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INDICE

1. Primer Ao Bsico 51.1. Planificacin Didctica N 161.2. Planificacin Didctica N 2.241.3. Planificacin Didctica N 3.381.4. Planificacin Didctica N 4.541.5. Planificacin Didctica N 5.66

2. Segundo Ao Bsico.802.1. Planificacin Didctica N 1812.2. Planificacin Didctica N 2952.3. Planificacin Didctica N 31092.4. Planificacin Didctica N 41232.5. Planificacin Didctica N 51362.6. Planificacin Didctica N 6143

3. Tercer Ao Bsico.1643.1. Planificacin Didctica N 11653.2. Planificacin Didctica N 21803.3. Planificacin Didctica N 31893.4. Planificacin Didctica N 41993.5. Planificacin Didctica N 52093.6. Planificacin Didctica N 6220

4. Cuarto Ao Bsico.2924.1. Planificacin Didctica N 12334.2. Planificacin Didctica N 22484.3. Planificacin Didctica N 32694.4. Planificacin Didctica N 42904.5. Planificacin Didctica N 53134.6. Planificacin Didctica N 6339

5. Quinto Ao Bsico.3525.1. Planificacin Didctica N 13535.2. Planificacin Didctica N 23685.3. Planificacin Didctica N 33775.4. Planificacin Didctica N 43915.5. Planificacin Didctica N 54045.6. Planificacin Didctica N 6423

6. Sexto Ao Bsico.4366.1. Planificacin Didctica N 14376.2. Planificacin Didctica N 24516.3. Planificacin Didctica N 34636.4. Planificacin Didctica N 44766.5. Planificacin Didctica N 54906.6. Planificacin Didctica N 6499

7. Sptimo ao Bsico.5057.1. Planificacin Didctica N 15067.2. Planificacin Didctica N 25187.3. Planificacin Didctica N 35337.4. Planificacin Didctica N 45567.5. Planificacin Didctica N 55717.6. Planificacin Didctica N 6595

8. Cultura Esttica.6078.1. Plstica.6088.1.1. Planificacin Didctica Primer Ao de EGB..6098.1.2. Planificacin Didctica Segundo Ao de EGB.6158.1.3. Planificacin Didctica Tercer Ao de EGB..6198.1.4. Planificacin Didctica Cuarto Ao de EGB..6238.1.5. Planificacin Didctica Quinto Ao de EGB.6268.1.6. Planificacin Didctica Sexto Ao de EGB.6298.1.7. Planificacin Didctica Sptimo Ao de EGB633

8.2. Msica6378.2.1. Planificacin Didctica Segundo Ao de EGB.6388.2.2. Planificacin Didctica Tercer Ao de EGB..6438.2.3. Planificacin Didctica Cuarto Ao de EGB..6488.2.4. Planificacin Didctica Quinto Ao de EGB.6518.2.5. Planificacin Didctica Sexto Ao de EGB.6538.2.6. Planificacin Didctica Sptimo Ao de EGB..6549. Cultura Fsica..6619.1.1. Planificacin Didctica Primer Ao de EGB..6629.1.2. Planificacin Didctica Segundo Ao de EGB.6709.1.3. Planificacin Didctica Tercer Ao de EGB..6799.1.4. Planificacin Didctica Cuarto Ao de EGB..6899.1.5. Planificacin Didctica Quinto Ao de EGB.6939.1.6. Planificacin Didctica Sexto Ao de EGB.7069.1.7. Planificacin Didctica Sptimo Ao de EGB.715

10. Optativas..72410.1. Religin..72510.1.1. Planificacin Didctica Primer Ao de EGB..72710.1.2. Planificacin Didctica Segundo Ao de EGB.73310.1.3. Planificacin Didctica Tercer Ao de EGB..73810.1.4. Planificacin Didctica Cuarto Ao de EGB..74310.1.5. Planificacin Didctica Quinto Ao de EGB.74610.1.6. Planificacin Didctica Sexto Ao de EGB.74910.1.7. Planificacin Didctica Sptimo Ao de EGB.753

10.2. Lengua extrajera75510.2.1. Planificacin Didctica Primer Ao de EGB..75610.2.2. Planificacin Didctica Segundo Ao de EGB.76110.2.3. Planificacin Didctica Tercer Ao de EGB..76610.2.4. Planificacin Didctica Cuarto Ao de EGB..77010.2.5. Planificacin Didctica Quinto Ao de EGB.77410.2.6. Planificacin Didctica Sexto Ao de EGB.77910.2.7. Planificacin Didctica Sptimo Ao de EGB.784

10.3. Computacin.78910.3.1. Planificacin Didctica Segundo Ao de EGB.79010.3.2. Planificacin Didctica Tercer Ao de EGB..79210.3.3. Planificacin Didctica Cuarto Ao de EGB..79410.3.4. Planificacin Didctica Quinto Ao de EGB.79810.3.5. Planificacin Didctica Sexto Ao de EGB.80010.3.6. Planificacin Didctica Sptimo Ao de EGB..

PLANIFICACION DIDACTICA N. 1.

DOCENTE: PARALELO: AO LECTIVO: 2010-2011 DURACIN: 6 SEMANAS F. INICIO F. TRMINO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicacin Verbal y no verbal. COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonoma, Convivencia, Descubrimiento y Comprensin del medio natural y cultural, Relaciones lgico Matemticas. Comprensin y Expresin Oral y Escrita, Comprensin y Expresin Artstica, Expresin Corporal BLOQUE CURRICULAR: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO BLOQUE N 1 OBJETIVO DE BLOQUE: Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la socializacin con sus compaeros y compaeras.DESTREZACON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES PROPUESTAS ENLAS PRECISIONES.RECURSOSINDICADORES ESENCIALES DEEVALUACION.ACTIVIDADES DE EVALUACION.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALIDENTIDAD Y AUTONOMAIdentificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar donde vive.

CONVIVENCIA

Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las relaciones diarias.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURALCONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURALIdentificar a sus maestro y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos

Familiarizarse con la organizacin del establecimiento educativo, las personas que lo componente, los diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente.

Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir.

RELACIONES LGICO-MATEMTICAS.Identificar los colores: rojo, amarillo y azul en objetos del entorno

Reconocer y describir caractersticas de los objetos de su entorno.

Agrupar colecciones de objetos segn sus caractersticas.

Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamao (grande/pequeo)

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud /alto/bajo y largo/corto).

Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmas, cuartas, cintas, lpices, en situaciones concretas.

Clasificar de acuerdo a sus caractersticas, objetos de su entorno (color, tamao, forma).

Reconocer la ubicacin del entorno segn las nociones: arriba/abajo y adelante/atrs.

Reconocer, estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores: mucho, poco, uno, ninguno, todos.

Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno entre colecciones de objetos.

Identificar eventos probables o no probables en situaciones cotidianas.

COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL.COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITAEscuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas.

Comprender el significado del las palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica).

Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen la cadena sonora (conciencia lxica).

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identifica, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia Fonolgica).

Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias.

Comprender narraciones desde un anlisis paratextual.

Participar en la produccin de textos colectivos de narraciones sobre sus nuevos amigos, siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del docente.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.Escribir su nombre con su propio cdigo para identificar sus trabajos.Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas.

COMPRENSIN Y EXPRESIN ARTSTICAExpresar con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo.

Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su entorno.

Describir las distintas manifestaciones artsticas, conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin.

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo plsticas.

Describir el ritmo en determinados fenmenos sonoros naturales o artificiales desde la identificacin de ellos en el entorno.

Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la discriminacin auditiva y la motricidad gruesa.

Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de tradicin oral.

EXPRESIN CORPORAL

Reconocer las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su funcionalidad.

Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo: postura de pie, sentado, acostado, de rodillas, en un pie, en cuclillas a travs de ritmos y canciones.

Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados.

Distinguir las diferentes nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo: (arriba/abajo, delante/detrs, cerca/lejos, encima/debajo).

Medir con palmadas, golpes, etc., la duracin de distintas actividades realizadas en el aula.- Cancin: Mi cuerpito es pequeito.- Cuento: La nia que no tena nombre, PAB PG. 34 Y 35- Dramatizar el cuento- Lluvia de ideas principales- Interiorizar el mensaje

- Cancin: Si te sientes muy contento-a- Normas y reglas de juego- Ejecucin del juego- Comentar la importancia del respeto en los juegos.- Libro PAB pg. 37

- Juego: Buenos das su seora- Formular ordenes, ejecutar consignas, - Identificar a sus maestras y compaeros-as

- Juego: Corre trencito- Localizar las dependencias del plantel.-Conversar con algunos miembros del personal del plantel.

- Lectura: Miguel est triste- Elaborar compromisos- Libro PAB PG. 20 Y 21

- Enlistar alimentos nutritivos y no nutritivos- Elaborar un lista de alimentos que debemos consumir diariamente- Libro PAB, pg. 23- Valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Manipular objetos concretosObservar varios objetos del entorno para establecer comparacionesIdentificar y agrupar objetos segn su grosorLibro PAB pg. 43

- Manipular objetos concretos - Establecer comparaciones- Identificar y agrupar objetos segn su grosor- Libro PAB Pg. 44

-Manipular objetos concretos-Observar objetos del entorno y establecer comparaciones.-Agrupar objetos segn sus caractersticas.-Formar filas de objetos para establecer correspondencias de uno a uno en las agrupaciones.

-Cancin: Los ositos-Observar varios objetos del entorno para establecer comparaciones.-Identificar y agrupar objetos del entorno para establecer comparaciones.-Comparar objetos segn el tamao.-Libro PAB pg. 49

-Dinmica: Pepino, pepino-Identificar objetos: altos/bajos, largos/cortos del entorno.Comparar la estatura entre nios

Dinmica: Cancin Oye amigoMedir con palmas, lpices, pies, el largo de los objetos del aula.Libro PAB pg. 47

-Dinmica: El rey manda-Manipular objetos concretos dentro del aula-Identificar colecciones a partir de rdenes indicadas.-Agrupar objetos de acuerdo a su color.

-Cancin: Adelante-atrs, un dos, tres.-Ubicar objetos del aula en relacin a su cuerpo.-Enlistar los objetos de acuerdo a su ubicacin.-Ejecutar consignas.

-Dinmica: El barco se hunde. -Manipular objetos concretos.-Comparar entre las agrupaciones utilizando los cuantificadores.-Identificar las colecciones a partir de indicaciones dadas.

-Dinmica: El baila de las sillas-Formar filas de objetos para establecer la correspondencia de uno a uno entre las agrupaciones.Agrupar objetos de acuerdo a las consignas dadasRelacionar objetos.

Dinmica: juego de las ollas-Identificar objetos pesados y livianos -Relacionar objetos por su tamao.

-Poesa: Todos somos pequeitos.-Realizar predicciones sobre la lectura La nia que no tena nombre-Con la presentacin del ttulo y los grficos de las pg. 34, 35,36 del libro PAB, plantear preguntas para analizar las comprensin del texto.-Identificar personajes.

-Cuento: La nia de la caja de fsforos-Analizar y comparar experiencias entre compaeros-Dramatizar la historia.

-Entonar la cancin caminito al jardn-Realizar predicciones de la lectura.

-Lectura de una historia- Lluvia de ideas.

-Dialogar sobre sus propias experiencias

-Crear cuentos a travs de pictogramas.-Idear grficos.-Interpretar grficos.

Propiciar conversaciones relacionadas con el tema.Lluvia de ideas.Utilizar cdigos

-Juego: escribamos, escribamos-Propiciar conversaciones-Iniciar la escritura con rasgos caligrficos.-Utilizar papelotes siguiendo ritmos musicales-Utilizar sus propios cdigos para la escritura de su nombre-Identificar sus trabajos de acuerdo con el cdigo escogido-Guiar en la escritura de su nombre.

-Cancin: En mi escuelita-Propiciar conversaciones que se relacionen con el tema.Graficar creativamente

-Observar lminas relacionadas con el tema.-Crear sus propias obras artsticas.-Comparar objetos.

Observa lminas de paisajesSealar diferencias.Cumplir consignasPintar paisajesRealizar un collage.

-Ejecutar diferentes tipos de aplausos-Escuchar sonidos onomatopyicos.

Producir sonidos con las diferentes partes del cuerpoComparar sonidos.Diferenciar ritmosEjecutar melodas grupales.Utilizando material del entorno.

-Cancin: mi boquita-Observar lminas del cuerpo humano.-Identificar las partes del cuerpo y su funcin.-Ejecutar consignas.

-Cancin: Pin pon-Cumplir consignas de la cancin.-Jugar a las estatuas.

-Realizar ejercicios de tensin y relajacin, apretar y aflojar, encoger y estirar.-Seguir ritmos lentos y rpidos con diferentes partes del cuerpo.-Cancin: Los patitos- Realizar diferentes actividades para identificar las nociones, utilizando su cuerpo y objetos.

-Cancin: Si te sientes muy contento.-Ejecutar la cancin.-Tararear la cancin.-Realizar las actividades diarias con palmadas o golpes.

Libro PAB Pg. 34 y 35Vestimenta

Cd., PAB Pg. 37

Cd., grabadora, texto de la ronda

Dependencias de la institucin.Juego del trencito.

Fichas de compromisosLibro PAB, pg. 16, 20,21.

Recortes, revistas, alimentos, carteleras, papelotes, marcadores, goma, tijeras, colores, cartulina.

Material del medioLibro PAB pg. 43Crayones, marcadores, papel brillante.

Material concretoLibro PAB. Pg. 44Crayones, marcadores, papel brillante

Material concreto del aula y del entorno.Libro PAB pg. 52,53Crayones, marcadores.

Objetos del aula, Libro PAB Pg. 49.Crayones, marcadores, Objetos concretos del entorno.

Objetos del aula

Material del aula, cintas, mesas, hojas, lpices, paletas, pizarra, sillas.Texto PAB pg. 47.

Material del entornoHojas, lpiz, tijeras, goma.

Objetos del aulaEspacio fsico,Cd. Grabadora.

Material concretoFichasJuguetes, lpiz, papel,

Material concretoCd. Grabadora,Lpiz, papel bond, hojas de trabajo, espacio fsico.

Espacio fsicoHojas de trabajo,Colores, lpiz

Texto de la poesa Infantil de Vicente de la Cuadra.Libro PAB pg. 34, 35,36.

Cuento La nia de la caja de fsforosEspacio fsico.Vestimenta.

Pizarra, marcadores, papelotes. Texto de la cancin.

Pizarra, papelotes, marcadores, colores.

Talento humano.

Lminas, pictogramas.Revistas, goma, cartulinas.

PapelotesMarcadoresLpiz.

Medio ambientePapelotes, marcadores, Cd. Lpiz,

Texto de la cancincd. Grabadora,papel bondcolores, lpizObjetos del aula.

Lminas de paisajesTmperas, lpiz, hojas de trabajo, papel brillante, papel crep, goma, tijeras.

Lminas, tmperas, colores, papel brillante, bond, crep, celofn, goma, tijeras, aguja, lpiz, marcadores.

Ambiente escolarCd. Grabadora, Material reciclableMateriales del entorno.

Objetos sonorosAmbiente escolarCd. Grabadora.

Cd. GrabadoraCanciones infantiles.

Texto de la cancin.Lminas, poesa, ambiente escolar, hojas de trabajo, colores, lpiz, marcadores.

Texto de la cancin, pg. 24 del texto PAB.Juego de las estatuasAmbiente escolar.

Cd. Grabadora, instrumentos musicales,Ambiente escolar.

Texto de la cancin LosPatitos.Libro PAB pg. 39.Hojas de trabajoPapel brillante, lpizEspacio fsico.

Ambiente escolar, Cd. Grabadora, texto de la cancin.Conoce sus datos personales: Nombre, apellidos, direccin entro otros. Se identifica con su nombre Expresa sentimientos Escucha con atencin el cuentoParticipa en actividades grupales Demuestra respeto por sus compaeros Respeta normas y cumple consignas

Identifica y nombra a sus maestros y compaeros-as Reconoce a sus maestros as por su nombre Identifica a sus compaeros por su nombre

Demuestra autonoma en resolver sus necesidades cotidianas Se ubica en las diferentes dependencias del Establecimiento. Se relaciona con el personal que conoce de la Institucin.

Asume compromisos para un mejor desenvolvimiento en las actividades diarias Reconoce los compromisos acordados Ubica las cosas en su lugarIdentifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano Valora el consumir alimentos saludables. Selecciona los alimentos nutritivos.

Describe objetos del entorno segn su color (colores primarios) Reconoce los colores primarios en objetos del entorno. Clasifica objetos segn su color.

Clasifica objetos del entorno segn su grosor (grueso/delgado). Agrupa los objetos delgados y los objetos gruesos en diferente lugar Distingue un objeto delgado

Usa cuantificadores en situaciones cotidianas. Agrupa objetos segn cuantificadores.

Describir objetos del entorno segn tamao (grande/pequeo). Reconoce objetos grandes y pequeos en su entorno. Agrupa objetos grandes o pequeos de acuerdo a colores indicados.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno. Identifica objetos altos y bajos. Compara sus compaeros

Establece comparaciones directas de longitud de objetos (corto-largo) Compara objetos por su longitud. Utiliza las medidas no convencionales para medir objetos de su entorno.

Describe objetos del entorno segn su color, tamao y forma. Reconoce objetos de acuerdo a su forma Agrupa objetos de acuerdo a su color.

Describa la posicin y ubicacin de los objetos. Distingue los objetos que estn en su entorno. Ejecuta consignas dadas.

Usa los cuantificadores en situaciones cotidianas. Agrupa objetos de acuerdo a cuantificadores. Compara los objetos de acuerdo a los cuantificadores.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno. Clasifica objetos segn su correspondencia. Relaciona objetos de acuerdo a sus caractersticas.

Identifica, compara, describe y clasifica objetos del entorno segn su tamao y peso. Reconoce objetos pesados y livianos. Clasifica objetos segn su tamao.

Reconoce personajes, escenarios y acciones principales en un texto ledo por un adulto. Identifica los personajes del cuento. Responde preguntas relacionadas con el cuento.

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin. Reconoce el escenario y las acciones del cuento. Responde preguntas relacionadas con su vida cotidiana.

Reconocer personajes, escenarios y acciones principales en un texto ledo por un adulto. Predice sobre la lectura.

Discriminar, identificar, los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras. Menciona frases de la lectura. Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora.

Participar en conversaciones. Pronuncia articulando ideas. Expresa coherentemente sus ideas.

Lee imgenes y narra historia en secuencia. Lee pictogramas Interpreta grficos.

Participa en actividades grupales para producir textos colectivos. Aporta con ideas para la elaboracin de un texto colectivo. Ordena ideas

Reconoce y escribe su nombre

Utiliza su propio cdigo para escribir su nombre. Reconoce sus trabajos.

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Describe objetos del aula Seala el mobiliario del aula

Reconoce y ubica objetos de acuerdo a su lateralidad. Seala objetos que estn arriba. Nombra objetos que estn atrs.

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Seala las diferencias Elabora un collage.

Discriminar e identificar sonidos. Imita sonidos Reproduce sonidos.

Discriminar e identificar sonidos. Identifica sonidos fuertes y dbiles. Emite palabras que tienen sonidos iniciales iguales.

Imita ritmos con su cuerpo. Baila al ritmo de la msica. Vocaliza la cancin.

Reconocer las diferentes partes del cuerpo y las nombra. Identifica las partes del cuerpo. Relaciona las partes del cuerpo y su funcionalidad.

Participa en actividades grupales. Cumple consignas. Ejecuta posiciones.

Participa en actividades grupales. Ejecuta movimientos coordinados. Se desplaza libremente en el espacio.

Participa en actividades grupales. Distingue nociones Se ubica en el espacio

Participa en actividades grupales Entona la cancin. Ejecuta consignas. Identifique su nombre. Discrimine las expresiones Realice la actividad de la pg. 35 del libro PAB. Respeta a los compaeros y compaeras. Cumple con normas de juego.

Identifique por su nombre a su maestra Llama a sus compaeros por su nombre

Reconozca el bao Conoce el nombre de la Hna. Directora.

Pinte un compromiso acordado Ubique las tijeras en su lugar.

Distinga los alimentos saludables Identifique en su colacin los alimentos nutritivos de los no nutritivos.

Pinte grficos con los colores primarios segn consignas propuestas- Realice las actividades de la pg. 43 del libro PAB.

Realice actividad de la pg. 44 del libro PAB. Agrupe objetos segn consigna dada.

Seale un grupo de objetos segn consigna dada. Clasifique y compare objetos usando cuantificadores. Realice la actividad de la pg. 52 y 53 del libro PAB.

Recorte objetos grandes y pequeos. Realice la actividad de la pg. 49 del libros PAB Describa las caractersticas de los objetos del entorno segn su tamao: grande y pequeo.

Pegue y ordene objetos segn indicaciones. Pinte objetos segn consignas dadas.

Encierre objetos segn su longitud. Mida con pasos el largo del pizarrn y patio. Realice las actividades de la pg. 47 del libro PAB.

Compare objetos de acuerdo a su forma Clasifique objetos segn la orden indicada. Describa las caractersticas de los objetos del entorno.

Dibuje objetos segn orden impartida. Responda a las preguntas planteadas. Ubquese delante y atrs del objeto indicado.

Seale grupos de objetos segn consigna dada. Clasifique y compare objetos usando los cuantificadores.

Reconozca objetos por su correspondencia. Una objetos segn indicacin dada.

Pinte los objetos pesados. Encierre objetos pequeos

Realice la actividad de la pg. 36 del libro PAB. Grafique lo que ms le gust del cuento.

Dramatice las actividades del cuento Exponga con claridad sus vivencias.

Reconozca personajes. Argumente sobre la lectura.

Diga frases de la lectura Identifique el nmero de palabras, utilizando palmas.

Dialogue sobre las experiencias en su entorno. Exprese ideas coherentes.

Lea pictogramas Interprete imgenes.

Narre textos

Escriba su nombre utilizando su cdigo propio. Identifique sus trabajos. Imite rasgos caligrficos.

Grafique el mobiliario del aula que ms le gusta. En la hoja de trabajo, Pinte los objetos que hay en el saln de clase.

Dactile objetos que estn arriba de la mesa. Encierre los objetos que estn atrs

Realice la actividad de la pg. 8 y 9 del libro PAB. Elabore un collage utilizando las diferentes tcnicas grafo plsticas.

Emita sonidos con las diferentes partes del cuerpo y adopte distintas posturas. Siga el ritmo de diferentes aplausos Realice la actividad de la pg. 26 del PAB.

Realice la actividad de la pg. 15 del PAB.

Identifique sonidos dbiles. Vocalice la cancin soy del Carchi Baile Soy del Carchi.

Pinte el cuerpo humano. Una las partes del cuerpo con su funcionalidad.

Cumpla consignas. Imite posiciones Desarrolle la pg. 26 del libro PAB.

Ejecuta movimientos coordinados en el espacio total.

Vocalice la cancin Desarrolle la pg. 39 del libro PAB. Desarrolle las hojas de trabajo Ejecute las acciones de la cancin.

Realice las acciones de la cancin

Ejecute con palmadas o golpes segn consignas dadas.

VTO. BNO.

DIRECTORA. SUPERVISOR. DOCENTE.

PLANIFICACIN DIDCTICA N 2

DOCENTE: PARALELO: AO LECTIVO: 2010-2011 DURACIN: 6 SEMANAS F. INICIO F. TRMINO .EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social, Conocimiento del medio Natural y Cultural, Comunicacin Verbal y no verbal COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural, Relaciones Lgico-matemticas Comprensin y expresin Oral y escrita, Comprensin y expresin Artstica, Expresin Corporal.BLOQUE CURRICULAR: MI FAMILIA Y YO BLOQUE No. 2OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana. Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensible. Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos. Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.DESTREZACON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES PROPUESTAS ENLAS PRECISIONES.RECURSOSINDICADORES ESENCIALES DEEVALUACION.ACTIVIDADES DE EVALUACION.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALIDENTIDAD Y AUTONOMAIdentificar y valorar su historia personal y familiar para sentirse miembro de su familia.

CONVIVENCIAIdentifica los miembros que conformas su entorno familiar y el trabajo que realizan para valorar el beneficio que brindan a la sociedad.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURALDESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURALReconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su ncleo familiar.

Descubrir su historia personal desde su nacimiento para identificarse como miembro de una familia.

Practicar normas bsicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en funcin de aplicarlas diariamente.

Identificar y comprender las necesidades bsicas de los seres humanos, analizando su propia experiencia.

Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el anlisis de sus caractersticas.

RELACIONES LGICO-MATEMTICAS

Identificar los colores blanco y negro entre los objetos del entorno.

Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a sus atributos y establecer comparaciones.

Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del medio de acuerdo a sus atributos.

Identificar, estimar y comparar objetos segn su peso (pesado, liviano) con unidades de medida convencionales.

Comparar y relacionar las nociones Joven/viejo en los miembros de la familia.

Reproducir, describir y construir patrones con objetos de acuerdo al color, la forma, el tamao o la longitud.

Identificar las nociones: cerca/lejos, encima/debajo, para la ubicacin de objetos.

Determinar relaciones de orden (ms que y menos que) entre objetos para establecer comparaciones.

Usar la nocin de cantidad mediante agrupaciones de objetos (Muchos, pocos, uno, ninguno, todos).

Comparar y relacionar las nociones de tiempo: antes/ahora/despus en situaciones cotidianas.

Contar colecciones de objetos en el crculo del 1 al 10 en circunstancias diarias.

Identificar cantidades y asociarlas con los nmeros 1, 2,3.

Utilizar los nmeros ordinales del primero al tercero en la ubicacin de elementos del entorno.

COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos para la representacin grfica de escenas del texto.

Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica).

Escuchar descripciones de tipos familias, personajes u objetos para diferenciar a identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica).

Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas.

Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica).

Describirse a s mismo en forma oral considerando sus caractersticas fsica, articulando y pronunciado correctamente las palabras.

Exponer experiencias propias, utilizando el nuevo vocabulario adquirido.

Diferenciar los sonidos de su nombre para identificar y formar nuevas palabras con esos sonidos.

Escribir con su propio cdigo descripciones de los miembros de su familia y leerlos en clase.

Ejecutar rasgos caligrficos para emplearlos creativamente.

COMPRENSIN Y EXPRESIN ARTSTICAExpresar con libertad sus vivencias familiares a travs del dibujo.

Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su familia.

Describir las distintas manifestaciones artsticas (escultura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin.

Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo plsticas.

Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos.

Identificar y discriminar auditivamente sonidos que se encuentran en su entorno y diferenciarlos entre naturales y artificiales.

Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, ronda, bailes, dramatizaciones y cantos de tradicin oral.

EXPRESIN CORPORALIdentificar las posibilidades de movimiento de las distintas articulaciones para conocer su funcin y cuidar el esquema corporal.Reconocer su simetra corporal y las caractersticas propias de su cuerpo en distintos desplazamientos.Coordinar de forma independiente los movimientos de las dos reas laterales del cuerpo con el fin de determinar su funcionalidad.

Dramatizar actividades cotidianas con representaciones corporales

Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (entre/alrededor; a un lado/a otro lado, dentro/fuera

Diferenciar las nociones: mucha velocidad/poca velocidad. De prisa/lento, en situaciones cotidianas.

. Entonar la cancin: Te quiero Yo de Barny.. Observar la lmina del libro PAB, BG. 58. Lluvia de ideas. Formular preguntas.. Realizar las actividades del libro PAB. Pg. 59

Entonar la cancin: Yo tengo una familia.. Dialogar sobre las actividades que realiza cada miembro de la familia.. Dramatizar los roles de cada miembro familiar-Dibujar al pap y la actividad que realiza diariamente.

. Elaborar un collage sobre los diferentes tipos de familias.. Observar lminas para identificar tipos de familias.. Sealar el tipo de familia con la cual se identifica.

. Escuchar el cuento El patito Feo.. Dialogar sobre el cuento. Relacionar el cuento con su nacimiento.. Formular preguntas.. Realizar las actividades del PAB PG. 70-71.

. Presentar y observar lminas referentes a la higiene personal.. Dialogar sobre hbitos de higiene.. Lluvia de ideas.. Realizar una demostracin de hbitos de higiene que se practican diariamente.. Dibujar objetos que nos ayuden a mantener una buena higiene.. Socio drama Una maana en la escuela.. Lluvia de ideas principales.. Despejar dudas.. Interiorizar el conocimiento. Identificar necesidades bsicas de los seres humanos.

. Narrar el cuento Historia de una vivienda

. Manipular objetos concretos;Establecer comparaciones entre varios objetos del entorno.. Agrupar objetos segn su color: Blanco y negro

. Manipular objetos concretos.Observar objetos del entornoAgrupar objetos segn su forma.. Realizar las actividades de la pg. 94 del libro PAB.

. Manipular objetos concretos.Establecer semejanzas entre los objetos observados.. Diferenciar los objetos segn sus atributos.. Observar lminas.

. Observar objetos del entorno.. Identificar objetos segn su peso. Comparar objetos segn su peso: pesado-liviano.

. Observar carteles.. Identificar personas jvenes y viejas.Libro PAB PG. 102

. Observar patrones.Diferenciar formas y colores.. Construir formas colores y tamaos.. Trabajar pg. 95 del PAB.

. Dinmica: El barco se hunde. Manipular objetos concretos dentro del aula.. Agrupar objetos segn consignas dadas.Reforzar nociones.

. Dinmica: El barco se hunde. Lluvia de ideas.. Agrupar objetos del medio en el crculo segn consigna.. Formar grupos de ms elementos y menos elementos..- Realizar las actividades de la pg. 93 del libro PAB.

. Juego: Angelito me lleva el diablo. Dialogar sobre la actividad. Manipular material concreto del aula. Clasificar objetos de acuerdo a la cantidad indicadaComparar objetos, segn la orden impartida.

. Canciones: Lunita de seda y sol solecito.. Lluvia de ideas. Relacionar el tiempo con las actividades que realiza en el da.. Identificar el numeral que va antes y el que va despus.. Realizar las actividades de la pg. 72 del libro PAB.

. Cancin de los nmeros. Contar objetos hasta 10. Formar conjuntos de acuerdo al numeral.. Comparar los nmeros de acuerdo a la orden.. Realizar las actividades del libro PAB, PG. 100.

. Dinmica: Pica, pica la ensalada.. Formular preguntas. Manipular material concreto. Formar grupos de 1, 2, 3 elementos.. Comparar grupos.. Clasificar los grupos y elementos de acuerdo al nmero.

. Juego: Competencias de carreras.. Establecer comparaciones.. Identificar objetos del aula. Realizar las actividades de la pg. 98 del libro PAB.

. Dinmica: Cancin la Familia. Conversar sobre la familia.. Presentar lminas de escenas familiares.Describir lminas del Texto PAB, pg. 58 y 67.. Comparar su familia con otra.

. Dialogar sobre un da en familia.. Nombrar los miembros de su familia.Identificar su nombre y apellidos.. Observar lminas.. Realizar las actividades de la pg. 61, 62,63,

. Observar lminas para inventar oraciones.. Repetir palabras dando palmadas.. Lluvia de ideas.. Pintar un crculo por cada palabra pronunciada.. Realizar la parte correspondiente de las pg. 64 y 65 del libro PAB.

. Observar los objetos del aula. Observar los objetos del medio. Discriminar los objetos observados.. Lluvia de ideas en papelotes. Imitar trazos en hojas de trabajos. . Realizar la actividad de la pg. 79 del libro PAB.

. Cancin: veo, veo. Identificar sonidos al inicio y al final.. Encontrar en el ambiente objetos cuyo sonido tenga el mismo final.. Recortar imgenes que tengan el mismo sonido inicial.. Realizar las actividades de las pg. 64, 65, 84, 85, 86

. Cantar: Patos, pollos. Describirse a s mismo. describir a sus compaeros . Realizar las acciones de la cancin.

. Narrar experiencias escolares. Contar actividades que realizan en familia.. Discriminar sonidos iniciales y finales.

. Pronunciar los nombres de sus compaeros y de los miembros de su familia.. Utilizar cdigos propios.. Formular nuevas palabras con sonidos iniciales.

. Observar lminas de la familia.. Reconocer a los miembros de la familia.. Expresar los nombres de los miembros de su familia.. Dibujar su familia.. Escribir con su cdigo los nombre de los miembros de su familia.. Realizar actividades del texto PAB pg. 58 y 65.

. Jugar con tiza de cal por el espacio indicado.. Garabatear libremente en hojas de trabajo.. Ejecutar rasgos caligrficos.. Repasar lneas punteadas.. Realizar actividades del texto PAB pg. 78 y 79.

Cancin: La familia. Conversar sobre vivencias familiares.. Dramatizar las tareas que realiza la mam.. Dibujar las prendas de vestir de los miembros de la familia.

Diferenciar los roles que desempea cada miembros de la familia.Observar lminas.

. Observar la obra de arte de la pg. 91.Interpretar el grfico. Moldear con plastilina a pap u mam.

. Conversar sobre las manifestaciones culturales de la ciudad (inocentes, ao viejo, navidad, etc.). Decorar un antifaz.. Realizar las actividades de la pg. 87.del libro PAB.

. Entonar una cancin familiar, utilizando objetos del aula como instrumentos musicales.

Visitar lugares para diferenciar sonidos (campo/ciudad) Escuchar sonidos onomatopyicos.Observar lminas

. Ejecutar la ronda El Patio de mi Casa.. Dramatizar las tareas que se realizan en casa

Realizar movimientos corporales siguiendo diferentes ritmos.

. Cumplir consignas de la cancin Chuchuwa.. Realizar los ejercicios y actividades del PAB

. Jugar a las casitas.. Ejecutar diferentes movimientos de lateralidad.. Bailar la Yenga.

. Imitar acciones de la vida familiar. Caminar en diferentes posturas.

. Jugar con cajas

. Narrar la fbula El Conejo y la Tortuga . Memorizar la cancin: La tortuguita. Correr a diferentes velocidades

Libro PAB, pg. 59Letra de la cancinCd., grabadora, lpiz, tijeras, goma, hojas de trabajo, goma, tijeras, revistas

Letra de la cancin,Cd., grabadora, Lpiz, papel bond, vestimentas del pap.

Revistas, tijeras, goma, lminas

Cuento el Patito Feo.Libro PAB, pg. 70-71, lpiz, colores.

Lminas, papelotes, implementos de aseo: agua, jabn, toalla, vaso, pasta dental, cepillo dental, hilo dental, peinilla; lpiz, colores, hojas de trabajo.

Objetos del aula, Dependencias de la escuela, papel bond, colores, lpiz.

Texto del cuento, lminasHojas de trabajo, papel bond, colores, lpiz.

Material del aula y del entorno:Lminas; crayones, marcadores, papel brillante, hojas de trabajo.

Material del aula, Libro PAB, pg. 94, crayones, marcadores, papel brillante, objetos del entorno.

Material del aula,Objetos del entorno,Crayones, marcadores, tijeras.

Material del aula, crayones, marcadores, objetos del entorno, tijeras, botellas plsticas, arena, agua.

Carteles, mviles, Texto PAB. PG. 102Hojas de trabajo, colores.

Material del aula, objetos del entorno, lpiz, colores, marcadores.

Material del aula, objetos del entorno, papel bond, lpiz, colores, tijeras, goma.

Espacio fsico, semillas, tapas, palos, paletas, colores, objetos del aula, Texto PAB, PG. 94.

Espacio fsico. Material del aula, hojas de trabajo, pincel, pintura, papel bond, lpiz.

Espacio fsico, papelotes, lminas, colores, lpiz, libro PAB pg. 72. Poesa, cancin.

Texto de la cancin,Material del medioMaterial del aulaLibro PAB. PG. 100Lpiz, colores,

Espacio fsico, lminas, material concreto, colores crayones, lpiz, texto de la dinmica.

Espacio fsicoMaterial del aula, colores, lpiz, libro PAB Pg. 98

Texto de la cancin, especio fsico, lminas, libro PAG 58 Y 67, Revistas, tijeras, goma, hojas de trabajo.

Lminas, papelotes, marcadores, fotografas, cartulinas, colores, lpiz, marcadores, revistas. Pg. 61 a 63.

Lminas, papelotes,Lpiz, colores libro PAB pg. 64

Objetos del aulaObjetos del medio,Papelotes, marcadores, pizarra, hojas de trabajo, lpiz, crayones. Libro PAB pg. 79

Texto de la cancin,Objetos del medio, revistas, tijeras, goma, lpiz, marcadores, colores.

Texto de la cancin, Cd. Grabadora, especio fsico,

Ambiente escolarEstudiantes.

Lminas, carteles, pictogramas, pizarraTiza lquida,

Lminas, hojas de trabajo, lpiz, colores, pizarra, tiza lquida, texto PAB< pg. 58 65.

Tiza de cal, ambiente escolar, hojas de trabajo, papel bond, lpiz, libro PAB 78 y 79

Texto de la cancin, lpiz, colores, hojas de trabajo.

Lminas, hojas de trabajo, pintura.

Plastilina, Cartulina, goma, Texto PAB pg. 91.

Cartulina, Cepillo, pintura, lentejas, escarcha, goma, tijeras, texto PAB 87.

Texto de la cancin, botellas, tapas, semillas, palo, grabadora, cd.

Entorno: campo y ciudad, Cd. Grabadora, lminas

Ambiente escolarCd, grabadoraPoesaPlancha, platos, delantal.

Ambiente escolarCancin Yo ya s hacer gimnasia

Ambiente escolarCd, grabadoraPg. 76 y 77 PAB

Ambiente escolarPeridicocd. grabadoracajas de cartn

Ambiente escolarBastn, zapatos de taco, carteras, escobas, ropa, plancha, sombrero, corbatas.FbulaCancin

Identifica los miembros de su familia y los nombra. . Nombra a los miembros de su familia. . Recorta siluetas de revistas y forma una familia.

Identifica los miembros de su familia y los roles de cada uno. . Imita a los miembros de su familia. .Dibuja al pap y la actividad que realiza diariamente.

Identifica los diferentes tipos de familias. . Dialoga sobre los miembros que conforman su familia. . Encierra en un crculo la familia que ms se parece a la suya.

Conoce su historia personal desde su nacimiento.

Demuestra autonoma al resolver sus actividades cotidianas. . Cumple con normas de aseo y consignas. Dibuja los tiles de aseo.

Identificar los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. . Reconoce las necesidades bsicas de los seres humanos. . Identifica las necesidades bsicas de los seres humanos.

Describe caractersticas del entorno en el que vive. . Identifica las dependencias de la casa. . Reconoce la utilidad de las dependencias de la casa.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma: . Reconoce los colores negro y blanco en objetos del entorno. . Clasifica objetos segn su color.

Clasifica objetos del entorno segn su forma, color y tamao. . Agrupa objetos de acuerdo a su color. . Distingue un objeto de acuerdo a su atributo.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, forma y tamao. . Agrupa objetos segn sus semejanzas. . Reconoce diferencias entre objetos Establece comparaciones directas de peso: vaco-lleno, pesado-liviano. . Identifica objetos segn su peso: pesado-liviano, con medidas convencionales.

Describe algunas caractersticas de los miembros de su familia. Identifica personas jvenes y viejas. . Realiza comparaciones.

Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos especficos. . Compara objetos. . Construye patrones sencillos.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos (encima/debajo, cerca/lejos). . Ubica objetos cerca del escritorio. . Coloca objetos encima de la mesa.

Usa los cuantificadores: uno/muchos, ninguno/algunos/todos, ms/menos en situaciones cotidianas. Establece comparaciones: ms que y menos que, en objetos del medio. . Compara familias con ms o menos nmeros de miembros.

Usa los cuantificadores uno/mucho, pocos, ninguno, todos en situaciones cotidianas. . Selecciona objetos segn consigna. . Usa cuantificadores segn indicacin impartida.

Usa los conceptos del tiempo: antes/ahora/despus en situaciones cotidianas. . Reconoce posiciones y lugares de ubicacin. . Identifica los numerales que van antes y los que van despus

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos. . Completa la secuencia de acuerdo al nmero . Escribe los nmeros segn la indicacin impartida.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos. . Identifica cantidades. . Grafica los nmeros indicados.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos: primero- ltimo. . Reconoce posiciones y lugares de ubicacin. . Ubica los nmeros ordinales.

Identifica los miembros de su familia y los nombra. . Nombra los miembros de la familia. . Reconoce el rol de cada miembro de su familia.

Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora. . Comprende el significado de las palabras

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y fe fcil comprensin. . Diferencia el nmero de palabras

Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda y derecha de su cuerpo. . Discrimina objetos de acuerdo a sus caractersticas. . Imita trazos segn modelo.

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras. . Identifica sonidos iniciales y finales de las palabras.

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin.

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin. . Discrimina actividades de rutina escolar y familiar.Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin. . Cuenta vivencias recientes de la vida familiar.

Identifica los miembros de la familia y los nombra . Reconoce el rol de cada miembro de la familia. Encuentra diferencias entre las actividades que realiza cada uno de los miembros de su familia.

Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos. . Repasa lneas punteadas. . Imita trazos sencillos

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas. . Dibuja las prendas de vestir de los miembros de su familia . Representa con creatividad lo que realiza su mam.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafroplsticas. . Imita roles de la familia Grafica a mam y pap..

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas. . Moldea a pap y mam.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas. . Recrea manifestaciones culturales del entorno.

Imita ritmos con su cuerpo. . Coordina movimiento

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Diferencia sonidos naturales y artificiales. Imita diferentes sonidos

Dramatiza situaciones de la realidad. . Vocaliza la ronda El Patio de mi Casa. . Ejecuta las acciones de la poesa

Imita ritmos con su cuerpo

Coordina sus movimientos corporales. . Cumple consignas . Reconoce su simetra

Reconoce y ubica objetos que estn a la derecha e izquierda. . Ejecuta consignas . Identifica su lateralidad.

Dramatizar situaciones de la realidad. . Imita diferentes roles de los miembros de la familia . Adopta las posturas indicadas.

Describe la posicin y su ubicacin: entre/alrededor. A un lado/al otro lado. Dentro/fuera.

Coordina sus movimientos corporales: correr, marchar, caminar. Coordina diferentes movimientos.

Nombre a los miembros de su familia.

Recorte y forme una familia.

Imite lo que hace la mam. Dibuje a su pap y la actividad que realiza diariamente

Reconozca los diferentes tipos de familias.

Encierre en una circunferencia la familia semejante a la suya.

Identifique la historia de su nacimiento Realice las actividades de las pg. 70-71 del PAB.

Cumple con normas de aseo antes de lonchar.

Dibuje un jabn y un cepillo dental.

Nombre tres necesidades bsicas que tienen los seres humanos. Grafique dos necesidades bsicas de los seres humanos.

Grafique las dependencias de su casa. Pinte el lugar donde se duerme.

Pinte la vaca con los colores: blanco y negro. Clasifique objetos segn el color indicado.

Realice la actividad de la pg. 94 del libro PAB. Seale grupos de objetos segn su forma, color y tamao.

Clasifique objetos semejantes Realice las actividades de la pg. 95 del libro PAB.

Identifique objetos pesado, llenando botellas de diferentes tamaos y pesos.

Pinte a los adultos mayores de la lmina. Realice las actividades de la pg. 102 del libro PAB.

Ordene objetos segn patrones. Realice las actividades del libro PAB. PG. 95.

Pinte objetos que estn cerca del escritorio. Encierre en una circunferencia los objetos que estn encima de la mesa.

Pinte el pap oso que carga ms ositos. Realice las actividades de la pg. 94 del libro PAB.

Tache los objetos que estn pocos. Pinte el recipiente con un objeto. Encierre la botella que tiene muchos granos.

Compare actividades con las nociones de tiempo. Seale con una x el numeral que va antes y despus Desarrollo las actividades de la pg. 72 del libro PAB.

Complete la serie numrica indicada. Escriba el nmero segn corresponda.

Relacione la cantidad segn el numeral Pinte el nmero segn los elementos

Realice las carreras y ubique lugares de orden. Realice las actividades de la pg. 98 del libro PAB. Marque segn consignas dadas.

Dibuje los miembros de su familia. Realice un collage de su familia. Pinte su familia.

Exprese oralmente lo que observa en los grficos de la pg. 58 del PAB. Realice las actividades de las pg. 61 a 63.

Exprese con estructura ordenada los roles de los miembros de la familia. Diferencie la cantidad de palabras. Realice las actividades correspondientes de la pg. 64 y 65 del PAB.

Exprese las caractersticas de los objetos indicados

Realice la actividad de la pg. 79 del libro PAB.

Recorte objetos que inicien con a. Pronuncia palabras que terminen con e Realice las actividades de la pg. 64, 65, 84, 85,86.

Entone y ejecuta las actividades de la cancin Descrbase y describa a su compaero preferido.

Ordene secuencialmente las actividades de rutina escolar y de la familia. Responde preguntas de forma oral

Dibuje los miembros de su familia Realice las actividades de la pg. 65 del libro PAB.

Realice las actividades de las Pg. 78 y 79.

Dibuje las prendas de vestir Dramatice las actividades que realiza su mam.

Reconoce los roles de los miembros de su familia. Dactile la camisa de pap.

Moldee con plastilina a pap y mam.

Realice las actividades de la pg. 87 del libro PAB. Decore el antifaz.

Imite movimientos siguiendo ritmos.

Relaciones sonidos naturales y artificiales con el lugar donde se producen. Emita sonidos artificiales.

Juegue la ronda el patio de mi casa. Dramatice las acciones de la poesa. Ejecute movimientos de la cancin

Realice los movimientos de la cancin. Ejecute las actividades de la Pg. 76 y 77 del Libro PAB.

Realice los desplazamientos indicados

Dramatice actividades que realizan en su hogar.

Camine como el Abuelo, pap, beb y mam.

Cumple consignas dadas.

Ejecute diferentes movimientos

VTO. BNO. DIRECTORA SUPERVISOR DOCENTE

PLANIFICACION DIDACTICA N.3.DOCENTE: PARALELO: AO LECTIVO: 2010-2011DURACIN: 6 SEMANAS F. INICIO F. TRMINO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicacin Verbal y no verbal.COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonoma, Convivencia, Descubrimiento y Comprensin del medio natural y cultural, Relaciones lgico matemticas, Comprensin y Expresin Oral y Escrita, Comprensin y Expresin Artstica, Expresin CorporalBLOQUE CURRICULAR: LA NATURALEZA Y YO BLOQUE N 3OBJETIVO DE BLOQUE: Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana. Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensible. Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos. Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.DESTREZACON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES PROPUESTAS ENLAS PRECISIONES.RECURSOSINDICADORES ESENCIALES DEEVALUACION.ACTIVIDADES DE EVALUACION.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.IDENTIDAD Y AUTONOMA.1. Expresar sus emociones y sentimientos de una manera espontnea.CONVIVENCIA:1. Participar en actividades sociales en funcin de realizar campaas para proteger su entorno natural.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURALDESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL1. Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, textura, sonidos, imgenes y olores que se encuentran en su entorno.

2. Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas, cuidados y proteccin.

3. Identificarlas plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.

4. Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia.

5. Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son

6. Reconocer la importancia de los elementos fsicos del entorno para el beneficio de los seres vivos.

7. Colaborar con el cuidado del medio ambiente mediante la utilizacin del material de reciclaje, el cuidado del agua y la energa.

RELACIONES LGICO MATEMTICAS.1. Reconocer los colores secundarios entre los objetos del entorno.

2. Identificar los cuerpos geomtricos en objetos del entorno.

3. Reconocer, estimar y comparar objetos segn la nocin de capacidad (lleno/vaco).

4. Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso, spero, suave, duro, rugoso, delicado).

5. Reproducir construir patrones de objetos con base en un atributo.

6. Estimar y comparar nociones de tiempo (antes/despus) en situaciones de la vida cotidiana.

7. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 4, 5, 6,7.

8. Utilizar los nmeros ordinales del primero al quinto en la ubicacin de elementos del entorno.

COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL.COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.1. Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar elementos explcitos del texto (personajes, animales, plantas, objetos, acciones y escenarios).

2. Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica)

3. Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lgicas.

4. Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza, para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica)

5. Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica).

6. Distinguir diferentes sonidos que se encuentran en el entorno en funcin de identificar sonidos onomatopyicos y voces de personas conocidas.

7. Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario.

8. Leer lminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.

9. Escribir con su propio cdigo explicaciones sobre el cuidado de la naturaleza y leerlas.

10. Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.

11. Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con las grafas del mismo en funcin de reconocer su nombre escrito.

12. Discriminar visualmente objetos, imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas.

COMPRENSIN Y EXPRESIN ARTSTICA.1. Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a travs del dibujo.

2. Representar grficamente distintas situaciones e imgenes de la naturaleza.

3. Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artsticas (msica) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.

4. Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafoplsticas.

5. Distinguir sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes fuentes.

6. Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.EXPRESIN CORPORAL

1. Identificar los distintos tonos musculares: movilidad/inmovilidad; flexin/contraccin; flexin/extensin.

2. Imitar movimientos de animales con las diferentes partes del cuerpo, demostrando creatividad e imaginacin.

3. Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (izquierda/derecha).

4. Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar los recorridos siguindolos adecuadamente.

5. Realizar ejercicios de respiracin en diferentes posiciones para aprender a relajarse.

- Conversar sobre las actividades que realiza en la casa.- Dramatizar roles.- Formula preguntas.- Interioriza el mensaje

- Reciclar material-Observar el material reciclado.- Expresar desventajas y beneficios del material reciclado.- Elaborar con el material reciclado un adorno de botella.- Exponer en la hora cvica sus trabajos explicando los beneficios de reciclar.

Poesa: Los sentidos -Jugar a la gallinita ciega-Saborear diferentes alimentos y determinar sabores.-Repetir coplas.-Realizar las actividades del Libro PAB., pg. 126,127.- Cancin: La Granja

- Memorizar e interpretar la cancin.- Observar lminas de animales.- Imitar sonidos.

- Observar un huerto.- Lluvia de ideas- Recolectar plantas- Clasificar de acuerdo a su beneficio o utilidad.- Identificar las partes de la planta.- Sembrar una semilla.

- Cancin: Semillita, semillita- Cuento: La margarita blanca.- Lluvia de ideas- Elaborar un collage sobre el cuidado de las plantas.

-Exponer los alimentos que traes en su lonchera.-Observar lminas.-Clasificar de acuerdo a su origen.- Dialogar sobre causas y efectos de una mala alimentacin.

Cancin: La lluvia- Lluvia de ideas-Dramatizar una inundacin.-Salir de excursin.

Juego: Reciclemos la basura-Cancin: La basura- Colaborar en la campaa del reciclaje de basura en la escuela.-Realizar las actividades del libro PAB, pg. 120,121.- Concienciar en actividades sobre el ahorro del agua y la luz.

- Manipular objetos concretos.- Observar varios objetos del entorno para establecer comparaciones.- Realizar mezcla con pinturas para obtener colores secundarios.- Realizar las actividades de la pg. 150 del libro PAB.

- Observar objetos del aula- Comparar cuerpos geomtricos con objetos del aula.- Realizar las actividades de la pg. 148 y 149 del libro PAB.

- Observar lminas.- Observar de forma directa ejemplos prcticos.- Realizar ejercicios en hojas graficadas.

- Reconocer objetos textura en objetos como: pelota de peridico y ptalos de flor.- Sentir texturas.- Diferenciar texturas con los ojos vendados.

- Observar objetos del aula y nombrar su color.- Realizar ejercicios utilizando papelotes.- Completar cadenas de secuencia de acuerdo al color y formas geomtricas.- Realizar actividades de la pg. 146 del libro PAB.

- Analizar las actividades que realizan los nios antes y despus de asistir a clases.- Cuento: La margarita Blanca, pg. 116 y 117 del libro PAB.- reconstruir el cuento.- Realizar las actividades del libro PAB. Pg. 119.

- Asociar nmero y numeral- Reproducir cantidades.- Identificar cantidades.- Ordenar cantidades.

- Jugar a las Carretillas- Ordenar la secuencia lgica del crecimiento de la planta.- Entonar la cancin La Semillita.- Memorizar la rima de los nmeros ordinales- Realizar las actividades de la pg. 119 del libro PAB.

- Cancin: Samy el heladero- Dice la Oveja.- lluvia de ideas.- Leer un cuento.- Realizar las actividades de la pg. 108, 109, 110,131.

- Dialogar con los nios sobre la excursin en referencia al libro PAB, pg. 110.- Nombrar los elementos que se encuentran en el entorno natural.- Relacionar las palabras con el sonido y su significado.- Realizar las actividades de las pg. 111.- Repetir la retahla de la pg. 125 del libro PAB

- Recitar la poesa Un granito de maz.- Observar las plantas de nuestro entorno- Mirar un video sobre el cuidado de las plantas.- Ornamentar el aula con plantas.- Realizar las actividades de la pg. 142 del libro PAB.

- Entonar la retahla Un rbol est plantado- Leer una historia- Lluvia de ideas.- Memorizar un trabalenguas: Perejil, los tigres, potros plateados.

- Entonar la mar estaba serena

- Identificar sonidos al inicio y al final.- Ubicar en el aula objetos que terminen con un sonido determinado.- Identificar los animales y los sonidos que emiten (onomatopyicos).- Realizar las actividades de la pg.111, 114, 115, 134.

- Observar el grfico.- Describir el grfico.- Realizar preguntas acerca del grfico.- Formular grficos. - Realizar las actividades de la pg. 113 del libro PAB.

- Observar la pg. 110 del libro PAB. - Expresar lo que observa.- Conversar sobre las experiencias personales.- Dibujar una actividad cotidiana.

- Observar la pg. 123 del libro PAB. - Describir cada imagen. - Responder preguntas sobre las imgenes.- Ordenar las imgenes.- Realizar las actividades del libro PAB. Pg. 123.

- Observar la pg. 111 del libro PAB.- Realizar la actividad de la pg. 111 y del libro PAB.- Lluvia de ideas.Adivinanza. Una seorita muy aseorada.

-Reproducir rasgos caligrficos.- Realizar la actividad de la pg. 115 del libro PAB.

- Nombrar a cada compaero.- Diferenciar los sonidos de nombres propios.- Identificar sonidos al inicio y al final de los nombres.- Realizar las actividades de la pg. 136 del libro PAB.

Cuento los tres ositos.Reconstruir el cuento.Describir imgenes del cuento.Dibujar personajes del cuento.

- Observar carteles de la naturaleza.- Propiciar conversaciones que se relacionen con el tema.- Dibujar la naturaleza.- Leer el cuento As es la naturaleza Pg. 132 PAB.

- Graficar situaciones de la naturaleza.- Representar imgenes de la naturaleza.

- Escuchar sonidos onomatopyicos.- Imitar sonidos.-Distinguir los diferentes sonidos.- Memorizar canciones infantiles sobre la naturaleza.

- Utilizar diferentes tcnicas grafoplsticas.- Ejecutar las actividades de la pg. 137, 139,140, 141 del libro PAB.

- Observar el medio natural.- Identificar los diferentes sonidos que produce la naturaleza.- Emitir sonidos que produce la naturaleza.- Describir los diferentes sonidos emitidos.

- Cantar: Lindo Tulcn.- Memorizar la cancin.- Lluvia de ideas.- Despejar dudas. - Interiorizar el conocimiento

- Entonar la cancin Cuando tengas muchas ganas.- Realizar los ejercicios de la cancin.- Jugar a las estatuas (inmovilidad).- Realizar ejercicios de relajacin con movimientos coordinados.

- Dialogar sobre los animales que conocen los nios- Narrar el cuento del len. Gua del docente Pg. 34. Imitar los movimientos que realizan los animales del cuento.

- Memorizar la frase de la Mona- Identificar el lado derecho e izquierdo, frente al espejo.- Realizar ejercicios corporales, interiorizando la lateralidad: izquierda/derecha.- Ubicar objetos del entorno segn consignas dadas.

- Formar un laberinto con material del entorno.-Recorrer el laberinto adoptando diferentes posturas e intensidad (caminar rpido, despacio, saltando con los pies juntos, etc.- Completar lneas entrecortadas de izquierda a derecha con diferentes trazos.- Imitar con la mano alzada diferentes trazos.

- Realizar ejercicios de respiracin utilizando movimientos corporales.- Realizar ejercicios de inhalacin y exhalacin utilizando un globo, pluma y papel.

- Realizar ejercicios de relacin en diferentes posiciones.- Escuchar msica de relajacin.

Talento humanoColores, tijeras, hoja de trabajo, goma

Talento humano,Ambiente escolar, botellas, pinturas, papel crep, goma, silicona, alambre, fomix, bola de icopor.

Talento HumanoLibro PAB Pg. 126Texto de la poesaEspacio FsicoBufanda, limn, caramelo, azcar, sal, caf, algodn, lija,Hoja de trabajo, lpiz.

Talento HumanoTexto de la cancinLminasTijeras, goma, cartulina, Cd. Grabadora.

Talento humanoHuerto, plantas, lminas, papel bond, tijeras, goma, v aso, algodn.

Talento HumanoCuento, revistas, tijeras, goma, papelotes.

Talento HumanoLoncherasAlimentosHojas de trabajoGoma, empaques, tijeras, lminas

Talento humano,Material del aulaEspacio fsicoTransporte.

Talento humanoEspacio fsicoTexto de la cancinLibro PAB pg. 120-121-Basureros plsticos.Fomi.

Talento humanoObjetos del aula y del entorno.Pinturas, hojas graficadas.

Talento humanoObjetos del aulaCuerpos geomtricos.Libro PAB, pg. 148 y 149.

Talento humano,Objetos del entornoLminasTarrinas, vasos, agua, arena, hojas graficadas.

Talento humanoObjetos del entornoPeridico, masquin, Vendas, ptalos de flor. Goma, hojas graficadas.

Talento humano,Objetos del aula, PapelotesPg. 146 del libro PAB.Hojas graficadas.

Talento humano.Libro PAB pg. 119

Talento humanoMaterial concretoNmeros en fomyLana, hilos, lminas de los nmeros y numerales, dados.

Talento humanoTarjetas o cartel del crecimiento de la planta.Texto de la cancinTexto de las rimas.Libro PAB, pg. 119.

Talento humano, Cd.,Grabadora, Libro PAB, Pg. 108, 109, 110,131.Marcadores, pizarra, lpiz, borrador, hojas graficadas.

Talento humano, lminas, lpiz, marcadores, fotografa, videos.Libro PAB. Pg. 111, 125.

Talento humano, video, plantas, macetas, tierra, pala, agua.Texto PAB, pg. 142., lpiz, colores.

Talento Humano, marcadores, pizarra, lminas, texto de la retahla, texto de la historia, texto del trabalenguas

Talento humano, texto de la cancin, objetos del aula, revistas, peridicos, tijeras, goma, cuentos, Cd, grabadora, Texto PAB pg. 111, 114, 115, 134. Lpiz, colores, marcadores.Talento humano.Texto PAB, pg. 112 y 113.Lpiz, colores.

Talento humano.Colores, lpiz, lmina.Texto PAB, pg. 110.

Talento humano.Texto PAB. PG 123.Lminas, grficos. Talento humano.Texto PAB, pg. 111.Hojas graficadas.Texto de la adivinanza,Lpiz.

Talento humanoPg. 115 del libro PAB.Hojas graficadas.

Talento humano,Marcador, lpiz, colores, texto PAB, Pg. 136.

Talento humanoCuento, hojas de papel, lpiz, colores.

Talento humanoCarteles de la naturalezaHojas de trabajo, crayones, lpiz. Texto PAB, pg. 132, 133.

Talento humano, carteles de la naturaleza, lminas, plastilina, colores, pintura, papel, marcadores, lpiz, tijeras.

Talento humano, grabadora, Cd.

Talento humano, Texto PAB, pg. 137, 139,140,141..Aguja o punzn, goma, lpiz, colores, plumas, crayones.

Talento humano, entorno natural, botellas plsticas, semillas, panderetas, maracas.

Talento humano, Cd. Grabadora, espacio fsico, letra de la cancin, lminas de la ciudad, papelotes, marcadores, colores lpiz.

Talento humano, texto de la cancin, Cd. Grabadora, ambiente escolar,

Talento humano, Gua del docente, pg. 34, espacio fsico escolar.

Talento humanoEspacio fsico, objetos del entorno, espejo, texto de frase.

Talento humano, espacio fsico escolar, hojas graficadas, lpiz, crayones, material del entorno.

Talento humano. Ambiente escolar, globos, pluma, papel picado, detergente, agua, sorbete, Cd. Grabadora.

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas. Expresa sentimientos.Manifiesta diferentes actividades de la vida diaria.

Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente. Expresa los beneficios del material reciclado. Elabora diferentes adornos con material reciclado.

Reconoce los rganos de los sentidos y los nombre Identifica sabores. Reconoce texturas Discrimina imgenes Percibe Olores

Describe las caractersticas de animales del entorno en que vive. Compara lminas con los animales del entorno Imita Sonidos Expresa coherencia en sus ideas.

Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. Selecciona plantas de acuerdo a su utilidad. Investiga sobre las plantas de su medio. Reconoce las partes de la planta.

Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. Conoce sobre los cuidados que se brinda a la planta. Colabora con el trabajo grupal.

Identifica, describe, compara y clasifica alimentos. Valora la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Reconoce los cambios climticos. Opina sobre los beneficios de los elementos fsicos.

Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente. Demuestra inters en participar en la campaa.Predice lo que pasara si desperdiciamos el agua y la luz.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 7 en contextos significativos. Relaciona el nmero con el numeral. Agrupa objetos segn el numeral indicado.

Identifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpos, figuras y objetos incluyendo crculos, tringulos, rectngulos, pirmides, cubos y cilindros. Diferencia cuerpos geomtricos en elementos del entorno. Relaciona cuerpos geomtricos. Describe caractersticas de los cuerpos geomtricos.

Establece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/largo, alto, bajo, vaco/lleno, liviano/pesado, grande/pequeo, caliente/frio).Diferencia nocin de lleno/vaco en actividades prcticas.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn su color, tamao y forma. Reconoce texturas en objetos del aula. Diferencia texturas con los ojos vendados.

Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos especficos. Identifica objetos y el color correspondiente. Completa las cadenas de secuencia.

Usa los conceptos de tiempo (maana, tarde, noche, hoy, ayer, semana) en situaciones significativas. Nombra actividades que realiza antes y despus de asistir a clases. Identifica el proceso de crecimiento de las plantas.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 7 en contextos significativos. Relaciona el nmero con el numeral. Agrupa objetos segn el numeral indicado.

Ordena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporales. Ubica las secuencias lgicas. Identifica el orden de llegada en los juegos de competencia.

Reconoce personajes, escenarios y acciones principales en un texto ledo por un adulto. Reconoce personajes principales en el texto. Identifica el medio en el que viven los animales (domsticos o silvestres).

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras. Comprende el significado de palabras.

Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. Cuida las plantas de su entorno. Identifica las partes de la planta.

Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora. Identifica el nmero de palabras que componen el trabalenguas. Menciona frases de la lectura.

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras. Identifica sonidos determinados al inicio de las palabras. Encuentra diferencias entre los sonidos que emiten los animales domsticos silvestres.

Discriminar e identificar los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de palabras. Reconoce los animales que hacen ruido. Cumple consignas dadas.

Ordena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporales. Cuenta vivencias personales.

Lee imgenes y narra historias en secuencias. Describe actividades del grfico. Ordena las secuencias.

Escribe textos con su propio cdigo, aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos. Escribe textos con su propio cdigo. Aplica la direccionalidad.

Escribe textos con su propio cdigo, aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos. Traza la escritura con su propio cdigo. Diferencia rasgos superiores, medio, inferior.

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) inicio final y en medio de las palabras. Identifica los sonidos de los nombres de sus compaeros. Escribe su nombre.

Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos. Discrimina objetos e imgenes de acuerdo a sus caractersticas. Realiza trazos con precisin.

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Grafica la naturaleza.

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Elabora un collage. Grafica la naturaleza.

Discriminar e identificar sonidos. Imita sonidos del entorno. Reproduce sonidos.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas. Utiliza con creatividad las diferentes tcnicas grafoplsticas.

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos), al inicio, al final y en medio de las palabras. Identifica los sonidos producido por la naturaleza. Emite sonidos producidos en su entorno.

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas. Identifica la ciudad donde vive y sus caractersticas. Participa en rondas y bailes locales.

Coordinar sus movimientos corporales: marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Marcha en su propio espacio. Corre en crculo Camina alrededor del patio.Coordina sus movimientos corporales: marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Realiza movimientos corporales imitando animales que conoce el nio. Imita el movimiento de los animales del cuento.

Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda y derecha de su cuerpo. Ubica objetos del entorno, segn consignas dadas. Realiza movimientos corporales de lateralidad: izquierda/derecha.

Coordina sus movimientos corporales: marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Salta en un solo pie por el laberinto. Completa lneas entrecortadas siguiendo la direccionalidad: izquierda- derecha.

Participa en actividades grupales. Ejecuta consignas Realiza ejercicios de relajacin. Ejecuta diferentes formas de respiracin.

Pinte las actividades que realiza en casa. Pegue recortes semejantes a los de la vida diaria.

Exprese los beneficios del material reciclado. Exponga sus trabajos en horas cvicas.

Realice las actividades de la pg. 126,127 del libro PAB Compare sabores. Identifique la textura spera. Relacione objetos con los rganos de los sentidos.

Arme el rompecabezas del perro. Imite sonidos de animales que ms conoce. Converse sobre una mascota que tiene.

Dibuje lo observado. Pegue las plantas de acuerdo a su utilidad. ubique las partes de la planta en la hoja de trabajo.

Elabore un collage. Grafique los cuidados que requieren las plantas.

Elabore un cuadro comparativo de alimentos Relacione los alimentos con su origen.

Pinte un paisaje Grafique las utilidades del agua.

Realice las actividades del libro PAB, pg. 120 y 121.

Ubique la basura en los recipientes adecuados. Valore la importancia del agua y la energa.

Reconozca objetos segn su tamao. Realice las actividades de la pg. 150 del libro PAB. Compare objetos segn su forma.

Realice las actividades de las pg. 148 y 149 del libro PAB. Grafique cuerpos geomtricos.

Realice ejercicios prcticos. Pinte los objetos que estn llenos y marque los vacos.

Elabore una pelota con papel peridico. Pegue ptalos en la flor.

Realice las actividades de la pg. 146 del libro PAB o < entre los nmeros de una serie sencilla.

Completar series y patrones numricos.Humanos:Docentes y estudiantesMateriales:Series numricasElementos del medioLibro de matemtica de Cuarto AoCuaderno de trabajo de Cuarto Ao.Establece relacin de inclusin y contenencia entre los nmeros que forman parte de una serie.

Completar series numricas.Establezca relacin de inclusin y contenencia entre los nmeros que forman parte de una serie.

Complete series numricas.

Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros de hasta cuatro cifras. (A)Resolver problemas de aplicacin empleando la adicin y sustraccin.

Plantear problemas de suma y de resta.Humanos:Docentes y estudiantes

Materiales:Series numricasElementos del medioLibro de matemtica de Cuarto AoCuaderno de trabajo de Cuarto Ao.Utiliza la suma en la resolucin de problemas.Utilice la suma en la resolucin de problemas.

Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. (C, A)Determinar la distancia de un metro con los pasos necesarios.

Realizar clculos de aproximacin.

Estimar distancias y longitudes.Humanos:Docentes y estudiantesMateriales:Series numricasElementos del medioLibro de matemtica de Cuarto AoCuaderno de trabajo de Cuarto Ao.

Estima, mide y calcula el permetro de cuadrados y de rectngulos.

Evala distancias antes de estimar.

Estima medidas de longitud a simple vista.Evale distancias antes de estimar.

Estime medidas de longitud a simple vista

Recolectar, representar e interpretar en diagramas de barras datos estadsticos de situaciones cotidianas. (P, A)Observar un pictograma y determinar su valor.

Aumentar el nmero de pictogramas y suma de sus valores para obtener un total.

Representar el valor de los pictogramas en un grfico de barras.Realizar preguntas para analizar la informacin.Humanos:Docentes y estudiantesMateriales:PictogramasGrficos de barrasElementos del medioLibro de matemtica de Cuarto AoCuaderno de trabajo de Cuarto Ao.

Recolecta, representa e interpreta datos estadsticos en diagramas de barras.

Diferencia un grfico de barras de un pictograma.

Identifica partes de un grfico de barras.

Utiliza la informacin para elaborar un grfico de barras.

Interpreta la informacin de un grfico de barras.Diferencie un grfico de barras de un pictograma.

Identifique partes de un grfico de barras.

Utilice la informacin para elaborar un grfico de barras.

Interprete la informacin de un grfico de barras.

_________________EL SUPERVISOR _________________LA DIRECTORA _________________EL PROFESOR

REAESTUDIOS SOCIALESAO DE ED. BSICA. 4 BLOQUE: 2 PROFESOR. FECHA INICIAL. 08/11/2010FECHA DE FINALIZACIN:EJE CURRICULAR INTEGRADOR. Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.EJE DE APRENDIZAJE. Buen vivir, identidad local y nacionalBLOQUE CURRICULAR. N.2 La Tierra Ecuatoriana.OBJETIVO DEL BLOQUE. Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad.DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS PRECISIONES.RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE EVALUACIN

-Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del planeta, con la observacin e interpretacin de material cartogrfico.

-Diferenciar, leyendas, simbologa y convenciones que se encuentran en varios tipos de material cartogrfico en funcin de caracterizar los accidentes geogrficos del territorio del Ecuador.

-Identificar las regiones del Ecuador y sus principales caractersticas fsicas, demogrficas y climticas, con la observacin y descripcin de material cartogrfico.

-Identificar los accidentes geogrficos propios de cada regin natural, desde el reconocimiento de los ms sobresalientes en cada una.

-Diferenciar la variedad climtica de cada regin natural y su influencia en la vida de sus habitantes.

-Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna, apreciando su gran valor y reconociendo la responsabilidad que tenemos los ecuatorianos y las ecuatorianas en salvaguardarla.

-Reconocer que Ecuador es un pas megadiverso por medio de la valoracin de su naturaleza, en asociacin con la vida de la sociedad y la problemtica social.

-Analizar la importancia de la presencia del ser humano en la naturaleza y su interdependencia con todos los seres vivos.

-Participar activamente en el cuidado y preservacin de su tierra ecuatoriana y del planeta para su beneficio y el de los dems. -Leer e interpretar adecuadamente material cartogrfico.

-Dibujar material cartogrfico, sugiriendo limpieza orden y precisin.

Jugar con la finalidad de lograr una lectura atenta de los elementos de un mapa.

Interpretar conceptos y definiciones bsicas de geografa.

Presentar ilustraciones grficas para fundamentar conocimientos.

Desarrollar actividades propuestas en la pg. 14-15Del cuaderno de trabajo.

Observar el material cartogrfico referente al Ecuador.

.-Identificar en el material cartogrfico las regiones naturales del Ecuador.

-Describir caractersticas culturales, sociales, demogrficas, climticas y orogrficas de un lugar.

-Dibujar el mapa del Ecuador identificando las regiones naturales.

-Integrar conceptos y definiciones referentes a los accidentes geogrficos de cada regin natural.

-Desarrollar actividades propuestas en el cuaderno de trabajo del estudiante. Pg.16

-Comparar y diferenciar los climas de las regiones naturales del Ecuador.-Describir cada uno de los climas existentes en cada regin. Cuaderno de trabajo Pg. 18Lluvia de ideas-Planificar la variedad de flora y fauna de acuerdo a cada regin natural.

- Compara la flora y fauna de cada regin para establecer diferencias.

-Identificar y valorar la riqueza Natural del Ecuador como factores que aportan al desarrollo nacional.

-Observar imgenes de los ecosistemas existentes en la naturaleza y comprender su importancia de acuerdo a su ubicacin y clima.

-Lluvia de ideas

Distinguir la importancia que ejerce el hombre en la naturaleza como medio para su preservacin.

-Establecer causas y consecuencias que ocasionan la destruccin del medio natural.

-Dramatizar como cuidad y preservar la tierra ecuatorianay del planeta para beneficio del hombre y la naturaleza en general .

Exponer soluciones para preservar el patrimonio natural ecuatorianoRecursos humanos:Estudiantes - DocenteMateriales:Material cartogrfico (mapamundi, globo terrqueo, mapa continente, mapas del Ecuador.)Papel bond, marcadoresRecursos humanos:Estudiantes Docente.Materiales:MapamundiMapa continentalMapa del EcuadorIlustraciones grficas sobre los accidentes geogrficos.

Cuaderno de trabajo pg. 14 -15

Texto del ao bsico de cuarto ao bsico pg. 28-29.

Recursos humanos:Estudiantes-Docente.Materiales:-Mapa fsico del Ecuador-Lminas-Ilustraciones

-Papelote-Marcadores-Lminas de mapas temticos.-Papel bond-Colores-MarcadoresRecursos humanos:Estudiantes- Docente.Materiales:-Carteles-Organizadores grficos-Cuaderno de trabajo de cuarto ao bsico.Pg. 16.Recursos humanos:Estudiantes Docente.Materiales: temticos del Ecuador-Lminas

-Papelote-Lluvia de ideas-Cuaderno de trabajo de cuarto ao bsicoPg. 18

-Recursos humanos:Estudiantes y Docente.Materiales:-Papelote-Marcadores.

Recursos humanos:Estudiantes DocenteMateriales:-Lluvia de ideas-Papelote-Lminas de los ecosistemas

Recursos humanos:Estudiantes DocenteMateriales:PapeloteMarcadores.-Carteles-Ilustraciones

Recursos humanos:Estudiantes DocenteMateriales:-Dilogos-CartelesMarcadoresPapelote-Localiza lugares en material cartogrfico utilizando la latitud y la longitud geogrficas.

-Ubica al Ecuador en material cartogrfico los accidentes geogrficos del Ecuador.

-Ubica en material cartogrfico los accidentes geogrficos del Ecuador.

Ubica accidentes geogrficos en el mapa fsico del Ecuador.

-Ubica en material cartogrfico los accidentes geogrficos propios de cada regin natural del Ecuador y os asocia con una problemtica social y ambiental.

-Seala en el mapa del Ecuador las regiones naturales.

-Ubica en material cartogrfico los accidentes geogrficos propios de cada regin natural del Ecuador.

-Escribe en el mapa los accidentes geogrficos de las regiones naturales del Ecuador

Ubique y pinte al Ecuador en el mapa del continente americano.

Pinte los accidentes geogrficos en el mapa del Ecuador segn los colores indicados

En el mapa del Ecuador pinte las regiones naturales con el color que corresponde a cada regin.

-Interpreta mapas que representen la variedad climtica y la riqueza en flora y fauna de cada regin natural del Ecuador y narra su contenido.

-Relaciona correctamente los climas existentes en cada regin.

-Interpreta mapas que representen la variedad y la riqueza en flora y fauna de cada regin natural del Ecuador y narra su contenido.

Establece diferencias de la variedad de riqueza natural existente en el Ecuador.

-Explica la influencia del entorno natural en la vida de los ecuatorianos y ecuatorianas, en cuanto a vestimenta, vivienda, trabajo, alimentacin entre otros aspectos.

-Opina sobre la preservacin de los ecosistemas en la naturaleza y como contribuyen en la sociedad.

-Explica la influencia del entorno natural en la cida de los ecuatorianos y ecuatorianas en cuanto a vestimentas, vivienda, trabajo, alimentacin entre otros aspectos.

-Expone alternativas para el cuidado del medio natural.

-Propone acciones para preservar el patrimonio natural ecuatoriano.

-Plantea alternativas para el cuidado de nuestro patrimonio natural.Escriba los nombres y pinte los accidentes geogrficos en cada regin natural del Ecuador.

Pinte en el mapa del Ecuador la variedad de climas de cada regin con los colores dados.

Relacione en el siguiente cuadro las regiones naturales del Ecuador con el clima correspondiente.

-Establezca en el cuadro diferencias de la flora y fauna en cada regin

-Disee carteles que indiquen acciones que ayuden a la preservacin de los ecosistemas.

-Complete la ficha descriptiva del lugar en que vive.

Une con una lnea la causa y la consecuencia para la destruccin del medio natural.-Escribe una sugerencia que podamos aplicar desde nuestra comunidad para el cuidado de nuestro patrimonio.

PLANIFICACIN DIDCTICA 2

REA: CIENCIAS NATURALESAO DE ED. BSICA: CuartoPROFESOR/A:FECHA:EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.EJE DE APRENDIZAJE: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales.BLOQUE CURRICULAR: # 2: El suelo y sus irregularidades.OBJETIVO DEL BLOQUE: Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura, mediante la identificacin de sus propiedades para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.DESTREZAS CONCRITERIO DE DESEMPEOACTIVIDADES PROPUESTASEN LAS PRECISIONESRECURSOSINDICADORES ESENCIALESDE EVALUACINACTIVIDADES DEEVALUACIN

Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad, con la observacin directa durante las indagaciones de campo, identificacin y registro de datos y la interpretacin de fotos, imgenes y videos del estado del suelo en la localidad.

Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad, desde las observaciones directas, recoleccin de datos bibliogrficos y experimentales.

Diferenciar las propiedades de los diversos tipos del suelo agrcola de la localidad, con la observacin, recoleccin e interpretacin de datos.

Delimitar temas de estudio.

Organizar trabajos de campo e investigaciones bibliogrficas.

Fortalecer las investigaciones realizadas en forma grfica.

Guiar la elaboracin de maquetas y grficos que representen las relaciones esenciales de los conocimientos adquiridos.

Utilizar tcnicas: lluvia de ideas, crucigramas, organizadores cognitivos.

Destacar la importancia de conservar el suelo.

Dirigir la realizacin de actividades propuestas en el cuaderno de trabajo.

Delimitar temas de estudio.

Organizar investigaciones bibliogrficas.

Experimentar para comprobar la accin de agentes geolgicos externos sobre el suelo.

Utilizar tcnicas: lluvia de ideas, organizadores cognitivos.

Dirigir la realizacin de actividades propuestas en el cuaderno de trabajo.

Delimitar temas de estudio.

Organizar investigaciones bibliogrficas.

Fortalecer las investigaciones realizadas en forma grfica.

Experimentar para determinar la textura del suelo considerando las partculas minerales que lo componen.

Guiar la elaboracin de grficos que representen los conocimientos adquiridos.

Utilizar tcnicas: lluvia de ideas, organizadores cognitivos.

Destacar la importancia de conservar el suelo.

Dirigir la realizacin de actividades propuestas en el cuaderno de trabajo.

Humanos:DocenteEstudiantesMateriales:Texto de CC NN pg. 25-31InternetFuentes bibliogrficaMarcadoresPapelotesCajas de cartn oTarrinasCartulinasClases de suelosPiedrasIlustracionesCuaderno de trabajo pg. 13 y 14

Humanos:DocenteEstudiantesMateriales:InternetFuentes bibliogrficaCajas de maderaPlsticoTierraSemillasRegaderaAguaSecador de peloPapelotesTexto de CC NN pg. 32 y 33Cuaderno de trabajo pg. 15

Humanos:DocenteEstudiantesMateriales:InternetFuentes bibliogrficaMarcadoresPapelotesCartulinasAguaMuestras de suelosColores

Texto de CC NN pg. 34-39Cuaderno de trabajo pg.16y 17 Describe las principales caractersticas del suelo de la localidad. Representa grficamente la estructura del suelo.

Resuelve las actividades propuestas en la pgina 13 del cuaderno de trabajo.

Reconoce causas y efectos de la erosin del suelo. Responde con fundamentacin la siguiente pregun