planeacion segundo bimetre-1
DESCRIPTION
Seria de actividades para el docente de nivel primaria de segundo grado, donde se especifican y detallan las actividades de acuerdo con la nueva reforma educativa centrada en el aprendizaje del niño.TRANSCRIPT
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACADIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL
ESCUELA PRIMARIA “DANIEL C. PINEDA”CLAVE: 20DPR0178X
ZONA ESCOLAR: 056 SECTOR: 05
ASIGNATURA: MATEMATICAS TEMA: QUITAR O PONER LECCION: 12.- “QUITAR O PONER”
CONTENIDOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACION
Buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a
otra y avanzar o retroceder en una sucesión.
1.- Integren al grupo en dos equipos.
2.- Junten colecciones según indicaciones que se den para ir contestando lo que se pregunte.
Ejemplo:
Borradores Total equipo 1 Total equipo 2.
¿Quién tiene más?
¿Cuánto falta para que tengan lo mismo?
3.- Dibujar en el cuaderno la actividad anterior.
4.- Realice las actividades 1,2,3. Correspondencia 1 a 1, y responde las preguntas que se realicen.
5.- Conteste su libro página 29.
Borradores, lápices, sacapuntas.
Cuadernos, lápices, colores.
Fotocopias.
Verifica colecciones por la cantidad de
elementos.
Relaciona las colecciones 1 a 1.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACADIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL
ESCUELA PRIMARIA “DANIEL C. PINEDA”CLAVE: 20DPR0178X
ZONA ESCOLAR: 056 SECTOR: 05
ASIGNATURA: MATEMATICAS TEMA: “¿COMO QUEDO?” LECCION: 13.- “¿COMO QUEDO?”
CONTENIDOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACION
Buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a
otra y avanzar o retroceder en una sucesión.
1.- Intégrense en equipos y resuelvan los problemas que se les presentan a través de las semillas u objetos que tengan.
Ejemplo 1.-
Juan tiene 6 colores y Paty le da 4 más, ¿Cuántos colores tiene?Si se perdieron 2 ¿Cuántos quedaron?
Ejemplo 2.-
María tiene 2 lápices, Josué le da 2 y Raúl 4, ¿Cuántos lápices juntaron?
Si regalaron 1, ¿Con cuántos se quedan?
2.- Ejemplifiquen con dibujos de los problemas anteriores en su cuaderno.
3.- Resuelvan ejercicios de sumas y restas, explicando el significado de los signos + y -.
4.- Escucha los problemas de su libro página 30 y 31. Y resuélvanlos en equipo, con las semillas que tienen.
5.- Conteste su libro de matemáticas, páginas: 30 y 31.
Semillas
Cuaderno, lápices, colores
Fotocopias
Libro
Comprensión de las palabras + o -.