planificación investigación educativa
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Planificación
Espacio Curricular: Investigación Educativa
Curso: 2º
Carga horaria: 3 horas cátedra semanales
Institución: Instituto Carlos Pellegrini
Profesores: Marianela Barros, Yudith Esquinazi, Andrea López García, Fernanda
Navarro Perea, Loretta Pérez y Micaela Sosa
Año: 2014
Fundamentación
La investigación científica no es un proceso que cualquier persona pueda desarrollar de
la noche a la mañana con un elevado grado de complejidad. Pero incluso siendo todavía
alumnos y en cualquier etapa de nuestra vida escolar o universitaria podemos realizar
investigaciones que cumplan ciertos requisitos formales que se exigen a una investigación
en un área científica determinada.
Objetivo
Para la formación en investigación hay que tomar en cuenta que el
aprendizaje siempre será más eficaz si se logra que el estudiante entienda la
investigación como algo en lo que está involucrado. Esto es, se debe transitar de la
enseñanza de la investigación como materia obligatoria a la formación de investigadores
que comprendan la investigación desde un orden de deseo y pasión. Desde un orden de
implicación, compromiso y significación.
Contenidos
Contenidos conceptuales: Las etapas del proceso de investigación:
La delimitación del área temática y la selección del tema específico.
El planteo del problema.
La elaboración de la hipótesis.
Los objetivos de la investigación.
El marco teórico.
El diseño de la investigación (diseños bibliográfico y de campo, experimento y encuesta).
La operacionalización (muestreo e indicadores).
La recolección de datos (fichaje, observación y entrevista).
El procesamiento de los datos (codificación, tabulación, medidas estadísticas, gráficos).
La elaboración del informe.
Contenidos procedimentales: Lo habitual es que nos encontremos con resultados de
las investigaciones científicas. No es común que se explique el procedimiento por el cual
se llega a esas conclusiones. De allí la importancia de conocer los pasos o etapas del
proceso de investigación científica.
Contenidos actitudinales: La investigación científica como una aventura, ya que las
aventuras tienen algo de imprevisto, de sorpresivo y de emocionante.
Metodología
Estrategias
Explicación dialogada
Elaboración de esquemas
Proyección de diapositivas
Proyección de videos
Ejemplificaciones
Recursos
Pizarrón y tiza
Proyector
Libros y revistas
Evaluación
Continua, a través de la participación en clase.
Bibliografía
Sabino, Carlos (1996), El proceso de investigación, Buenos Aires, Edit. Lumen.
Lorenzo, María Rosa y Zangaro, Marcela (2002), Proyectos y Metodologías de la
Investigación, Capital Federal, Ediciones Aula Taller.
Bisso, Patricia (2000), Proyectos y Metodologías de la Investigación, Capital Federal,
Sainte Claire Editora SRL.