PLANIFICACIÓN DE LOS DÍAS SIN COLE PERO EN CASA

Estimadas familias, espero y deseo que todos/as se encuentre bien. A partir de esta semana y hastanuevo aviso se va a enviar a casa, todos los lunes, una serie de tareas para toda la semana y serviránpara que los alumnos/as realicen y refuercen los contenidos trabajado en el aula a lo largo de estetrimestre. El próximo lunes se volverá a enviar más tareas para la siguiente semana y asísucesivamente. Se proponen una serie de fichas con la idea de que realicen una de números y otra de letras por día.Utilicen el lápiz para escribir y dibujar y sólo las ceras para pintar y rotuladores para repasar.También se envía dos lecturas de la consonante que estábamos trabajando durante esta semanapasada (D), y fichas de recortado. Para evitar el olvido, se propone que practiquen el escribir su nombre y apellidos en mayúscula yaquellos alumnos/as que ya lo controlan que lo hagan en minúscula. Contar hasta 30. Repasar díasde la semana, meses, estaciones. También el orden 1º., 2º. , 3º., 4 º., 5º., 6º., .Primero – último.

OTRAS ACTIVIDADES: -Hacer series: con tapas, legos, pinzas para la ropa o todo tipo de objetos, que tengan a mano valenpara hacer series de colores, o de formas o de tamaños Ejemplos: rojo-azul-amarillo, rojo-azul-amarillo o eligiendo otros colores, circulo-cuadrado-triángulo, círculo-cuadrado-triángulo o círculogrande, círculo mediano , círculo pequeño repetimos círculo grande, círculo mediano , círculopequeño...o con otras figuras.

-Recortar: aprovechar estos días para reforzar el recortado. No olviden que la tijera se coge con elpulgar y el dedo corazón, el dedo índice sirve para reforzar el cierre de la tijera. Algunas veces lastijeras adaptadas a los pequeños vienen con un ojo más ancho en el que caben el dedo indice y elcorazón a la vez u otras veces los niños tienen los dedos tan finos que les cabe los dos dedos aunquelas tijeras sean normales. La punta de la tijera siempre va hacia adelante para que el recortado seaefectivo. La otra mano es para agarrar el papel. Aprovechen las revistas de supermercado y reforzarel nombre de las frutas y de las verduras y hortalizas a la vez aprovechen para reforzar el recortadoy hacer series con dichos recortados o pegar en un folio, por un lado las verduras y por otro lado lasfrutas y que escriban el nombre de dicha fruta y verdura en mayúscula.

- Trabajar la expresión oral y la comprensión oral con cuentos. En esta páginahttps://www.mundoprimaria.com/ aunque ponga primaria hay bastantes recursos para infantil,incluidos cuentos.

VideosComo estabamos trabajando además de los alimentos saludables (frutas y verduras), los planetas enYoutube hay videos educativos para niños sobre la luna y el sistema solar muy interesantes como:

• happy learning “la luna” videos educativos para niños. Youtube.• Video “canción de los planetas/aprende los planetas/planetas del sistema solar canciones

para niños. Youtube• E l s i s t e m a s o l a r

Si se les hace pocas las fichas pueden buscar fichas relacionadas en páginas web de consulta parasacar recursos:- Pinteresthttps://www.orientacionandujar.es/Familias, desearles que pasen una buena semana, con salud, y actuando a conciencia y siendoresponsables para que esta pesadilla pase pronto! Besos. Carmen

Las siguientes fichas de trabajo son para la semana del 16 al 20 de marzo.

Lunes 16/03- Ficha 1. Sumas del espacio- Ficha 2. Educaplanet. Trazo consonante D, d

Martes 17/03- Ficha 3. Series, contar y relacionar.- Ficha 4. Trazo consonante d.

Miércoles 18/03- Ficha 5. Conceptos: pocos-muchos-ninguno.- Ficha 6. Trazo consonante d.

Jueves 19/03 ( Felicidades a todos los papás)- Ficha 7. Figuras geométricas. - Ficha 8. Trazo consonante d

Viernes 20/03- Ficha 9. Restas- Ficha 10. Los Planetas.

Para continuar con la iniciación a la lectura de cara a cuando pasen a primero se proponen 2 lecturascon la consonante de esta semana (D). Se aconseja dedicar un ratito todos los días a la lectura.

FICHA 1.

FICHA 2.

FICHA 3

FICHA 4

FICHA 5

FICHA 6

FICHA 7.

FICHA 8

FICHA 9

FICHA 10

COLOREAR, RECORTAR Y PEGAR, EN FOLIO O CARTULINA, SIGUIENDO ELORDEN DE APROXIMACIÓN AL SOL.

FICHAS DE LECTURA