planificacion lecto escritura 2011

PLAN DE CLASEXIV Escuela de Verano ¡Creando y Recreando Ideas!

CURSO: LECTOESCRITURA 1 SEDE: COMPLEJO EDUCATIVO SOTERO LAINEZ

FORMADOR: LIC. NESTOR WILBER BERNABE ALVARADO PERIODO: DEL 5 AL 16 DE DICIEMBRE

OBJETIVO DEL CURSO: Fortalecer los conocimientos básicos en las competencias de lecto-escritura a nivel básico, e inducir una mejor comprensión y el reconocimiento de las primeras letras.

GRUPO: NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS

Día: Lunes 5 de diciembre de 2011. Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Tema: GRAFOMOTRICIDAD Tiempo para el desarrollo de jornada: DOS horas Tipo de Contenido:

Objetivo de jornada:- Motivar al alumno a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con

posibilidades de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.- Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente las grafías.

Conceptual:

Procedimental: x

Actitudinal: x

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? ¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

- Practicar ejercicios de Grafo motricidad.- Recordar las grafías.- Recrear Historias.

Formador/a- Actividad de presentación con los niños/as a través de una

ronda.- Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad.- Explicación de cómo se trabajará con el cuadernillo.- Recreación de historia. (dramatización).

Alumno/a- Auto presentación con sus compañeros.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.

¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? ¿Cómo voy a verificar lo aprendido? Actividades a realizar

- Pizarra.- Marcadores.- Tijeras.- Colores.- Sacapunta.- Regla.- Páginas de papel Bond.- Cinco Pliegos de papel Bond.- Lápiz.- Cuadernillo de trabajo.

- Revisión constante del trabajo realizado en clase.

- Revisión de cuadernillo de trabajo para verificar si el trabajo lo está haciendo de manera correcta de lo contrario ayudarle.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia.






Día: Martes 6 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Tema: LAS VOCALES. Tiempo para el desarrollo de jornada: DOS horas Tipo de Contenido:

Objetivo de jornada:

- Motivar al alumno a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidades de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.

- Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente las grafías.- Desarrollar la capacidad de atención y percepción visual tales como: diferenciar, comparar, localizar,

seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.

Conceptual: x

Procedimental: x

Actitudinal:

x


- Qué identifique las vocales.- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de

las vocales, a-o-i.- Recreación de la historia: El Armario Mágico.

Formador/a- Presentación de video sobre las vocales.- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de rompecabezas para encontrar las vocales.- Explicación de cómo se trabajará con el cuadernillo.- Recreación de historia. (dramatización: El Armario Mágico).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver el rompecabezas.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.


- Pizarra.- Marcadores.- Tijeras.- Colores.- Sacapuntas.- Regla.- Páginas de papel Bond.- Cinco Pliegos de papel Bond.- Lápiz.- Cuadernillo de trabajo.- Rompecabezas.- Video sobre las vocales.- Laptop y cañón.



- Participación en la recreación de la historia.

- Pregunta respuesta sobre el video educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Resolver el rompecabezas.- Mini debate sobre video.






Día: Miércoles 7 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Tema: LAS VOCALES. Tiempo para el desarrollo de jornada: DOS horas Tipo de Contenido:

Objetivo de jornada:

- Motivar al alumno a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidades de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.

- Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente las grafías.- Desarrollar la capacidad de atención y percepción visual tales como: diferenciar, comparar, localizar,

seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.

Conceptual: x

Procedimental: x

Actitudinal:

x


- Qué identifique las vocales.- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de

las vocales, u-e- Recreación de la historia: El bosque del millón de huellas.

Formador/a- Presentación de video sobre las vocales.- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de rompecabezas para encontrar las vocales.- Explicación de cómo se trabajará con el cuadernillo.- Recreación de historia. (dramatización : El bosque del millón de

huellas).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver el rompecabezas.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.


- Pizarra.- Marcadores.- Tijeras.- Colores.- Sacapuntas.- Regla.- Páginas de papel Bond.- Cinco Pliegos de papel Bond.- Lápiz.- Cuadernillo de trabajo.- Rompecabezas.- Video sobre las vocales.- Laptop y cañón.



- Participación en la recreación de la historia.

- Pregunta respuesta sobre el video educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Resolver el rompecabezas.- Mini debate sobre video.






Día: Jueves 8 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Tema: SILABAS DIRECTAS: M-P-T-D Tiempo para el desarrollo de jornada: DOS horas Tipo de Contenido:

Objetivo de jornada:- Desarrollar la capacidad de atención y percepción visual tales como: diferenciar, comparar, localizar,

seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.- Activar procesos mentales que ponen en relación los estímulos recibidos (reconocimiento y discriminación).- Desarrollar la orientación espacial y la coordinación viso motora a través de diversos ejercicios prácticos.

Conceptual: x

Procedimental: x

Actitudinal:

x

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

- Qué identifique las silabas directas en el caso: m.- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de

la letra.- Qué el niño interiorice el trazado correcto de la grafía

correspondiente.- Asociación de grafías y colores.- Discriminación visual. Que consiste en identificar la grafía que se

está trabajando, diferenciándola de las otras.- Composición de palabras. Formar parejas de sílaba.- Recreación de la historia: El último Unicornio.

Formador/a- Presentación de video sobre las sílabas directas: m- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de juego intruso silábico.- Desarrollo de fichas de trabajo el cuadernillo.- Coloreado y sombreado de grafías.- Recreación de historia. (dramatización: El último Unicornio).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver actividad del juego intruso silábico.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar palabras con la letra m.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.


- Pizarra.- Marcadores.- Tijeras.- Colores.- Sacapuntas.- Regla.- Páginas de papel Bond.- Cinco Pliegos de papel Bond.- Lápiz.- Cuadernillo de trabajo.- Juego intruso silábico.- Sopa de letras.- Video sobre las sílabas directas.- Laptop y cañón.



- Formando palabras con la letra m.- Participación en la recreación de la

historia.- Pregunta respuesta sobre el video

educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Juego intruso silábico.- Sopa de letras.- Mini debate sobre video.- Recortar y pegar palabras con la m.






Día: Viernes 9 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.




Conceptual: x

Procedimental: x

Actitudinal:

x


- Qué identifique las silabas directas en el caso: P- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de



está trabajando, diferenciándola de las otras.- Composición de palabras. Formar parejas de sílaba.- Recreación de la historia: La cueva de los mensajes.

Formador/a- Presentación de video sobre las sílabas directas: P- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de juego intruso silábico.- Desarrollo de fichas de trabajo el cuadernillo.- Coloreado y sombreado de grafías.- Sopa de letras.- Recreación de historia. (dramatización: La cueva de los

mensajes).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver actividad del juego intruso silábico.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar palabras con la letra P.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.





- Formando palabras con la letra P.- Participación en la recreación de la


educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Juego intruso silábico.- Sopa de letras.- Recortar y pegar palabras con la P.- Mini debate sobre video.






Día: Lunes 12 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.




Conceptual: x

Procedimental: x

Actitudinal:

x


- Qué identifique las silabas directas en el caso: T- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de



está trabajando, diferenciándola de las otras.- Composición de palabras. Formar parejas de sílaba.- Recreación de la historia: Mi Abuelo el inventor.

Formador/a- Presentación de video sobre las sílabas directas: T- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de juego intruso silábico.- Desarrollo de fichas de trabajo el cuadernillo.- Coloreado y sombreado de grafías.- Sopa de letras.- Recreación de historia. (dramatización: Mi Abuelo el inventor ).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver actividad del juego intruso silábico.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar palabras con la letra T.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.





- Formando palabras con la letra T.- Participación en la recreación de la


educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Juego intruso silábico.- Sopa de letras.- Recortar y pegar palabras con la T.- Mini debate sobre video.






Día: Martes 13 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.



seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.- Activar procesos mentales que ponen en relación los estímulos recibidos (reconocimiento y discriminación).- Desarrollar la orientación espacial y la coordinación viso motora a través de diversos ejercicios prácticos.- Reforzar las competencias lectoras fundamentalmente la comprensión lectora.

Conceptual: x

Procedimental: x

Actitudinal:

x


- Qué identifique las silabas directas en el caso: D- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de



está trabajando, diferenciándola de las otras.- Composición de palabras. Formar parejas de sílaba.- Recreación de la historia: Viaje a la luna.

Formador/a- Presentación de video sobre trabalenguas.- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de juego intruso silábico.- Desarrollo de fichas de trabajo el cuadernillo.- Coloreado y sombreado de grafías.- Sopa de letras.- Recreación de historia. (dramatización: Viaje a la Luna).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver actividad del juego intruso silábico.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar palabras con la letra D.- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.





- Formando palabras con la letra D.- Desarrollar el trinomio perfecto.- Participación en la recreación de la


educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Juego intruso silábico.- Sopa de letras.- Recortar y pegar palabras con la D.- Trinomio perfecto.- Mini debate sobre video.






Día: Miércoles 14 de diciembre de 2011 Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

TEMA: SILABAS INVERSAS Y MIXTAS S-L Tiempo para el desarrollo de jornada: DOS horas Tipo de Contenido:

Objetivo de jornada: Conceptual: x

Procedimental: x

- Desarrollar la capacidad de atención y percepción visual tales como: diferenciar, comparar, localizar, seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.

- Activar procesos mentales que ponen en relación los estímulos recibidos (reconocimiento y discriminación).- Desarrollar la orientación espacial y la coordinación viso motora a través de diversos ejercicios prácticos.- Reforzar las competencias lectoras fundamentalmente la comprensión lectora.- Reforzar el proceso de lecto-escritura, especialmente en los niños que tienen o presentan dificultades.

Actitudinal:

x


- Qué identifique las silabas inversas y mixtas en el caso: S-.L- Qué el alumno trabaje: grafo motricidad, caligrafía y sombreado de



está trabajando, diferenciándola de las otras.- Composición de palabras. Formar parejas de sílaba.- Recreación de la historia: Qué seré de Mayor.

Formador/a- Presentación de video sobre cuenta cuentos.- Actividad de presentación de trabajo a realizar con los niños/as a - Ejercicios prácticos sobre grafo motricidad- Utilización de juego intruso silábico.- Desarrollo de fichas de trabajo el cuadernillo.- Coloreado y sombreado de grafías.- Sopa de letras.- Recreación de historia. (dramatización: Qué seré de Mayor).

Alumno/a:- Ver el video educativo- Resolver actividad del juego intruso silábico.- Desarrollar las fichas de trabajo entregadas por el docente.- Seguir las indicaciones del docente para el trabajo.- Formar palabras con la letra S-L- Formar grupos de cinco para recrear historia.- Presentación de historia.





- Formando palabras con la letra S-L- Desarrollar el trinomio perfecto.- Participación en la recreación de la


educativo.

- Trabajo sobre grafo motricidad.- Presentación de historia- Juego intruso silábico.- Sopa de letras.- Recortar y pegar palabras con la D.- Trinomio perfecto.- Mini debate sobre video.

planificacion lecto escritura 2011

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