palabras con elcontexto del cuento.

Encerrar en el texto las respuestas de la sección -mientraslees

Cerre:

• Revisión " comparación colectiva de las respuestas.• Corrección de respuestas en caso necesario.• %olicitar próxima clase diccionario.

Cuaderno( Textode estudio

4een textonarrativoComparaninformación.

C!a%e N * 5= A 2 B !,)e% 0> de Abr! " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantes denarraciones le+das paraprofundi'ar su comprensión&)*,.Comprender textos orales-explicaciones( instructiciones(noticias( documentales(

entrevistas( testimonios( relatospara obtener información "desarrollar su curiosidad por elmundo )*/,

Hab!dade%6

0 *nali'ar

comprender

A/tt,de%6 Demostrar disposición e interés

por expresarse de maneracreativa a través de las diversasformas de expresión oral "escrita.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6- Estrate$ias de comprensiónlectora.Caracter+sticas de loscuentos.

A/t.dade%6 e)


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personaes( situaciones o lu$ares de la narracióncompetando un recuadro.

;orman oraciones con las palabras nuevas. Cambi5ndolaslue$o por un sinónimo.

Desarrollan actividad < " < de p5$. /=. Describen secuencias de acciones del cuento. Desarrollan actividad 1( / " < de la sección 8rofundi'ar la

comprensión. 85$ /=. .

Cerre Conversan sobre como llevan a cabo el proceso dereconocimiento de textos( en #ué se fian -procesosmentales #ue utili'an.

Completan cuadrode comparación.

%ecuencian3ec3os del cuento.

C!a%e N # 5 A 2 B +arte% 0? de Abr! " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantes denarraciones le+das para

profundi'ar sucomprensión-)*,

Escribir art+culos informativospara comunicar informaciónsobre un tema& presentando eltema en una oración(desarrollando una idea centralpor p5rrafo( a$re$ando lasfuentes utili'adas -)* 19

Hab!dade%6

Elaborarincorporar



C$)$/+e)t$%6 re.$%6Textos literarios " no

literarios.Caracter+sticas " elementosde los cuentos -textosnarrativos

A/t.dade%6 e)


4/9

narraciones le+das paraprofundi'ar sucomprensión-)*,

Escribir art+culos informativospara comunicar informaciónsobre un tema& presentando eltema en una oración(desarrollando una idea centralpor p5rrafo( a$re$ando lasfuentes utili'adas -)* 19

0 *nali'ar0 Redactar0 Resumir.

orientada por el disfrute de lamisma " por la valoración delconocimiento #ue se puedeobtener a través de ella.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6Comprensión de la lectura.Textos informativos.

A/t.dade%6 e)


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información literal o expl+cita "efectuando inferencias(comentarios cr+ticos "cate$ori'aciones.

Elaboran $u+a de conocimiento "aplicación de la estrate$ia.

C$)te)d$%6

- Estrate$ia de Comprensiónlectora.



!$r$I)/$

Eecución 8liss -19 minutos 4ectura " an5lisis del libro “C3arile " la fabrica de

C3ocolate” -plan lector. Conversan sobre la estrate$ia a trabaar. %e identifican los

conocimientos previos.De%arr$!!$ 4een colectivamente la información introductoria sobre el

concepto de la estrate$ia a trabaar.-subra"ado0 secuenciade 3ec3os e identificar 3ec3os relevantes @uia deaprendi'ae.

4een un texto colectivamente( reali'ando primero una

lectura r5pida " posteriormente lenta con reconocimientode detalles. Responden pre$untas relacionadas con la extracción de

ideas. 4een la técnica para identificar la estrate$ia trabaada. 8ractican la estrate$ia le"endo nuevamente el texto " otro

nuevo. Reali'an puesta en comAn frente a cada texto.

Cerre Reali'an cierre de la clase parafraseando el concepto

trabaado. Revisión colectiva de $u+a.

Cuaderno( textode estudio.@u+a deaprendi'ae.“*plicoestrate$ias decomprensiónlectora”

4een en un tiempodefinidomanteniendo laatención en eltexto.Expresan por #uéles $ustó un textole+do.*plican estrate$iade comprensiónlectora.

C!a%e N > 5 A 2 B +arte% 15 de Abr! " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantesde narraciones le+das paraprofundi'ar su comprensión&7OA #6

4eer independientemente "comprender textos no literarios-cartas( bio$raf+as( relatos

3istóricos( libros " art+culosinformativos( noticias( etc.para ampliar su conocimientodel mundo " formarse unaopinión& -OA @6

Hab!dade%6

?nventar.Crear.Contrastar.

A/tt,de%6

Demostrar respeto por lasdiversas opiniones " puntos devista " reconocer el di5lo$o comouna 3erramienta deenri#uecimiento personal " social.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6Textos narrativos einformativos noticiosos.

A/t.dade%6 e)


6/9

Escriben una descripción del personae utili'ando palabras devocabulario - treta( 3ara$5n( uicio( arro$ancia. - utili'ación decartulina " plumones

Dibuan " lo presentan al curso ( usando un volumen "pronunciación adecuados.

4een " responden pre$untas de los textos publicitarios einformativo " responden en sus cuadernos -trabao en pareas

Cerre Revisión colectiva de las pre$untas. Exposición de carteles con el personae inventado. Tarea r+a /!a%e ara e! 5; A a ,e 1?0# 8erad$:

traer información " recortes etc. sobre los autores& )scarBilde( c3arles 8errault( 3ermanos $rimmm( " taretas defic3as biblio$r5ficas o cartulinas.

C!a%e N ? 5 A 4,e.e% 1> de Abr! 5;B .er)e% 1? de Abr! 8erad$6 " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantesde narraciones le+das para

profundi'ar su comprensión&7OA #6

4eer independientemente "comprender textos no literarios-cartas( bio$raf+as( relatos3istóricos( libros " art+culosinformativos( noticias( etc.para ampliar su conocimientodel mundo " formarse unaopinión& -OA @6

Hab!dade%6

0 *nali'an.0 Comprenden

A/tt,de%6 Demostrar respeto por las

diversas opiniones " puntos devista " reconocer el di5lo$o comouna 3erramienta deenri#uecimiento personal " social.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6

0 Comprensión de lectura.Textos narrativos "period+sticos

A/t.dade%6 e)


7/9

C!a%e N 5 A 2B !,)e% "1 de Abr! " h$ra%


Escribir art+culos informativospara comunicar informaciónsobre un tema& presentando eltema en una oración(desarrollando una idea centralpor p5rrafo( a$re$ando lasfuentes utili'adas7OA 156

Hab!dade%6

0 Resumir0 Crear0 or$ani'ar

A/tt,de%6 Demostrar interés " una actitud

activa frente a la lectura(orientada por el disfrute de lamisma " por la valoración delconocimiento #ue se puedeobtener a través de ella.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6Estrate$ias de comprensiónlectora. .

C$)te)d$%6- Estrate$ia de Comprensiónlectora.Reunir informaciónRedactar informaciónTextos no literarios.



!$r$I)/$ Eecución 8liss -19 minutos

De%arr$!!$ 4een información recopilada de los autores. %eleccionan información relevante Redactan fic3a bio$r5fica de los autores en las cartulinas o

fic3as. 8e$an recortes o dibuan su cuentos o escritos.

8resentan sus trabaos frente al curso " comentan eltrabao.

CerreExposición de fic3as bio$r5ficas ante el curso%e seleccionan las mas completas7Comparten la metodolo$+a del trabao independiente #ue reali'aron.

Cuaderno( textode estudio.

?nformación deautores.Recortes.Tieras8e$amentoCartulinas o

fic3as.

4een en un tiempodefinidomanteniendo laatención en eltexto.Comentan loslibros #ue 3anle+do.Expresan por #ué

les $ustó un textole+do.

C!a%e N 10 5 A-B +arte% "" de Abr! " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantes denarraciones le+das paraprofundi'ar su comprensión& 7OA #6

4eer independientemente "comprender textos no literarios-cartas( bio$raf+as( relatos3istóricos( libros " art+culosinformativos( noticias( etc. paraampliar su conocimiento delmundo " formarse una opinión&OA@6

Escribir( revisar " editar sustextos para satisfacer un

propósito " transmitir sus ideascon claridad. OA 1?6

Hab!dade%6

DescribirComprenderExpresan




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C$)$/+e)t$%6 re.$%6Comprensión lectoraTextos narrativos einformativos.Elementos " caracter+sticasde los cuentos.

A/t.dad +$t.a/)

4een " comentan cuento( loanali'an " expresan comentario.

.

C$)te)d$%6Comprensión lectoraTextos narrativos einformativos.

Elementos " caracter+sticasde los cuentos.



!$r$I)/$Comentan " recuerdan los contenidos vistos en las clasesanteriores. .De%arr$!!$

4een textos de la $u+a primero individualmente "

lue$o en $rupo o filas. 4een las pre$untas " las desarrollan

individualmente. Redactan p5rrafo #ue expli#uen el problema o

conflicto( a #uién le ocurre( #uienes lo a"udan(como lo 3acen.

Escriben otro final de los cuentos. Consi$na conectores de uso comAn en los textos. Comparten sus finales frente al curso

Cerre Revisión de las actividades colectiva.

CuadernoTexto delestudiante.@u+a deaprendi'ae.

“*plico loaprendido 1”.

*plican técnicas decomprensiónlectora.Describenpersonaes.

Redactancreativamentenuevo final a loscuentos..

C!a%e N 11 5 A 4,e.e% "* de Abr! 5;B .er)e% "# de Abr! " h$ra%


*nali'ar aspectos relevantesde narraciones le+das paraprofundi'ar su comprensión&7OA #6

4eer independientemente "comprender textos no literarios

-cartas( bio$raf+as( relatos3istóricos( libros " art+culosinformativos( noticias( etc.para ampliar su conocimientodel mundo " formarse unaopinión& -OA @6

Hab!dade%6

*nali'ar)pinar



C$)$/+e)t$%6 re.$%6T$d$% !$% .%t$% e) !a,)dad

A/t.dade%6 e)


9/9

Cerre Revisan $u+as colectivamente. 4een sus composiciones.

C!a%e N 1" 5A 2 B !,)e% "? de Abr! " h$ra% r,eba S,+at.a ,)dad1

Ob4et.$% de Are)d3a4e

OA6

Hab!dade%6

%inteti'arCrear

A/tt,de%6

Demostrar disposición e interéspor expresarse de maneracreativa a través de las diversasformas de expresión oral "escrita.

C$)$/+e)t$%6 re.$%6 A/t.dade%6 e)

planificaciones lenguaje abril.doc

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