PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

¡Hola chic@s! Seguimos nuestra rutina de trabajo. Deseamos que todos y todas estéis bien. Como ya sabéis, os

proponemos (NO son deberes) una serie de ejercicios y de juegos para que sigáis en forma durante la semana.

Algunos de vosotros, ya hacéis ejercicio y si os va bien, continuad con lo que hacéis. Lo importante es moverse todos los días un rato para estar

en forma. Y cuidado con no pasarnos con la comida. ¡Un abrazo para todos y todas y pronto nos veremos!

SEMANA 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO

NIVEL : 1º 2º 3º 4º 5º 6º

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

SESIÓN 1

NOTA: Para el ejercicio de hoy necesitarás una comba o si no tienes puedes utilizar una cuerda. Podéis hacer los ejercicios en familia. Los alumnos de 1º, 2º y 3º si estos ejercicios os parecen complicados, la variante es realizar 3 saltos o en su defecto, “saltar la serpiente”, es decir, saltar la comba de lado a lado mientras alguien la agita en el suelo. Ejercicio 1: Da 10 saltos seguidos con la comba sin parar. Ejercicio 2: Da 10 saltos a la comba sin parar pero a la “pata coja” con ambas piernas. Ejercicio 3: Da 10 saltos seguidos con la comba sin parar pero teniendo los pies juntos. Ejercicio 4: Entra a la comba, realiza 5 saltos seguidos y sal de la comba. Puedes pedir a algunos familiares que ellos den a la comba.

SESIÓN 2

-Calentamiento de las partes del cuerpo (Movilidad articular) - (Trabajo orientado a entrenamiento intensivo) Realizar 2 series de 15 segundos a máxima velocidad, descanso entre cada ejercicio de 8 segundos. Cuando hagas una vez el circuito, descansa 1 minutos, bebe agua, sécate el sudor y realiza el circuito de nuevo.

¡PUEDES PONERTE MÚSICA DE FONDO PARA MOTIVARTE! - Realiza cuando acabes estiramientos de todas las partes del cuerpo.

SESIÓN 3

¡MOVEMOS EL CUERPO! NOTA: Solamente necesitarás música y mucha imaginación. ¡Inventa una coreografía y baila tu canción favorita!

SESIÓN 4

NOTA: Para el siguiente ejercicio necesitarás vasos de plástico.

Realiza una pirámide de 10 vasos (4 vasos en la base, 3 en la primera planta, 2 en la segunda planta y 1 vaso en la última planta). Debes de ir poniendo los vasitos uno por uno, pero deberás de estar en posición de plancha y debes ir alternando la mano con la que pones los vasos para hacer la pirámide. Debes de estar en plancha todo el rato hasta finalizar la pirámide.

Puede realizarlo cuantas veces quieras.

SESIÓN 5

Hoy toca…. ¡RETO! NOTA: Para el reto necesitarás una libreta y una pelota de ping-pong. Si no tiene puedes fabricarte una pelota con papel. Pon el cronómetro durante 30 segundos y debes intentar que la pelota no caiga dando toques con la libreta. ¡SUERTE!

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA 11 AL 15 DE MAYO

NIVEL : 3º

ASIGNATURA: Francés

SESIÓN 1

Copia las actividades en tu cuaderno.

INTENTA HACERLO SIN AYUDA ¿ QUÉ SABES?

SE VALORA LA PRESENTACION, LA LIMPIEZA Y EL ORDEN

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

NIVEL: 3º

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

SESIÓN 1

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA ANTERIOR

SESIÓN 2

EJERCICIOS 1 Y 2, FICHA DE REPASO ADJUNTA

SESIÓN 3

EJERCICIOS 3 Y 4, FICHA DE REPASO ADJUNTA

SESIÓN 4

EN LA FICHA ADJUNTA. LECTURA DEL TEXTO “LAS ZAPATILLAS DE IVANA” CONTESTAR A LAS PREGUNTAS (A, B, C Y D) Y ELEGIR LA IDEA PRINCIPAL DE CADA PÁRRAFO.

SESIÓN 5

EXPRESIÓN ESCRITA. FICHA ADJUNTA. *Si no dispones de impresora, haz las actividades en tu libreta de lengua.

FICHA REPASO LENGUA CASTELLANA

Familias de palabras. Recuerda.

1. Completa con palabras que pertenezcan a la misma familia.

2. Hay una palabra intrusa dentro de cada familia de palabras, encuéntrala y táchala.

mar - marino - barco - marea - marítimo

pluma - plumero - polvo - desplumado

pastelería -pastelero - pastilla - pastel

dedo - dedal - dadito - uña - dedos

campo - campesino - compañero – campestre

3. Utilizando estas palabras de la misma familia, escribe una frase.

Panadería-panera-panadero.

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RECUERDA

Los sustantivos son palabras que utilizamos para nombrar a las personas, los animales, las cosas, las ideas y los sentimientos. Ejemplos: tomate, tigre, alegría, margarita.

Los sustantivos tienen género y número. Ejemplo: el tomate-tomate es un sustantivo masculino.

4.Completa las siguientes frases con un sustantivo.

-La ……………………… simpática.

-Las ……………………… negras.

-Una gruesa …………………. de nieve.

-El ………………………. largo.

-Nuestra nueva …………………….

-Juego con el ………………………

-El pueblo de ……………………….

-Este estuche es de ………………

-Yo vivo en ………………………….

-Echa ……………………en el café.

Completa la siguiente tabla con los sustantivos del ejercicio 4.

sustantivos en femenino sustantivos en masculino

Comprensión Lectora

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Las zapatillas de Ivana

Por la mañana, al levantarse, Ivana no encontró sus zapatillas, que siempre estaban bajo la cama.

Se puso a pensar si las había sacado el día anterior o si su mamá las podía haber guardado en otro lugar.

Después de mucho buscar, por fin las encontró en un rincón, en la parte inferior del estante de sus libros. Estaban bien juntitas, como si no quisieran separarse, y bien pegadas a los libros de viaje.

Le pareció muy gracioso verlas así. Entonces, las agarró para ponérselas. Pero de repente, sintió que saltaban de sus manos y se ponían a gritar "¡No queremos salir de aquí!, ¡No, por favor!".

- ¿Me estaré volviendo loca? -pensó-. ¿Mis zapatillas me están hablando? ¡Seguro que todavía estoy durmiendo!...

a) ¿Qué cosa no encontró Ivana al levantarse?

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b) ¿Dónde estaban?

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c) ¿Qué pensó Ivana?

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d) ¿Cuántos párrafos tiene esta lectura?

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Marca lo más importante de cada párrafo de la lectura.

párrafo 1: Ivana se quedó dormida.

No encontró sus zapatillas.

párrafo 2: Encontró sus zapatillas.

Las zapatillas estaban muy juntitas.

párrafo 3: Ivana se durmió.

Las zapatillas no querían salir del estante.

párrafo 4: Pensó que seguía dormida.

Pensó que las zapatillas no pueden hablar.

EXPRESIÓN ESCRITA

Piensa en tu mascota o en un animal preferido y descríbelo. Completa los principales datos en el esquema.

¿Qué es? ¿De qué se alimentan?

¿Dónde vive? ¿Cómo nacen?

¿Cómo es?

Dibuja a tu mascotao animal preferido

PLANIFICACIÓN)DE)ACTIVIDADES)

SEMANA)DEL)11)AL)15)DE)MAYO)

!

NIVEL):)Tercero))

ASIGNATURA:)Matemáticas)

!!SESIÓN!1!!!!

Corrección!de!las!actividades!de!la!semana!pasada.!!Vamos!a!comenzar!a!repasar!los!contenidos!trabajados!a!lo!largo!de!todo!el!curso.!Cada!semana!te!indicaremos!el!tema!que!vamos!a!repasar.!!No!olvides!copiar!los!enunciados!de!las!actividades.!¡Ánimo!!!

!!SESIÓN!2!!!!

Tema)1:)“Números)de)cuatro)y)cinco)cifras”)!1.Escribe!cómo!se!leen!estos!números:!6.904:!82.071:!!2.!Descomponer.!8.342:!73.918:!!

!!SESIÓN!3!!!!

3.!Escribe!el!anterior!y!el!posterior!de!cada!número.!8.400:!35.678:!!4.!Cálculo:!89.437!+!24.605!=!71.302!–!32.417!=!6.783!x!9!=!563!:!6!=!804!:!9!=!!

!!!SESIÓN!4!!!!!!

5.!Escribe!cómo!se!leen!estos!números.!¿De!qué!tipo!son?!9º:!17ª:!20ª:!!6.!Escribe!otros!cuatro!números!en!estas!series:!16!Z!24!–!5.476!–!5.488!–!!7.!Aproxima!este!número!a!las!centenas:!479:!718:!!

!!SESIÓN!5!!!!!!!

8.!Ordena!de!mayor!a!menor.!56.198!–!57.324!–!56.000!–!56.861!–!57.099!!9.!Carlos!consiguió!en!un!juego!238!puntos!y!su!hermana!María!72!puntos!más!que!él.!¿Cuántos!puntos!consiguió!María?!¿Cuántos!puntos!consiguieron!entre!los!dos?!!10.!Escribe!el!número!menor!con!cinco!cifras!y!el!mayor.!!

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA 11 AL 15 MAYO

NIVEL: 3º

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

SESIÓN 1

REPASO TEMA 1: La atmósfera y el agua 1. Completa: “Proceso por el que las aguas superficiales se introducen en el interior de la corteza terrestre”.

F N 2. Traduce las siguientes palabras: - Atmósfera: - Hidrosfera: - Geosfera: - Nitrógeno: - Oxígeno: - Vapor de agua: - Dióxido de carbono:

SESIÓN 2

1. Escribe todo lo que sepas sobre el ciclo del agua. 2. ¿Qué diferencia hay entre las aguas superficiales y las subterráneas?

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 11 al 15 DE MAYO

NIVEL : 3º ASIGNATURA: INGLÉS

SESIÓN 1 ¡HELLO, CHILDREN! CORRECIÓN ACTIVIDADES SEMANA ANTERIOR

SESIÓN 2

FICHA 1 (al final)

Starter Unit p. 2 -3 (libro)

Watch the video

Look and remember Mira y recuerda Listen and point Escucha y señala Vocabulary p. 2 Dangerous: peligroso Friendly: amigable Funny: divertido Furry: peludo Intelligent: inteligente Lively: inquieto Quiet: callado Sporty: deportivo

SESIÓN 3

FICHA 2

Sing the song Canta la canción p. 3

Look and remember Verb to be. I’m: yo soy He’s : Él es Is he? He isn’t She is: Ella es Is she? She isn’t You’re : Tú eres Are you You aren’t We’re: Nosotros somos Are we? We aren’t You’re : Vosotros sois Are you You aren’t They’re: Ellos son Are they? They aren’t

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 11-15 DE MAYO

NIVEL : 3º

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOS SESIONES SEMANALES DE ACUERDO A HORARIO ESCOLAR

SESIÓN 1

REPASO T. 1 ESTAR SALUDABLE MIRA EL VIDEO DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y CONTESTA: https://youtu.be/dxH__2x0p-I 1.¿QUÉ ES LA DIETA EQUILIBRADA? 2. RECOMENDACIONES PARA UNA DIETA SALUDABLE

SESIÓN 2

MIRA EL VIDEO DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE DE NUEVO Y CONTESTA: https://youtu.be/dxH__2x0p-I 3.¿QUÉ SE INCLUYE EN EL CENTRO DE LA RUEDA? 4. ¿QUÉ ES LO QUE DEBEMOS TOMAR MUCHO? 5. ¿QUÉ ES LO QUE DEBEMOS TOMAR POCO?