planificación estratégica educativa_2011
DESCRIPTION
Como saber manejar la planificación estrategicaTRANSCRIPT
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 1/34
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Católica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAEscuela de Ciencias de la Educación.
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
Módulo III
Planificación Estratégica educativa
Tutor: Mgs. Víctor E. Chininín C.
Trabajo a distancia
Elaborado por:
Ullaguari Flores Sandro Rolando
Cédula N° 0103212395
Período Académico:Mayo 2011 – Octubre 2011
Centro Regional Cuenca
Fecha de entrega:7 de Septiembre de 2011.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 2/34
EVALUACION A DISTANCIA
A. ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN
a) Identifique los elementos que caracterizan a la planificación y elabore un cuadrosinóptico.
Fuente: Introducción a la Planificación estratégica Ezequiel A.
Autor: Sandro Ullaguari
ELEMENTOS QUE
CARACTERIZAN LA
PLANIFICACIÓN.
Planificar es un proceso
- Implica un reajuste entre medios,actividades y fines
- Con una estrategia de diferentesactores sociales
- Análisis de la situación interactivo ypropuesta cambiante de la situación
Preparatorio
- Actividad que concierne al futuro.
- Conjunto de procedimientos paraelaborar planes, programas yproyectos.
- La planificación estratégica sedenomina situación objeto.
- Se planifica para la acción y no paraotros objetivos.
- Hay un superávit de planes y déficitde ejecución.
Un conjunto
Decisiones para la acción
Dirigido al logro de objetivos.
Futura
Por medios preferibles
- Se va construyendo de acuerdo conlos propósitos, deseos e intereses.
- Depende de la relación entremedios y fines.
- Establece procedimientos para laorganización de las relaciones entremedios y objetivos.
- Conjunto de decisiones.
- Aprobadas por quienes tienen elpoder político.
- La planificación y ejecución sonprocesos interelacionados ymetodológicamente separados
- forma de tomar decisionessistemáticas relacionadas entre sí.
- Formular olíticas
- Planificar es preveer “hacer algo”.
- Causalidad entre lo decidido(programado).
Causalidad entre lo realizado (ejecutado)
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 3/34
b) Escriba un concepto propio de planificación global y de planificación sectorial.
Planificación global.- Consiste en una descripción general sobre los diferentes aspectosque implica la planificación de una organización o proyecto, aporta con algunas ideas
útiles, además es una clara imagen del trabajo que supone para un equipo inexperto de
cualquier organización.
Existe una conexión entre, planificación, seguimiento y evaluación. Tenemos
planificación estratégica y planificación empresarial.
Se considera y es una planificación global que permite la buena administración del
proceso.
Planificación sectorial.- Responsable de proponer el diseño y normativa, así como
implementar, gestionar y monitorear el proceso de planificación sectorial. Protagonista
del proceso de ordenamiento territorial cuya participación es determinada por sus
intereses económicos, sociales, culturales, ambientales y políticos.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 4/34
c) Haga un esquema de los momentos de la planificación.
Momentos de
la Planificación
Momento
explicativo
(Ser)
Momento
Prospectivo
(Debe ser)
Momento
Estratégico
(Poder hacer)
Momento
Táctico-
operacional
(Hacer)
Construcción de
aplicaciones a la
problemática
Construye el
futuro de la
institución
Se estructura la
programación
general (mediano
plazo, Operativa
(corto plazo)
Explora
posibilidades y
alternativas
estratégicas de
cambio frente a los
problemas.
-Fundamenta
objetivos, políticas,
acciones de cambio.
- Análisis situacional
interno, fortalezas
(fuerzas impulsoras),
Debilidades
(problemas),
Análisis situacional
Externo,
Oportunidades (se
aprovecha para
avanzar en la visión.
Amenazas (afecta
negativamente en el
desarrollo institucional
hacia la visión.
- Se utiliza, programas,
subprogramas,
proyectos,
subproyectos, metas,
indicadores de
gestión, actividades,
tiempo, presupuesto y
responsables.
- Gestión
Administrativa.
-Docencia.
- Investigación.
-Vinculación con la
colectividad.
- Selección de
estrategias
institucionales:
Eficiencia, costo,tiempo, factibilidad
técnica.
- Responden al
cómo hacer para
que objetivos y
políticas se
cumplan:
Estrategias de
crecimiento.-
Plantea nuevas
alternativas (crecer
y desarrollar).
Estrategia de
contingencia.- Se
adopta para
superar, riesgos,
peligros y
amenazas.
Estrategias
competitivas.-
Presenta una nueva
imagen máscompetitiva
Se elabora tres tipos
de escenarios:
- tendencial
-Deseado.
- Posible.
Redefinición de:
visión
Misión (actividades
realizadas).
Objetivos (impactos
que se persigue con
la ejecución de un
plan).
Políticas
(responsabilidad,
compromiso, recae
en directivos
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 5/34
B. DE COMPREHENSIÓN
a) En la institución educativa en la que usted trabaja o que funcione en su lugar deresidencia, realice lo siguiente: escriba los datos informativos de la institución,
escriba la misión y la visión, elabore el árbol de problemas, y el árbol de objetivos.Con esta información:Indique si se están o no cumpliéndose la misión y la visión institucional.Escriba cinco (5) propuestas educativas bien argumentadas que permitiríansolucionar la problemática detectada.
a)1. Datos informativos de la Institución.
Colegio Nacional Mixto “Luis Vega Garrido”
Parroquia: Guaraynag
Cantón: Paute.
Provincia: Azuay.
Dirección: Vía Principal a Guaraynag.
UTE: 6
Sostenimiento: FiscalZona: Rural
Género: Masculino y Femenino.
Jornada: Diurna.
Teléfono: 2290189 - 073011512
Rectora: Lic. Eduvigis Coyago (e)
Vicerrectora: Prof. Zoila Rivera (e)
Inspector General: Sra. Clara Miranda Zuña. (e)
NUMERO DE MAESTROS: 12.
NUMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO: 3
NUMERO DE ESTUDIANTES:
HOMBRES: 43
MUJERES: 37
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 6/34
2. Misión y Visión
Misión:
El Colegio Nacional Mixto “Luis Vega Garrido” desempeña un papel protagónico en elque hacer educativo, social, cultural, deportivo de este sector urbano marginal, en el quenos ha tocado desarrollarnos, cuyas misiones fundamentales mediante la autogestión yapoyo de organismos seccionales e institucionales para la formación integral eintegradora de jóvenes en ciencias generales que estén preparados para afrontar consatisfacción una formación académica para su futuro y proyectarse para el progreso ydesarrollo de su pueblo.
Visión:
El Colegio Nacional Mixto “Luis Vega Garrido” propone ser prototipo a nivel nacional de
organización educativa confiable, sólida y reconocida que brinda servicio educativo
contribuyendo de esta manera a formar jóvenes con una preparación académica de excelencia,
competentes, conscientes y socialmente responsables, emprendedores, con espíritu de
tolerancia, capaces de respetar y desarrollar la comprensión del otro para mejorar la calidad de
vida de la sociedad.
Se está o no cumpliendo con la misión?
No se está cumpliendo en su totalidad ya que en el que hacer educativo por la falta de
presupuesto por parte del Ministerio de finanzas, no se dispone de necesidades prioritarias
como es el acceso a internet, no disponemos además de apoyo de educación técnica en cuanto
a equipos para la producción. En el que hacer social poca participación en eventos de
invitaciones de otras instituciones por la falta de medios de transporte, en el que hacer cultural
con el apoyo de la junta parroquial se participa únicamente en el desfile folclórico organizado
por la Municipalidad de Paute en sus fiestas de Cantonización, en el que hacer deportivo
tenemos el apoyo de un profesional de la Cultura Física, existe estudiantes que les gusta de la
práctica del deporte, lo que no disponemos de implementos deportivos para las pruebas
atléticas, para ejercicios en aparatos como la gimnasia. Además en la actualidad no se tiene no
se tiene en funcionamiento de el bachillerato en ciencias generales, contamos con el
Bachillerato Técnico en Comercio y Administración especialidad Contabilidad, se puede
manifestar que hasta el año lectivo 2010 – 2011, han salido dos promociones de bachilleres.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 7/34
Se está o no cumpliendo con la visión Institucional?
En gran parte se está cumpliendo, podemos decir que por la falta de profesionales con
Título en Docencia, la falta de presupuesto ha limitado el acceso a las TIC, Además el
bajo razonamiento lógico en el área de matemática no hemos llegado a la excelenciaeducativa, los estudiantes hacen consciencia y hemos desarrollado el emprendimiento
con un proyecto de crianza de pollos realizado por estudiantes del Tercer año de
bachillerato, en donde además pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en el
aula, participación en proyectos sociales con la autogestión y el apoyo de los padres de
familia hemos sabido vencer obstáculos.
Escriba cinco (5) propuestas educativas bien argumentadas que permitirían
solucionar la problemática detectada.
1) Proponer que se gestione con organizaciones gubernamentales, gobiernos
locales (municipio), como la junta parroquial, el gobierno provincial la dotación
e instalación del internet para el uso de las TIC, compra de implementos
deportivos, dotación de infraestructura como aulas, mobiliarios, etc.
2) Solicitar a Educación Técnica Nacional la dotación de equipos de producción
para motivar a la comunidad educativa y emprender en proyectos innovadores
productivos.
3) Pedir al Ministerio de Educación y a quien corresponda por medio de la
Dirección Provincial de Educación el apoyo de docentes para el área técnica y
docentes con su respectivo título y experticia, a pesar de ello no quieren venir
profesores a trabajar porque está considerado zona de difícil acceso.
4) Participar en Ferias de Ciencia y Tecnología para promocionar y dar a conocer
los proyectos productivos que se realicen en el año lectivo venidero y así el
estudiante se motive a invertir en una microempresa.5) Formar la asociación de padres de familia y ver la posibilidad de obtener
recursos para que la Institución se convierta en Unidad Educativa de Producción.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 8/34
C. DE ASIMILACIÓNa. Diseñe una Planificación Estratégica para la institución educativa en la que ustedtrabaja o que funcione en su lugar de residencia.
ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO “LUIS VEGA GARRIDO” 1. Introducción
La educación es un derecho universal declarado como tal por las Naciones Unidas. En
el Ecuador, de acuerdo a lo dispuesto por el pueblo en el referéndum realizado el 28 de
septiembre del año 2008, donde se aprobó la Constitución número veinte en la historia
del país, bajo el Título II, que habla de los “Derechos”, capítulo segundo, sobre los
“Derechos del Buen Vivir”, en la sección quinta, artículos 26 al 29, establece los
principios generales de la educación, donde destacamos: La Educación es un derecho
permanente de las personas; la educación es un área prioritaria de la inversión social; la
educación como una garantía de inclusión; la educación como un espacio de
participación de las familias; Además, la educación es gratuita hasta el tercer nivel,
vinculada a la responsabilidad académica; Universal, es decir para todas y para todos los
ecuatorianos.
Al tenor de lo que establece el Art. 345 de la Constitución, en función del carácterpúblico de los servicios educativos, los objetivos institucionales deben ser coherentes
con los principios constitucionales, por lo que toda planificación debe contener la
reafirmación de la búsqueda del “Buen Vivir” o “Sumak Kawsay”.
El Plan estratégico del Colegio Fiscal “Luis Vega Garrido”, del cantón Paute, provincia
del Azuay, es el instrumento orientador de nuestra gestión institucional que contiene en
forma explícita, los principios y objetivos constitucionales ya indicados, así como los
soportes fundamentales del Plan Nacional de Desarrollo y los lineamientos para el
sistema educativo nacional, con la cual programamos la acción educativa del plantel,
otorgándole carácter, dirección, sentido e integración.
La Reforma Curricular del Bachillerato, ha diseñado los currículos por competencias
laborales y científicas y frente a esta realidad, nuestra institución que está comprometida
con este tipo de formación desde el año 2007, se plantea un desafío, que debe ser
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 9/34
expresado a través de la estructuración de un plan estratégico institucional que nos
permita cumplir con los objetivos de formación integral de la juventud.
Un Plan Estratégico fundamentado en teorías, conceptos, propósitos, formulación de
problemas, metodologías, técnicas e instrumentos de evaluación nuevos, del modelopedagógico constructivista, diseñados y sustentados en un desarrollo sistémico, desde su
situación actual, para proyectar y avanzar hacia la nueva filosofía organizacional
institucional y lograr con todo lo planificado, un proceso de reconstrucción diaria, desde
una nueva práctica curricular que rompa con esquemas, dogmas y rutinas, tiene que ser
estructurado y consensuado con todos los actores internos y externos para permitir el
fortalecimiento de los nuevos procesos educativos constructivistas en la formación
integral de nuestros estudiantes.
2. Antecedentes
La educación es un derecho universal, declarado como tal por las Naciones Unidas. En
Ecuador, de acuerdo a la constitución política es un derecho que está inmerso en el
BUEN VIVIR o SUMAK KAWSAY que se hace efectivo a través de aplicación de la
misma y que necesariamente debe estar sustentada en la Ley Orgánica de EducaciónIntercultural que fue reformada en marzo de 2011 y concatenarse. La actual ley también
lo consagra por intermedio de la aplicación de las reformas a la Educación Básica y el
Bachillerato en Ciencias, Técnica y Bellas Artes.
En el marco de la planificación se debe promover para el desarrollo, la institucion
educativa está obligads a ejecutar la implementación de sus respectivas planificaciones
institucionales, implicadas al desarrollo nacional, como instrumentos que a su vez
diseminarán programas, políticas y proyectos para el cabal logro de la misión, visión y
objetivos estratégicos adaptados a su propia realidad.
El Plan Estratégico de nuestra Institución del Colegio Fiscal “Luis Vega Garrido” del
cantón Paute, provincia del Azuay, es el instrumento orientador de nuestra gestión
institucional, que contiene en forma explícita, principios y objetivos fundamentados,
filosófica, política y técnicamente, que facilitarán la programación de la acción
educativa, comprometida con el desarrollo institucional.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 10/34
La reforma educativa del bachillerato en el Ecuador, aplicada en nuestra institución
desde el año 2007, la reforma a la Educación Básica y la aplicación del Plan Decenal de
la educación, exigen el diseño curricular por competencias, que nos comprometen y
constituyen desafíos obligatoriamente constantes en el plan, para el cabal cumplimiento
de los objetivos sustantivos de formación integral de la juventud.
Nuestro Plan Estratégico sustenta su estructura en teorías y modelos pedagógicos,
técnicas e instrumentos para la gestión institucional, el proceso de enseñanza –
aprendizaje, procesos de evaluación y logros de resultados con soporte en la realidad
nacional y local, que serán reformulados. El cumplimiento de esta etapa permitirá el
salto cuali – cuantitativo hacia la adecuación de la organización institucional con nuevos
parámetros que permitan logros con eficacia, efectividad y eficiencia.
El Plan Estratégico así concebido posibilitará derrocar viejos dogmas, esquemas
mentales atrabiliarios y viabilizarán relaciones interpersonales y externas de nuestra
realidad, para que se inicien procesos educativos de respeto a los derechos humanos, el
medio ambiente, la democracia incluyentes, laica, de calidad y calidez.
3. Justificación:
Uno de los elementos básicos para mejorar la calidad de educación en el Colegio “Luis
Vega Garrido” es el cambio de estilo de administración educativa en la Institución, es
impostergable entonces implementar un nuevo estilo de gestión educativa, modelo que
atienda no solo a las necesidades internas sino también a las externas, considerando el
contexto que lo rodea. Las formas de convivencia social han cambiado; en los actuales
momentos cobran mayor importancia el respeto a la diversidad, al pluralismo, a la
libertad, a la democracia, al desarrollo sustentable; aspectos que deben comenzar avivenciarse en la práctica educativa.
La gestión educativa tendrá relevancia, cuando a través de ella se
generen aprendizajes, para la vida presente y futura de los estudiantes.
La eficacia de la Gestión Educativa radica en su capacidad de lograr los
objetivos, que se proponen con el universo de los estudiantes.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 11/34
La equidad es un parámetro, que se logra cuando la gestión educativa
tiene la capacidad de obtener niveles equivalentes de aprendizaje, con la
diversidad de estudiantes que integran la institución.
La eficiencia, lo logrará la institución a través de una gestión educativa
en la que, con los menores recursos, se logren los mejores resultados.
La efectividad dentro de la Gestión Educativa se logrará con el
cumplimiento de las acciones con un suficiente grado de calidad.
4. Modelo de Planificación:
El modelo de Planificación Estratégica Educativa que queremos implementar vaacorde con los requerimientos de una educación para el siglo XXI, sobre larealidad educativa del sector rural en el que está asentado nuestro planteleducativo.
5. Metodología:
En la institución Educativa para el Plan Institucional se desarrollarán los 4Momentos de la Planificación Estratégica:Momento Explicativo: Los problemas que viene teniendo la institución son deorden administrativo, ya que cada vez se cambia de directivos por subrogación,esto ha dado una inestabilidad en el ámbito administrativo, inconvenientes comoel bajo rendimiento escolar como es en la matemática, el razonamiento lógico, lacarencia de internet a pesar de contar con un laboratorio de computación. Esto
nos lleva a realizar un análisis interno e interno de nuestra institución y así poderrectificar objetivos, políticas y acciones por el bien de nuestra comunidadeducativa.
Prospectico: Esto lo hacemos en base a la visión de la institución conestudiantes emprendedores, con docentes capacitados y en lo posible enpreparación en cuarto nivel sobre todo para que se aplique nuevos aprendizajes,es decir una escuela nueva donde no exista una enseñanza tradicional, sino unaenseñanza con un enfoque constructivista. Con aplicación de proyectos que sean
ejecutados que no queden únicamente en el papelEstratégico: Emplear todas las estrategias posibles para brindar una educaciónde calidad y calidez, dar solución a los problemas, necesidades tanto internascomo externas.
Para el Momento Táctico-Operacional:
Planteamos propuestas con la implementación de programas, proyectos ejecutables quedetallamos a continuación:
- Proyectos ejecutables como:
- Proyecto Muyu.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 12/34
- Proyecto de Gestión Ambiental.
- Proyecto Criadero de pollos.
- proyecto siembra de hortalizas.
Programas de.
- Docencia.
- Investigación.
-Vinculo con la comunidad.
Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:
Función financiera.
La Función Financiera se refiere a optimizar al máximo los recursos.
Una buena administración necesita de fundamentos básicos:
- Recibir apoyo de las instituciones competentes.
- Personal experto en asuntos financieros.
- Un sistema eficaz de control interno.
- Un sistema eficaz de control de adquisición y abastecimientos.
- Una auditoría interna y externa eficiente e integral.
La importancia de una buena administración educativa se verá cuando se aumente el
rendimiento de los recursos disponibles con eficiencia y economía evitando el
despilfarro y la subutilización de los mismos.
Los objetivos de una administración financiera eficaz son:
- Mostrar plenamente resultados financieros de las actividades del plantel.
- Producir la información necesaria para dirigir los programas institucionales.
- Proporcionar un control efectivo facilitar la presentación de informes de fondos,
recursos y propiedades de la institución.
- Proporcionar resultados contables veraces y significativos en los que se pueda basarse
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 13/34
la formulación y ejecución presupuestaria.
La Administración Financiera reconoce cuatro etapas.
- Buscar fuentes de financiamiento efectivo y llevar los fondos al plantel.
- Asignar los recursos según el presupuesto.
- Lograr aprovechar al máximo los recursos asignados.
- Prever las fuentes de los que se obtendrán los recursos en el futuro.
Presupuesto.
La ley dicta que los presupuestos deben ser aprobados y administrados dentro de cicloso fases. El Consejo Directivo prepara la proforma presupuestaria y regirán una vez que
sean aprobados, todos los recursos que perciba una escuela deben ser presupuestados, y
no se debe realizar ningún pago sin aplicación presupuestaria, el incumplimiento de este
reglamento conduce a responsabilidades administrativas y económicas.
Gastos.
Todo gasto real debe ser respaldado con la correspondiente partida presupuestaria y por
su egreso, también con la autorización y el control correspondiente. La justificación se
realiza con documentos originales o copias certificadas.
Bienes.
La administración y el buen uso de los bienes es un área de difícil control, ya que no
todos los bienes están registrados contablemente y su valoración no siempre
corresponde a la realidad y muchas veces no existen títulos de propiedad, ni escrituras.
Es necesario que se realice periódicamente o al menos una vez al año la constatación
física de inventarios y de activos físicos.
Control.
Es el conjunto de leyes, reglamentos y normas que rigen las acciones con el fin de
precautelar los recursos humanos, financieros y materiales y se administren de una
forma correcta, y eficiente los planteles educativos.
La mala distribución de los recursos se ocasionan porque no se cumple con lo
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 14/34
establecido en la Constitución del Ecuador que hace referencia a la asignación del 30%
a la educación del presupuesto nacional, además se privilegia a la educación superior; la
poca inversión social, mala e inequitativa distribución de ella, desperdicios,
endeudamiento público produce un conflicto social entre ricos y pobres; para el estado
la educación no es vista como una inversión sino como un gasto.
Frente a estos problemas la propuesta es: participación de diversos actores en el
mejoramiento de la calidad de la educación, unida a la transparencia y a la rendición de
cuentas: desarrollar políticas sobre la distribución equitativa de los recursos que
privilegie la educación básica; la creación racional y equitativa de recursos sin los
cuales no puede haber mejoramiento de la calidad de la educación.
Los gastos son respaldados con la correspondiente partida presupuestaria, con la
autorización y el control que corresponde; y se justifica con documentos originales o
con copias certificados que son los únicos documentos que se contabilizan y registran.
No es aconsejable que se utilice dineros del plantel en agasajos, regalos y recreaciones,
las recepciones sociales oficiales deben contar con el respaldo presupuestario.
Es aconsejable que los directivos promuevan medidas de control interno; con el
propósito de que se realice las medidas correctivas según el grado de cumplimiento de
las metas. Las actividades y proyectos deben ser evaluados por la Ley de Presupuestos
vigentes en cada entidad.
La medición de los resultados obtenidos se realizará con los indicadores que cada
institución diseño con el propósito de determinar la eficiencia y eficacia y efectividad de
las acciones que se realizaron en la ejecución presupuestaria de cada una de las
actividades.
Análisis de Involucrados.- Con la participación de autoridades de la parroquia como elPresidente de la junta parroquial, teniente Político. Rectora de la Institución,Vicerrectora, Docentes encargados del proyecto, padres de familia, estudiantes, O.N.G.
Análisis de Problemas:
Desinterés de las autoridades por exigir un buen servicio en el transporte.
Disminuir la migración.Reconocimiento como zona productora de ganado vacuno.
Elevar el nivel institucional e integral.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 15/34
Promover alianzas estratégicas con diferentes organizaciones.
Generar en los estudiantes aprendizajes significativos con una visión micro-empresarial.
Que los hijos puedan manejar herramientas para elaboración de proyectos
Fortalecer en los estudiantes las destrezas con criterio de desempeño.Incentivar la colocación y uso de las nuevas tecnologías.
Análisis de Objetivos:
Dentro de este punto queremos ser claros en los propósitos y tomamos en cuenta lossiguientes objetivos:
1. Promover una mentalidad proactiva en todos los trabajadores de nuestra
Institución educativa; tomando como ejes: la calidad educativa, la
responsabilidad y las relaciones humanas adecuadas.2. Desarrollar la planificación estratégica en el proceso de enseñanza aprendizaje
acorde con las reformas educativas, para evaluar en todas sus fases,
propendiendo la más alta cota de calidad.
3. Implementar planes, programas y proyectos para el mejoramiento académico,
administrativo, de investigación científica y gestión institucional.
4. Organizar la participación activa de las /los estudiantes en todas las áreas de su
formación que incluyen: Académica, científica, investigativa, cívico – democrática, deportivas y formación en valores.
5. Impulsar la construcción, adecuación y mejoramiento de la infraestructura en
todas las áreas del plantel, para mejorar la calidad de todos los servicios que
oferta la Institución.
Análisis de Alternativas:
Se tomará en cuenta las alternativas para la ejecución del plan, haciendo lasrectificaciones respectivas en el momento del monitoreo de los programas, proyectos,etc.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 16/34
5.1 Metodología y desarrollo de la investigación
Los tipos de investigación elegida son la cuantitativa ya que utilizaremos datos
estadísticos, se realizará un análisis causa-efecto, control sobre los fenómenos y
una predicción sobre los resultados que podamos obtener. En la investigación
cualitativa, analizaremos la realidad subjetiva y habrá una profundidad en las ideas su
sólida explicación-fundamentación, la población beneficiaria será la comunidad
educativa del Colegio “Luis vega Garrido” la muestra se llevará a cabo con la
participación de 12 integrantes del cuerpo docente, tres miembros del personal
administrativo. Las estrategias de recogida de información se llevarán a cabo mediante
instrumentos de medición que permitan cuantificar los comportamientos y atributos que
habrá de estudiarse, para la recolección de datos se utilizará la estadística descriptiva y
en ella las escalas de valoración nominal y las técnicas de análisis de datos ayudarán a
estimular la eficacia del razonamiento
6. Propuesta del Plan:
Nos proponemos aplicar proyectos que vayan en beneficio de la comunidad educativa,
con su respectivo control para que sean desarrollados con eficacia y eficiencia y que
nuestra institución sea fuente de emprendimiento productivo.
6.1. Momento Explicativo (Ser)
6.1.1. Marco Referencial del Desarrollo
El PEDI que desarrollará y aplicará el Colegio “Luis Vega Garrido” en los siguientes
cinco años, con la participación e involucramiento de directivos, docentes, estudiantes,padres de familia, comunidad, autoridades seccionales, ONG´s, siempre respetando lavisión y misión que tiene nuestro colegio, tomando en cuenta la experiencia de cada unode los integrantes de los diferentes proyectos y de las soluciones que tengamos a futuro,además de la preparación académica, capacitaciones y conocimiento de las necesidadesque tenemos en nuestro Colegio.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 17/34
6.1.2. Análisis Situacional: Medio Interno: Fortalezas y Debilidades
Medio Interno: Fortalezas y Debilidades
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
Prestigio Institucional. Personal docente de acuerdo a laasignatura y su especialidad. Predisposición al cambio. Métodos actualizados en elaprendizaje. Centro de computación. Conocimientos adquiridos en laspasantías. La institución cuenta conbachillerato Comercio yAdministración. Bachilleres emprendedores deacuerdo a la especialización.
Falta de reglamento interno. Inexistencia de manual de convivencia Falta evaluación institucional Relaciones personales deficientes Infraestructura física incompleta Poco trabajo en equipo Deficiencia en el desarrollo de las competenciade los estudiantes Necesidad de reingeniería de procesos:pedagógicos y administrativos Falta de Internet. Falta de práctica de valores en la comunidadeducativa Poca comunicación entre docentes Bajo nivel de lectura comprensiva y cálculo
matemático. Falta de una sala de audiovisuales Poca articulación curricular Falta de material didáctico y bibliográfico paralas áreas. Bajo desarrollo de habilidades y destrezas porparte de estudiantes. Falta de práctica de buenas relaciones humanas.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 18/34
6.1.3. Análisis Situacional: Medio Externo.
OPORTUNIDADES (O) AMENAZAS (A) Capacitación docente continua yexterna.
Apoyo de organismos seccionales.
Colaboración de padres de familia.
Factibilidad de visitas a empresas
públicas y privadas.
Elaboración de proyectos con costosfijos.
Pasantías de los estudiantes en lasempresas.
Conocimientos básicos de las
diferentes asignaturas de especialización.
La Migración.
Desorganización familiar
Analfabetismo y desconocimientoacadémico de representantes de losestudiantes
Trabajo infantil y de adolescentes enel hogar
Bajo presupuesto institucional
Alimentación inadecuada Deterioro del ecosistema
Falta de responsabilidad y baja
autoestima académica de losestudiantes.
Falta de agua potable.
Abandono de menores por falta defuentes de trabajo
6.2. Momento Prospectico (Deber Ser)
La visión que tenemos por el adelanto de la institución con resultados que satisfagan lasnecesidades, la creatividad para solucionar problemas depende de todos y cada uno delos involucrados, la participación de la comunidad educativa y la cohesión de grupo, lapreeminencia del proceso sobre el producto, la convergencia-divergencia y tiene unafinalidad constructora.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 19/34
6.2.1. Construcción de Escenarios
Tiene como propósito lograr que un grupo de participantes colabore en laconstrucción de una o varias imágenes del futuro para la Institución.
FACTORES INTERNOS Y
EXTERNOS
SOLUCION
Falta de modelo de Gestión AdministrativaInstitucional.
Concienciar a quien se dirige su rol.
Inasistencia y atrasos de estudiantes. Conferencias sobre responsabilidad y puntualidad.
Falta organización estudiantil y participación en la
vida cívica y democrática.
Seminarios de actualización, participación en
diversos eventos.
No planificación, trabajo diferenciado para el querepresenta en eventos a la Institución.
Verdadera planificación, actividades anuales einformación a tiempo.
Porcentaje alto de padres que han perdidoautoridad.
Integración familiar, Orientar por interno el DOBE.
No se establece con claridad responsabilidadeslegales y reglamentarias del Comité Central dePadres de familia.
Reunión para indicar la función de los Padres deFamilia.
Coliseo en malas condiciones. Gestionar su readecuación e implementaciónacústica y alumbrado.
Falta reactivo en Laboratorios. Actualizar a los profesores, adquirir reactivos.
Falta Auditórium Levantar estructura adecuada a las necesidades delPlantel.
Infraestructura física de Inspección General y elDOBE inadecuada.
Mayor implementación.
No existen equipos de cirugía menor en áreas
médicas.
Compra de materiales necesarios.
Falta de adecuación a Sala de Profesores delPlantel.
Priorizar la obra para un mejor desenvolvimientode los docentes.
Falta pared de laboratorio de Ciencias Naturales. Hacer construir una pared.
No hay transparencia en el uso de los recursoseconómicos autogestionados por la Institución.
Transparentar las actividades económicas delPlantel.
No existen planes de modificación yreestructuración presupuestaria del Plantel para los
ejercicios económicos que consideren los análisis
Reingeniería de la actividad económica del Plantel.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 20/34
de situación interna del Plantel.
Se ha trabajado sin planificación PEI durante losúltimos 5 años. Se tiene pero no se ha aplicado.
Administración flexible, crítica, creativa,humanizada y reformada.
No se determina con claridad Modelo Pedagógico
alguno que sea aprehendido por los EstamentosInstitucionales dado que no insertamos en ReformaEducativa y ni siquiera existe estudio de los queaplicamos sus bondades e imperfecciones.
Administración innovada e innovadora
comprometida con tareas educativas.
Desconocimiento de fundamentación de gestiónadministración.
Buscar actualización por medio de información yasesoramiento.
Nula práctica de investigación científica tantodocente como dicente.
Autoeducarse, autoprepararse científicamente losmaestros.
Falta de investigación de las opiniones de lasbachilleres egresados del Plantel.
Crear una caja chica que solucione los problemasmás apremiantes.
Incidencia de Pandillas Escuela para padres, tratamiento psicológico paralos alumnas.
6.2.2. Redefinición de la Visión y Misión
VISIÓNMejoraremos los niveles de planificación estratégica integral de la institución en todas las fasesdel proceso de enseñanza – aprendizaje, los elementos organizacionales administrativos y degestión institucional, para ubicarnos en los más altos estándares de calidad exigidos para laeducación del país.
Contaremos para el efecto, con la implementación y aplicación del modelo pedagógicoconstructivista acordes con nuestra oferta educativa, desarrollando el perfeccionamiento docentee implementando cambios en planes, programas y proyectos que realizaremos para constituirnosen el plantel de la parroquia de Guaraynag con prestigio, credibilidad, eficacia, efectividad y
eficiencia.
MISIÓN
Nuestra institución tiene el compromiso fundamental, de formar bachilleres bajo las condicionesestablecidas por la Ley de Educación, cuyos principios inculcamos en nuestras estudiantes, paraque puedan participar crítica, competente, responsable y exitosamente en la vida económica,política, social y cultural de nuestro cantón y el país.
Para el efecto contamos con los recursos económicos, académicos, científicos, pedagógicos,didácticos y por sobre todo, el personal humano con capacidad para ofrecer una educación decalidad y con calidez, así, formamos bachilleres impolutas, pletóricas de entereza para enfrentar
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 21/34
los retos que la sociedad ecuatoriana y el mundo actual nos imponen, trabajando, solidaria,comunitaria y patrióticamente por la paz, la justicia y equidad para las ecuatorianas y losecuatorianos.
6.2.3. Redefinición de Objetivos y Políticas.
OBJETIVOS
1. Elevar el nivel profesional, académico, científico e investigativo del
Personal Docente, para enfrentar los retos del nuevo milenio.
2. Perfeccionar y mejorar la formación profesional, laboral y de relación
personal de los Administrativos y de Servicio.
3. Socializar abierta y responsablemente todas las actividades, comomecanismo de la democracia directa, para provocar la participación
activa, crítica, y positiva de todos los estamentos.
4. Conocer y aplicar la legislación educativa para evitar conflictos
institucionales.
5. Difundir, socializar y aplicar el Código de la niñez y la Adolescencia
para evitar el maltrato infantil.
6. Fortalecer la relación colegio-hogar-comunidad a través del programas
de desarrollo educativo y comunitario para mejoramiento de la calidad de
vida de sus moradores.
7. Aprovechar el apoyo de la ONG´s y organismos gubernamentales, para
implantar proyectos orientados a mejorar los servicios básicos de la
institución con miras a obtener un ambiente digno y agradable.
POLITICAS.
Crear una cultura de planificación curricular.Fortalecimiento del talento humano.
Implementación de un sistema de evaluación del maestro, estudiante,padres de familia e institucional.Establecer un clima de confianza entre maestros, estudiantes y padresde familia en base a sus requerimientos
Trabajar en el marco legal endógeno y exógeno (Código de la niñez yCódigo de la Adolescencia).
Practica de ejercicio ciudadano (deberes y derechos)
Participación estudiantil ( consejo estudiantil, proyectos de aula,clubes deportivos, clubes de comunicación)
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 22/34
Relaciones interinstitucionales de cooperación para el mejoramientode la Calidad de la Educación y de la vida de la comunidad.Crear una cultura de rendición de cuentas en forma oportuna.
6.3. Momento Estratégico (Poder Hacer)
Los objetivos planteados y políticas descritas anteriormente nos ayudarán a
cumplir con nuestras metas. Tomando en cuenta el proceso de planificación
estratégica, donde se ha emitido una serie de documentos que han definido la
misión, visión, políticas. Se ha establecido planes operativos de corto plazo,
tomando en cuenta un breve análisis de los interesados para así poder
reclamar recursos/rendimiento. Con el apoyo de un trabajo mancomunado.
En base al diseño ver las posibilidades que aseguren que los objetivos
básicos de la Institución sean logrados.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 23/34
6.3.1. Identificación y selección de las estrategiasMatriz FODA de estrategias de cambio y consolidación
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)MATRIZ DEESTRATEGIAS DECAMBIO YCONSOLIDACIÓN
Prestigio Institucional. Existencia del reglamento interno.
Personal docente de acuerdo a la
asignatura y su especialidad.
Predisposición al cambio.
Métodos actualizados en el
aprendizaje.
Centro de computación.
Conocimientos adquiridos en las
pasantías.
La institución cuenta con
bachillerato Comercio y
Administración.
Bachilleres emprendedores de
acuerdo a la especialización.
Inexistencia de manual de convivencia Falta evaluación institucional
Relaciones personales deficientes
Infraestructura física incompleta
Poco trabajo en equipo
Deficiencia en el desarrollo de las
competencia de los estudiantes
Necesidad de reingeniería de procesos:
pedagógicos y administrativos
Falta de Internet.
Falta de práctica de valores en la
comunidad educativa
Poca comunicación entre docentes
Bajo nivel de lectura comprensiva y
cálculo matemático.
Poca articulación curricular
Falta de material didáctico y
bibliográfico para el área
Bajo desarrollo de habilidades y
destrezas por parte de estudiantes.Falta de práctica de buenas relacioneshumanas.
OPORTUNIDADES(O)
ESTRATEGIAS (FO)(Crecimiento)
ESTRATEGIAS (DO)(Preservación)
Capacitación docente
continua y externa.
Apoyo de organismos
seccionales.
Colaboración de
padres de familia.
Factibilidad de visitas
a empresas públicas y
privadas.
Elaboración de
proyectos con costos fijos.
Pasantías de los
estudiantes en las
empresas.
1.Alertar la predisposición y lamotivación del estudiante con energíasque activen y orienten su deseo deaprender
2. Los procedimientos de aprendizajesestán orientados a que el estudiante
aprenda por sí mismo con progresivaautonomía.3. El profesor, realiza la secuenciacorrecta de la información mediante unaprogramación progresiva diferenciadade modo que los estudiantes perciban larealidad con una visión totalizadora.4. El profesor proporciona a losestudiantes oportunidades para poner enpráctica sus nuevos conocimientos, demanera que puedan comprobar elinterés y la utilidad de lo aprendido.5. La participación del estudiante en el
aula y en otros ambientes educativos.
1. Elaborar el código de convivencia,para su aplicación en la institucióneducativa, para que exista un buen climainstitucional.2. Firmar convenios para el apoyo deempresas para las pasantías de losestudiantes.
3. Ejecución de proyectos innovadores,emprendedores y productivos.4. Fortalecer los conocimientos de losprofesores mediante cursos decapacitación dictados por el Ministerio deEducación.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 24/34
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (FA)(Comportación)
ESTRATEGIAS (DA)(Cambio)
La emigración e
inmigración Desorganización
familiar
Analfabetismo y
desconocimiento
académico de
representantes de los
estudiantes
Trabajo infantil y de
adolescentes en el hogar Falta de presupuesto
institucional
Alimentación
inadecuada
Deterioro del
ecosistema
Falta de
responsabilidad y baja
autoestima académica delos e
studiantes.
Delincuencia juvenil.
1. Gestionar a las autoridades de laJunta parroquial para la creación defuentes de trabajo.2. Coordinar proyectos con educaciónpopular y aplicar el programaalfabetización para adultos.3. Gestionar ayuda a través de lafundación movistar para erradicar eltrabajo infantil.4. Solicitar al ministerio de finanzar lareforma presupuestaria de acuerdo anuestras necesidades.5. Realizar charlas relacionadas a lanutrición.
6. Cuidado y protección del medioambiente a través de capacitación deCELEL Paute.
Concienciar a quien se dirige su rol.
Conferencias sobre responsabilidad ypuntualidad.
Seminarios de actualización,
participación en diversos eventos para
docentes
Verdadera planificación, actividades
anuales e información a tiempo.
Integración familiar, Orientar por
intermedio del DOBE.
Reunión para indicar la función de losPadres de Familia.
Gestionar su readecuación e
implementación acústica y alumbrado.
Levantar estructura adecuada a las
necesidades del Plantel.
Mayor implementación.
Compra de materiales necesarios.
Priorizar la obra para un mejor
desenvolvimiento de los docentes. Administración flexible, crítica,
creativa, humanizada y reformada.
Administración innovada e
innovadora comprometida con tareas
educativas.
Buscar actualización por medio de
información y asesoramiento.
Autoeducarse, autoprepararse
científicamente los maestros.
Crear una caja chica que solucione los
problemas más apremiantes.
Escuela para padres, tratamiento
psicológico para las alumnos.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 25/34
6.4. Momento Táctico-Operacional (Hacer)
Debemos tomar en cuenta lo siguiente:
Implementar y aplicar el m omento normativo.
Elegir los medios necesarios para el logro de objetivos.Establecer los planes y programas para la acción.
Buscar coherencia, compatibilidad, consistencia, operatividad, e integralidad de
las diferentes decisiones.
Ejecución del programa
6.4.1. Apertura de programas por funciones o áreas
Apertura de Programas
FUNCIÓN PROGRAMAS1. Docencia
Contempla cuatro aspectos:- Como medios de Gestión ycontrol.- Herramientas de trabajo
- Medios didácticos.- Medios para la colaboración
Medios de Gestión y Control: Como tareas del docente, brindándole la disponibilidad de
acceder a información sobre:Conocimiento, seguimiento, del estudiante, a los padres ytutores con oportunidad y actualizada facilitando la toma dedecisiones.
Información científica sobre su campo de trabajo.Comunicación con los estudiantes mediante correo
electrónico, chat, etc. Prolongando la acción educativa
Instrumentos o herramientas de trabajo Que van desde procesadores de texto hasta editoresCreación de bases y bancos de datos, diseño, etc.Desarrollo de acciones docentes en tareas, contenidos,
destrezas, a adquirir por los alumnosUtilizar fuentes de información acorde con las características
el estudianteDiseño didáctico apropiado.
Medios didácticos.Para la presentación de la información como canal entre el
emisor y el receptor (profesor alumno)organización de la misma, tipos concretos de aprendizaje y
desarrollar capacidades perceptivas concretas.Con la comunicación
Creación de espacios virtuales de comunicación quetrasciendan los límites establecidos tradicionalmente.
Nuevos modelos didáctico - comunicativos basados en elintercambio de experiencias.
Nuevo tipo de alumno y profesor que sean capaces de asumirnuevos roles.
Medios de evaluaciónEvaluación que permita un conocimiento de la evolución
hacia los nuevos conocimientos.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 26/34
Facilita sistemas de autoevaluación y coevaluaciónTrabajo autónomo del alumno La responsabilidad de la enseñanza pasa del profesor al
alumno y es éste quien ha de tomar decisiones sobre que quiereaprender, como y cuándo, con que objetivos y con quéintensidad.
2. Investigación Han agilitado los trabajos propios de la investigación.La disponibilidad de bases y bancos de datos de diferentesaspectos de la vida académica.Facilita la prospectiva y la planificación administrativa de laenseñanza.
- Permite disponer de los resultados de investigaciones en untiempo mínimo.
3. Gestión administrativa Organización y dirección: Bajo liderazgo organizacional.Desarrollo financiero: Poco presupuesto por parte delMinisterio de finanzas.
Desarrollo físico: Infraestructura física incompleta.Planificación integral: Permite un mayor control administrativoAbre nuevas posibilidades de seguimientoy evaluación.Se han desarrollado e implementado sistemas de informaciónadministrativa.
Contacto permanente del centro educativo con los padres.
4. Vinculación con lacolectividad
4.1. Asistencia técnica4.2. Difusión cultural4.3. Interacción social.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 27/34
6.4.2. Identificación de proyectos, subproyectos y actividades
PROYECTOS ACTIVIDADESPROYECTO MUYU Manejar con criterios técnicos un cultivo de
lechuga, coles, zanahoria, ajo a pequeñaescala.Manejar la contabilidad agrícola yproductiva.Elaborar proyectos emprendedoresfácilmente manejables.Relacionarse directamente con elconsumidor de una manera adecuadoaplicando sus conocimientos adquiridos enlos módulos.
PROYECTO CRIADERO DE POLLOS Elaboración del proyecto, adecuación degalpones en cada una de las casa de losestudiantes. colocación de diez pollos en
cada uno de los galpones PROYECTO LA MIGRACION Planificación del Proyecto.
Elaboración del Proyecto.
Aprobación del proyecto.
Exposición del proyecto.Presentación del proyecto y resultados en laciudad de Cuenca. Feria Juvenil.
PROYECTO GESTION AMBIENTAL Introducción y planificación de la gestiónambiental. Métodos de protección de fuentesde agua. Identificación de los usos del agua
en la parroquia. Reconocimiento de lageneración hidroeléctrica y su importanciapara el país. Protección de fuentes de agua.Re vegetación. Identificación de labiodiversidad local y regional. Identificacióndel origen de la generación de desechossólidos. Separación de desechos sólidos.Capacitación sobre reciclaje a la ComunidadEducativa. Practicas en pro de las tres "R"
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 28/34
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 29/34
6.4.3. Priorización de proyectos
.ProyectoMuyu
Proyectogestión
ambiental.
ProyectoSembrío de
Hortalizas
Proyecto LaMigración
ProyectoCriadero
de pollosImpacto X X X X X
Factibilidadeconómica
X X X X X
Tiempo X X X X X
Participación delos actores
X X X X X
Correspondenciacon la visión y
misióninstitucional
X X X X X
Valor político X X X
Gobernabilidad X X X
Innovacionestecnológicas
X X X X
Sostenibilidad X X X X X
Costo depostergar lasoluciónFactibilidadtécnica
X X X X
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 30/34
6.4.4. Elaboración de los Proyectos (Metodología del Marco Lógico)*
Proyecto: EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS CRIADERO DE POLLOS EN EL
COLEGIO “LUIS VEGA GARRIDO” DE LA PARROQUIA GUARAYNAG DEL
CANTÓN PAUTE.
DESCRIPCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN DE IMPACTO DE SUSTENTABILIDAD
La institución educativa
forma bachilleres en
Comercio, administración,
especialidad Contabilidad
con alto grado de
competitividad y con visión
micro-empresarial con los
estudiantes del tercer año
de bachillerato que
coadyuven al
mejoramiento de la calidad
de vida de la comunidad.
Luego de un año de
implementado el
proyecto los jóvenes
egresados con buenas
competencias en el
criadero de pollos crean 1
microempresa avícola.
- Encuestas
- Observación
directa
- Propuestas deegresados.
Jóvenes del tercer año con
enfoque micro-empresarial,
contribuyen al desarrollo de la
comunidad aplicando técnicas
avícolas en el criadero de
pollos que no afecten el
entorno ambiental y la salud
de los consumidores.
PROPÓSITO DE EFECTO DE PROPÓSITO A FIN
Promover en los
estudiantes egresados el
Colegio Luis Vega Garrido
el manejo de proyectos
productos productivos, con
el fin de obtener
conocimientos viables para
insertarse en el campo
laboral y a su vez motivar a
la formación de micro
empresas.
Al finalizar el proyecto se
cuenta con seis
egresados que se
desenvuelven
eficientemente en la
transformación de
productos avícolas
obtenidos de su finca. Al
término del proyecto se
cuenta con una
producción de: 200
pollos.
- Fotografías
- videos
- - Productos.
La comunidad educativa se
empodera del PEP y genera
buenos recursos económicos
para el Colegio Técnico.
COMPONENTE DE PRODUCTO DE COMPONENTE A
PROPÓSITO
Componente 1.- Fotografías
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 31/34
Estudiantes competitivos
adquieren eficientemente
conocimientos en el
Módulo de Formación en
centros de trabajo para la
transformación de
productos avícolas (pollos)
en la zona.
Componente 2.
Productos avícolas de la
zona con valor agregado y
óptima comercialización enlos sectores de la
comunidad.
Al finalizar el Módulo de
Formación en Centros de
Trabajo 6 estudiantes
manejan competencias
técnicas en la
transformación de
productos avícolas de la
zona.
En el mes de enero se
aplicarán encuestan bien
elaboradas a 40 familias
de la comunidad.
En el proceso del
proyecto se realizarán 30
prácticas de manera
adecuada en
procesamiento de
cuidado de pollos.
- Registro de
cuidado de pollos
- Observación
directa
- Testimonio de los
estudiantes
- Registros de
producción
- Venta de Pollos .
La institución apoya en
infraestructura, procesos de
capacitación a docente para la
aplicación de competencias
avícolas.
Adecuados niveles de
producción de buena calidad
en la granja.
Demanda y aceptabilidad de
los productos en los tiendas
de la comunidad.
ACTIVIDADES PRESUPUESTO EJECUCIÓN
PRESUPUESTAL
DE ACTIVIDAD A
COMPONENTE
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 32/34
Componente 1.
1.1. Planificación de clases
innovadoras para los
estudiantes del 3er año
de Bachillerato.
1.2. Dos visitas de
observación a otros
escenarios productivos.
1.3. Pasantías.
Componente 2.
2.1. Diagnóstico
participativo en la
comunidad para
establecer los
mercados de los
productos.
2.2. Ejecución de prácticas
con los estudiantes del
2do año de
Bachillerato en
transformación de
productos avícolas
(pollos).
2.3. Comercialización de los
productos.TOTAL
20,00
24,00
705,75
5,50
2099,35
$ 2854,60
- Facturas.
- Facturas
- Boletos de
camino /
Contrato /
Facturas.
- Facturas.
- Facturas de
compra y venta.
- Notas de ventas.
1.1. Aprobación y
predisposición de los
estudiantes.
1.2. Empresas del cantón
Paute dan apertura a los
estudiantes del CT para
giras de observación y
pasantías a estudiantes.
1.3. Apertura de empresas
para realizar pasantías.
2.1. La comunidad colabora
eficientemente en el
proceso de diagnóstico.
2.2 Jóvenes con espíritu
colaborador y actitud
positiva elaboran
productos de buena
calidad.
2.3 Producción es aceptada y
comercializada a los
habitantes de la zona.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 33/34
6.4.7 Evaluación del Plan
Requerimientos de evaluación del plan
El procesamiento de la información significativa y la transferencia de conocimientos sobreplanificación estratégica y evaluación de programa será en base a una evaluación permanente,científica, continua e integral.
Tipos de evaluación
Considerando una evaluación diagnóstica mediante la aplicación de un Pre-test; laautoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de los actores, a través de la aplicación dematrices de evaluación de indicadores de desempeño en la participación individual y en equipo,en el cumplimiento, aplicación y ejecución de los proyectos; la aplicación de un Pos-test y la
evaluación final del PEDI.Además se tomará en cuenta los siguientes criterios.
Criterio esencial.- Existe los suficientes recursos materiales y humanos actualmente.
Criterio Organizacional.- Se requerirá el apoyo de agencias externas para su colaboración.
Criterio cualitativo.- Los resultados de las actividades deben ser los adecuados.
El seguimiento implica control, el cual apunta a la eficiencia.
La evaluación apunta a la eficacia.Para realizar el control y seguimiento del plan estratégico, existen varios métodos, unode los cuales es el Balanced Scorecard o Tablero de Mando.
5/15/2018 planificación estratégica Educativa_2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-estrategica-educativa2011 34/34
CITAS BIBLIOGRAFICAS.
Hugo Fernando Castro Merino. Planificación Estratégica Educativa. Loja-Ecuador. 2011Ezequiel Ander. Introducción a la Planificación Estrategica. 2007
Victor Chininín. Planificación Estratégica Educativa. Material didáctico virtual/ EVA. 2011.www.utpl.edu.ec/videoconferencias www.utpl.edu.ec/eva Plan Estratégico Institucional “Unidad Educativa Julio matovelle 2004-2010.Plan Estratégico Institucional “ Colegio Luis Vega Garrido” 2005.2010.