planeamiento educativo clase 2 23-07-2011. en la vida cotidiana de las instituciones educativas,...
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PLANEAMIENTOEDUCATIVO
CLASE 2 23-07-2011
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• En la vida cotidiana de las instituciones educativas, proyectamos lo que queremos, tenemos ideas creativas acerca de cómo se podrían hacer las cosas, surgen problemas y buscamos soluciones, pero muchas veces actuamos en forma intuitiva o improvisada, dejando que las situaciones ocurran y los conflictos nos rebasen en lugar de poder anticiparnos.
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¿Qué es la planeación?
• •“El conjunto de actividades por medio de las• cuales se establecen determinados objetivos y• se definen medios para alcanzarlos”
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• Implica
• Un diagnóstico de la realidad a la luz de determinadas concepciones de la misma.
• Establecimiento de objetivos y de plazospara alcanzarlos.• Implementación de programas de acción.
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Función• Hace referencia a dos cuestiones:• Dar respuesta a urgencias presentes
(recursos materiales y humanos limitados, por lo que hay que aprovecharlos)
• Orientar y dar satisfacción a visiones de futuro (existencia de la configuración de escenarios futuros hacia donde se quiere transitar)
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La consigna es hacer más conmenos
• ¿Cómo concebimos la planeación?• • Una estrategia para:
Continuar con la misma direcciónPara modificarla
Dirigirse a otrorumbo
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Entonces planeación educativa es:
DIAGNOSTICARLA REALIDAD
ESTABLECEROBJETIVOS
DEFINIRPROGRAMAS
RELACIONADOS CONACTIVIDADESEDUCATIVAS
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Realidad del país• Desarrollo tecnológico• Valores sociales• Conformación étnica• Plurilingüísmo• Género• Desigualdad económica y social• Acuerdos de paz
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Realidad psicológica• Características de los y las estudiantes– Estilos de aprendizaje• Proceso de aprendizaje– Desarrollo de la inteligencia emocional– Desarrollo de la inteligencia racional– Desarrollo Integral
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REALIDAD EDUCATIVA
Finalidad de la educación– Reforma educativa– Ejes transversales• Práctica educativa– Centrada en los y las estudiantes– Constructivismo– Reconstructivismo• Tipos de estudiantes
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Realidad epistemológica
• Evolución científica– Tratado de libre comercio– Libre mercado– Desarrollo de las comunicaciones• Lógica interna de las disciplinas– Utilización de la computadora– Genoma humano– Física cuántica
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La enseñanza: ¿tarea individual ocolectiva?
Los enfoques tradicionales se inclinan por:“Cada maestrillo tiene su librillo”
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La enseñanza: ¿tarea individual ocolectiva?
Los enfoques actuales se basan en la concepciónconstructivista de los procesos de Enseñanza
aprendizaje.
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La enseñanza: ¿tarea individual ocolectiva?
Es un trabajo a largo plazo, que debe ser debidamente coordinado.
• Adecuarla a cada contexto• Se desarrolla a partir de los valores y de la
cultura.– Implementación de ejes transversales en el
currículo
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La enseñanza: ¿tarea individual ocolectiva?
Toma relevancia el triángulo interactivo
Estudiante
Contenido Profesor
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La enseñanza: ¿tarea individual ocolectiva?
La decisión que los equipos docentes deben contemplar conjuntamente para garantizar el logro de las intenciones educativas sobre:
• ¿Qué enseñar?– Objetivos de nivel– Objetivos y contenidos de área• ¿Cuándo enseñar?– Secuenciación de los contenidos a lo largo de la
etapa.
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La enseñanza: ¿tarea individual ocolectiva?
¿Cómo enseñar?– Opciones metodológicas– Materiales curriculares y otros recursosdidácticos.– Organización del espacio y el tiempo• ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?– Criterios de evaluación– Criterios de promoción de ciclo o nivel
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PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
• “La planeación estratégica es un conjunto de acciones que deben ser desarrolladas para el logro de los objetivos estratégicos, lo que implica definir y desarrollar los problemas a resolver, plantear soluciones, determinar a los responsables para resolverlos, asignar los recursos para llevarlos a cabo y establecer la forma y periodicidad para medir los avances”. Acle Tomasini, Alfredo.
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• Es una planeación de tipo general, está orientada al logro de objetivos institucionales dentro de la empresa, y tiene como objetivo general la guía de acción misma; es el proceso que consiste en decidir sobre una organización, sobre los recursos que serán utilizados y las políticas que se orientan para la consecución de dichos objetivos. No es más que el proceso de relacionar las metas de una organización, determinar las políticas y programas necesarios para alcanzar objetivos específicos en camino hacia esas metas y establecer los métodos necesarios para asegurar que las políticas y los programas sean ejecutados, o sea, es un proceso formulado de planeación a largo plazo que se utiliza para definir y alcanzar metas organizacionales.