planificacion diaria matematica 2º medio abril

7/26/2019 Planificacion Diaria Matematica 2 Medio Abril

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PLANIFICACIN DIARIA 2 MEDIO - ABRIL

Clase 1: Conociendo los ne!os !eales"

APRENDI#A$E E%PERADO &'1AE(): Comprender que los nmeros realescorresponden a la unin de los nmeros racionales e irracionales.

CONCEP*O CLA+E:Nmeros irracionales y nmeros reales.

AC*I*'D: Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

*E,*O DEL E%*'DIAN*E MINED'C:

'NIDAD I lecci.n / 0inas 22 3 24INICIO

5a6ilidades:Identificar y clasificar. Revise con sus alumnos cmo suri la necesidad de esta!lecer un nuevo

conjunto numrico lueo de los racionales. "ea el te#to de la actividad de inicio con ellos y esta!lezca la diferencia entre los

nmeros racionales y los irracionales$ as% como la definicin del conjunto de losreales y la unin de los racionales con los irracionales.

DE%ARROLLO

5a6ilidades: Identificar y clasificar. &e presentan en esta parte alunos ejercicios donde los alumnos de!en clasificar

y reconocer si los nmeros dados son racionales o irracionales y el'los(conjuntos a los que pertenecen alunos nmeros dados.

)estine tiempo para que cada alumno tra!aje en forma individual y lueo corrija

la actividad con el curso.

"os resultados son*

+. a. racional !. racional c. irracionald. racional e. racional f. irracional. racional ,. racional i. irracionalj. racional

-.

CIERRE

5a6ilidades* Resumir. ) tiempo para que cada alumno responda las preuntas planteadas de

autoevaluacin.

Revise con ellos sus respuestas y aclare los conceptos que an no estn !ien

aprendidos o que estn errados.

Revise el diarama ,ec,o por sus alumnos y construya uno en la pizarra con los

aportes de todo su curso.


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INDICADORE% DE E+AL'ACIN

Identifican un nmero irracional sen su definicin. )istinuen entre nmeros racionales e irracionales. Reconocen el conjunto de los nmeros reales como la unin de los nmeros

racionales e irracionales.


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Clase 2: Po7encias 3 !a8ces"

APRENDI#A$E E%PERADO &'1AE9(* /tilizar relaciones entre las potencias y ra%cespara demostrar propiedades de las ra%ces.

CONCEP*O CLA+E: Ra%ces y sus propiedades.

AC*I*'D: Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

*E,*O% DEL E%*'DIAN*E MINED'C:'NIDAD I secci.n 2 lecci.n 0inas /;3 /1INICIO

5a6ilidades: )efinir y calcular. 0sta es una clase e#tensa que puede ser dividida en dos clases si lo estima

conveniente.

)efina las ra%ces como potencias de e#ponente racional y calcule alunas cuyo

valor sea e#acto$ para que sus alumnos tam!in manejen el concepto clsico dera%z como aquel nmero que$ multiplicado por s% mismo la cantidad de vecesque indica el e#ponente$ da por resultado la cantidad su!radical.

/tilice la definicin de ra%z como potencia para deducir las propiedades de las

ra%ces.

Revise lo ,ec,o en esta parte con sus alumnos y d ms ejemplos de ser

necesario.

DE%ARROLLO

5a6ilidades: Identificar y calcular.

)estine tiempo para que sus alumnos desarrollen en forma individual o enparejas los ejercicios planteados.

Revise todos los ejercicios en la pizarra y aclare las dudas de sus alumnos.

Note que esta actividad es un poco e#tensa$ por lo que en caso de no alcanzar$

puede dar los ejercicios faltantes como tarea y revisarlos a la clase siuiente$ o!ien dividir la actividad en dos clases.

"os resultados son*

+. a. -1 !. 2 3 c. -- d. -

-. a. 4 !. 5 c. 5 d.

6

-

e. 4 +5 f. - 66 +7+ .

- 6 6

1 1 7+ ,. 2 5

i. 68 +- 4 j. 6

6. a. 8 !. +6$1 +6 c.63 +- d. 58 - 3 1

e. 2 5$+4

5. a.5 64 4= !.

5 9- c.7 9 d.

+-1

e.7 7+.457 f.

57 51

1. a. - 1 6 !.

4 4 -8 -

3

+

c. + d. 61 5 9


4/8

e. - f. +9 . -6 ,. 5

CIERRE

5a6ilidades* &intetizar. )estine tiempo 'al finalizar cada clase si divide esta en dos( para que sus

alumnos$ en forma rupal$ resuman lo aprendido* la definicin de ra%z$ el mtodode clculo de ra%ces e#actas y las propiedades de las ra%ces.

Revise los resmenes ,ec,os por sus alumnos y ,aa uno eneral !asado en

lo dic,o por estos.

:aa nfasis en los errores comunes como$ por ejemplo$ separar la ra%z de una

suma en la suma de las ra%ces.


Identifican una ra%z como una potencia de e#ponente racional.

Calculan correctamente el valor de ra%ces que pertenecen al conjunto de losracionales.

Identifican las propiedades de las ra%ces. ;plican correctamente las propiedades de las ra%ces en la resolucin de

ejercicios.


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Clase 4: Loa!i7os"

APRENDI#A$E E%PERADO &'1AE


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)efinen los loaritmos como el e#ponente de una potencia. Calculan el valor de loaritmos que pertenecen al conjunto de los racionales

usando la definicin. ;plican la definicin de loaritmos en la resolucin de ejercicios.


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Clase /: P!o0iedades de los loa!i7os"

APRENDI#A$E E%PERADO &'1AE1;): )educir propiedades de los loaritmos.

CONCEP*O CLA+E:


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