planes de primero bachillerato.pdf

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: Primero de Bachillerato PARALELOS A B C D

DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 01 NÚMERO DE PERIODOS: 14 horas 7 semanas

FECHA DE INICIO: 08/09/2013 FECHA TERMINAL: 17/10/2014 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/09/2014

TÍTULO DEL BLOQUE: HERRAMIENTAS AVANZADAS DE OFFICE

2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar los procesadores de textos y presentaciones a nivel avanzado

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la ofimática, como herramientas en el proceso de aprendizaje

4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social

7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo

¿Qué debe aprender? CONOCIMIENTOS

ESENCIALES

¿Qué debe saber hacer?

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

HORAS QUE SE

PROYECTAN

¿Cómo logro que aprenda el estudiante?

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Estrategias metodológicas

RECURSOS MATERIALES Y

DIDACTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDAD DE EVALUACION

TECNICAS E INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

Sistema operativo windows.

Explorador de windows.

Presentaciones en diseño de

plantillas.

Multimedia

Efectos especiales

Correspondencias Índices, notas, revisar

Filtros

Usa los programas de ofimática

Escribiendo textos sin

errores utilizando los formatos y técnicas

adecuadas.

Conocer y realizar correspondencia en los

textos.

Elaborar presentaciones en

proyectos de clase.

Utilizar vínculos y

funciones organizando su

información para sus tareas.

4

3

3

ANTICIPACIÓN:

Se realiza una lluvia de la utilización de

del office campos de acción.

Aclarar conceptos de cada uno de los términos relacionados

CONSTRUCCIÒN DEL

CONOCIMIENTO

Explicar la aplicación de cada opción

Realiza lluvias de ideas en la realización de ejercicios

Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas incluyendo imágenes gráficos

hipervínculos, videos y grabaciones

CONSILIACIÓN

Realiza facturas, calcula descuentos,

aplica como herramienta en su vida diaria

Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y utilizando varias hojas

vinculándoles

Identifica el tipo de función a utilizar Representa gráficamente los resultados

PEDAGÓGICOS

Libro del docente

Apuntes, Ciclo del

aprendizaje Aprendizaje

significativo

TECNOLÓGICOS

Páginas web

Computador Sistema operativo,

proyector

Programa de aplicación Ubuntu y

office.

VIVENCIALES

Realización de

documentos contables, cálculos

estadísticos

Experiencias diarias

Uso de las herramientas

ofimáticas aplicadas

a tareas académicas concretas.

Escribe, edita,

corrige y publica

textos.

Elaborara, edita,

corrige y utiliza, dentro de sus

proyectos de clase,

tareas realizadas con programas para

presentaciones justifica sus

elecciones.

Realiza cualquier tipo de documento

contable

Calcula el impuesto a la renta

tomando en cuenta

tablas

Elabora cuadro de

notas de acuerdo a su vivencia

Identifica cuando utilizar una

condición simples y

anidadas

Distingue los tipos

de operador al

realizar expresiones

Realiza ejercicios de todo tipo

contables

financieros, estadísticos

Ejercicios

Prácticos:

Mapa conceptual

Portafolio

Pruebas escritas

Objetivas: alternativa, opción

múltiple, selección,

ordenamiento, respuesta corta


Bibliografía buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/

Maestro Director del Área Director pedagógico

http://www.monografias.com/

http://www.mitecnologico.com/

http://es.wikipedia.org/


AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELO A B C D



TÍTULO DEL BLOQUE: UTILIDADES AVANZADAS EN EL LIBRO DE TRABAJO AÑO LECTIVO: 2014- 2015

2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utiliza filtros , formatos condicionales, subtotales, copiado especial

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la ofimática, como herramientas en el proceso de aprendizaje


5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.




ESENCIALES



HORAS QUE SE

PROYECTAN





DIDACTICOS


INDICADOR DE LOGRO


TECNICAS E INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

Formatos condicionales, pantallas menús Organización de libros, ordenar, propiedades, estadística, búsqueda, comentarios Protección de libros, hojas, y celdas Filtros, filtros avanzados Formularios y subtotales Validación de datos Pegado especial, pantallas, menús

Conocer y define el uso de formatos condicionales Organizar datos de acuerdo a varios criterios Utilizar, formas de protección de la información Conocer filtros avanzados Validar información de acuerdo a criterios Utiliza formatos especiales para manipular la información Ejecutar proyectos de calidad

2

2

4

4

ANTICIPACIÓN: De acuerdo a la experiencia adquirida utiliza formas avanzadas para optimizar procesos en ejercicios de la vida diaria. Se da varios criterios para ver el camino más cortos en la resolución de problemas CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO Con la experiencia adquirida está listo para realizar cualquier tipo de ejercicio utilizando hojas electronicas CONSILIACIÓN Utiliza los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas.

PEDAGÓGICOS Libro del docente Apuntes TECNOLÓGICOS Páginas web Computador Sistema operativo, proyector Programa de aplicación Ubuntu y office. VIVENCIALES Experiencias diarias Diseño de documentos

Elabora, edita, corrige, dentro de sus proyectos académicos hojas de cálculo que le permiten organizar la información con distintas variables para su utilización posterior. Organiza los datos en listas de acuerdo a varios criterios Protege su información luego de puesto en marcha su aplicación Controla el ingreso de datos validando la información

Utiliza formatos condicionales para resaltar los datos importantes en las hojas de trabajo Conoce la organización de datos, sus informes muestran la idea de ordenamiento Controla el ingreso de datos de acuerdo a criterios Utiliza Excel como herramienta de trabajo diario

Identifica funciones avanzadas en la hoja y elabora mapas conceptuales Realiza diseños de notas y cálculos matemáticas resaltando información pertinente. Protege la información en sus tareas diarias Selecciona información de acuerdo a criterios

Resolución de problemas Ejercicios prácticos: Mapa conceptual Portafolio Pruebas escritas Objetivas: alternativa, opción múltiple, selección, ordenamiento, respuesta corta Observación sistemática: Lista de cotejo Registro anecdótico Escala de actitudes


FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/ Maestro Director del Área Director pedagógico








TÍTULO DEL BLOQUE: NAVEGADOR Y BUSCADORES DE INTERNET AÑO LECTIVO: 2014- 2015

2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utiliza el internet

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la Web 2.0, como herramientas en el proceso de aprendizaje


5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos




ESENCIALES



HORAS QUE SE

PROYECTAN





DIDACTICOS


INDICADOR DE LOGRO



EVALUACIÓN

Historia del internet Proceso técnico de comunicación de internet Navegadores y Buscadores, difenencias. Estrategias de búsqueda de la información. Criterios de que una página web sea fiable. Uso de fuentes primarias y contrastación de opiniones.

Conocer y utilizar como se creó el internet Conocer. El funcionamiento del internet Utilizar, los navegadores y buscadores cuadro comparativo de cada uno de ellos.

6

2

4

ANTICIPACIÓN: Con los conocimientos adquiridos, conoce la historia del internet, distingue entre buscadores y navegadores. Planifica la búsqueda. Emplea criterios para buscar información CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO Conoce como accede a fuentes confiables, asegura la verificación de la calidad de las fuentes. Realiza un mapa conceptual de la historia del internet, buscadores y navegadores CONSILIACIÓN Utiliza los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas. Trabaja con varias proyectos en las distintas asignaturas. Organiza información Analiza y sintetiza la información obtenida

PEDAGÓGICOS Libro del docente Apuntes TECNOLÓGICOS Páginas web Computador Sistema operativo, proyector Programa de aplicación Ubuntu y office. VIVENCIALES Experiencias diarias en la utilización de esta herramienta en sus tareas educativas

Utiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de internet, validadas y confiables siempre les cita de la manera mas adecuada. Usa herramientas del siglo 21 para mejorar la productividad y eficiencia en el desempeño de actividades cotidianas o que requieren trabajo colaborativo.

Utiliza el internet en sus proyectos educativos Conoce el funcionamiento del internet Distingue entre navegadores y buscadores

Realiza consultas en el internet Carga información confiable del internet Abre paginas seguras desde el internet. Realiza un documento que tenga enlace a paginas web, y establecer ventajas y desventajas del uso de la herramienta de informática en l nube destinda a compartir y guardar información.

Proyecto/resolución de Ejercicios : Utiliza el internet como herramienta de trabajo Pruebas escritas Objetivas: alternativa, opción múltiple, selección, ordenamiento, respuesta corta Observación sistemática: Escala de actitudes


FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/ http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/ Maestro Director del Área Director pedagógico




http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/





TÍTULO DEL BLOQUE: HERRAMIENTAS SIGLO 21 AÑO LECTIVO: 2014- 2015

2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Crear Blogs

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utiliza la web como medio de investigación






ESENCIALES



HORAS QUE SE

PROYECTAN





DIDACTICOS


INDICADOR DE LOGRO



EVALUACIÓN

Estrategias de búsqueda de la información. Criterios de que una página web sea fiable. Uso de fuentes primarias y contrastación de opiniones.

Conocer el uso de blogs, investigar lugares libres para crear blogs. Crear y utilizar los blogs, investigando formas de actualidad y creatividad personal.

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ANTICIPACIÓN: Realizar aclaraciones para la comprensión de términos CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Dar a conocer el objetivo de la clase Demostraciones que diferencien los sitios de creación de blogs CONSOLIDACIÓN: Afianzar lo aprendido mediante participaciones. Realizar lluvia de ideas para determinar el buen uso de los blogs. Transferir este conocimiento a otras personas.

PEDAGÓGICOS Libro del docente Apuntes TECNOLÓGICOS Páginas web Computador Sistema operativo, proyector VIVENCIALES Experiencias diarias en la utilización de esta herramienta en sus tareas educativas

Utiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de internet, validadas y confiables siempre les cita de la manera mas adecuada. Usa herramientas del siglo 21 para mejorar la productividad y eficiencia . Crea un blog en base a una asigantura

Utiliza el internet en sus proyectos educativos

Utiliza blogs para ampliar sus conocimientos sobre un tema. Es participe activo en la web. Emite criterios

Realiza consultas en el internet

Trabajo grupal. Creación de su primer blogs en laboratorio -Trabajo individual: Propone un tema para ser comentado por un grupo de estudiantes.

Proyecto/resolución de Ejercicios :

Observación Realiza un resumen sobre los comentarios -Informe de sobre conclusiones sobre el tema. Expone y defiende su posición. Pruebas escritas Objetivas: alternativa, opción múltiple, selección, ordenamiento, respuesta corta


FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/ http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/ Maestro Director del Área Director pedagógico






FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/




TÍTULO DEL BLOQUE: HERRAMIENTAS SIGLO 21 AÑO LECTIVO: 2014- 2015








ESENCIALES



HORAS QUE SE

PROYECTAN





DIDACTICOS


INDICADOR DE LOGRO



EVALUACIÓN

Estrategias de búsqueda de la información. Criterios de que una página web sea fiable. Uso de fuentes primarias y contrastación de opiniones.

Conocer el uso de blogs, investigar lugares libres para crear blogs. Crear y utilizar los blogs, investigando formas de actualidad y creatividad personal.

4

6

ANTICIPACIÓN: Realizar aclaraciones para la comprensión de términos CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Dar a conocer el objetivo de la clase Demostraciones que diferencien los sitios de creación de blogs CONSOLIDACIÓN: Afianzar lo aprendido mediante participaciones. Realizar lluvia de ideas para determinar el buen uso de los blogs. Transferir este conocimiento a otras personas.

PEDAGÓGICOS Libro del docente Apuntes TECNOLÓGICOS Páginas web Computador Sistema operativo, proyector VIVENCIALES Experiencias diarias en la utilización de esta herramienta en sus tareas educativas

Utiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de internet, validadas y confiables siempre les cita de la manera mas adecuada. Usa herramientas del siglo 21 para mejorar la productividad y eficiencia . Crea un blog en base a una asigantura

Utiliza el internet en sus proyectos educativos

Utiliza blogs para ampliar sus conocimientos sobre un tema. Es participe activo en la web. Emite criterios

Realiza consultas en el internet

Trabajo grupal. Creación de su primer blogs en laboratorio -Trabajo individual: Propone un tema para ser comentado por un grupo de estudiantes.







http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/ Maestro Director del Área Director pedagógico






TÍTULO DEL BLOQUE: Uso de herramientas para la organización del conocimiento. Galería de arte en línea, y selección de herramientas o recursos digitales

AÑO LECTIVO: 2014- 2015








ESENCIALES



HORAS QUE SE

PROYECTAN





DIDACTICOS


INDICADOR DE LOGRO



EVALUACIÓN

Busqueda en internet Blogs Fuentes primarias y secundarias Páginas Web Aplicación a distintas asignaturas Capacidad de organizar la información de acuerdo a objetivos específicos

Conocer y elaborar wikis aplicados en asignaturas Elaborar redes semántica aplicada a la educación. Utiliza galerías de imágenes en blogs, wikis, paginas Comprensión y uso de herramientas de fotografía digital

4

6

Experiencia: En el uso diario de internet observa le pagina de wikipedia Reflexión: Aclara sus ideas en el uso de wikis e imágenes al observar página en internet Conceptualización: Esta claro en la utilización y aplicación de wikis Aplicación: Realizar wikis en forma grupal aplicado en asignaturas Transferir este conocimiento a otras personas. Crea redes semántica

PEDAGÓGICOS Libro del docente Apuntes TECNOLÓGICOS Páginas web Computador Sistema operativo, Proyector VIVENCIALES Experiencias diarias en la utilización de esta herramienta en sus tareas educativas

Elabora redes semánticas en una de las asignaturas del currículo Construye de manera colaborativa uan Wiki a los contenidos curriculares de una asignatura, actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compañeros. Crea y publica una galería de arte en línea Selección de herramientas o recursos digitales que se utilizaran para realizar una tarea del mundo real.

Crea redes semánticas Trabaja en forma colaborativa en wikis Respeta la opinión de terceros

Crea grupos apare realizar una red semántica en una asignatura Elabora Wikis de una asignatura conformando grupos Realiza un enlace en su blog de galería de imágenes.




FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com, en google bloger, google drive, slideshare, wordpress Maestro Director del Área Director pedagógico

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