planificación anual 2015 pre-kinder

Colegio Nuestro Tiempo Teacher Sybil Valdenegro Algarrobo

PLANIFICACIÓN ANUAL 2015

Nombre Profesor : Sybil Valdenegro AravenaCurso : Pre- Kínder Nivel : Ens. Pre- básicaAsignatura : Idioma Extranjero Inglés

UnidadEje de

AprendizajeObjetivo de Aprendizaje Habilidad Contenidos

Indicadores de Evaluación

Duración(semanas y

Nº de clases)N°1 “Los Saludos”(Greetings)

Comprensión auditiva Expresión oral

Comprender los objetivos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando situaciones comunicativas de los diversos interlocutores mediante una escucha atenta y receptiva

Identificar expresiones para saludar y despedirse según las distintas etapas del día

Expresiones para saludar y despedirse: Hello, goodbye

Diferenciaciones del saludo según etapa del día: good morning, good afternoon, good night

Reconocen láminas con el saludo respectivo al día

Repiten saludos en inglés y los ocupan diariamente en la sala de clases

(Mes de Marzo)4 semanas

N°2 “Los colores”(Colors)


Disfrutar de obras artísticas identificando y distinguiendo los colores con elementos alusivos

Reconocer los colores con su nombre en Inglés a través de flashcards o canciones

Observar elementos alusivos al color aprendido

Colores: Rojo (red), azul (blue), amarillo (yellow), verde (Green), blanco (White), negro (black), anaranjado (orange), café (Brown), rosado (pink), morado (purple)

Nombran los colores

Reconocen el color en objetos alusivos

(Mes de Abril)4 semanas

N°3 “Los números”


Reconocer y asociar los números con su expresión correcta en Inglés,

Identificar los números del 1 al 5 con su número en inglés y cantidad

Números: 1 (one), 2 (two), 3 (three), 4 (four), 5 (five)

Identifican y repiten los números del 1 al

(Mes de Mayo)4 semanas

1


(Numbers) desarrollando lenguaje matemático Relacionar cada número

con cantidades específicas

Vocabulario temático: crayons, fingers, apples, thumb, pencils

5

Asocian el número con su cantidad y/o conjunto

N°4 “Mi cuerpo”


Identificar vocabulario temático relacionado con las partes del cuerpo, asociando con su entorno inmediato y describiendo su propio cuerpo

Escuchar canciones relacionados con vocabulario temático

Identificar las partes del cuerpo asociando con el nombre en inglés

Encontrar y unir partes del cuerpo en flashcards y/o dibujos

Partes del cuerpo: cabeza (head), hombros (shoulders), rodillas (knees), pies (toes), ojos (eyes), orejas (ears), boca (mouth), nariz (nose)

Identifican y repiten partes del cuerpo

Ubican partes del cuerpo utilizando el propio

(Mes de Junio)4 semanas

N°5 “Los Juguetes”(Toys)


Reconocer y asociar nombres de juguetes en ingles con su entorno inmediato

Escuchar canciones y identifican ideas especificas

Hacer mímica de los juguetes aprendidos

Encontrar juguetes en posters o flashcards

Juguetes: Doll (muñeca), teddy bear (oso de peluche), auto (car), patineta (skate)

Identifican y repiten vocabulario relacionado con los juguetes

Asocian cada nombre con el objeto

(Mes de Julio)2 semanas

N°6 “La sala de clases”


Identificar vocabulario temático a través de imágenes y material concreto

Reconocer y repetir vocabulario temático relacionado con los

Personas de la sala de clase: Profesora (teacher),

Identifican personas de la sala de clases

(Mes de agosto) 4 semanas

2


(The Classroom)

útiles escolares

Repetir cada nombre en inglés para practicar pronunciación

Realizar ejercicios de unión para relacionar nombre con objeto

niño (boy) niña (girl)

Utiles: lápiz (pencil), pizarra (board), silla (chair), mesa (table), libro (book)

nombran en inglés los elementos aprendidos

N°7 “Los animales”(The animals)


Identificar y conocer componentes del entorno inmediato de los estudiantes (animales de mascota)

Expresar algunas frases de descripción de vocabulario temático, para diferenciar tamaño

Cantar canción de animales.

Hacer mímica de los animales cuando escuchan el nombre de este. Ej. Be a bird.

Observar dibujos en la pizarra y tratar de adivinar que animal es mientras están siendo dibujados.

Animales: perro (dog), gato (cat), pájaro (bird), tortuga (turtle), etc.

Descripciones: big (grande), small (pequeño)

Reconocen los animales en imágenes, nombrándolo en inglés

Diferencian los animales según tamaño

(Mes de Septiembre)4 semanas

N°8 “Los alimentos” (Food)


Reconocer y nombrar ítems de comida en inglés.

Asociar cada ítem de comida con su nombre en inglés

Escuchar canción de las comidas para reconocer cada nombre en inglés

Unir objetos idénticos u objetos de una misma categoría. (Ej. Apple-banana, fish-chicken).

Comidas: pan (bread), leche (milk), pollo (chicken), arroz (rice), etc.

Nombran los alimentos en inglés Relacionan alimentos por categoría

(Mes de Octubre)4 semanas

3


N°9 “La Familia”(Family)


Identificar los miembros cercanos de la familia con su respectivo nombre en inglés

Asocia los nombres de cada miembro de la familia con su entorno inmediato

Escuchar la canción de la familia, identificando los nombres en inglés

Nombrar los miembros de su propia familia con el nombre en inglés

Miembros de la familia: mamá (mom), papá (dad), abuelo (grandpa), abuela (grandpa), hermano (brother), hermana (sister)

Nombran los miembros de la familia en inglés

Asocian los miembros de su familia con el nombre en inglés

(Mes de Noviembre) 4 semanas

N°10 “Las prendas de vestir” (Clothes)


Reconocer ropa en Inglés

Nombrar ítems de ropa en Inglés.

Diferenciar ítemes de ropa según color

Observar imagen con ítems de ropa y reconocen colores de estos.

Observar imagen con ítems de ropa de diferentes colores, y al escuchar por ejemplo “red t-shirt” lograr identificarla concretamente.

Jugar simon says con ítems de ropa. Ej. Put your hat on your head.

Prendas de vestir: polera (t-shirt), pantalon (pants) falda (skirt), etc.

Nombran las diferentes prendas de ropa en inglés

Describen la ropa según color

(Mes de diciembre) 2 semanas

4

planificación anual 2015 pre-kinder

Documents