planeamiento estrategico :fiecs - facultad de ingeniería económica y ciencias sociales : rafael...

Planeamiento Estratégico de la FIECS

Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales

MEDRANO RIVERA , DIANA LESLIE

CERDA AGUIRE , RAFAEL

JULIO 2010

UNI – Fiecs 2010 – I Medrano Rivera Diana , Cerda Aguirre Rafael 1

Planeamiento Estratégico de la Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales

UNI - FIECS

“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA


INDICE

Presentación...............................................................................2

I. Visión............................................................................3

II. Misión...........................................................................3

III. Valores..........................................................................4

IV. Objetivos.......................................................................4

V. Estrategias.....................................................................6

VI. Mapa Estratégico...........................................................10

VII. Cuadro de Mando Integral.............................................11

Anexos

A. Diagnostico...................................................................32

B. Marco Teórico...............................................................40

C. Otros..............................................................................41



PRESENTACION

El proceso de planificación estratégica en la Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Ingeniería debe encaminarse a la construcción de una visión compartida de futuro y al establecimiento de objetivos estratégicos institucionales.

El presente documento, en gran medida, detalla una propuesta sobre el Plan Estratégico de la Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales, resultado de una evaluación conjunta realizada por un grupo de alumnos de dicha facultad.

Este documento presenta la nueva Visión y Misión, así como los Valores de la organización, que serán la base de la FIECS para el ejercicio de sus funciones que contribuirán a la consolidación y posicionamiento de la Institución.

Así mismo se detalla el Análisis Externo que establece las Oportunidades y Amenazas del entorno, complementadas por un Análisis Interno para determinar las Fortalezas y Debilidades de la Institución. A partir de las cuales se determinaron los objetivos estratégicos, las iniciativas y planes que desarrollará la FIECS.



A. VISION

V I S I O N

¿Qué? (Se ofrecerá)

Recursos humanos con sentido crítico que tengan una participación activa en el desarrollo del Perú

¿A quién? (Se ofrecerá)

Al país , a países del exterior , a los ministros congresistas como parte de sus asesores

¿Cómo? ( Lo vamos a

ofrecer)

Asesorías , cursos de especialización y capacitación , Proyectos de Inversión y seminarios

B. MISION

M I S I O N


Formación profesional en Ingeniería Económica.


A los alumnos de la región y del país.


ofrecer)

impartiéndoles una sólida formación en conocimientos y valores con sentido crítico y humanista, a través de nuestra plana docente altamente capacitada, experimentada


“Ser la Facultad de Ingeniería Económica líder en el país , en base a sus alumnos excepcionales y su excelente plana docente escogida por un proceso riguroso de selección y capacitados constantemente , proporcionando recursos humanos con sentido crítico que tengan una participación activa en el desarrollo del Perú”

“Formar profesionalmente en Ingeniería Económica a los alumnos de la región y del país, impartiéndoles una sólida formación en conocimientos y valores con sentido crítico y humanista, capaces de plantear soluciones racionales a la problemática socio-económica y ambiental en la búsqueda del desarrollo sostenible , esto a través de nuestra plana docente altamente capacitada, experimentada y comprometida con el cumplimiento de esta delicada misión”


C. VALORES

VALORES INTERNOS DESCRIPCION

1. Excelencia Buscamos los niveles más altos de aprendizaje y desempeño.

2. Innovación Innovación en la educación complementada con el fomento de la investigación

3. PluralismoSe respetan los distintos puntos de vista y opiniones opuestas de los alumnos

VALORES EXTERNOS DESCRIPCION

4. Compromiso Enseñamos con conciencia para servir a la comunidad global .

5. Responsabilidad social y compromiso con el desarrollo

Formamos recursos humanos que contribuyan al desarrollo del país .

6. Respeto por la dignidad de la persona

Los alumnos son personas íntegras y son el cimiento de nuestra institución. Nos oponemos a la discriminación de sexo, raza, nacionalidad, clase social o religión.

D. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALAlcanzar la excelencia académica a nivel de pre y postgrado en el marco de una acción multidisciplinaria de las Escuelas Profesionales.

OBJETIVO ESPECIFICOComplementar la formación académica a través de los centros de producción de publicaciones y prestación de servicios.

OBJETIVO ESPECIFICOMejorar la infraestructura académica, repotenciando el centro de cómputo y adquiriendo nuevos equipos de última generación, para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación.

OBJETIVO ESPECIFICOEvaluar y adecuar los cursos de pregrado y las especialidades de postgrado y otras a implementar, garantizando competitividad y continuidad.

OBJETIVO ESPECIFICO

Desarrollar programas a nivel pre y postgrado, armónicos con el desarrollo de la región y del país, contribuyendo a la competitividad en los alumnos, con aptitudes para el trabajo intelectual de alto nivel y ejercicio de liderazgo en sus egresados.



E. ESTRATEGIAS

OPORTUNIDADES

O1 La capacidad competitiva de un servicio de calidad educativa que ofrece la Fiecs

O2

El alto numero de estudiantes que postulan a la UNI e ingresan a las especialidades de Economía Y Estadística.

ESTRATEGIAS DOO3

El costo alternativo y de oportunidad de la Fiecs frente a otras instituciones educativas universitarias, cuyas tarifas y/o derechos de pago son altos y no están al alcance de nuestra facultad.

O4 Convenios de la UNI y alianzas estratégicas con instituciones y empresas.

O5 Impacto de las tecnologías en las prácticas educativas

O6 Crecimiento económico en los últimos años a pesar de la crisis

O7 Alta demanda de profesionales en proyectos de inversión y gestión Pública

DEBILIDADES

D1La gestión organizativa de la Facultad es deficiente y no planificada, siendo débil la coordinación con las otras facultades.

a. Implementar y equipar con bibliografía actualizada y especializada la biblioteca. b. Adquirir por intermedio de los convenios con instituciones la implementación de bibliografías como revistas, boletines y trabajos de investigaciones para la biblioteca. c.Formar aulas virtuales para facilitar material y asesoría al alumno por internet sobre todos los cursos desarrollando incluso material teórico y práctico. d.Formación de grupo de Asesorías y consultorías en Proyectos de Inversión y Capacitación en los cuales participen estudiantes y docentes ,generando mayores ingresos para éstos últimos.

D2L a Fiecs no ha desarrollado un perfil profesional para las carreras profesionales de Economía y Estadística, para un mercado laboral competitivo, multidisciplinario y excluyente.

D3No existe una política adecuada para desarrollar Líneas y proyectos de investigación, de manera conjunta con otras facultades, universidades e instituciones de investigación.

D4No hay una formación integral académica entre el pre y posgrado en ambas escuelas profesionales, menos aun fomente o se estimula la investigación de los estudiantes.

D5No hay capacidad para obtener o captar mayores recursos económicos, a través de la asesoría, consultoría, capacitación y elaboración y evaluación de proyectos y estudios económicos y financieros.

D6Son mínimos los equipos de audiovisuales y de computadoras de la ultima generación para facilitar las actividades académicas y el desarrollo de videos conferencias.

D7 L a biblioteca no cuenta con el número suficiente de libros y revistas especializadas.

D8 Bajos niveles de remuneraciones para los profesores.



OPORTUNIDADES

O1 La capacidad competitiva de un servicio de calidad educativa que ofrece la Fiecs.

O2

El alto numero de estudiantes que postulan a la UNI e ingresan a las especialidades de Economía y Estadística.

ESTRATEGIAS FOO4

El costo alternativo y de oportunidad de la Fiecs frente a otras instituciones educativas universitarias, cuyas tarifas y/o derechos de pago son altos y no están al alcance de nuestra facultad.

O5 Convenios de la UNI y alianzas estratégicas con instituciones y empresas.

O6 Impacto de las tecnologías en las prácticas educativas.

O7 Crecimiento económico en los últimos años a pesar de la crisis.

O8 Alta demanda de profesionales en proyectos de inversión y gestión Pública.

FORTALEZAS

F1Los estudiantes que han ingresado a nuestra Universidad, previa selección estricta, que poseen capacidad de aprendizaje. a. Apoyar la capacitación docente en los Programas de Maestría y

Doctorado, en función a las necesidades de la formación académica universitaria. b. Fomentar e impulsar la investigación de los docentes, alumnos y egresados que conduzcan a la solución de la problemática individual y colectiva, en aras de una sociedad justa . c. Promover convenios y desarrollar acciones para incrementar la participación de los alumnos en prácticas pre- profesionales en instituciones de prestigio . . d.Promocionar concursos y competencias para demostrar las capacidades de los estudiantes. . e.Desarrollo de servicios de interés para la entidad privada como Estudios de Mercado a través de IECOS y/o Planes Empresariales.f.Implementación de talleres de investigación.

F2La plana docente calificada, especializada y con experiencia que ha decidido ser parte de nuestra Universidad por ser de prestigio y reconocimiento.

F3 El prestigio de la UNI como primera universidad tecnológica del país

F4El reconocimiento nacional e internacional de los estudiantes egresados de la UNI en el mercado laboral.

F5 Prestigio Institucional

F6 Gran porcentaje de egresados exitosos

F7Buen porcentaje de egresados ocupan primeros puestos en cursos de especialización como los del BCR , SBSS , entre otros

F8 Egresados exitosos regresan a la facultad como profesores.

F9 Alta demanda de profesionales en proyectos de Inversión y Gestión Pública.



AMENAZAS

A1

Competitividad de otras carreras profesionales afines a la Fiecs, con métodos pedagógicos, laboratorios modernos y bibliotecas computarizadas.

A2

Competitividad de otras Universidades que ofrecen las especialidades de Economía y Estadística, con infraestructura educativa moderna y con perfil profesional definido para que sus egresados se integren rápidamente al mercado laboral.

ESTRATEGIAS FAA3

Competitividad de otras Universidades que han suscrito convenios con Universidades de prestigio a nivel internacional, en la que brindan el doble grado académico simultaneo, así como ofrecen becas de estudio para sus estudiantes de posgrado.

A4

Competitividad de otras Universidades que despliegan fuertes esfuerzos e inversiones para desarrollar la investigación científica y tecnológica entre sus docentes y alumnos.

A5 Publicidad y marketing agresivo por parte de las universidades.

A6 Pululación de nuevas universidades.

A7 Inadecuados sistemas de captación de docentes.

FORTALEZAS

F1Los estudiantes que han ingresado a nuestra Universidad, previa selección estricta, que poseen capacidad de aprendizaje.

a. Aprovechar la plana docente capacitada para lograr convenios con instituciones, empresas privadas o públicas. . b. Generar recursos económicos por medio del Centro de Estudios Económicos y Sociales, que tiendan a solventar las necesidades relacionadas con la prestación de servicios . c. Posicionamiento en Proyectos de Inversión, Gestión Pública e Investigación de Mercados.

d. Desarrollo de consultorías y asesorías a través del SEUPROS y el IECOS.

F2La plana docente calificada, especializada y con experiencia que ha decidido ser parte de nuestra Universidad por ser de prestigio y reconocimiento.

F3 El prestigio de la UNI como primera universidad tecnológica del país

F4El reconocimiento nacional e internacional de los estudiantes egresados de la UNI en el mercado laboral.

F5 Prestigio Institucional

F6 Gran porcentaje de egresados exitosos

F7Buen porcentaje de egresados ocupan primeros puestos en cursos de especialización como los del BCR , SBSS , entre otros

F8 Egresados exitosos regresan a la facultad como profesores.

F9 Alta demanda de profesionales en proyectos de Inversión y Gestión Pública.

AMENAZAS



A1

Competitividad de otras carreras profesionales afines a la Fiecs, con métodos pedagógicos, laboratorios modernos y bibliotecas computarizadas.

A2

Competitividad de otras Universidades que ofrecen las especialidades de Economía y Estadística, con infraestructura educativa moderna y con perfil profesional definido para que sus egresados se integren rápidamente al mercado laboral.

ESTRATEGIAS DAA3

Competitividad de otras Universidades que han suscrito convenios con Universidades de prestigio a nivel internacional, en la que brindan el doble grado académico simultaneo, así como ofrecen becas de estudio para sus estudiantes de posgrado.

A4

Competitividad de otras Universidades que despliegan fuertes esfuerzos e inversiones para desarrollar la investigación científica y tecnológica entre sus docentes y alumnos.

A5 Publicidad y marketing agresivo por parte de las universidades

A6 Pululación de nuevas universidades

A7 Inadecuados sistemas de captación de docentes

DEBILIDADES

D1La gestión organizativa de la Facultad es deficiente y no planificada, siendo débil la coordinación con las otras facultades.

a. Construir el Centro de Estudios Económicos y Sociales para una mejor elaboración de trabajos de investigación de calidad.

b. Lograr la construcción del Centro de Asesoramiento Empresarial como fuente de generación de ingresos propios , empleo y prácticas para sus estudiantes y fuente de ingresos adicionales para los docentes .

c. Organizar por intermedio del Centro de estudiantes, ciclos de conferencias, seminarios y/o otros eventos académicos.

D2L a Fiecs no ha desarrollado un perfil profesional para las carreras profesionales de Economía y Estadística, para un mercado laboral competitivo, multidisciplinario y excluyente.

D3No existe una política adecuada para desarrollar Líneas y proyectos de investigación, de manera conjunta con otras facultades, universidades e instituciones de investigación.

D4No hay una formación integral académica entre el pre y posgrado en ambas escuelas profesionales, menos aun fomente o se estimula la investigación de los estudiantes.

D5No hay capacidad para obtener o captar mayores recursos económicos, a través de la asesoría, consultoria, capacitación y elaboración y evaluación de proyectos y estudios económicos y financieros.

D6Son mínimos los equipos de audiovisuales y de computadoras de la ultima generación para facilitar las actividades académicas y el desarrollo de videos conferencias.

D7 L a biblioteca no cuenta con el numero suficiente de libros y revistas especializadas.

D8 Bajos niveles de remuneraciones para los profesores.



F. MAPA ESTRATEGICO , BALANCE SCORECAR

Perspectiva Aprendizaje y Desarrollo

Perspectiva Estudiantes

Perspectiva Financiera

Perspectiva Proceso Interno

Fomento del acceso y mejora del empleo de los estudiantes de la FIECS

Actualización curricular y Metodológica de los docentes para alcanzar

la Innovación, Excelencia y Liderazgo.

Mejora de la eficiencia en la utilización de los recursos empleados para conseguir los objetivos

Mejora de la calidad de la enseñanza : Alcanzar la excelencia en la enseñanza, caracterizados por la orientación a la

satisfacción del estudiante

Mejora de la calidad de la investigación: Crear grupos de investigación productivos,

innovadores y colaboradores, que sean referencia a nivel internacional

Evaluacion, capacitación y Perfeccionamiento del RRHH

Modernización de Sistemas y Herramientas Informáticas

Fomento de las nuevas tecnologías y la innovación

Aumento de la generación de recursos propios

Formar personas competentes con valoreséticos y de servicio



PERSPECTIVA CLIENTE

OBJETIVO 1 Fomento del acceso y mejora del empleo de los estudiantes de la FIECS

Inicio Termino SEGUIMIENTO MONITOREO RESULTADO

Capacitar de manera integral al estudiante FIECS para su optimo

desempeño laboral.

Incrementar el numero de Ing. Estadisticos y Economicos en el

mercado laboral en puestos de vital importancia

may-14Numero de capacitaciones

realizadasdic-14

Incremento del 75% practicantes FIECS en el

mercado laboralene-15 mar-15

3 cursos de capacitacion integral

ACTIVIDADES METAS O PRODUCTOSPLAZOS

dic-14

Difundir convenios de prácticas pre-profesionales con empresas privadas

y/o públicas de significativa importancia en el país.

20 convenios abr-14

Número de practicantes en instituciones de más de

100 trabajadores.

INDICADORES

Numero de convenios realizados por semestre

100%

Numero de capacitaciones

realizadas por semestre100%

SEUPROS, PSICOLOGIA UNI

Número de practicantes en instituciones de más de 100 trabajadores por

semestre

RESPONSABLE

DIRECCIÓN DE CADA ESCUELA, IECOS

75%DIRECCIÓN DE CADA

ESCUELA, IECOS

Numero de convenios realizados



OBJETIVO 1 Fomento del acceso y mejora del empleo de los estudiantes de la FIECS


Difundir la importancia del ingeniero economista mediante conferencias a

empresas2 convenios por ciclo 01/04/2014 01/12/2014 Nº de convenios

Nº de convenios por ciclo

100% CONSEJO DE FACULTAD

Participar en ferias laborales 1 feria por ciclo 01/04/2014 01/12/2014Nº de participacion en las ferias

Nº de participacion en las ferias por ciclo

100%CENTRO DE

ESTUDIANTES

Apoyar a las empresas e instituciones en consultorias en modalidad de

practicas pre profesionales

Aumento de 10 % de numero de practicantes por ciclo

01/04/2014 01/12/2014

Nº practicante en el ciclo n / Nº practicante en el ciclo n-1

Nº practicante en el ciclo n / Nº practicante en el ciclo n-1 por ciclo


Capacitar a los estudiantes en expresion y liderazgo

10 Capcitaciones al año

01/05/2014 01/12/2014 Nº de capacitacionesNº de capacitaciones al año

90%CENTRO MEDICO

(SICOLOGIA)

Integrar en la curricula cursos en edicion redaccion de documentos

como CV y otros

Un curso de Edicion y Redaccion de Documentos en la curricula

01/05/2014 01/12/2014Avance de los tramites

Avance de los tramites en el mes


Capacitacion integral a los estudiantes en formacion de la personalidad y

comportamiento laboral

5 capacitaciones por ciclo

01/05/2014 01/12/2014 Nº de capacitacionesNº de capacitaciones por ciclo

100%CENTRO MEDICO

(SICOLOGIA)

Alcanzar todas las metas planteadas en los centros de labores donde se

realizan practicas

Satisfaccion del empleador

01/01/2015 01/03/2015Informe final del practicante.

Informe final del practicante por periodo de practica


Recomendar en cadena estudiantes FIECS para labores relacionadas a la

carrera o afines.

2 recomendaciones por puesto de trabajo

01/01/2015 01/03/2015 Nº de practicantesNº de practicantes en el ciclo


Realizar capacitaciones internas en temas de economia y estadistica a cargo de los mismos practicantes

2 Capacitaciones por temporada laboral

01/01/2015 01/03/2015Numero de capacitaciones por temporada laboral.

Numero de capacitaciones por temporada laboral.


INDICADORES

PRODUCTO

PLAZOS

Capacitar de manera integral al estudiante FIECS para su

optimo desempeño laboral.

Incrementar el numero de Ing. Estadisticos y Economicos en el mercado laboral en puestos de

vital importancia

RESPONSABLE

Difundir convenios de prácticas pre-profesionales con empresas

privadas y/o públicas de significativa importancia en el

país.

ACTIVIDADES TAREAS



OBJETIVO 2 Formar profesionales competentes con valores éticos y de servicio


Nº de alumnos becados en el periodo n/Nº de

alumnos becados en el periodo n-1

Nº de alumnos becados en el periodo n/Nº de alumnos becados en el

periodo n-1 por semestre

100% CENTRO, TERCIO

IECOS, SEUPROS, DECANATO Y TERCIO

100%Numero de grupos creados

Participacion en 3 visitas de servicio social

jun-13Numero de visitas

realizadas por semestre

Numero de grupos creados por semestre

Desarrollar grupos de investigacion multidisciplinaria

5 Grupos multidisciplinarios de

Investigacionene-14 abr-14

ACTIVIDADES

nov-13Incentivar labores de servicio social en

los estudiantes de la FIECS

METAS O PRODUCTOSPLAZOS

Ampliar convenios y relaciones con las instituciones de idiomas.

6 instituciones jun-13

Numero de visitas realizadas

oct-13 OFICINA DE LOGÍSTICA95%

N° de alumnos que estudia idiomas becados / N° de alumnos que estudian

idiomas.

N° de alumnos que estudia idiomas becados

/ N° de alumnos que estudian idiomas por

semestre

RESPONSABLEINDICADORES



OBJETIVO 2 Formar personas competentes con valores éticos y de servicio


Gestionar un convenio con el "BRITANICO"

6 becados por ciclo 01/06/2013 01/10/2013Nº de alumnos becados

Nº de alumnos becados por ciclo

100% SEUPROS

Gestionar un convenio con la "Alianza Francesa"



100% SEUPROS

Gestionar un convenio con el "Instituto Peruano Chino"



100% SEUPROS

Participar en donaciones a niños en extrema pobreza

2 visitas por año 02/06/2013 01/11/2013 Nº de visitasNº de visitas por año

100% SEUPROS

Participar en programas de apoyo a personas de la 3ra edad


100% SEUPROS

Visitas a pacientes con enfermedades terminales


100% SEUPROS

Elaborar proyectos de investigacion en los que se necesiten equipos

multidisciplinarios.

6 proyectos de investigacion por ciclo

01/01/2014 01/04/2014Nº de proyectos propuestos

Nº de proyectos propuestos por ciclo

100% SEUPROS

Realizar conferencias con egresados que hayan elaborado investigacion

multidisciplinria.

2 conferencias por ciclo

01/01/2014 01/04/2014Nº de conferencias realizadas

Nº de conferencias realizadas por ciclo

100% SEUPROS

Incluir resultados de las investigaciones multidisciplinarias

sobresalientes en las publicaciones de la FIECS

2 investigaciones en cada revista

01/01/2014 01/04/2014Nº de investigaciones como contenido en la revista

Nº de investigaciones como contenido en la revista por ciclo

100% SEUPROS

Desarrollar grupos de investigacion multidisciplinaria

Incentivar labores de servicio social en los estudiantes de la

FIECS

Ampliar convenios y relaciones con las instituciones de

idiomas.

ACTIVIDADES TAREAS PRODUCTOPLAZOS INDICADORES

RESPONSABLE



PERSPECTIVA FINANCIAMIENTO

OBJETIVO 1 Mejora de la eficiencia en la utilización de los recursos empleados para conseguir los objetivos


Gasto total de la facultad / Nº de alumnos.

Gasto total de la facultad / Nº de alumnos.

100%

Nivel de Ingresos / Gastos.

Nivel de Ingresos / Gastos.

100%

Coste mantenimiento de equipos.

Coste mantenimiento de equipos.

100%

Numero de convenios para donaciones por

semestre

Avance de gestion del planeamiento

por semestre

01/04/2012

01/01/2013

80%

CONSEJO DE FACULTAD

(COMISIÓN DE PRESUPUESTO)

0,8

CONSEJO DE FACULTAD


01/09/2012

may-13

Numero de convenios para donaciones

Avance de gestion del planeamiento

Captación de Donaciones de empresas

Reduccion de gastos

Incremento en los ingresos

Establecer politicas de reduccion de gastos

RESPONSABLEACTIVIDADES METAS O PRODUCTOSPLAZOS INDICADORES

CONSEJO DE FACULTAD


Maximizar eficiencia en el uso de recursos disponibles.

Ahorro del 20% de los recursos utilizados

abr-12 ago-12



OBJETIVO 1 Mejora de la eficiencia en la utilización de los recursos empleados para conseguir los objetivos


Evaluar la condicion actual de los recursos disponibles

Informe de la Evaluacion de

recursos01/04/2012 01/08/2012

Progreso del informe

Progreso del informe al semestre

100%CONSEJO DE FACULTAD

Proponer medidas de optimizacion del uso de los recursos disponibles

5 propuestas por año 01/04/2012 01/08/2012Nº de propuestas

planteadasNº de propuestas planteadas al año


Implementar la mejor opcion para el año posterior

Reduccion de gastos respecto al año

anterior01/04/2012 01/08/2012

Gastos del año anterior/Gastos del

año de implementacion

Gastos del año anterior/Gastos del

año de implementacion

anual


(ADMINISTRACION)

Conferencias de difusion de la Ing. Economica con Empresas de

importante presencia en el pais.

3 conferencias de difusion

01/04/2012 01/09/2012Nº de Conferencias

realizadas

Nº de Conferencias realizadas por

semestre100%

CONSEJO DE FACULTAD

Gestionar donaciones de empresas a traves de convenios a largo plazo

Obtener donaciones cada media año de

una entidad diferente02/04/2012 02/09/2012

Nº de convenios de este tipo por ciclo

academico

Nº de convenios de este tipo por ciclo

academico100%

CONSEJO DE FACULTAD

Evaluacion general de los gastos innecesarios y prescindibles

2 reportes generales por año

03/04/2012 03/09/2012 Nº de reportesNº de reportes por

año100%

CONSEJO DE FACULTAD

(ADMINISTRACION)

Crear propuestas alternativas a gastos de mediana importancia a fin

de optimizar los gastos

10 propuestas de gasto optimo.

01/01/2013 01/05/2013Numero de propuestas

Numero de propuestas por ciclo


(ADMINISTRACION)

Mejora continua de la programacion de gastos por ciclo academico

1 informe con la propuesta

inplementada01/01/2013 01/05/2013

Progreso del informe

Progreso mensual del informe


(ADMINISTRACION)

Captación de Donaciones de empresas

Reduccion de gastos

INDICADORESRESPONSABLE

Maximizar eficiencia en el uso de recursos disponibles.

ACTIVIDADES TAREAS PRODUCTOPLAZOS



OBJETIVO 2 Aumento de la generación de recursos propios

ACTIVIDADESMETAS O

PRODUCTOS

PLAZOS INDICADORESRESPONSABLE


Aumentar ingresos por Asistencia Técnica y Servicios a Terceros

20% del presupuesto ene-13 Mar-13

Total de recursos propios / Recursos

totales

Total de recursos propios por ciclo/ Recursos totales

por ciclo.

100%

CONSEJO DE FACULTAD


Aumento de ingresos por

Asistencia Técnica.


Asistencia Técnica por ciclo.

100%

Fondos Concursables Aumentar en un 15% Marz-13 jun-13

No de Fondos concursables

ganados/ No de fondos concursados

No de Fondos concursables

ganados por ciclo/ No de fondos

concursados por ciclo.

90%



OBJETIVO 2 Aumento de la generación de recursos propios


RESPONSABLEInicio Termino SEGUIMIENTO MONITOREO RESULTADO

Aumentar ingresos por Asistencia Técnica y Servicios a Terceros

Consultoría a empresas privadas y publicas

6 empresas por ciclo ene-13 Feb-13N° de empresas

asesorasN° de empresas

asesoras por año100%

IECOS, SEUPROS, DECANATO Y

TERCIO

Brindar cursos de especializaciones

6 diplomados por año

ene-13 Feb- 13Aumento de ingresos por

especializaciones


especializaciones por semestre

100%

Brindar capacitación en softwares aplicados a la economía

15 cursos libres Feb-13 Mar-13Aumento de ingresos por cursos libres

Aumento de ingresos por cursos

libres por mes 100%

Fondos concursable

Apoyo a la formulación de proyectos externos concursables

5 Proyectos externos

Marz-13Abr-13

No de proyectos concursales apoyados

No de proyectos concursales

apoyados por ciclo.90%

Transformación de ejecutores en gerentes de proyectos

2 alumnos de ultimo ciclos

Abr-13 May-13No de ejecutores capacitados por

ciclo

No de ejecutores capacitados por

semestre académico.

100%

Evaluación y control de los proyectos institucionales

2 Proyectos por ciclo Marz-13 jun-13

No de evaluaciones de

proyectos públicos

No de evaluaciones de proyectos públicos por

semestre académico.

90%



PERSPECTIVA PROCESOS INTERNOS

OBJETIVO 1Mejora de la calidad de la enseñanza : Alcanzar la excelencia en la enseñanza, caracterizados por la orientación a la satisfacción del estudiante

ACTIVIDADESMETAS O

PRODUCTOSPLAZOS INDICADORES


Financiar maestrías en el extranjero de docentes destacados

4 docentes financiados al año

may-11 Oct-11

Nº de profesores con maestrías en el año

n/Nº de profesores con maestrías en el año n-1

Nº de profesores con maestrías en el periodo n/Nº de profesores con maestrías en el periodo

n-1

100%DIRECCION DE CADA ESCUELA

Implantación de Biblioteca virtual En todas las facultades

May-11 Dic-11

No de atenciones en la biblioteca en el año n/ No de atenciones en la

biblioteca en el año n-1

No de atenciones en la biblioteca en el periodo n/ No de atenciones en

la biblioteca en el periodo n-1

100%SECTOR

ADMINISTRATIVO DE CADA ESCUELA

Adquirir e Implementar un Sistema de

Información curricular, académica y

administrativo, accesible a toda la comunidad Universitaria

En Cada Facultad Ago-11 abr-12

Nº de sistemas de información y

administrativa/ No de sistemas de información

en el año n-1

Nº de sistemas de información y

administrativa en el periodo n / No de

sistemas de información en el periodo n-1

100%DIRECCION DE CADA ESCUELA



OBJETIVO 1Mejora de la calidad de la enseñanza: Alcanzar la excelencia en la enseñanza, caracterizados por la orientación a la satisfacción del estudiante.



Financiar maestrías en el extranjero de docentes

destacados

Hacer evolución interna de los profesores mas

calificados

Información actualizada

may-11 Ago-11

No de Profesores que cumplan las 3

evaluaciones por año

No de Profesores que cumplan las 3

evaluaciones por año académico.

100% Área de EstadísticaRealizar encuestas de

evolución hacia los profesores

Abril-11 Ago-11

Considerar su experiencia sobre la materia de

especializaciónMay-11 Oct-11

Implantación de Biblioteca virtual

Acceso a Red inalámbrica en todo el campus

Desde cualquier destino

May-11 Set-11Eficiencia en la banda

de soporteEficiencia en la banda de

soporte por ciclo100%

Responsable de Sistemas

Acceso a biblioteca virtual las 24 horas

Jun-11 Oct-11Eficiencia en la banda

de soporteEficiencia en la banda de

soporte por ciclo100%

Acceso a bases de datos completas y permanentes

(convenio con algunauniversidad internacional).

Jul-11 Dic-11Nº de libros

actualizados y utilizados

Nº de libros actualizados y utilizados por año

100%Responsable de

Biblioteca

Adquirir e Implementar un Sistema de

Información curricular, académica y

administrativo, accesible a toda la comunidad

Universitaria

Implementar una reforma curricular de acuerdo a la

especialidad

Curricula de acuerdo a la demanda del

mercadoAgo-11 Oct-11

No de cursos modificados

No de cursos modificados por

semestre académico.90%

DIRECCIÓN DE CADA ESCUELA

Reestructuración de sector administrativo

Aéreas eficientes y organizadas

Set-11 Ene-12% del Grado de avance

en el desarrollo administrativo

% del Grado de avance en el desarrollo

administrativo por ciclo.95%

Reestructuración del área de estadística

Oct-11 abr-12% del Grado de avance

en el desarrollo del área de estadística

% del Grado de avance en el desarrollo del área de estadística por ciclo.

95%



OBJETIVO 2Mejora de la calidad de la investigación: Crear grupos de investigación productivos, innovadores y colaboradores, que sean referencia a nivel internacional

ACTIVIDADESMETAS O



Organizar concursos de investigación de carácter social,

económica y estadística de carácter analítico y descriptivo.

2 por año abr-12 Oct-12

Nº de participantes en el periodo n/Nº de participantes

en el periodo n-1

Nº de participantes en el periodo n/Nº de participantes

en el periodo n-195%

IECOS, SEUPROS, DECANATO Y

TERCIO

N° de investigaciones realizadas por cada alumno y

profesor.

N° de investigaciones realizadas por cada alumno y

profesor por año.95%

N° de alumnos que participan en en investigaciones/N°

investigaciones publicadas.

N° de alumnos que participan en en investigaciones por ciclo/N° investigaciones

publicadas por ciclo.

95%

Implementar y/o ampliar el número de convenios con

instituciones de investigación a nivel nacional.

4 instituciones por ciclo

Jun-12 Dic-12

N° de alumnos que participan en en

investigaciones/N° investigaciones publicadas

por las instituciones..

N° de alumnos que participan en en

investigaciones por ciclo/N° investigaciones publicadas

por las instituciones por ciclo..

95%DIRECCIÓN DE

CADA ESCUELA, IECOS

Sistema de asignación de estímulo a la excelencia en investigación

1 Premiación por ciclo academia

Abr-12 ene-13

No de alumnos premiados/ No de alumnos que

participan en las investigaciones

No de alumnos premiados por ciclo/ No de alumnos

que participan en las investigaciones por ciclo.

95%DIRECCIÓN DE

CADA ESCUELA, IECOS



OBJETIVO 2Mejora de la calidad de la investigación: Crear grupos de investigación productivos, innovadores y colaboradores, que sean referencia a nivel internacional



Organizar concursos de investigación de carácter social,

económica y estadística de carácter analítico y

descriptivo.

Incentivar a formar grupos de investigación con ideas interesantes

12 grupos por ciclo abr-12 Jun-12 No de gruposNo de grupos

presentados por ciclo100%

DIRECCIÓN DE LA ESCUELA

Elegir grupos de investigación los mas interesantes que trabajen por un ciclo

académico3 grupos por ciclo Jun-12 Set-12

No de grupos con buenas ideas

No de grupos con buenas ideas por ciclo

100%

Considerar las mejores investigaciones para concursos nacionales

2 grupos May-12 Oct-12No de grupos con las

mejores investigaciones

No de grupos con las mejores investigaciones

por ciclo100%

Implementar y/o ampliar el número de

convenios con instituciones de

investigación a nivel nacional.

Formar grupos de investigación que trabajen en conjunto con CTIC

2 por grupos por ciclo

Jun-12 Ago-12 Nº de grupos formados.Nº de grupos formados

por ciclo100%

Formar grupos de investigación que tengan convenios con universidades

privadas y publicas2 convenios Jul-12 Oct-12 No de convenios.

No de convenios por ciclo

100%

Participar en concursos de investigación para empresas privadas

3 Participaciones Jun-12 Dic-12 No de participaciones.No de participaciones

por ciclo95%

Sistema de asignación de estímulo a la

excelencia en investigación

Otorgar mayor reconocimiento apublicaciones de los profesores

1 publicación en cada ciclo académico

por docenteAbr-12 Set-12 Nº de publicaciones

Nº de publicaciones por ciclo

95%IECOS, SEUPROS,

DECANATO Y TERCIO

Asesoría personalizada para la investigación para la tesis de los

egresados

30% de egresados por ciclo por

modalidad de tesisJun-12 Oct-12 Nº de tesis Nº de tesis por ciclo 90%

Otorgar premios en efectivo a las mejores investigaciones

Aumentar un 5% las investigaciones cada

cicloMay-12 ene-13

Nº de investigaciones en el ciclo n / Nº de

investigaciones en el ciclo n-1

Nº de investigaciones en el periodo n / Nº de investigaciones en el

periodo n-1

95%



PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

OBJETIVO 1 Modernización de sistemas y herramientas informáticas

ACTIVIDADESMETAS O

PRODUCTOS



Plan integrado de TIC’s

Contar con las TIC’s de las

mejores universidades

de Latinoamérica

ago-10 abr-11

Inversión en TICs / presupuesto global

Inversión en TICs en el mes i / presupuesto global del mes i

100% CONSEJO DE FACULTAD (COMISIÓN

DE PRESUPUESTO)

N° de TIC’s implementadasN° de TIC’s implementadas por

año80%

Automatización de procesos

Reducir el tiempo de los procesos a un

50%

may-11 jul-11

N° de horas empleadas en el proceso i en el periodo n/N° de horas utilizadas en el procesos i

en el periodo n-1

N° de horas empleadas en el proceso i en el mes n /N° de

horas utilizadas en el procesos i en el mes n-1

100%OFICINA DE

ESTADÍSTICA



OBJETIVO 1 Modernización de sistemas y herramientas informáticas



Plan integrado de TIC’s

Evaluación de las Tecnologías de Información y Comunicación

Evaluación Total de las Tecnologías de Información y Comunicación

ago-10 oct-10Nº de Tecnologías de Información

y Comunicación evaluadas

Nº de Tecnologías de Información y

Comunicación evaluadas mensualmente

100%

CONSEJO DE FACULTAD


Implementación del Plan Integrado de TIC’s

Termino del Plan Integrado de TICs en 3

mesnov-10 ene-11

Grado de avance en la Implementación del Plan Integrado

de TIC’s

% de avance del Plan Integrado de TICs por

mes100%

CONSEJO DE FACULTAD


Implementación Virtual del Campus

Actualización constante del Campus Virtual feb-11 abr-11

Grado de utilización de las transacciones electrónicas de

Campus Virtual

Nº de veces por alumnos que realiza transacciones

electrónicas en el Campus Virtual por mes

80%

CONSEJO DE FACULTAD


Automatización de procesos

Acceso a Red Inalámbrica en todo el campus

Internet todo el día may-11 jun-11 Nº de horas sin internetNº de horas sin internet

por mes100%

OFICINA DE ESTADÍSTICA

Reingeniería en el proceso de titilación

Reducción en 50% del tiempo para el proceso

de titulaciónjun-11 jul-11

Tiempo para acceder a una titulación antes del proceso de

cambio / Tiempo para acceder a una titulación después del proceso

de cambio

Nº de meses para acceder a una titulación antes del

proceso de cambio / Nº de meses para acceder a una

titulación después del proceso de cambio

100%OFICINA DE

ESTADÍSTICA



OBJETIVO 2 Actualización curricular y Metodológica para el Sistema innovador de Excelencia y Liderazgo.

ACTIVIDADESMETAS O

PRODUCTOS



Adaptación de la currícula en función demandas de la

sociedad y del mercado laboral

Diseño del sistema curricular ago-11 oct-11

Carga académica de la facultad/carga académica de la facultad de economía de otras

universidades.

Carga académica de la facultad por ciclo /carga académica de

la facultad de economía de otras universidades por ciclo

100%


Nº Cursos electivos de la facultad/Nº Cursos electivos de

la facultad de economía de otras universidades.

Nº Cursos electivos de la facultad en el ciclo n/Nº Cursos

electivos de la facultad de economía de otras

universidades en el ciclo n

80%

Rediseño de las asignaturas o cursos con un enfoque

educativo basado en competencias.

10 Asignaturas Rediseñadas nov-11 ene-12 Nº de asignaturas rediseñadas

con el enfoque de competencias

Nº de asignaturas rediseñadas con el enfoque de

competencias por mes100%


Formación y actualización de docentes.

80% de docentes actualizados feb-12 abr-12 Nº de docentes que se actualizan

Nº de docentes que se actualizan por semestre 100%




OBJETIVO 2 Actualización curricular y Metodológica de los docentes para alcanzar la Innovación, Excelencia y Liderazgo.



Adaptación de la currícula en

función demandas de la sociedad y del

mercado laboral

Armonizar con contenidos

curriculares de las mejores universidades

de Latinoamérica

Adaptar el 20 % de la currícula

ago-11 set2011

Carga académica de la facultad/carga académica de la facultad de economía

de otras universidades.

Carga académica de la facultad por ciclos/carga académica de la facultad

de economía de otras universidades por ciclos

100%DIRECCIÓN DE LA

ESCUELA

Definición de un Marco Curricular para

la FIECS

Definición de un Marco Curricular en 2 meses

ago-11 oct-11Grado de avance del Marco

Curricular% de avance del Marco

Curricular por mes80%


Rediseño de las asignaturas o cursos con un

enfoque educativo basado en competencias.

Evaluación de asignatura con

enfoque por competencias.

100% de asignaturas evaluadas con enfoque

por competenciasnov-11 dic-11

Nº de asignaturas evaluadas por año con el enfoque de

competencias

Nº de asignaturas evaluadas con el

enfoque de competencias


ESCUELA

Fomento de las nuevas tecnologías en las

asignaturas

Implementación de nuevas tecnologías al

50% de las asignaturasnov-11 dic-11

Nº de asignaturas con nuevas tecnologías

Nº de asignaturas con nuevas tecnologías por

año100%


Eliminación de los cursos no competentes

Currícula con cursos competentes

dic-11 ene-12Nº de cursos no

competentes eliminados

Nº de cursos no competentes eliminados

de cada ciclo100%


Formación y actualización de

docentes.

Evaluación de los docentes

100% docentes evaluados

feb-12 mar-12 Nº de profesores evaluadosNº de profesores

evaluados por ciclo100%


Programa de actualización de los

docentes

100% de Asistencia de profesores al Programa

de actualizaciónmar-12 abr-12

Nº profesores que asisten al programa de Capacitación

Nº profesores que asisten al programa de Capacitación por año


ESCUELA



OBJETIVO 3 Evaluación, capacitación y Perfeccionamiento del RRHH

ACTIVIDADES METAS O PRODUCTOS



Modernización de la Gestión de RRHH

Modernización del Sistema y del

Personal encargado de la

atención

ago-10 nov-10

Nº de Reclamos atendidos/ Nº total de reclamos

Nº de Reclamos atendidos por mes / Nº total de reclamos por mes

100%

CONSEJO DE FACULTADNº de horas promedio para atender

un reclamo en el periodo n / Nº de horas promedio para atender un reclamo en el periodo n-1

Nº de horas promedio para atender un reclamo en el mes n / Nº de horas promedio para atender un reclamo en el mes n-1

90%

Plan de Capacitación Institucional basado en el

desarrollo de competencias del personal administrativo

Implementación del Plan de

capacitación Institucional en

3 meses

dic-10 feb-11

Grado de avance del Plan de Capacitación Institucional basado en el desarrollo de competencias del personal administrativo

% de realización del Plan de Capacitación Institucional en el mes 100%


Implementar sistemas de evaluación de desempeño del

personal académico y administrativo

100% del personal

evaluadosmar-11 may-11

Nº de académicos y administrativos evaluados

Nº de académicos y administrativos evaluados por año 100%




OBJETIVO 3 Evaluación, capacitación y Perfeccionamiento del RRHH



Modernización de la Gestión de RRHH

Implementación de un Modelo de Gestión de

RRHH por Competencias

Implementar el Modelo de Gestión en 2 meses

ago-10 oct-10Grado de avance en el Modelo de Gestión por Competencias a aplicar en la FIECS

% del Modelode Gestión por Competencias realizado por mes


Rediseñar normas de: selección, contratación, desarrollo, promoción,

evaluación, renovación y desvinculación del

personal académico y administrativo

Rediseño de normas en 2 meses

sep-10 nov-10Grado de avance en el Rediseño de normas

% del Rediseño de normas realizado por mes


Rediseño de Estructura de Remuneraciones y de

Sistemas de Incentivos en base a rendimientos del

personal.

Acabar la nueva escala de remuneraciones e incentivos en un mes

sep-10 nov-10

Grado de avance del estudio de una nueva Estructura de Remuneraciones y Sistemas de Incentivos del personal

% del Estudio de una nueva Estructura de Remuneraciones y Sistemas de Incentivos del personal realizado por mes


Plan de Capacitación

Institucional basado en el desarrollo de competencias del

personal administrativo

Estudio de detección de necesidades de

capacitación del personal

Completar el Estudio en 3 meses

dic-10 feb-11Grado de avance estudio de detección de necesidades de capacitación del personal

% del Estudio dedetección de necesidades decapacitación del personal


ESCUELA

Plan de Capacitación del Personal

Capacitación a todos los profesores

ene-11 feb-11 Nº de profesores capacitadosNº de profesores capacitados por año


ESCUELA



Implementar sistemas de

evaluación de desempeño del

personal académico y

administrativo

Evaluación del desempeño del personal académico y administrativo.

Evaluación periódica y permanente del desempeño del personal académico y administrativo.

mar-11 abr-11Nº de académicos y administrativos evaluados

Nº de académicos y administrativos evaluados por año


ESCUELA

Medir la satisfacción de los usuarios.

100% de usuarios satisfechos

abr-11 may-11Encuesta de satisfacción en el aula

Nº de encuestas de satisfacción en el aula por año


ESCUELA

Procedimientos de calificación y evaluación del personal basados en un Modelo de Gestión de RRHH por competencias

100% del personal evaluado

abr-11 may-11% de académicos que cuentan con evaluación de excelencia en base al Modelo de Gestión

% de académicos que cuentan con evaluación de excelencia en base al Modelo de Gestión por año


ESCUELA



PERSPECTIVA PROCESOS INTERNOS

OBJETIVO 3 Fomento de las nuevas tecnologías y la innovación

ACTIVIDADESMETAS O



Innovación tecnológica y del conocimiento

Tecnologías tanto en las asignaturas

como en el Campus

jul-11 oct-11

No de software implementados

No de software implementados

por ciclo90%


No de computadoras por alumnos

No de computadoras por alumnos cada ciclo

100%

Desarrollo de redes y alianzas23 entidades en la

redoct-11 abr-12

No de entidades en la red

No de entidades en la red por

semestre100%




OBJETIVO 3 Fomento de las nuevas tecnologías y la innovación

ACTIVIDADES TAREAS PRODUCTO PLAZOS INDICADORES RESPONSABLE

InicioTermin

oSEGUIMIENTO MONITOREO RESULTADO

Innovación tecnológica y del conocimiento

Diseño de un Plan de Innovación tecnológica y del

conocimiento

Termino del Plan de Innovación

Tecnológica en 1 mes

jul-11 sep-11

Grado de avance del Plan de Innovación tecnológica y del

conocimiento

% de avance del Plan de Innovación tecnológica y del

conocimiento100%


Implementación de aulas virtuales

20 aulas virtuales sep-11 oct-11Grado de utilización del

Aula Virtual

Nº de veces por alumnos que accede al Aula Virtual al

año100%


Implementación de software a las asignaturas

8 softwares sep-11 oct-11Nº de softwares implementados

Nº de softwares implementados por año

90%DIRECCIÓN DE LA

ESCUELA

Desarrollo de redes y alianzas

Estructurar redes con universidades

5 universidades oct-11 dic-11Nº de universidades en la

redNº de universidades en la red

por semestre100%


Estructurar redes con empresas

10 empresas dic-11 ene-12 Nº de empresas en la redNº de empresas en la red por

semestre100%


Estructurar redes con instituciones

8 instituciones feb-12 abr-12Nº de instituciones en la

redNº de instituciones en la red

por semestre100%




DIAGNOSTICO

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DE LA FACULTAD DE INGENIERIA ECONOMICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

DIMENSION 1 : PROFESORES

o SituaciónLa mayoría de profesores de la facultad de ingeniería económica faltan constantemente o llegan tarde a las clases y no cuentan con una metodología de enseñanza adecuada . No enseñan los temas de interés actual .

o Problemas Fundamentales

1. Falta de metodología de enseñanza en algunos profesores.2. Escasa actividad investigadora de los docentes.3. Limitada plana docente calificada , que ostente grados de maestros y/o doctores.4. Profesores mal pagados.5. Los profesores no cumplen todas las horas de clases.6. Los profesores no entregan notas a tiempo.7. Los profesores no cumplen las fechas programas de los exámenes.

o Causas1. Profesores desactualizados.2. Profesores trabajan también en otras instituciones.3. Bajo presupuesto a las universidades.4. La facultad tiene problemas para generar sus propios ingresos.5. No se respeta el reglamento interno de la facultad.

o Consecuencias

1. Mal aprendizaje de los alumnos , por ende bajo rendimiento.2. Mala imagen de la facultad.3. La clases de los profesores son desactualizadas.4. Carencia de publicaciones de la facultad.5. La enseñanza en la facultad no es competitiva.6. Los alumnos están en incertidumbre al no conocer sus notas.

UNI – Fiecs 2010 – I Medrano Rivera Diana , Cerda Aguirre Rafael

ANEXOS

32


7. Huelgas constantes de profesores inconformes.8. Los profesores no culminen el sylabus.9. Los alumnos no captan bien las clases.

o Propuestas de Solución1. Cursos de actualización y pedagogía para los profesores.2. Constante evaluación a los profesores.3. Sanciones a quienes no cumplan el reglamento.4. Señalar a la maestría como mínimo grado para ser profesor en la facultad.

DIMENSION 2 : ALUMNOS

o SituaciónLos alumnos acaban generalmente la carrera en más de 5 años , y solo una mínima parte de los egresados opta por la tesis como medio para obtener su título profesional.

o Problemas Fundamentales1. Inadecuados hábitos de estudio de los alumno.2. Falta de identificación de los alumnos con la facultad.3. Los alumnos hacen uso inadecuado de la biblioteca.4. Constante inasistencia de los alumnos a las clases.5. Constante tardanza de los alumnos a las clases.6. Los alumnos optan por el curso de actualización para acceder al título profesional7. Falta de presencia del centro de estudiantes8. Los alumnos escogen los cursos electivos sin ningún criterio

o Causas

1. Los alumnos se ven en la necesidad de buscar trabajo.2. Los alumnos no cuentan con tiempo en las mañanas.3. Los alumnos no cuentan con un lugar adecuado en la facultad para estudiar.4. Los alumnos no cuentan con asesorías en los cursos.5. Los alumnos no tienen interés por la investigación.6. Los alumnos llevan en promedio una carga de 8 cursos por ciclo.

o Consecuencias

1. Bajos porcentaje de egresados respecto a los matriculados.2. Los alumnos acaban la carrera en más de 5 años.3. Deficientes notas en los alumnos. 4. No se considera la opinión de los alumnos en la toma de decisiones de la facultad.

o Propuestas de Solución

1. Modificar el reglamento interno en lo referente a las inasistencias .2. Otorgar premios a las mejores tesis.3. Crear un reglamento interno para la biblioteca.



4. Exigir a los profesores de tiempo completo que programen asesorías para los alumnos.5. Hacer alianzas con las facultades de otras universidades para promover concursos de

investigación.6. Formar una relación más estrecha entre el centro de estudiantes y la administración de la

facultad.

DIMENSION 3 : ADMINISTRACION

o SituaciónDeficiente administración en cuanto a los procesos de titulación , y entrega de documentos , horarios de atención cortos y personal desmotivado a la atención.


1. Exceso de cursos en la currícula.2. Falta de aplicación de los últimos softwares en los cursos3. Demora en el proceso de entrega de constancia de bachillerato4. Los horarios de atención a los alumnos por ventanilla solo es hasta las 4 pm.5. Deficiente sistema de matricula online6. Horario de atención limitado en la biblioteca (8pm).7. Deficiente asignación de aulas a los profesores.8. Deficiente calidad de gasto.

o Causas1. Deficiente administración .2. Falta de personal motivado a la atención.3. Falta de coordinación de la facultad con ORCE para los procesos de matrícula.4. No se cuenta con más personal para la atención hasta las 10 p.m. en la biblioteca.5. No todos los salones cuentan con ayuda multimedia.6. No conoce las necesidades de los alumnos.

o Consecuencias1. Los alumnos se saturan con la cantidad de cursos.2. Los alumnos acaban la carrera en más de 5 años.3. Los alumnos no cuentan con tiempo libre.4. Los alumnos no cuentan con un lugar donde estudiar en las noches.5. Peleas entre los profesores .6. Problemas en las fichas de matriculas.7. los alumnos no trabajan no pueden hacer sus trámites por la falta de horarios atención

por las tardes.8. Los alumnos manejan programas limitados y arcaicos.

o Propuestas de Solución1. Modificar la currícula.2. Contratar más personal para la atención



3. Reengienería a los procesos de tramitación de documentos.4. Implementar nuevo sistema para la matricula5. Inclusión de los últimos softwares a la currícula.6. Dirigir el presupuesto a las necesidades de los estudiantes.

DIMENSION 4 : INFRAESTRUCTURA , EQUIPAMIENTO Y SERVICIOS

o SituaciónLa infraestructura de la facultad es una de las peores en comparación con las demás facultades, ya que cuenta con varias deficiencias como un auditorio y las aulas postgrado, por el lado de equipamiento el número de computadoras por alumno es muy bajo.


1. Infraestructura inadecuada para la maestría y cursos de especialización.2. Baños en estados deplorable y en malas condiciones higiénicas.3. Computadoras en mal estado.4. Limitada capacidad en la biblioteca.5. Problemas con la señal de Internet.6. Algunas aulas aún cuentan con carpetas en mal estado.7. El número de computadoras es insuficiente para todos los alumnos.8. Falta de un auditorio amplio.9. Desconocimiento de los libros que existen en la biblioteca

o Causas

1. Bajo presupuesto.2. Falta de personal técnico para la reparación de las computadoras.3. Falta de personal de limpieza.4. Deficiente sistema de conexión WiFi.5. Falta de capacidad para elaborar un proyecto para la construcción de un auditorio y las

aulas de postgrado.6. Base de datos deficiente en la biblioteca.

o Consecuencias

1. Mala imagen frente a otras facultades.2. Limitada capacidad para la maestría y cursos de especialización.3. Problemas para acceder a información.4. Problemas para hacer clases con software.5. Limitada capacidad de espectadores en el auditorio para las conferencias.6. Libros que casi nunca son consultados por los alumnos.



o Propuestas de Solución1. Ampliación de la biblioteca.2. Cambio del sistema de conexión a internet.3. Implementación del departamento de servicio técnico dentro de la facultad .4. Creación de una base de datos para la biblioteca.5. Elaboración de un proyecto para la construcción del auditorio y las aulas de postgrado.6. Contratación de personal de limpieza.

COSOLIDADO FINAL


1. Falta de metodología de enseñanza en algunos profesores.

2. Falta de identificación de los alumnos con la facultad.

3. Escasa actividad investigadora de los docentes.

4. Limitada plana docente calificada, que ostente grados de maestros y/o doctores.

5. Profesores mal pagados.

6. Exceso de cursos en la currícula.

7. Falta de presencia del centro de estudiantes.

8. Deficiente sistema de matricula online.

9. Horario de atención limitado en la biblioteca (8pm).

10. Deficiente asignación de aulas a los profesores.

11. Deficiente calidad de gasto.

12. Infraestructura inadecuada para la maestría y cursos de especialización.

13. Los profesores no cumplen todas las horas de clases.

14. Los profesores no entregan notas a tiempo.

15. Los profesores no cumplen las fechas programas de los exámenes.

16. Falta de aplicación de los últimos softwares en los cursos.

17. Demora en el proceso de entrega de constancia de bachillerato.

18. Los alumnos hacen uso inadecuado de la biblioteca.

19. Computadoras en mal estado.

20. Limitada capacidad en la biblioteca.

21. Problemas con la señal de Internet.

22. Constante inasistencia de los alumnos a las clases.



23. Constante tardanza de los alumnos a las clases.

24. Los alumnos optan por el curso de actualización para acceder al título profesional

25. Algunas aulas aún cuentan con carpetas en mal estado.

26. Los alumnos escogen los cursos electivos sin ningún criterio.

27. Inadecuados hábitos de estudio de los alumnos.

28. Los horarios de atención a los alumnos por ventanilla solo es hasta las 4 pm.

29. El número de computadoras es insuficiente para todos los alumnos.

30. Falta de un auditorio amplio.

31. Baños en estados deplorable y en malas condiciones higiénicas.

32. Desconocimiento de los libros que existen en la biblioteca.

o Causas:

1. Profesores desactualizados.

2. Bajo presupuesto a las universidades.

3. Deficiente administración.

4. No se respeta el reglamento interno de la facultad.

5. La facultad tiene problemas para generar sus propios ingresos.

6. Los alumnos se ven en la necesidad de buscar trabajo.

7. Los alumnos no cuentan con un lugar adecuado en la facultad para estudiar.

8. Los alumnos no cuentan con asesorías en los cursos.

9. Los alumnos no tienen interés por la investigación.

10. Los alumnos llevan en promedio una carga de 8 cursos por ciclo.

11. Los alumnos no cuentan con tiempo en las mañanas.

12. Profesores trabajan también en otras instituciones.

13. Falta de personal motivado a la atención.

14. Falta de coordinación de la facultad con ORCE para los procesos de matrícula.

15. No se cuenta con más personal para la atención hasta las 10 p.m. en la biblioteca.

16. No todos los salones cuentan con ayuda multimedia.

17. Base de datos deficiente en la biblioteca.

18. No conoce las necesidades de los alumnos.



19. Bajo presupuesto.

20. Falta de personal técnico para la reparación de las computadoras.

21. Falta de personal de limpieza.

22. Deficiente sistema de conexión WiFi.

23. Falta de capacidad para elaborar un proyecto para la construcción de un auditorio y las

aulas de postgrado.

o Consecuencias

1. Las clases de los profesores son desactualizadas.

2. Mal aprendizaje de los alumnos, por ende bajo rendimiento.

3. Mala imagen de la facultad.

4. La enseñanza en la facultad no es competitiva.

5. Los alumnos están en incertidumbre al no conocer sus notas.

6. Huelgas constantes de profesores inconformes.

7. Los profesores no culminen el sylabus.

8. Los alumnos no captan bien las clases.

9. Libros que casi nunca son consultados por los alumnos.

10. Bajos porcentaje de egresados respecto a los matriculados.

11. Los alumnos acaban la carrera en más de 5 años.

12. Deficientes notas en los alumnos.

13. No se considera la opinión de los alumnos en la toma de decisiones de la facultad.

14. Mala imagen frente a otras facultades.

15. Carencia de publicaciones de la facultad.

16. Limitada capacidad para la maestría y cursos de especialización.

17. Problemas para acceder a información.

18. Problemas para hacer clases con software.

19. Limitada capacidad de espectadores en el auditorio para las conferencias.

o Propuestas de Solución:

1. Cursos de actualización y pedagogía para los profesores.

2. Constante evaluación a los profesores.



3. Sanciones a quienes no cumplan el reglamento.

4. Modificar la currícula.

5. Hacer alianzas con las facultades de otras universidades para promover concursos de

investigación.

6. Dirigir el presupuesto a las necesidades de los estudiantes.

7. Implementar nuevo sistema para la matricula.

8. Formar una relación más estrecha entre el centro de estudiantes y la administración de la

facultad.

9. Modificar el reglamento interno en lo referente a las inasistencias.

10. Otorgar premios a las mejores tesis.

11. Crear un reglamento interno para la biblioteca.

12. Exigir a los profesores de tiempo completo que programen asesorías para los alumnos.

13. Contratar más personal para la atención

14. Reengienería a los procesos de tramitación de documentos.

15. Inclusión de los últimos softwares a la currícula.

16. Señalar a la maestría como mínimo grado para ser profesor en la facultad.

17. Ampliación de la biblioteca.

18. Cambio del sistema de conexión a internet.

19. Implementación del departamento de servicio técnico dentro de la facultad.

20. Creación de una base de datos para la biblioteca.

21. Elaboración de un proyecto para la construcción del auditorio y las aulas de postgrado.

22. Contratación de personal de limpieza.



MARCO TEORICO

MODELO DE LUCAS (1988)

Un individuo dedica muchos años de su vida a la escuela, con el fin de obtener capacidades que le permitan mejorar su capacidad productiva. La decisión de invertir en la educación se basa sobre una comparación entre los costos de la enseñanza (ingresos sacrificados, gastos de escolaridad, etc.) y las ventajas futuras de una escolaridad más avanzada. Por consiguiente, se puede considerar la escolaridad como una decisión de inversión que tiene como fin aumentar el capital humano de una persona.

Los diversos programas de formación tienen un fin similar. Las empresas invierten de manera directa e indirecta en los recursos en mano de obra. Este tipo de inversión tiene como fin ofrecer a los trabajadores capacidades que son particularmente útiles a la empresa, también cabe recalcar que algunas de esas capacidades pueden ser útiles para otros empleadores.

De manera global, el capital humano puede ser definido como la suma de las capacidades habiendo una eficiencia productiva incorporada a los individuos o a las colectividades. Esas capacidades pueden ser diversas: salud, fuerza física, conocimientos generales o técnicos. El capital humano tiene una doble característica: de un lado, de ser de información, del saber (como la tecnología) y del otro lado, de ser apropiable por los individuos (como el capital físico). Siendo del saber, es producido esencialmente consigo mismo, los alumnos son formados por los profesores y aquellos utilizan sus conocimientos presentes para adquirir nuevos conocimientos. Esto hace que el capital humano se aparenta al conocimiento técnico y las reglas de acumulación con rendimientos de escala dinámicas le pueden ser aplicadas, además genera un proceso de crecimiento endógeno.

En 1988, Lucas privilegió al capital humano sobre la tecnología como factor de crecimiento. Según Lucas, la tecnología es un bien público accesible de manera idéntica a todas las naciones, además, no puede explicar las diferencias internacionales de nivel y de la tasa de crecimiento del ingreso. En cambio, el capital humano es incorporado a los individuos y por su naturaleza es apropiable.

Esa característica del capital humano de ser la propiedad del individuo que le posee permite un acercamiento a la problemática neoclásica, es decir, los procedimientos estándares del cálculo individual se pueden aplicar sin restricción (el factor acumulado no es un bien público).



OTROS

V I S I O N

I. FORMA : Específica o única

1. ¿Qué esperamos de la facultad en el futuro? ¿Qué esperan nuestros alumnos?

Técnica : Tormenta de Ideas

Moderador : Diana Medrano

Diana : Contar con una currÍcula competitiva .Rafael : La facultad forme buenos profesionales.

Diana : La facultad tenga publicaciones de investigación económica.

Rafael :Participe y se vincule, en diversas instituciones publicas y privadas.

Diana : La FIECS sea la mejor facultad de ingeniería económica del país.Rafael :La FIECS tenga convenios con entidades educativas a nivel internacional.

Diana : Racionalización en el área administrativa.Rafael : La facultad fomente la investigación.

Diana : La facultad sea pionera en capacitación en economía a nivel nacional.Rafael : Participación en asuntos políticos.

Diana : Reconocimiento internacional.Rafael : Eficiente administración.

Diana : Que todos los estudiantes al finalizar la carrera, aporten al país con su tesis.Rafael : Reingienería en la administración en la facultad.

Diana : La facultad ofrezca cursos de calidad internacional.Rafael : Cuente con ambientes adecuados y con información actualizada.

Diana: Ser participes en el proceso de desarrollo del Perú con los conocimientos que adquirimos.

Rafael : La facultad cuente con una currícula actualizada de los cursos de acuerdo a la realidad nacional.

Diana : Cumplir los estatutos y reglamentos internos.

Rafael : La facultad forme profesionales competitivos y con aptitud de liderazgo .Diana : La facultad establezca una estructura especifica para la asignación de horarios por

turnos.



2.Crear categorías relevantes o analíticas

Técnica de Afinidad

La facultad fomente la investigación. Que todos los estudiantes al finalizar la carrera, aporten al país con su tesis. La facultad tenga publicaciones de investigación económica.

La facultad forme buenos profesionales. La FIECS sea la mejor facultad de ingeniería económica del país. Reconocimiento internacional. La facultad forme profesionales competitivos y con aptitud de liderazgo . Contar con una currÍcula competitiva . La facultad ofrezca cursos de calidad internacional. La FIECS tenga convenios con entidades educativas a nivel internacional.

Reingienería en la administración en la facultad. Racionalización en el área administrativa. Cuente con ambientes adecuados y con información actualizada. Cumplir los estatutos y reglamentos internos. La facultad establezca una estructura específica para la asignación de horarios por

turnos. La facultad cuente con una asignación actualizada de los cursos de acuerdo a la realidad

nacional. Eficiente administración.

Ser participes en el proceso de desarrollo del Perú con los conocimientos que adquirimos.

Participe y se vincule, en diversas instituciones públicas y privadas. Participación en asuntos políticos. Que todos los estudiantes al finalizar la carrera, aporten al país con su tesis. La facultad sea pionera en capacitación en economía a nivel nacional.


INVESTIGACION

EXCELENCIA ACADEMICA

MODERNIZACION ADMINISTRATIVA

CONTRIBUCION AL DESARROLLO

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3.Proponer Visiones Tentativas

Visión 1La formación integral académico-investigación de los estudiantes tendiente a su competitividad y liderazgo como profesionales

Visión 2El logro y mantenimiento de la excelencia académica y su acreditación nacional e internacional.

Visión 3Ser líderes en el país en la formación de profesionales en su área , con un pensamiento científico y tecnológico que contribuyan a la transformación de la sociedad

Visión 4La modernización y racionalización de la gestión administrativa de la FIECS de manera eficaz y eficiente para alcanzar la excelencia académica.

Visión 5La contribución en los campos económico y estadístico al proceso de transformación científico y tecnológico del país , ubicándose a la vanguardia y desempeño en la formación científica , humanista y técnica en el país.

4. Selección de la Visión preliminar ( Futuro deseado )

Técnica : Grupo Nominal

Moderador : Diana Medrano : “Escoger 3 visiones preliminares y calificarlas usando la escala “

ESCALA

1 Mínima

2 Promedio

3 Máxima

Diana Rafael Total

Visión 1

Visión 2 1 2 2

Visión 3 3 3 6

Visión 4 2 1 3

Visión 5



Visión Preliminar :

5. Determinación de los factores favorables para alcanzar la “visión preliminar”



Diana : La FIECS genera ingresos propiosRafael : Excelentes profesores en los cursos fundamentales de la carrera.

Diana : Mayores horas de estudio en los cursos de carrera.Rafael : Gran porcentaje de egresados trabajando

Diana : Prestigio institucional de la UniversidadRafael : Prioridad de las empresas de contratar egresados de la facultad

Diana : Alumnos seleccionados por un riguroso examen de admisión.Rafael : Buen porcentaje de egresados ocupan primeros puestos en cursos de especialización

como los del BCR , SBSS , entre otros

Diana :Profesionales de la facultad desarrollan docencia en entidades privadas de prestigio.

Rafael :Cuenta con asignaturas fundamentales en la currícula

Diana :Alumnos con promedio intelectual por encima del estándar normalRafael : Comentarios de publicaciones científicas de la facultad a nivel de latinoamérica.

Diana : Iniciativa de sus alumnos para realizar actividades extracurriculares.Rafael : Buen reconocimiento de la especialización en Proyectos de Inversión y Gestión Pública.

Diana : Numerosas conferencias a nivel nacional e internacional.Rafael : Egresados exitosos regresan a la facultad como profesores.

Diana : Un buen Crecimiento económico en los últimos años a pesar de la crisisRafael : Alta demanda de postulantes para la carrera de Ing. Económica en la FIECS.

Diana : Cuenta con un Plan EstratégicoRafael : Alta demanda de profesionales en proyectos de Inversión y Gestión Pública.Diana :Reconocimiento por parte de Entidades Prestigiosas hacia la FIECS

Selección de factores favorables : Excelentes profesores en los cursos fundamentales de la carrera. Alumnos seleccionados por un riguroso examen de admisión.


“Ser líderes en el país en la formación de profesionales en su área , con un pensamiento científico y tecnológico que contribuyan a la transformación de la sociedad”

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Alumnos con promedio intelectual por encima del estándar normal.

6. Determinación de obstáculos (restricciones) que impiden alcanzar la “visión preliminar”



Diana : Corrupción dentro de la facultad.Rafael :Limitados convenios con Universidades extranjeras para maestrías o especializaciones.Diana : Deficiencia en el manejo de los horarios adecuados para la curricula.

Rafael : Desunión de las dos escuelas que forman a la Facultad.Diana : Limitados trabajos de investigación desarrollados por la FIECS Rafael : Desconocimiento de la importancia de la ingeniería. económica en la realidad nacional.

Diana : Desorganización y desorden administrativo.Rafael : Promedios bajos de los estudiantes en comparación con otras universidades.Diana : Necesidad de dinero causa la migración de estudiantes a labores no académicas

lucrativas.

Rafael : Deficiente proceso de selección de profesores altamente calificados.Diana : Infraestructura para la maestría y cursos de especialización inadecuados.Rafael :Falta de Investigación Económica en la FIECS.

Diana : Proliferación de nuevas universidades que enseñan ingeniería Económica.Rafael : Biblioteca deficiente.Diana : Falta de presupuesto para organizar Conferencias a nivel Internacional.

Rafael : Recorte de Presupuesto a las universidades públicas Diana : Ausencia de convenios con empresas privadas para prácticas de estudiantes y

egresadosRafael : Designación del poco presupuesto a actividades no relacionadas con la investigación.

Diana : Limitada publicidad y marketing.Rafael : Limitada Plana docente que ostenten grados de maestros y/o Doctores.Diana : Carencia de cursos de investigación en los primeros ciclos de la carrera.

Selección de Obstáculos : Limitados trabajos de investigación desarrollados por la FIECS. Limitada Plana docente que ostenten grados de maestros y/o Doctores. Recorte de Presupuesto a las universidades públicas Infraestructura para la maestría y cursos de especialización inadecuados. Desunión de las dos escuelas que forman a la Facultad.



Necesidad de dinero causa la migración de estudiantes a labores no académicas lucrativas.

7. Acciones para eliminar y/o disminuir los obstáculos.



Diana : Aumentar la publicidad de la FacultadRafael : Cursos de actualización y pedagogía para los profesores.Diana : Desarrollar alternativas que permitan solucionar la estructura de los horarios en la

escuela.

Rafael :Buscar medio propios de financiamientoDiana : Señalar a la maestría como mínimo grado para ser profesor en la facultad.Rafael : Charlas informativas sobre la importancia del Ingeniero Economista en el ámbito

económico nacional.

Diana : Difundir el prestigio ganado por la Facultad frente a las demás.Rafael : Fomentar la investigación en los alumnos otorgando premios a las mejores tesis.Diana : Incrementar salarios a los docentes para que puedan especializarse también por su

cuenta.

Rafael : Practicar la calidad de gastoDiana : Formar convenios con empresas privadas y públicasRafael : Impulsar la investigación mediante becas o concursos.

Diana : Fortalecer la unión de ambas escuelas , por medio de los alumnosRafael : Actualizar la bibliotecaDiana : Realizar actividades para financiamiento.

Rafael : Poder hacer intercambio de estudiantes en las universidades extranjeras.Diana : Reformular el proceso de selección de profesoresRafael : Incremento la publicidad de la Fiecs.

Diana : Introducir cursos de investigación desde los primeros ciclos.Rafael : Implementar infraestructura para la maestría y cursos de especialización.Diana : Contratar docentes calificados que logren alcanzar los estándares académicos suficientes

para merecer distinciones.



Selección de Acciones : Reformular el proceso de selección de profesores. Fomentar la investigación en los alumnos otorgando premios a las mejores tesis. Cursos de actualización y pedagogía para los profesores.

8. Visión Final (Futuro Factible)

Visión :

VISION


Recursos humanos con sentido crítico que tengan una participación activa en el desarrollo del Perú


Al país , a países del exterior , a los ministros congresistas como parte de sus asesores


ofrecer)

Asesorías , cursos de especialización y capacitación , Proyectos de Inversión y seminarios

M I S I O N

1.Planteamiento de ideasTécnica : Tormenta de Ideas :


Diana : Formar profesionalmente a los estudiantes en los niveles de pregrado y posgrado.Rafael : Dedicarse al estudio , la investigación , la transmisión , difusión y reproducción de

conocimiento y la cultura con el fin de contribuir a la transformación de la sociedad.Diana : Actuar de manera permanente y activa con las instituciones de gobierno y de otras

universidades , mediante la extensión y proyección social , asimismo , en la producción de bienes y servicios .

Rafael : Examinar la coyuntura económica y financiera actual del país y pronunciarse sobre los problemas nacionales en la comunidad universitaria.


Visión Final = f ( Visión Factible , selección de factores favorables , selección de acciones)

“Ser la Facultad de Ingeniería Económica líder en el país , en base a sus alumnos excepcionales y su excelente plana docente escogida por un proceso riguroso de selección y capacitados constantemente , proporcionando recursos humanos con sentido crítico que tengan una participación activa en el desarrollo del Perú”

47


Diana : Formar profesional y éticamente a los alumnos para que contribuyan a alcanzar el desarrollo sostenible del país

Rafael : Formar capital humano que dirija el país en pro de alcanzar el desarrollo y la equidad social de todos los peruanos.

Diana : Formar líderes en ingeniería económica, dotados de competencias para la investigación, capaces de contribuir al bienestar de la sociedad, al desarrollo del país y a la afirmación de nuestra identidad nacional

Rafael : Impartir educación de alta calidad y sembrar valores en los alumnos .

2.Crear categorías relevantes o analíticas

Técnica de Afinidad

Formar líderes en ingeniería económica, dotados de competencias para la investigación, capaces de contribuir al bienestar de la sociedad, al desarrollo del país y a la afirmación de nuestra identidad nacional.

Formar capital humano que dirija el país en pro de alcanzar el desarrollo y la equidad social de todos los peruanos.

Formar profesional y éticamente a los alumnos para que contribuyan a alcanzar el desarrollo sostenible del país

Examinar la coyuntura económica y financiera actual del país y pronunciarse sobre los problemas nacionales en la comunidad universitaria.

Actuar de manera permanente y activa con las instituciones de gobierno y de otras universidades , mediante la extensión y proyección social , asimismo , en la producción de bienes y servicios .

Dedicarse al estudio , la investigación , la transmisión , difusión y reproducción de conocimiento y la cultura con el fin de contribuir a la transformación de la sociedad.

Impartir educación de alta calidad y sembrar valores en los alumnos . Formar líderes en ingeniería económica, dotados de competencias para la investigación,

capaces de contribuir al bienestar de la sociedad, al desarrollo del país y a la afirmación de nuestra identidad nacional

Formar capital humano que dirija el país en pro de alcanzar el desarrollo y la equidad social de todos los peruanos.

Dedicarse al estudio , la investigación , la transmisión , difusión y reproducción de conocimiento y la cultura con el fin de contribuir a la transformación de la sociedad.

Formar profesionalmente a los estudiantes en los niveles de pregrago y posgrado.


CONTRIBUCION AL DESARROLLO

EXCELENCIA ACADÉMICA

48


3.Misión preliminar:

4.Determinación de los factores favorables para alcanzar la “visión preliminar”

Excelentes profesores en los cursos fundamentales de la carrera. Alumnos seleccionados por un riguroso examen de admisión. Alumnos con promedio intelectual por encima del estándar normal.

5. Determinación de obstáculos (restricciones) que impiden alcanzar la “visión preliminar”

Limitada Plana docente que ostenten grados de maestros y/o Doctores. Infraestructura para la maestría y cursos de especialización inadecuados. Desconocimiento de la importancia de la ingeniería. económica en la realidad nacional.

6. Acciones para eliminar y/o disminuir los obstáculos.

Fomentar la investigación en los alumnos para que desarrollen su sentido crítico. Cursos de actualización y pedagogía para los profesores.

7. Misión Final

Misión :


“Formar profesionalmente en Ingeniería Económica a los alumnos de la región y del país, impartiéndoles una sólida formación en conocimientos y valores con sentido crítico y humanista, capaces de plantear soluciones racionales a la problemática socio-económica y ambiental en la búsqueda del desarrollo sostenible , esto a través de nuestra plana docente altamente capacitada, experimentada y comprometida con el cumplimiento de esta delicada misión”

Formar profesionales en Ingeniería Económica con sentido crítico ,capaces de plantear soluciones que contribuyan a alcanzar el desarrollo sostenible y la equidad social de todos los peruanos .

Misión Final = f ( Misión Factible , selección de factores favorables , selección de acciones)

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MISION


Formación profesional en Ingeniería Económica .


A los alumnos de la región y del país .


ofrecer)

impartiéndoles una sólida formación en conocimientos y valores con sentido crítico y humanista, a través de nuestra plana docente altamente capacitada, experimentada

VALORES

VALORES INTERNOS DESCRIPCION

1. Excelencia Buscamos los niveles más altos de aprendizaje y desempeño.

2. Innovación Innovación en la educación complementada con el fomento de la investigación

3. PluralismoSe respetan los distintos puntos de vista y opiniones opuestas de los alumnos

VALORES EXTERNOS DESCRIPCION

4. Compromiso Enseñamos con conciencia para servir a la comunidad global .

5. Responsabilidad social y compromiso con el desarrollo

Formamos recursos humanos que contribuyan al desarrollo del país .

6. Respeto por la dignidad de la persona

Los alumnos son personas íntegras y son el cimiento de nuestra institución. Nos oponemos a la discriminación de sexo, raza, nacionalidad, clase social o religión .



OBJETIVOS

1. Formular propuestas de objetivos


Diana : Aumentar la proyección externa de la Facultad mediante conferencias fuera del campus para facilitar de esta manera la inserción de nuestros titulados en el mercado laboral

Rafael : Alcanzar la excelencia académica a nivel de pre y postgrado en el marco de una acción multidisciplinaria de las Escuelas Profesionales.

Diana : Aumentar el porcentaje de egresados por año en relación a los ingresantes.

Rafael : Desarrollar la investigación multidisciplinaria y el pensamiento científico entre los docentes de Economía y de Estadística .

Diana : Implementar una gestión moderna y planificada para la Facultad.Rafael : Implementar nuevas especialidades como la Ingeniería Administrativa y la Ingeniería

Financiera.

Diana : Evaluar y adecuar los cursos de pregrado y las especialidades de postgrado y otras a implementar, garantizando competitividad y continuidad.

Rafael : Consolidar la formación profesional mediante seminarios, cursos, y otras actividades de formación organizadas por la Facultad para elevar la competitividad de los alumnos

Diana : Desarrollar la capacidad de generar recursos económicos propios en los alumnos.

Rafael : Impulsar la mejora en la calidad en los Servicios de Bienestar Universitario y promover el desarrollo de actividades culturales.

Diana : Mejorar la infraestructura académica , repotenciando el centro de cómputo y adquiriendo nuevos equipos de última generación, para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación .

Rafael : Implantar el sistema de Educación a distancia así como una Facultad Virtual.

Diana : Orientar la formación profesional hacia niveles de calidad y desarrollo de la región y el país, mediante la acreditación e investigación, acciones de proyección y extensión, potenciando la capacidad profesional en los alumnos, en concordancia con el avance científico y tecnológico.

Rafael : Generar la capacidad para el desarrollo de empleo a través de convenios , bolsas de trabajo y la proyección de una imagen de prestigio y excelencia académica de la FIECS.

Diana : Mayor interacción con la comunidad , repotenciando los Centros de Extensión y Proyección Social y de producción de servicios.



Rafael : Desarrollar programas a nivel pre y postgrado , armónicos con el desarrollo de la región y del país, contribuyendo a la competitividad en los alumnos, con aptitudes para el trabajo intelectual de alto nivel y ejercicio de liderazgo en sus egresados.

Diana : Alcanzar una mayor interacción con la comunidad , repotenciando los Centros de Extensión y Proyección Social y de producción de servicios , especialmente para apoyar la gestión de los gobiernos municipales , regionales y Ministerios.

Rafael : Desarrollar la capacidad de empleo de los estudiantes.

Diana : Complementar la formación académica a través de los centros de producción de publicaciones y prestación de servicios.

Rafael : Mejorar el bienestar de los estudiantes en el campo de la salud, psicología , cultural , recreación , esparcimiento y deportes.

Diana : Desarrollar la formación integral entre el pre y posgrado.

Conclusión:

Técnica : Técnica Grupal Lineal

OO 1: Alcanzar la excelencia académica a nivel de pre y postgrado en el marco de una acción multidisciplinaria de las Escuelas Profesionales.

OO 2: Complementar la formación académica a través de los centros de producción de publicaciones y prestación de servicios.

OO 3: Mejorar la infraestructura académica , repotenciando el centro de cómputo y adquiriendo nuevos equipos de última generación, para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación .

OO 4: Evaluar y adecuar los cursos de pregrado y las especialidades de postgrado y otras a implementar, garantizando competitividad y continuidad.

OO 5: Desarrollar programas a nivel pre y postgrado , armónicos con el desarrollo de la región y del país, contribuyendo a la competitividad en los alumnos, con aptitudes para el trabajo intelectual de alto nivel y ejercicio de liderazgo en sus egresados.


OO 1

OO 3

OO 4 OO 5

OO 2


2. Determinar el Objetivo General ( OO G )

Técnica : Causa - Efecto

OBJETIVO ENTRADA SALIDA TOTAL

OO 1 4 0 4

OO 2 1 1 2

OO 3 0 3 3

OO 4 0 2 2

OO 5 2 1 3



CLASIFICACION DE OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERALAlcanzar la excelencia académica a nivel de pre y postgrado en el marco de una acción multidisciplinaria de las Escuelas Profesionales.

OBJETIVO ESPECIFICOComplementar la formación académica a través de los centros de producción de publicaciones y prestación de servicios.

OBJETIVO ESPECIFICOMejorar la infraestructura académica , repotenciando el centro de cómputo y adquiriendo nuevos equipos de última generación, para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación .

OBJETIVO ESPECIFICOEvaluar y adecuar los cursos de pregrado y las especialidades de postgrado y otras a implementar, garantizando competitividad y continuidad.

OBJETIVO ESPECIFICO

Desarrollar programas a nivel pre y postgrado , armónicos con el desarrollo de la región y del país, contribuyendo a la competitividad en los alumnos, con aptitudes para el trabajo intelectual de alto nivel y ejercicio de liderazgo en sus egresados.


planeamiento estrategico :fiecs - facultad de ingeniería económica y ciencias sociales : rafael...

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