planificación didactica esc prim cnop
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PLANIFICACIÓN DIDACTICA
Escuela Primaria “CNOP” CCT: 11DPR2517L 1°,2°,3° Grado Maestro: Gerardo Rodríguez Vega
Zona 177 Sector 13 Periodo: Del 18 de Agosto al 22 de Agosto
Acámbaro Guanajuato.
El reglamento Escolar
Asignatur
as
(E) Español (M) Matemáticas (ENS) Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, (EA)
Educación Artística, (FCE) Formación Cívica y Ética., (EF) Educación Física
E Temáticos
y/o Ámbitos E- Participación social; M- Sentido numérico y Pensamiento Algebraico; EA Expresión en Artes
Visuales; FCE, Aula;
Aprendiz
ajes
esperado
s
PRIMER GRADO
Establece
correspondencias entre
escritura y oralidad al leer
palabras y frases.
Expresa oral la sucesión
numérica, ascendente y
descendente de 1 en 1, a
partir de un número dado.
Reconoce sus
características personales
como parte de su
identidad y respeta la
diversidad.
Identifica los beneficios de
las reglas y acuerdos para
la convivencia en la familia
y en la escuela.
Identifica sus segmentos
corporales para establecer
semejanzas con los
demás y reconocerse
dentro de la diversidad.
Emplea las posibilidades
expresivas de la línea y el
punto en la creación de
formas.
SEGUNDO GRADO
Adapta el lenguaje oral para
ser escrito
Recupera información oral
por medio de notas.
Valora la función de las
reglas y propone algunas que
mejoren la convivencia.
Resuelve problemas de suma
y resta con distintos
significados.
Calcula mentalmente sumas y
restas con números del 1 al
10.
Describe cambios físicos de
su persona y los relaciona
con el proceso de desarrollo
de los seres humanos.
Distingue las diferencias
entre las formas
bidimensionales y
tridimensionales.
TERCER GRADO
Conoce las características y
la función de los
reglamentos y las emplea
en la redacción del
reglamento para el Aula.
Resuelve problemas que
implican el cálculo mental o
escrito
Identifica la importancia de
la aplicación imparcial de
las normas y las leyes en la
protección de sus derechos,
por parte de las
autoridades.
Promueve el
establecimiento de
Acuerdos que concilian
intereses individuales y
colectivos.
Temas El reglamento escolar, Resolución de problemas que implican Suma y Resta, Cálculo mental
para la resolución de problemas, Normas para vivir en sociedad y armónicamente, Trabajo
colaborativo (Actividades de Organización y Evaluación Diagnóstica del Grupo)
Materiale
s
Reglamento Escolar, Libros de texto gratuitos, Papel bond, Marcadores, Cinta adhesiva,
Folders, recorte, Lápiz Adhesivo, 1 Caja grande
ACTIVIDADES
Participar en los Honores a la Bandera como parte de la formación cívica y la identidad Nacional
Recepción y primera exploración libre de los libros de texto gratuitos.
Comentemos con nuestros compañeros lo que más nos gusto de nuestros nuevos libros de texto y
escribámoslo en nuestro cuaderno
Respondamos en grupo a las siguientes preguntas: ¿Para qué sirven las reglas?, ¿Quiénes hacen las
reglas? ¿Cómo se expresan las reglas? ¿Quién se encarga de que las reglas se cumplan? ¿Qué pasa
cuando las reglas no se cumplen? ¿En qué me afecta si se incumplen las reglas?
Escuchemos la lectura de la lección “Normas para vivir en sociedad armónicamente” del libro de
Formación cívica y ética PP 70-77. Comentemos el contenido
Conozcamos y analicemos el reglamento escolar.
Hagamos un reglamento del salón de clase.
Hagamos una evaluación de nuestro reglamento de clase.
Dictemos al maestro las reglas de nuestro salón
Peguemos el reglamento en la parte frontal del aula en un lugar visible.
Veamos y leamos nuestro reglamento escolar. Mencionemos cuantas reglas tiene. Pensemos en que le
quitamos algunas reglas y veamos cuantas reglas quedaron. Volvamos a poner las reglas que quitamos y
comprobemos que es el mismo número de nuestro conteo.
Pensemos que pasaría si le ponemos 7 reglas más, o 5, etc.
Compartamos algunas procedimientos para llegar a las soluciones correctas
En primer grado: Guiaré la
resolución de la primera
actividad de la lección “los
números de mi alrededor” de
Matemáticas I pp 9
En segundo Grado: Resolvamos
la primera parte de la Lección
“número de huevos en el
gallinero” y comentemos
nuestras formas de resolución.
Pp 10
En tercer grado: resolveremos
algunos algoritmos de suma,
resta y multiplicación.
Con el folder, las tijeras y los colores elaboremos nuestro Portafolios de Actividades
En primer grado:
Respondamos a las preguntas
de la Lección ¿Quién soy? Del
libro de ENS pp 11
En segundo Grado: Observemos
los cambios de Saúl y María en
el libro de ENS en la página 11
y escribamos los cambios en
En tercer Grado
Dibujemos a nuestros
compañeros y a uno mismo lo
mejor que podamos.
En Primer Grado: Hagamos un
dibujo de nosotros mismos.
nuestro cuaderno
Hagamos dos dibujos de
nosotros mismos: uno cuando
entramos a Primer grado y otro
como somos el día de hoy
Bajo de ellos pongamos un
dibujo que nos represente.
Hagamos un pacto de
colaboración poniendo nuestras
huellas digitales.
En una hoja blanca, dibujemos a una persona mayor de Edad y entreguémosla al maestro
Platiquemos y escribamos en nuestro cuaderno las cosas que podemos meter en el “baúl del arte”,
considerando lo escrito en nuestro reglamento.
Comentemos acerca de lo que escribimos.
Elaboremos un banderín para desarrollar el trabajo colaborativo
Escribamos todo lo que nos gusta en nuestra vida cotidiana.
Escribamos todo lo que no nos gusta de nuestra vida cotidiana..
Leamos nuestro reglamento y comentemos que nos gusta más de él y que nos gusta menos de él.
Valoremos nuestro reglamento y hagamos modificaciones si así lo consideramos
Formas e Instrumentos de Evaluación:
• Registros de Observación de lectura y Escritura, Valoración de cuestionarios, Test Psicométricos, Ejercicio
de Autoevaluación
Observaciones:
El maestro de Grupo Sello El director de la
Escuela
Gerardo Rodríguez Vega David Torres Vieyra