planificación religión 1°_2°, 3°_4°, 5°_6° y 8°

Nombre EE

Nombre EE

PLANIFICACIN DE CLASES.Sector: Religin EvanglicaCurso: Primero A-B-C Segundo A-B-CProfesor: Patricia Parra Prez.

Unidad: RestitucinVida y obra de Jess N de hrs. semanales: 2N de clases de la unidad: 0Fechas de la unidadDesde 04/03/2015 Hasta 31/03/2015

CLASE N: 2FECHA: Desde 16/03/2015 Hasta 20/03/2015

ObjetivoContenido y Habilidad

Reconocer la Vida de Jess y todos los eventos increbles que rodearon su pasar por la tierra.. Vida, Muerte y resurreccin de Jess..Habilidades a desarrollarValorar, Describir, Identificar, Reflexionar.

ActividadesTiempoRecursos

Inicio:

La profesora saluda a los nios de forma cordial y normaliza.

Men de actividades: Se comenta el objetivo de la clase.Se les comenta a los alumnos la actividad a realizar. Observacin de un PPT. Realizacin de una gua de trabajo. Preparacin de una alabanza para la celebracin de Semana Santa

Motivacin Oracin de InicioSe Observa la imagen que representa lo que trabajaremos en clase.Se les pregunta a los alumnos Quines estn en la imagen? Qu saben acerca de los protagonistas de la imagen?

Reactivacin de conocimientos previosSe hacen preguntas sobre lo que conocen acerca de la vida y obra de Jess.10Proyector multimedia.Computador.Sistema de sonido.

Desarrollo:

Fijacin de contenido (conceptualizacin)

Observan un video sobre la vida de Jess. Se comenta lo observado.Se les ensea una alabanza. Se Trabaja con la Gua numero 1 La vida de Jess

Modelamiento Se realizan preguntas alusivas a la historia vista en el video.Se leen las instrucciones de la gua.Se leen las preguntas una por una despejando las dudas.

Ejercitacin:Los alumnos responden una gua sobre los contenidos tratados.

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20Video sobre El La vida de Jess

Gua n1 La vida de JessLpices de Colores.

Alabanza de Semana Santa.

Actividad de Cierre y Retroalimentacin

Se corrige la gua oralmente y se comenta sobre lo aprendido.10

Indicadores de logroLos alumnos reconocen los principales hitos de la vida de Jess.Identifican los personajes que participan en la historia.Reconocen en la vida de Jess una muestra de amor hacia nosotros.

Procedimiento de evaluacin (Preguntas de desarrollo del pensamiento reflexivo y crtico) Observacin Directa del Trabajo de los alumnos /as

Responden a preguntas de ndole reflexivo, como por ejemplo:Qu milagros hizo Jess? Por qu la gente lo segua? Por qu crees que la vida de Jess es un acto de amor hacia nosotros?Cuntos milagros puedes recordar?Cul milagro fue el que trajo ms alegra?

PLANIFICACIN DE CLASES.Sector: Religin EvanglicaCurso: Tercero A-B Cuarto A-BProfesor: Patricia Parra Prez.






Inicio:





Desarrollo:





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Gua n1 La vida de JessLpices de Colores.






Responden a preguntas de ndole reflexivo, como por ejemplo:Qu milagros hizo Jess?, Por qu la gente lo segua?, Por qu crees que la vida de Jess es un acto de amor hacia nosotros?, Cuntos milagros puedes recordar?, Cul milagro fue el que trajo ms alegra? , Que es una parbola?Cuntas parbolas puedes recordar? Cul fue la parbola que ms llamo tu atencin?

PLANIFICACIN DE CLASES.Sector: Religin EvanglicaCurso: Quinto A-B Sexto A-BProfesor: Patricia Parra Prez.






Inicio:





Desarrollo:





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Gua n1 La vida de JessLpices.






Responden a preguntas de ndole reflexivo, como por ejemplo:Qu milagros hizo Jess?, Por qu la gente lo segua?, Por qu crees que la vida de Jess es un acto de amor hacia nosotros?, Cuntos milagros puedes recordar?, Cul milagro fue el que trajo ms alegra? , Que es una parbola?Cuntas parbolas puedes recordar? Explica la parbola que ms llamo tu atencin? Crees que las parbolas realmente aclaraban lo que Jess quera explicar?, Qu crees tu que esperaba Jess de sus discpulos?, Qu hubieses hecho tu si fueras uno de sus discpulos? Por qu crees que la gente crucifico a Jess, si haban visto todos sus milagros?

PLANIFICACIN DE CLASES.Sector: Religin EvanglicaCurso: Octavo AProfesor: Patricia Parra Prez.






Inicio:





Desarrollo:





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Gua n1 La vida de Jess




Indicadores de logroLos alumnos reconocen los principales hitos de la vida de Jess.Identifican los personajes que participan en la historia.Reconocen en la vida de Jess una muestra de amor hacia nosotros.Identifican las razones de Jess en cada uno de sus actos de Vida.

Procedimiento de evaluacin (Preguntas de desarrollo del pensamiento reflexivo y crtico) Observacin Directa del Trabajo de los alumnos /asResponden a preguntas de ndole reflexivo, como por ejemplo:Qu milagros hizo Jess?, Por qu la gente lo segua?, Por qu crees que la vida de Jess es un acto de amor hacia nosotros?, Cuntos milagros puedes recordar?, Cul milagro fue el que trajo ms alegra? , Que es una parbola?Cuntas parbolas puedes recordar? Explica la parbola que ms llamo tu atencin? Crees que las parbolas realmente aclaraban lo que Jess quera explicar?, Qu crees tu que esperaba Jess de sus discpulos?, Qu hubieses hecho tu si fueras uno de sus discpulos? Por qu crees que la gente crucifico a Jess, si haban visto todos sus milagros?Qu hubieses hecho tu en el lugar de sus discpulos?, Por qu la negativa tan absoluta de Caifs?

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