planificaciÒn por bloques curriculares fisica.docx

7/25/2019 PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES fisica.docx

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Unidad Educativa 21 de Noviembre1.2. REA: CIENTFICA1.3. CURSO: SEGUNDO AC!I""E#ATO1.4. NMERO DE BLOQUE: 11.5. FECHA DE INICIO:1.6. TTULO DEL BLOQUE: E"ECT#ICIDAD $ %AGNETIS%O.

1.7. NOMBRE DEL PROFESOR: "cda& e''( F)ore' *ita

1.9. ASIGNATURA: F+SICA $ ,U+%ICA1.10. PARALELOS:A1.11. NMERO DE PERIODOS:1.12. FECHA DE FINALIZACIN:1.1!. ANO LECTIVO: 2-1. / 2-10

1.14. E"E TRANSVERSAL: "A INTE#CU"TU#A"IDAD1.8. OB"ETIVO DEL BLOQUE CURRICULARDi'tinuir comonente'3 manitude'3 unidade' e in'trumento' de medida' de un circuito e)4ctrico ( de un circuito man4tico ara e5)icar )a interacci6ne)ectroman4tica mediante e5eriencia de )aboratorio&1.15. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Comrender )o' 7en6meno' 78'ico' ( 9u8mico' como roce'o' com)ementario' e interado' a) mundo natura) ( tecno)6ico&1.16. EJE APRENDIZAJE

#econocimiento de 'ituacione' o cue'tione' cient87icamente inve'tiab)e'3 Identi7icaci6n de )a evidencia en una inve'tiaci6n cient87ica3 Formu)aci6n oeva)uaci6n de conc)u'ione'3 Comunicaci6n de conc)u'ione' v:)ida'3 Demo'traci6n de comren'i6n de conceto' cient87ico'&

2. TABLA DESCRIPTIVA:

TEMAS DE ESTUDIO DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPE#O ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOSINDICADORES DE

EVALUACIN.

F)u;o' de e)ectrone'ado' en e'te camo3 como 'on )o'

a)van6metro'3 amer8metro' ( vo)t8metro'& Interretar e) roce'o de inducci6ne)ectroman4tica como re'u)tado de )ainteracci6n entre bobina' or )a' cua)e' circu)a)a corriente e)4ctrica&

#e)acionar )a' e'tructura' de )o' eneradore' (de )o' motore' e)4ctrico' a artir de) an:)i'i' de'u' arte' ( 'u' 7uncione' e'ec87ica'&

Identi7icar circuito' de corriente continua ( decorriente a)terna a artir de )a e5)icaci6n de 'u'

E5)icar e) comortamiento de)a corriente e)4ctrica en unabobina&

Interretar )a )e( de o=m

uti)i>ando )a 76rmu)a enera)& #ea)i>ar )a demo'traci6n

circuito' e)4ctrico' en 'erie (ara)e)o en e) )aboratorio&

#econoce )a' roiedade' de

un enerador e)4ctrico ( 'u7uncionamiento&

#econocer )o' in'trumento' de

medici6n e)4ctrica& Identi7icar )a di7erencia entre un

enerador ( un motor& Determinar )a di7erencia entre

corriente a)terna ( corrientecontinua&

"eer )anteamiento' de

rob)ema'&

Deducir 'o)ucione'

"ibro de) docente& In7ormaci6n

e)ectr6nica&Fic=a'3 7ormu)ario' (

carti))a'&anco de reunta' (

rob)ema'mode)o&

Ca)cu)adora&

In7ormaci6n de

eri6dico orevi'ta'&

":mina'&%ateria)e'

eom4trico'

De7ine e) conceto corriente

e)4ctrica3 'u' conceto' ()e(e' a'ociado'? indica )adirecci6n de dic=a corriente3ana)i>a ( 'o)uciona e;ercicio''obre e) tema&

E'tab)ece )a' re)acione' entre

)a corriente e)4ctrica? re'ue)ve'ituacione' rob)4mica'cotidiana' en )a' 9ue 'eevidencie e'ta re)aci6n&

De7ine a un 'uerconductor3

e'tab)ece 'u' caracter8'tica'

( )o' a'ocia con 'ituacione'de )a vida diaria&

De7ine una 7uente de 7em (

determina cuantitativamente)a 7em inducida en unconductor m6vi)&

#ere'enta ( arma re'i'tore'

en 'erie ( ara)e)o3 determina'u' caracter8'tica' ( rea)i>ac:)cu)o' en 'ituacione'


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de7inicione' untua)e' ( de 'u' roiedade'3 de)a ob'ervaci6n ( de 'u' e'tructura'con'titutiva'3 en e) )aboratorio

E5)icar e) roce'o

oeraciona)& #e'o)ver e;ercicio' (

rob)ema'& #ea)i>ar )o' e;ercicio' (

rob)ema' )anteado'

diver'a'&

E5)ica )a' )e(e' de Farada(

de )a e)ectr6)i'i' ( e)e9uiva)ente e)ectro9u8mico deuna 'u'tancia&

Demue'tra )a correcta

uti)i>aci6n de una)van6metro3 amer8metro (vo)t8metro en roce'o' de

medici6n& E'tab)ece )a' )e(e' de "en> (

de Farada( 9ue rien e)roce'o de )a inducci6ne)ectroman4tica ( )a' a)icaen )a re'o)uci6n e7ectiva dee;ercicio'&

Intera ( conte5tua)i>a )o'

conceto' re)acionado' con )aautoinducci6n e inducci6nmutua3 ( re'ue)ve conrobidad e;ercicio' a)re'ecto&

De7ine un enerador ( un

motor e)4ctrico ( e'tab)ece'u' di7erencia' m:' notab)e'?rea)i>a )a' con'ideracione'cuantitativa' ertinente' (re'ue)ve e5ito'amentee;ercicio' de a)icaci6n&

E'tab)ece e intera )o'

conceto' re)acionado' con)o' circuito' de corrientea)terna ( demue'tra robidaden )a re'o)uci6n de e;ercicio'

de a)icaci6n&

B$%&$'()*+,* Lineamientos Curriculares de Segundo de Bachillerato.

Libro de Fsica y Qumica de Segundo de Bachillerato.

Brown, C., Bursten, B., LeMay, E. y Murphy, C. !""#$. Chemistry primera edici%n$. &'( England and )ales, *einemann +nternational, earson Education Limited.

*ewitt, . !""-$. Fsica conceptual. M/ico 0. F.( earson.

1aymonnd Chang !""!$ Qumica sptima edici%n$. M/ico 0.F.

2rmend3ris, Qumica general nue4a edici%n. Ecuador

DOCENTE DIRECTORA DE AREA RECTOR


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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Unidad Educativa 21 de Noviembre1.2. REA: CIENTFICA1.3. CURSO: SEGUNDO AC!I""E#ATO1.4. NMERO DE BLOQUE: 2

1.5. FECHA DE INICIO:1.6. TTULO DEL BLOQUE: CA"O# $ TE%*E#ATU#A.1.7. NOMBRE DEL PROFESOR: "cda& e''( F)ore' *ita

1.9. ASIGNATURA: F+SICA $ ,U+%ICA1.10. PARALELOS:A1.11. NMERO DE PERIODOS:

1.12. FECHA DE FINALIZACIN:1.1!. ANO LECTIVO: 2-1. / 2-101.14. E"E TRANSVERSAL: "A INTE#CU"TU#A"IDAD

1.8. OB"ETIVO DEL BLOQUE CURRICULARDi7erenciar )o' conceto' de ca)or ( temeratura a artir de )a re'o)uci6n de 'ituacione' re)acionada' con e) entorno ( areciar 'u' con'ecuencia' en )amateria&1.15. EJE CURRICULAR INTEGRADOR




TEMAS DE ESTUDIO DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPE#O ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

Ca)or ( temeratura

Di)ataci6n de '6)ido' ()89uido'

Ca)orimetr8a3 7u'i6n3vaori>aci6n

Tran'mi'i6n de) ca)or

Termodin:mica

Ana)i>ar )o' conceto' de ca)or ( temeratura

a artir de )a e5)icaci6n de 'u' caracter8'tica'( de )a identi7icaci6n3 de'crici6n einterretaci6n de 'ituacione' o)4mica're)acionada' con e))o'3 e'ec87icamente ene;ercicio' 'obre conver'ione' de temeratura3ca)or anado o erdido3 ca)orimetr8a3 ca)or)atente de 7u'i6n ( ebu))ici6n3 di)ataci6n de'6)ido' ( )89uido'&

Interretar )a' )e(e' de )a termodin:mica

mediante e) di'e@o de un traba;o e5erimenta)3)a ob'ervaci6n ( )a toma ( rei'tro de dato'ara 'u o'terior an:)i'i' ( e5tracci6n deconc)u'ione'

De7inir )a di7erencia entre ca)or (temeratura

Interretar )a di)ataci6n de'6)ido' ( )89uido'

De7inir )o' conceto' b:'ico' deca)or&

Interretar )a termodin:mica atrav4' de )a re'o)uci6n dee;ercicio'

"eer )anteamiento' de

rob)ema'& Deducir 'o)ucione' E5)icar e) roce'o oeraciona)& #e'o)ver e;ercicio' ( rob)ema'& #ea)i>ar )o' e;ercicio' (

rob)ema' )anteado'

"ibro de) docente&

In7ormaci6n



rob)ema' mode)o&Ca)cu)adora&

In7ormaci6n de

eri6dico o revi'ta'&

":mina'&

%ateria)e' eom4trico'

De7ine e) conceto

temeratura ( re)acionacua)itativa (cuantitativamente )a'di7erente' e'ca)a' detemeratura BC3 BF ( ?7ina)mente3 demue'traatitud en )a re'o)uci6n de'ituacione' o)4mica'


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1. DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Unidad Educativa 21 de Noviembre1.2. REA: CIENTFICA1.3. CURSO: SEGUNDO AC!I""E#ATO1.4. NMERO DE BLOQUE:

1.5. FECHA DE INICIO:1.6. TTULO DEL BLOQUE: ESTADOS DE "A %ATE#IA3 *#O*IEDADES $

CO%*O#TA%IENTO.1.7. NOMBRE DEL PROFESOR: "cda& e''( F)ore' *ita

1.9. ASIGNATURA: F+SICA $ ,U+%ICA1.10. PARALELOS:A1.11. NMERO DE PERIODOS:

1.12. FECHA DE FINALIZACIN:1.1!. ANO LECTIVO: 2-1. / 2-101.14. E"E TRANSVERSAL: "A INTE#CU"TU#A"IDAD

1.8. OB"ETIVO DEL BLOQUE CURRICULARE'tab)ecer )a' roiedade' de )o' e'tado' de areaci6n mo)ecu)ar de )a materia mediante e) an:)i'i' ( de'crici6n de )a teor8a cin4tico/mo)ecu)ar con e)ob;eto de comrender )a' )e(e' de )o' a'e' en 'ituacione' cotidiana'&1.15. EJE CURRICULAR INTEGRADOR




TEMAS DE ESTUDIO DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPE#O ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

"o' e'tado' de )a

materia E) e'tado a'eo'o

*roiedade' enera)e'

de )o' a'e' Teor8a cin4ticomo)ecu)ar

de )o' a'e'

%edici6n de )a re'i6nde )o' a'e' #e)aci6n entre )a

re'i6n3 e) nmero demo)4cu)a' ( temeraturade un a'

"e(e' de )o' a'e'

Ga'e' rea)e'

So)ucione'&

De7inir )a' roiedade' de )o' di7erente'e'tado' de )a materia ( 'u comortamiento3'obre todo de) e'tado a'eo'o3 a artir de)a de'crici6n de )a' roiedade'enera)e' de )o' a'e'3 de )o' rinciio' de)a teor8a cin4ticomo)ecu)ar de )o' a'e'3de )o' roce'o' de medici6n de )a re'i6nde )o' a'e' ( de 'u re)aci6n con e)

nmero de mo)4cu)a' ( )a temeratura& Interretar )a' )e(e' de )o' a'e' a artir

de) di'e@o de traba;o' e5erimenta)e' en)o' cua)e' 'e rea)ice una verdaderaob'ervaci6n cient87ica3 un rei'tro de dato'ara 'u o'terior an:)i'i' ( unademo'traci6n matem:tica&

#e)acionar )a e'te9uiometr8a con )a' )e(e'

de )o' a'e' a artir de )a identi7icaci6n3

#econocer )a' roiedade' de)o' e'tado' de )a materia&

Determinar )a' caracter8'tica'de) e'tado a'eo'o3 'u'rinciio' de teor8a cin4tico/mo)ecu)ar&

Dominar )a' )e(e' de )o' a'e'3rea)i>ando demo'tracione'matem:tica'&

"eer )anteamiento' derob)ema'&

Deducir 'o)ucione' E5)icar e) roce'o oeraciona)& #e'o)ver e;ercicio' ( rob)ema'& #ea)i>ar )o' e;ercicio' (

rob)ema' )anteado'

"ibro de) docente&

In7ormaci6n

e)ectr6nica&Fic=a'3

7ormu)ario' (carti))a'&

anco de

reunta' (rob)ema'mode)o&

Ca)cu)adora&

In7ormaci6n deeri6dico orevi'ta'&

":mina'&

%ateria)e'

E5)ica )o' roce'o' dedi)ataci6n de '6)ido' ( )89uido'3( demue'tra atitud en )are'o)uci6n de e;ercicio'&

De7ine entro8a3 e;em)i7ica'ituacione' en )a' 9ue 'edemue'tre 9ue )a entro8a de)univer'o tiende a aumentar (de'arro))a c:)cu)o' a) re'ecto&

E5)ica ra>onadamente )a'

)e(e' de )o' a'e' ( mue'traatitud en )a re'o)uci6n

de e;ercicio' cotidiano'

re)acionando e'ta tem:tica con)a e'te9uiometr8a&

E'tab)ece )a' roiedade' de

)o' )89uido' uti)i>ando e) auacomo un unto de re7erencia&


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Comonente'3 tio' (roiedade'

So)ubi)idad

#aide> de di'o)uci6n

de '6)ido' Concentraci6n de )a'

'o)ucione' en unidade'78'ica' ( 9u8mica'

Di)ucione' (

neutra)i>aci6n

de'crici6n e interretaci6n de e;ercicio'de a)icaci6n3 de )a re)aci6n e5i'tente entre)o' dato' obtenido' durante e) de'arro))o detraba;o' e5erimenta)e' 'obre e) tema3 de)a de'crici6n de a'e' rea)e' ( de)an:)i'i' re7)e5ivo de rob)ema'contemor:neo' a'ociado' con )o' a'e'3como )a contaminaci6n atmo'74rica&

C)a'i7icar )o' di7erente' tio' de 'o)ucione'a artir de )a de'crici6n de 'u'comonente' ( roiedade'? e5)icar )a'o)ubi)idad ( 'u re)aci6n con diver'o'7actore' 78'ico9u8mico'&

Ana)i>ar e) ae) de )a' 'o)ucione' como

medio de reacci6n a artir de )aidenti7icaci6n3 de'crici6n e interretaci6nde 'ituacione' te6ricor:ctica'3cua)itativa' ( cuantitativa'3 re)acionada'con e) c:)cu)o de concentraci6n de'o)ucione' en unidade' 78'ica' ( 9u8mica' (con )a rea)i>aci6n de di)ucione' (neutra)i>acione'&

eom4trico'.

Identi7ica c)aramente )o'

7actore' 9ue modi7ican )aconcentraci6n de una 'o)uci6n&

De'cribe )a 7orma de determinar

)a concentraci6n de unadi'o)uci6n3 ( )a ca)cu)aem)eando ara e))o unidade'78'ica' ( 9u8mica'

Neutra)i>a di'o)ucione' de

manera e5erimenta)3ba':ndo'e en )o' re'ectivo'c:)cu)o' matem:tico'&









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1. DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Unidad Educativa 21 de Noviembre1.2. REA: CIENTFICA1.3. CURSO: SEGUNDO AC!I""E#ATO1.4. NMERO DE BLOQUE: .1.5. FECHA DE INICIO:

1.6. TTULO DEL BLOQUE:CIDOS3 ASES $SA"ES1.7. NOMBRE DEL PROFESOR: "cda& e''( F)ore' *ita

1.9. ASIGNATURA: F+SICA $ ,U+%ICA1.10. PARALELOS:A1.11. NMERO DE PERIODOS:1.12. FECHA DE FINALIZACIN:

1.1!. ANO LECTIVO: 2-1. / 2-101.14. E"E TRANSVERSAL: "A INTE#CU"TU#A"IDAD

1.8. OB"ETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR#econocer )a' roiedade' de )o' :cido' ( ba'e' ( 'u' 7orma' de reaccionar a artir de roce'o' e5erimenta)e' de neutra)i>aci6n3 con e) ob;eto de roonerrutina' 'a)udab)e' de vida 9ue tiendan a di'minuir )o' rob)ema' de acide>3 tan comune' en nue'tra 'ociedad&1.15. EJE CURRICULAR INTEGRADOR




TE%AS DE ESTUDIO DEST#EHAS CON C#ITE#IOS DE DESE%*EO EST#ATEGIAS %ETODO"JGICAS #ECU#SOS INDICADO#ES DE EKA"UACIJN&

cido'3 ba'e' ( 'a)e'

cido' ( ba'e'

#eaccione' de )o' :cido'

#eaccione' de )a' ba'e'

Sa)e'

E)ectro)ito' ( no

e)ectro)ito'

Di'ociaci6n e ioni>aci6n

de e)ectro)ito' E)ectro)ito' 7uerte' (

d4bi)e'

Ioni>aci6n de) aua Introducci6n a) !&

Neutra)i>aci6n&

De'cribir :cido' ( ba'e' a artir de )a interretaci6n

cua)itativa ( cuantitativa de )a' teor8a' de Arr=eniu'3rLn'tedM"or( ( "ei' en di7erente' roce'o'9u8mico' rere'entado' mediante ecuacione'3 ( de)a c)a'i7icaci6n de )a' roiedade' ( 7orma' dereaccionar&

#econocer )a' 'a)e' a artir de )a de7inici6n de 'u'

roiedade' ( de 'u' 7orma' de obtenci6n en e))aboratorio&

Di7erenciar )o' e)ectro)ito' de )o' no e)ectro)ito' ( )o'

e)ectro)ito' 7uerte' ( d4bi)e' a artir de )a de'crici6nde 'u 7orma de di'ociaci6n e ioni>aci6n ( de )ae5)icaci6n de) roce'o de ioni>aci6n de) aua3 e) !3)a neutra)i>aci6n ( )a 7ormu)aci6n de ecuacione'i6nica'&

#econocer )a' roiedade' de

)o' :cido' ( ba'e'&

Determinar )a' caracter8'tica'

de) e'tado e)ectro)ito'3 'u'rinciio' de teor8a dedi'o)uci6n&

Dominar )a' ioni>acione' de)aua3 rea)i>ando 'u re'ectivademo'traci6n&

Formu)ar ( de'arro))ar

e;ercicio' "eer )anteamiento' de

rob)ema'&

Deducir 'o)ucione'

E5)icar e) roce'ooeraciona)&

#e'o)ver e;ercicio' (rob)ema'&

#ea)i>ar )o' e;ercicio' (

"ibro de) docente&

in7ormaci6n



rob)ema'mode)o&

Ca)cu)adora&

In7ormaci6n de

eri6dico orevi'ta'&

":mina'&

%ateria)e'

eom4trico'

De'cribe )a' tre'

de7inicione' m:'imortante' de :cido' (ba'e' mediante e'9uema'e5)icativo'&

De7ine ( di7erencia )o'

t4rmino' e)ectro)ito 7uerte3e)ectro)ito d4bi) ( noe)ectro)ito ( cita e;em)o'9ue 'e encuentran en 'u

entorno Ana)i>a ( e5)ica e)

roce'o de di'ociaci6n eioni>aci6n de e)ectro)ito'&

De7ine e) conceto !3

e'tab)ece 'u e'ca)a ( =a))ae;em)o' de :cido' (ba'e' 9ue corre'ondan acada uno de )o' va)ore' de


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rob)ema' )anteado' )a e'ca)a en )a vida diaria&









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1. DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Unidad Educativa 21 de Noviembre1.2. REA: CIENTFICA1.3. CURSO: SEGUNDO AC!I""E#ATO1.4. NMERO DE BLOQUE: 01.5. FECHA DE INICIO:

1.6. TTULO DEL BLOQUE: E9ui)ibrio 9u8mico ( ve)ocidad de una reacci6n&1.1. NOMBRE DEL PROFESOR: "cda& e''( F)ore' *ita



1.8. OB"ETIVO DEL BLOQUE CURRICULARDe7inir e9ui)ibrio 9u8mico3 ve)ocidad de reacci6n ( )o' 7actore' 9ue )o' modi7ican3 mediante e) em)eo de )a teor8a de )a' co)i'ione' a 7in de va)orar )oimortante de) e9ui)ibrio 9u8mico en roce'o' indu'tria)e' de actua)idad&1.15. EJE CURRICULAR INTEGRADOR





E9ui)ibrio 9u8mico (

ve)ocidad de reacci6n

#eaccione' rever'ib)e'

Ke)ocidade' de reacci6n

E9ui)ibrio 9u8mico

*rinciio de "e C=te)ier

Factore' 9ue a7ectan )a

ve)ocidad de reacci6n ( e)e9ui)ibrio

Con'tante' de e9ui)ibrio

Con'tante' de ioni>aci6n

Con'tante de) roductoi6nico de) aua

Con'tante de) roducto de

'o)ubi)idad

!idr6)i'i'

So)ucione'

amortiuadora' ( contro)de) !

Interretar e) e9ui)ibrio 9u8mico ( )a ve)ocidad de una

reacci6n a artir de )a identi7icaci6n de )a' reaccione'rever'ib)e'3 )a de'crici6n de) rinciio de "eC=te)ier3 )o' 7actore' 9ue a7ectan )a ve)ocidad deuna reacci6n ( 'u e9ui)ibrio3 ( )a e5)icaci6n de )o'roce'o' ara e) c:)cu)o de con'tante' de e9ui)ibrio3con'tante' de ioni>aci6n ( con'tante de) roductoi6nico de) aua&

Ana)i>ar )a' caracter8'tica' de )a' 'o)ucione'

amortiuadora' o bu77er a artir de )a de'crici6n

de) contro) de) ! ( de )a re7)e5i6n de 'u imortanciaen e) traba;o de )aboratorio&

De7inir )a di7erencia entre

e9ui)ibrio ( reacci6n 9u8mica&

Interretar )o' 7actore' 9ue

a7ectan )a ve)ocidad dereacci6n

De7inir )o' conceto' b:'ico'

de =idro)i'i'& Interretar )a con'tante de

roducto de 'o)ubi)idad atrav4' de )a re'o)uci6n de

e;ercicio' Formu)ar ( de'arro))ar

e;ercicio'


Deducir 'o)ucione'


#e'o)ver e;ercicio' (

"ibro de) docente&

in7ormaci6n



rob)ema'mode)o&

Ca)cu)adora&

In7ormaci6n de

eri6dico orevi'ta'&

":mina'&

%ateria)e'

eom4trico'

De7ine ( e;em)i7ica

correctamente unareacci6n rever'ib)e ( )adi7erencia de una reacci6nirrever'ib)e&

E'tab)ece )o' criterio' de)

rinciio de "e C=te)ier ()o' one en r:ctica ene;em)o' concreto'&

Deduce )a' e5re'ione'

matem:tica' ertinente'de con'tante' dee9ui)ibrio3 con'tante' deioni>aci6n3 con'tante de)roducto i6nico de) aua3con'tante de) roducto de'o)ubi)idad3 ( )a' a)ica en'ituacione' rob)4mica'&

De'arro))a un e'9uema


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rob)ema' )anteado'

'obre e) roce'o de=idr6)i'i' ( )o e5)ica&

Determina )a' roiedade'

de una 'o)uci6namortiuadora o bu77er&

B$%&$'()*+,*

Lineamientos Curriculares de Segundo de Bachillerato. Libro de Fsica y Qumica de Segundo de Bachillerato.







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1. DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Unidad Educativa 21 de Noviembre1.2. REA: CIENTFICA1.3. CURSO: SEGUNDO AC!I""E#ATO1.4. NMERO DE BLOQUE: P1.5. FECHA DE INICIO:

1.6. TTULO DEL BLOQUE: *roce'o' detran'7erencia dee)ectrone'1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: "cda& e''( F)ore' *ita



1.8. OB"ETIVO DEL BLOQUE CURRICULARDe7inir )o' conceto' o5idaci6n ( reducci6n3 ( di7erenciar una ce)da e)ectro)8tica de una vo)taica a artir de) ba)anceo de ecuacione' i6nica' ( mo)ecu)are'&1.15. EJE CURRICULAR INTEGRADOR





O5idaci6n ( reducci6n

Nmero o 8ndice de

o5idaci6n3 roce'o'

Iua)aci6n de ecuacione'

or )o' m4todo'< i6nico' (o5idaci6nreducci6n

Serie de actividad de )o'

meta)e'

Ce)da' e)ectro9u8mica'ar )o' meta)e' de acuerdo a 'u' actividade'

con )a de'crici6n de a9ue))o' 9ue re'u)tan me;ore'aente' o5idante' ( me;ore' aente' reductore'3 (de acuerdo a )a ob'ervaci6n de e'ta' roiedade' entraba;o' e5erimenta)e'&

Ana)i>ar e) 7undamento3 )a' e'tructura' ( e)

7uncionamiento de )a' ce)da' e)ectro9u8mica'e)ectro)8tica' ( vo)taica'3 a artir de )a e5)icaci6nde 'u uti)idad en e) mundo contemor:neo ( de )aob'ervaci6n cient87ica en traba;o' e5erimenta)e'&

De7inir )a di7erencia entreo5idaci6n ( reducci6n&

Interretar )o' m4todo' i6nico'( o5idaci6n&

De7inir )o' conceto' b:'ico'de ce)da' e)ectro9u8mica'&

Formu)ar ( de'arro))are;ercicio'


Deducir 'o)ucione'


#e'o)ver e;ercicio' (


rob)ema' )anteado'

"ibro de) docente&

in7ormaci6n



rob)ema'mode)o&

Ca)cu)adora&

In7ormaci6n de

eri6dico o

revi'ta'&":mina'&

%ateria)e'

eom4trico'

De'arro))a un roce'o

r:ctico de o5idaci6nreducci6n3 )o e5)ica (de7ine )o' conceto'o5idaci6n ( reducci6n?=ace re7erencia a e;em)o'r:ctico' ( 'enci))o' de 'uentorno&

Iua)a ecuacione' or )o'

m4todo' de) nmero deo5idaci6n e i6nico

mediante e;ercicio'roue'to'&

Determina3 a artir de )a'erie de actividad de )o'meta)e'3 )o' me;ore'aente' o5idante' (reductore' cuando 'een7rentan do' e)ectrodo'de meta)e' di7erente'&


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Di'e@a e5erimenta)mentece)da' e)ectro9u8mica'a recubrimiento'met:)ico' ( enciendediodo' o 7oco' de ba;ovo)ta;e&

De'cribe )o' roce'o' de

contaminaci6n atmo'74ricaor a'e' ( arumenta 'u'o)uci6n&

De'arro))a una cama@a

de concienciaci6n a )acomunidad 'obre )aimortancia de) a=orro deener8a&

De'arro))a una cama@a a

7avor de )a reco)ecci6n dei)a' ( bater8a' u'ada'3 a7in de evitar 9ue 'eande'ec=ada' de maneraincorrecta








planificaciÒn por bloques curriculares fisica.docx

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