planificaciÓn corregida 2 30-07-2011

7/31/2019 PLANIFICACIN CORREGIDA 2 30-07-2011

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Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDireccin General de Operacin de Servicios Educativos

Coordinacin Sectorial de Educacin Secundaria

AGOSTO 2012

Quienes esperan la total certidumbrepara actuar, no logran nada. Quienbusca el camino correcto debe correr el

riesgo de equivocarse o ha de quedarseen el error.

Jaspers Karl

PLANIFICAR PARA POTENCIAREL APRENDIZAJE


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PLANIFICACIN

PROPSITO

Lograr que, mediante la planificacin, se busquen y desarrollen escenarios

de aprendizaje, que permitan alcanzar competencias de inters para los

alumnos, y organizar diferentes formas de trabajo, que representen un

desafo intelectual de aprendizaje.

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PLANIFICACIN

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Artculo 3Constitucional

Ley General deEducacin

Determina Planes yProgramas para

toda la Repblica

Ley General deDerechos Lingsticos

de los PueblosIndgenas

Plan Nacional de Desarrollo2007-2012

Eje 3 Igualdad de oportunidades

Obj. 9 Elevar la Calidad Educativa

Programa Sectorial deEducacin 2007-2012

Obj. 1 Elevar la Calidad de laEducacin

Asegurar que los Planesy Programas de Estudio

estn dirigidos aldesarrollo decompetencias

Referentesnormativos


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PLANIFICACIN

ACUERDO 592POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACINDE LA EDUCACIN BSICA

ARTCULO PRIMERO:Determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los programas

de estudio correspondientes, congruente con el criterio, los fines y lospropsitos de la educacin, aplicables a todo el sistema educativo

nacional.

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA

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Contar con un Sistema Educativo que permita a las nias, los

nios y los jvenes mexicanos alcanzar los ms altosestndares de aprendizaje. Reconocer que los enfoques centrados en el aprendizaje y en

la enseanza inciden en que el alumno aprenda a aprender,aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida.

Formar ciudadanos que practiquen los derechos humanos, lapaz, la responsabilidad, el respeto, la justicia, la honestidad yla legalidad.

EL COMPROMISO SOCIALPOR LA CALIDAD DE LA

EDUCACIN

PRINCIPALES RETOS:


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PLANIFICACIN

ARTCULO SEGUNDO:La Articulacin de la Educacin Bsicaes requisito fundamental para elcumplimiento del perfil de egreso.

PLAN DE ESTUDIOS 2011Educacin Bsica

Es el documento rector que define las competencias para lavida, el perfil de egreso, los estndares curriculares y losaprendizajes esperados que constituyen el trayectoformativo de los estudiantes.

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PLANIFICACIN

PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE SUSTENTAN

EL PLAN DE ESTUDIOS

Son condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la

transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la

mejora de la calidad educativa.

De los Principios Pedaggicos centramos, en esta ocasin, nuestra

atencin en el numeral:

1.2. PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

La Planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para

potenciar el aprendizaje de sus estudiantes hacia el desarrollo de

competencias.6


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PLANIFICACIN

OBJETIVO:

Que el docente conciba la planificacin desde varios enfoques, y laconsidere como herramienta eminentemente estratgica, que ha degarantizar el xito de las acciones que se pretenden realizar.

Implicaciones

para el docente

Organizar actividades deaprendizaje a partir de diferentes

formas de trabajo, como

Secuenciasdidcticas

Proyectos

Desafosintelectuales

Considerar los estilos deaprendizaje de los alumnos

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PLANIFICACIN

CONCEPTOS BSICOS

PLANEAR:Trazar el plan imaginario de algo. Mantener en la lnea delpensamiento la idea (Planeacin Prospectiva).

PROSPECTIVASostiene una visin holstica en lugar de parcial y desintegrada,consiste en atraer y concentrar la atencin sobre el porvenir,imaginndolo a partir del futuro y no del presente. No busca adivinar elfuturo, sino construirlo.

PLANEACIN BASADA EN LA TEORA DEL DESARROLLO:

Es una metodologa para escoger alternativas, que se caracterizaporque permite verificar la prioridad, factibilidad y compatibilidad de losobjetivos, y seleccionar los instrumentos.

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PLANIFICACIN

CONCEPTOS BSICOS

PLANIFICAR:Disear estrategias para desarrollar una actividad, hacer un

proyecto con todos sus pormenores.

Plasmar la idea en una representacin icnica y gramatical.

PLANIFICACIN:

Se define como una actividad que tiene por objeto:

Definir objetivos concretos (qu).

Disear los sistemas para conseguirlos (cmo).Cuantificar los medios necesarios (con qu).

Establecer plazos (cundo).

Repartir las responsabilidades (quin).

Establecer los sistemas de verificacin, control y evaluacin.9


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PLANIFICACIN

LAS TRES INSTANCIAS DE LA PLANIFICACIN:

EL PLANCarcter global.Fija objetivos y metas generales.Identifica los medios para alcanzar

los objetivos.Generalmente es de largo plazo.

EL PROGRAMAEs ms especfico que el Plan.Establece objetivos y metas

especficas.

Identifica proyectos que lo componen.Generalmente es de mediano plazo.

EL PROYECTOEs la unidad ms especfica.

Fija objetivos y metas.Proporciona al detalle las medidas

para lograr los objetivos y las metas.Generalmente es de corto plazo.

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PLANIFICACIN

Ejecucin, con sucorrespondienteseguimiento y

evaluacin

Formulacino diseo

Identificacin

EL CICLO DE LAPLANIFICACIN

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PLANIFICACIN

PLANEACIN BASADA EN COMPETENCIAS

Se puede partir de un diagnstico de las necesidades formativas de la

institucin, como una organizacin que aprende y en funcin de suoferta educativa.

IMPLICACIONES

Renovacin docente,actualizacin permanente

Incluir un enfoqueconstructivista

Planeacin basada en finesprcticos

Construccin de puentes entrela escuela y la comunidad

Empleo de temas integradoresIncorporacin de nuevas

experiencias de aprendizaje

Educar y educarse en laoptimizacin del tiempo

Incluir investigaciones sobrenecesidades reales

Pensar en laplaneacin-accin

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PLANIFICACIN

PROPUESTA METODOLGICA

MODELO MACRO DEPLANEACINCURRICULAR

Alumnos y competenciasdocentes

Los Principios

Los Modelos en el aulaLa Comunidad

Planeacin curricularinstitucional

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PLANIFICACIN

PROPUESTA METODOLGICA

ModeloConcntrico

Alumnos ycompetencias docentes

Los Principios

Los Modelos en el aula

La Comunidad

Planeacin curricularinstitucional

Quines son nuestros alumnos y quinessomos.

Conocer la Institucin y su proyecto.

Conocer el desempeo docente y de lacomunidad para establecer niveles de

responsabilidad.

Se reflejan las intenciones docentes en unaprctica educativa.Pueden agrupar la planeacin en todo elcurso, por bloques o sesiones.

Para una planeacin eficaz:

1. Todo tiene que ver.2. Reflexionar.3. Cuestionamiento permanente.4. Integrar habilidades del pensamiento.5. Sistematizar.

6. Evaluar para reconstruir. 14


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PLANIFICACIN

MODELO CONCNTRICO

Es una descripcin de secuenciaseducativas para desarrollar

competencias.

Se ubica como eje la competencia

central que se desea trabajar con

los alumnos.

Alrededor de ellas se plantean las

competencias de mediacin, las

ldico-didcticas y habilidades de

pensamiento. La competencia central se trabaja

desde distintos puntos de vista y

demanda, a su vez, competencias

de acompaamiento.15


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PLANIFICACIN

TIPOS DE COMPETENCIAS

CentralesSe redactan pensando en lo que losalumnos debern manifestar como logrode competencias

De mediacin

Son aquellas que soportan laconstruccin de la competencia centraly, que sin ellas, el proceso educativocarece de sustento intelectual, valoral yglobalizado

Ldico-didcticasEl juego ldico se distingue del

juego ldico-didctico, por laintencin educativa

De desarrollo de habilidadesde pensamiento

El aprendizaje nos permite preverqu va con qu, qu sucede acontinuacin, qu es probable quepase si hacemos esto o lo otro

OblicuasAtraviesan de manera nolineal diversos mbitos y

espacios del currculo 16


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PLANIFICACIN

El Acuerdo 592 plantea que para disearuna planeacin se requiere:

* Reconocer que los alumnos aprenden a lo largo de la vida.

* Seleccionar estrategias didcticas.

* Reconocer que los referentes son aprendizajes esperados.

* Generar ambientes de trabajo colaborativos.

* Considerar evidencias de desempeo para la toma dedecisiones.

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PLANIFICACIN

Disear actividades, implica contestar las siguientes cuestiones:

1. Qu situaciones resultan interesantes y desafiantes para

los alumnos?

2. Cul es el nivel de complejidad y cules son los saberes

que los alumnos poseen?

3. Qu aspectos quedarn a cargo de los alumnos y cules

sern necesarios explicar?

4. De qu manera ponen en prctica los saberes y qudesempeo los har evidentes?

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PLANIFICACIN

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UNA PLANEACIN PREVIA A UN CURSO SOLAMENTESER LA ANTESALA DE LA PLANEACIN EN ACCIN

Las propuestas de planificacin aqu planteadas, pretenden sermotivantes para el docente en el diseo de actividades bsicas,

especficas e innovadoras que le permitan interactuar de manera claray profunda con los alumnos.

No son limitativas, tienen la amplitud del dominio mismo y elcompromiso y responsabilidad del docente con su labor.


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PLANIFICACIN

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BIBLIOGRAFA

1. Acuerdo nmero 592 por el que se establece la Articulacin de laEducacin Bsica, publicado en el Diario Oficial de la Federacin19 de agosto de 2011.

2. lvarez Garca, Isaas (2012), Planificacin y Desarrollo de

Proyectos Sociales y Educativos. LIMUSA, S.A. DE C.V. Mxico,D.F.

3. Czares Aponte, L. y Cuevas de la Garza J. (2010), Planeacin yEvaluacin Basado en Competencias. TRILLAS, Mxico, Argentina,Espaa, Colombia, Puerto Rico, Venezuela.

4. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, publicadaen el Diario Oficial de la Federacin el 5 de febrero de 1917. ltimareforma publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 25 de juniode 2012.

C C


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5. Decreto por el que se aprueba el Plan Nacional de Desarrollo2007-2012, publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 31de mayo de 2007.

6. Decreto por el que se aprueba el Programa Sectorial deEducacin 2007-2012, publicado en el Diario Oficial de laFederacin el 17 de enero de 2008.

7. Ley General de Educacin, publicada en el Diario Oficial de laFederacin el 13 de julio de 1993. ltima reforma publicada en elDiario Oficial de la Federacin el 9 de abril de 2012.

8. Ley de Planeacin, publicada en Diario Oficial de la Federacin el

5 de enero de 1983. ltima reforma publicada en el Diario Oficialde la Federacin el 9 de abril de 2012.

9. Miklos T. y Tello Ma. E. (2002), Planeacin Prospectiva. LIMUSANORIEGA EDITORES, Mxico.

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