Matas Andrs Musri MuozEducador DiferencialPLANIFICACIN BASADA EN EL DUA Y EN BASES CURRICULARESCURSO:

ASIGNATURA:

UNIDAD:

EJE TEMTICOHABILIDADOBJETIVO DE LA CLASEACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA SUSCITAR INTERS, MOTIVACIN Y ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOSACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR ACCIN FSICA, EXPRESIN, Y FUNCIONES EJECUTIVASACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA FACILITAR REFLEXIN, COMPRENSIN Y ANLISISACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL CIERRE DE LA CLASERECURSOS COMO MEDIO DE REPRESENTACIN DE LA INFORMACINESTRATEGIAS ESPECFICAS PARA DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (INDIVIDUALES O EN PEQUEOS GRUPOS) (RDA)MECANISMOS O PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LA CLASE

(Poner aqu eje temtico de acuerdo a bases curriculares 2012)(Poner aqu habilidad de acuerdo a bases curriculares 2012)(Poner aqu objetivo de la clase, de acuerdo a diseo de planificacin diaria del docente y PROPUESTA DE OBJETIVO )-Lluvia de ideas.-Mapas conceptuales.-Preguntas dirigidas.-Presentacin de video alusivo-Imgenes explicativas-Glosarios-Definiciones-Uso de analogas.-Relatos o ancdotas.-Chistes.-Desarrollar actividad en el pizarrn.-Preguntas dirigidas.-Disertacin.-Actividades grupales y de participacin colectiva.-Obras de teatro.-Dramatizaciones-Lecturas en voz alta.-Organizar y secuenciar datos e informacin relevante.-Trabajo con material concreto o didctico (Cubos lgicos, bloques multibase, etc.).-Desafos cognitivos.-Desarrollo de gua con imgenes o conceptos.-Actividades de comprensin literal o inferencial.-Anlisis de imgenes, datos o documentos histricos.-Creacin de historias, analogas.-Actividades de creacin y aplicacin en casos hipotticos.-Anlisis de fuentes.Recursos.-Diseo de esquemas y mapas conceptuales.-Desarrollo de cuestionarios.-Preguntas dirigidas.-Mapas conceptuales.-Opiniones sobre lo acontecido en la clase.-Anlisis de un documento que sintetice la clase.Reflexin sobre el trabajo realizado durante la clase.-Autoevaluacin de lo desarrollado.Data show, Presentaciones power point, Papelgrafos, proyectores, presentacin de videos, uso de tteres, guas de aprendizaje, disfraces, msica, mandalas, dibujos, etc.Se sugiere poner nombre del estudiante y la estrategia a utilizar para dar respuesta a sus necesidades educativas especiales.Ejemplo:

Juan Prez: Lectura imitativa, Utilizacin de conceptos ms simples. Simplificacin de instrucciones escritas.-FORMATIVA (DE PROCESOS, DE CADA CLASE: AUTO EVALUACIN, HETERO EVALUACIN Y CO EVALUACIN)-SUMATIVA (EVALUACIN FORMAL OBJETIVA)