Escuela Especial de Lenguaje Almagro Almagro 995, Los ngeles e-mail: esc.almagro@gmail..com CRONOGRAMA SEMANAL Nivel Medio Mayor

Lunes 30 marzoMartes 31 marzoMircoles 1 AbrilJueves 2 AbrilViernes 3 Abril

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.Reconocer alimentos saludables y no saludables.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.

Realizan juego identificando las partes del cuerpo.FPS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.En cartulinas dibujan siluetas del cuerpo de sus compaeros.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.Exponer sus trabajos de las siluetas de los compaeros.Feriado

Plan Especfico

Realizan ejercicios de praxias, mirando en el espejo

Plan EspecificoNivel semnticoNominacin de objetos: Objetos comunes, de su entorno y medio familiar.

Plan EspecficoNivel pragmticoBailan siendo la mmica con la educadora.Plan Especfico Nivel morfosintctico

Trabajan en el pronombre mi (mio, yo ).

COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.En lamina historia de mi vida ordenar secuencia de una pareja hasta su etapa actual.

PFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.Enumerar partes del cuerpo.

COM Lenguaje Artstico6.-Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de msica.Bailan canciones moviendo las diferentes partes del cuerpo.

RMNC Seres vivos y su entorno

4.-Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno.Identifican rganos de su cuerpo como el corazn, su ubicacin y funcin.

RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin 1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Exploran diferentes texturas a travs del tacto.

RMNC grupos humanos6.- Apreciar que algunas celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaos, santos, entre otros.Realizan canastita de conejitos para celebrar pascua de resurreccin.RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Realizan comparaciones entre diferentes objetos de distinto peso.

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.Reconocerse como hombre o mujerPFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.

Lunes 6 AbrilMartes 7 AbrilMircoles 8 AbrilJueves 9 AbrilViernes 10 Abril

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.

FPS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.Realizan juego identificando las partes del cuerpo.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.En grupos realizan Construccin del cuerpo humano.

Plan Especfico

Reconocen sonidos onomatopyicos

Plan EspecificoNivel semnticoReconocen partes de cara y pegan sus partes en el cuaderno.Plan EspecficoNivel pragmticoReconocen normas de cortesa Plan Especfico Nivel morfosintctico

Trabajan en el pronombre mi tu.FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.Reconocer diferencias entre hombre y mujer

COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.

PFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.

COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.Escuchar Dramatizacin una gotita de agua.COM Lenguaje Artstico6.-Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de msica.Bailan siguiendo la mmica de canciones que van aprendiendo.

RMNC grupos humanos

RMNC Seres vivos y su entorno

4.-Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno.

RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin 1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.

RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Exploran diferentes texturas y rellenan un dibujo con algodn.RMNC grupos humanos6.- Apreciar que algunas celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaos, santos, entre otros.Celebran Da de la Educacin fsica realizando ejercicios.RMNC Seres vivos y su entorno

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.

PFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.

Lunes 6 AbrilMartes 7 AbrilMircoles 8 AbrilJueves 9 AbrilViernes 10 Abril

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.

Realizan juego identificando las partes del cuerpo.FPS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.En cartulinas dibujan siluetas del cuerpo de sus compaeros.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.Exponer sus trabajos de las siluetas de los compaeros.FPS Convivencia

Plan Especfico

Realizan ejercicios de praxias, mirando en el espejo

Plan EspecificoNivel semnticoNominacin de objetos: Objetos comunes, de su entorno y medio familiar.

Plan EspecficoNivel pragmticoBailan siendo la mmica con la educadora.Plan Especfico Nivel morfosintctico

Trabajan en el pronombre mi (mio, yo ).FPS Autonoma

COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.

PFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.Enumerar partes del cuerpo.

COM Lenguaje Artstico6.-Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de msica.Bailan canciones moviendo las diferentes partes del cuerpo.

RMNC grupos humanos

RMNC Seres vivos y su entorno

4.-Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno.

RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin 1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Exploran diferentes texturas a travs del tacto.

RMNC grupos humanos6.- Apreciar que algunas celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaos, santos, entre otros.Realizan canastita de conejitos para celebrar pascua de resurreccin.RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Realizan comparaciones entre diferentes objetos de distinto peso.

RMNC Seres vivos y su entorno

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.

PFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.

Lunes 6 AbrilMartes 7 AbrilMircoles 8 AbrilJueves 9 AbrilViernes 10 Abril

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.Reconocer alimentos saludables y no saludables.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.

Realizan juego identificando las partes del cuerpo.FPS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.En cartulinas dibujan siluetas del cuerpo de sus compaeros.

FPS Convivencia5.- Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios.Exponer sus trabajos de las siluetas de los compaeros.FPS Convivencia

Plan Especfico

Realizan ejercicios de praxias, mirando en el espejo

Plan EspecificoNivel semnticoNominacin de objetos: Objetos comunes, de su entorno y medio familiar.

Plan EspecficoNivel pragmticoBailan siendo la mmica con la educadora.Plan Especfico Nivel morfosintctico

Trabajan en el pronombre mi (mio, yo ).FPS Autonoma

COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.En lamina historia de mi vida ordenar secuencia de una pareja hasta su etapa actual.

PFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.COM Leng Verbal3.-Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.Enumerar partes del cuerpo.

COM Lenguaje Artstico6.-Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de msica.Bailan canciones moviendo las diferentes partes del cuerpo.

RMNC grupos humanos

RMNC Seres vivos y su entorno

4.-Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno.Identifican rganos de su cuerpo como el corazn, su ubicacin y funcin.

RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin 1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Exploran diferentes texturas a travs del tacto.

RMNC grupos humanos6.- Apreciar que algunas celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaos, santos, entre otros.Realizan canastita de conejitos para celebrar pascua de resurreccin.RMNC relaciones lgico matemticas y cuantificacin1.- Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonidos, movimientos.Realizan comparaciones entre diferentes objetos de distinto peso.

RMNC Seres vivos y su entorno

FPS Autonoma10.-Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental.Reconocerse como hombre o mujerPFS Identidad5.-Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones y siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos.Bailan canciones identificando las partes del cuerpo.