Planificación de clase. Tercera visita. 23/10/2012

Tópico generativo:

“Maquillando la anatomía”.

Justificación: Parte del marco conceptual que sustenta esta propuesta de aula, ha

sido trabajado en las clases anteriores. Son conocimientos de anatomía basados en

los autores Tortora, Henri Rouviere, y André Delmas. Los conocimientos

procedimentales sobre maquillaje fueron consultados con la profesora María Laura

Cabrera que realizó cursos de maquillaje con la profesora Raquel Sánchez. La

propuesta, se plantea en éste momento del curso, porque los alumnos ya tienen los

conocimientos necesarios para poder aplicarlos en la técnica del maquillaje y resolver

adecuadamente el problema que se les propone.

El tema en que se enmarca esta secuencia de actividades ya se empezó a trabajar y

corresponde a la Unidad: “Énfasis en el estudio del Hombre” (página 3 del Programa

Segundo año de Bachillerato - Reformulación 2006. Orientación biológica.

Comunicación Visual).

Los antecedentes, son las actividades que se realizaron previamente: ejercicios de

observación y estructura de manos y cabeza. Se realizaron dibujos de observación de

la mano propia de cada alumno utilizando tres técnicas distintas (lápiz color, lápiz

grafo, lapicera o fibra) explicadas previamente para poder realizar correctamente un

claroscuro. La segunda actividad consistió en calcar el contorno de una de las manos

dibujadas en la actividad anterior, y mediante el previo estudio de la anatomía de la

mano a través de imágenes de textos de biología y medicina, se eligió un sector de la

misma para dibujar los músculos y tendones, y otro sector para dibujar los huesos.

Quedando así el dibujo de una mano que tiene zonas sólo de contorno, otra zona con

la expresión de músculos y tendones, y otra con huesos. Ésta actividad se realizó en

papel de garbanzo amarillo y lápiz color. La mayor dificultad del ejercicio era adaptar

las imágenes de músculos y huesos de las infografías a la posición de la mano que

cada uno eligió y dibujó.

En una segunda instancia se realizó una breve investigación sobre el artista Andrés

Vesalio y la exposición de cuerpo humano “Bodies”, por parte de los alumnos con

modalidad de tarea domiciliaria. Luego se realizó una introducción al bodypainting y

se explicó cómo elaborar maquillaje casero con el objetivo de familiarizarse con los

materiales. Se realizó también el diseño previo que se necesita para realizar la

actividad del día de hoy. Dicho diseño consistía en seleccionar una parte del cuerpo a

maquillar, ésta puede ser parte del rostro, brazo o mano. Luego cada alumno debió

elegir si trabajaría más en la representación de huesos, músculos y/o tendones

aplicando el maquillaje.

En la clase de hoy, y luego de retomar lo trabajado en la clase anterior, los alumnos

organizados en binas, se maquillarán según lo diseñado la clase pasada. La idea

central es que a través de una representación no tradicional en la asignatura, la del

maquillaje, los alumnos investiguen la relación entre sus propios cuerpos y lo que

observaron sobre anatomía en las clases anteriores. El que lo desee, podrá hacer

una adaptación, de la anatomía a la zombificación, Por ejemplo, se puede maquillar el

ojo un poco más caído, o que le salga algún gusanito del rostro. (Esto será posible

con la ayuda del látex). También se hablará brevemente de cómo en el cine de ficción

este tipo de maquillaje es muy utilizado. Se explicarán y demostrarán técnicas de

maquillaje (base, colores tonos, matices, uso de otros elementos como hilos, látex,

etc.). Como cierre de la clase se hará un registro fotográfico para la actividad

siguiente, la cual consiste en preparar una exposición con dicho registro fotográfico

reflejando el proceso de maquillaje de la anatomía y sus resultados.

Contenidos y objetivos

Dominio Productivo

Objetivo educativo 1: Que el alumno sea capaz de representar el grado de comprensión alcanzada sobre la anatomía de la cabeza, brazo y mano por medio de la técnica del maquillaje.

Conceptos: -Anatomía de la cabeza, brazo y mano. Maquillaje y bodypainting como sistemas de representación.

Procedimientos:-Técnica del maquillaje en pastilla y del látex.

Actitudes: -Habilidad en el manejo de la técnica -Autonomía a la hora de trabajar. -Prolijidad. Búsqueda de veracidad

Dominio Crítico

Objetivo 2: Que el alumno sepa reconocer en el propio cuerpo dónde están las estructuras internas, relacionando proporciones y volúmenes. Que pueda representar por medio del color el aspecto de la anatomía interna haciendo uso de la técnica del maquillaje sobre un soporte vivo.

Conceptos: -Proporción -Teoría del color.

Procedimientos: -Estudio de la anatomía mediante la expresión del maquillaje.

Actitudes: -Actitud reflexiva frente a su trabajo.

Dominio Cultural

Objetivo 3: Que el alumno se relacione y valore formas de expresión no convencionales como el bodypainting y el maquillaje artístico que abren posibilidades a la reflexión y el conocimiento de la anatomía humana.

Conceptos: -Bodypainting y maquillaje artístico

Procedimientos: -Investigación en libros de medicina, experimentación con el bodypainting. Transposición a esos lenguajes de lo investigado.

Actitudes: -Valoración del bodypainting y maquillaje como formas de representación y expresión.

Objetivos expresivos: Que el alumno sea capaz de expresar su comprensión sobre el vínculo entre lo visible e invisible en la anatomía de la cabeza, mano y brazo mediante la experimentación con la técnica de maquillaje en el campo de la ciencia. Expresando su inquietud al respecto de ese tipo de representaciones con alusiones al campo de la ficción.

Propuesta metodológica: La actividad va a desarrollarse en parejas.

Investigación a través de la observación y la representación, que se reflejará en una imagen maquillada sobre el cuerpo.

Salir de lo bidimensional representando en y sobre lo tridimensional.

En cuanto a la organización de la clase se desarrollará en el salón de arte a los efectos de contar con los materiales necesarios.

El tiempo estimado para la actividad es de una clase de tres horas.

Materiales y recursos didácticos: Imágenes sobre bodypainting, en general y específicamente sobre anatomía, maquillaje en pastilla, agua, pinceles, TNT, hilo, látex, piezas anatómicas, video y cámara de fotos.

Secuencia de actividades:

Motivación: Experimentación con maquillaje en la clase pasada y exposición de laminas.

- Paso 1: Exposición de las láminas de bodypainting.- Paso 2: Explicación de la consigna. Se agruparan en parejas y cada uno

tendrá que utilizar el diseño que se realizó en la clase pasada como guía para maquillar a su compañero. El diseño consiste en seleccionar una parte del cuerpo a maquillar, ésta puede ser parte del rostro, brazo o mano. Luego que seleccionaron que parte del cuerpo maquillar, eligieron que expresar en el maquillaje, si el hueso, los músculos y/o los tendones.

- Paso 3: Registro fotográfico del proceso.- Paso 4: El que lo desee puede hacer una adaptación de la anatomía a la

zombificación, por ejemplo se puede maquillar el ojo un poco más caído, o que le salga algún gusanito del rostro. (Esto será posible con la utilización del látex).

- Paso 5: Breve explicación del procedimiento de la técnica de maquillaje. (en clase pasada ya fue explicado) Los elementos nuevos que se agregarán en esta clase son hilo y látex.

- Paso 6: Registro fotográfico para la evaluación y posterior exposición.

Evaluación:

Dominio productivo:

El alumno comprendió y representa el vínculo entre lo visible e invisible expresándolo en forma excelente a través de la técnica de maquillaje.El alumno comprendió el vínculo entre lo visible y lo invisible en el cuerpo humano y puede representarlo correctamente.El alumno comprendió el vínculo entre lo visible y lo invisible en el cuerpo humano pero es incapaz de representarlo.

Aplica con mucha competencia la aplicación del maquillaje en las dos técnicas trabajadas (maquillaje en pastilla y látex).No aplica correctamente una de las técnicas trabajadas.No es capaz de re representar lo solicitado por medio de las técnicas señaladas.

Dominio crítico:

Al representar da muestras de comprender las relaciones de proporción (dimensiones) y ubicación siguiendo los modelos estudiados. Comprende parcialmente las relaciones de proporción y ubicación siguiendo los modelos estudiados.No comprende las relaciones de proporción y ubicación de los elementos estudiados.

Aplicando los conocimientos sobre color trabajados, lora expresar las relaciones de volumen y las características visuales de la anatomía humana.Si bien puede expresar adecuadamente el color de la anatomía interna no es capaz de expresar el volumen. No es capaz de aplicar los conocimientos del color para expresar las estructuras internas.

Dominio cultural:

Demuestra interés en estas formas no convencionales de expresión y demuestra interés en la demostración e indaga en los materiales a trabajar.Se aplica a la tarea pero no se interesa por indagar.No muestra interés ni en la tarea ni en la indagación.

Apuntes de clase relacionados con la actividad de maquillaje.

Anexo

Experimentación con maquillaje

Bibliografía:

Tortora, Gerard J., Derrickson, Bryan. “Principios de Anatomía y Fisiología” 11° Edición. Ed. Médica Panamericana. Madrid, España. 2006.

Rouviere, Henri; Delmas, André. “Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional”. Editorial Masson.

Programa Segundo año de Bachillerato - Reformulación 2006. Orientación biológica. Comunicación Visual.

“Dibujo de Anatomía Artística”. Ed. Parramón. Loomis, Andrew. “Figure Drawing For All It's Worth” (digital). Loomis, Andrew. “Dibujo de cabeza y manos” Ed. Lancelot. Argentina. 2005. Eisner. “Educar la visión artística”

Webgrafía:

http://us.123rf.com/400wm/400/400/tinydevil/tinydevil1205/tinydevil120500145/13930983-head-anatomy-model.jpg

http://www.google.com.uy/imgres?start=179&hl=es&client=firefox-a&sa=X&rls=org.mozilla:es-ES:official&channel=np&biw=1280&bih=921&tbm=isch&prmd=imvnsb&tbnid=X1mHG

Imágenes utilizadas en clase sobre bodypainting.

Imágenes utilizadas sobre bodypainting específico de anatomía.

Imágenes de maquillaje en cine.