planeación general de lengua castellana

7/23/2019 Planeacin General de Lengua Castellana

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GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA

NOMBRE: AREA: ESPAOL NUMERO DE LA UNIDAD: 1 TEMA:APRENDO A LEER Y A ESCRIBIR GRADO: PRIMERO

Dora MurielGladis MarnSandra BentezLine !rre"o

PLAN DE AREA DE ESPAOL

UN PROYECTO EDUCATIVO TRANSFORMADOR QUE SE CONSTRUYE CON CALIDAD Y CALIDEZ


2/85


ESTANDARES DE

DESEMPEO

INDICADORES

DEL SABER

INSTANCIA YPONDEARACIO

N

ESTRATEGIAS DE

ENSEANZA

ACTIVIDADES

ASOCIADASA LA

ENSEANZA

RECURSOS ESTRATEGIAS

DEEVALUACION

Desarrollardestrezasbsicas paraaprender a

leer y aescribir apartir deactividadesqueinvolucranasociaciones,percepcinvisual,habilidadesmotrices, decreatividad,imaginacin yprocesos deatencin ymemoria.

- Realizatrazos grafomotores quefortalecen la

coordinacinviso motora yla motricidadna, previasal desarrolloen laescritura.- denticalas vocales ente!tos dados- Reconoce lasconsonantes"m, p, s, l, t,nINDICADORDEL HACER#articipa conagrado en larealizacin de

lasactividadesde claseINDICADORES DEL SER YTRASCENDER#resenta enformaordenadatodos sustraba$os y enel momentoindicado.

- Realizacin depre-escrituras%&'()- *valuacin oral

y escrita %&+()- e$ercicios decompeticin delas consonantesen palabrasdadas %+()

-Realizacin detraba$os %'()

- relaciona loaprendido consus saberesprevioscomportndoseadecuadamenteen clase %'()

- aprendiza$epordescubrimiento

- aprendiza$ecognitivo-aprendiza$epor aplicacin- aprendiza$epor imitacin- observacin- cantos-cuentos-conversatorios-e!plicaciones- e$emplos- pareamiento- dilogos- traba$o enequipo

- salidas decampo

- lecturas enforma oral- dilogos-

demostraciny e!plicacinde los temas- fotocopias,guas ytalleres conilustracin ye$ercicios.- realizacinde dibu$os- traba$o engrupo- videos- Recorta ypegar-coloreado- rasgado-modelado enplastilina y en

papel

- recursohumano- tablero-marcadores

- cartillas- fotocopias- libros- guas- tv- grabadora- peridico yrevistas- colores- lpiz- materialconcreto-cuadernos- papeles decolores

- *valuacinorar, escrita ypractica- asociacin

- coloreadode guras-participacinen clase- preguntasabiertas-conversatorios- traba$ocolaborativo-presentacinde modelos- seguimientoconstante delasactividadespropuestas

- produccinde te!tos deforma oral


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SEGUNDO PERIODO


NOMBRE: AREA: ESPAOL NUMERO DE LA UNIDAD: # TEMA:ME G!S$A LEER Y A ESCRIBIR GRADO: PRIMERO




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ESTANDARE

S DEDESEMPEO

INDICADORE

SDEL SABER

INSTANCIA Y

PONDEARACION

ESTRATEGIA

S DEENSEANZA

ACTIVIDADE

SASOCIADASA LA

ENSEANZA

RECURSOS ESTRATEGIA

SDEEVALUACION

Produz%o te&toses%ritos sen%illos'ue res(onden adi)ersasne%esidades%o*uni%ati)as

+Lee es%ri,e(ala,ras ora%iones %ortas%on los -one*asense.ados/ d 0%0 -0 r" 0,/+ Di-eren%ia el

a,e%edario deletras *as%ulas *ins%ulas+ Es%ri,e en -or*a%lara le"i,le+ e)alua%i2n -inal

INDICADORDEL HACER-Lee te&tossen%illos da%uenta de lo ledo

INDICADORES DEL SER YTRASCENDER-Su%o*(orta*iento sea3usta a las nor*asesta,le%idas

- escribe y leepalabras yoraciones %+()- emplea en laspalabras yoraciones las

maysculas y lasminsculas%&'()- evaluacin delos temas vistos%&+()- evaluacin nal%&'()-Realizacin de

traba$os %'()

- respeta a suscompa/eros enlas actividadesrealizadas%'()

- aprendiza$epordescubrimiento- aprendiza$ecognitivo

-aprendiza$epor aplicacin- aprendiza$epor imitacin- observacin- cantos-cuentos-conversatorio

s-e!plicaciones- e$emplos- pareamiento- dilogos- traba$o enequipo

- lecturas enforma oral- dilogos-demostraciny e!plicacin

de los temas- fotocopias,guas ytalleres conilustracin ye$ercicios.- realizacinde dibu$os- traba$o en

grupo- videos- Recorta ypegar-coloreado- rasgado-modelado enplastilina y enpapel

- recursohumano- tablero-marcadores- cartillas- fotocopias

- libros- guas- tv- grabadora- peridico yrevistas- colores- lpiz- material

concreto-cuadernos- papeles decolores

- *valuacinoral, escrita ypractica delabecedario- asociacin- coloreado

de guras-participacinen clase- preguntasabiertas-conversatorios

- traba$ocolaborativo-presentacinde modelos- seguimientoconstante delasactividadespropuestas- produccin

de te!tos deforma oral yescrita.


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$ERCER PERIODO


NOMBRE: AREA: ESPAOL NUMERO DE LA UNIDAD: 4 TEMA:Leo es%ri,o en la realidad GRADO: PRIMERO


PLAN DE AREA DE ESPAOL



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ESTANDARES DE

DESEMPEO

INDICADORES

DEL SABER


N

ESTRATEGIAS DE

ENSEANZA

ACTIVIDADES

ASOCIADAS

A LAENSEANZA


DE

EVALUACION

Produz%o te&toses%ritos sen%illos'ue res(onden adi)ersasrealidades%o*uni%ati)as delestudiante

+Lee es%ri,e(ala,ras ora%iones %ortas%on los -one*asense.ados/ 50 "ue0"ui0 .0 )0 ll0 %60 60 7080 z0 0 &0 '/+ E*(lea *ins%ula *as%ula en laes%ritura diaria/

+ Inter(reta de*anera sen%illati(olo"as te&tuales+ e)alua%i2n -inal

INDICADORDEL HACER-Lee te&tossen%illos da%uenta de lo ledo

INDICADORE

S DEL SER YTRASCENDER-0e comportaadecuadamente en lasclases

- escribe y leepalabras yoraciones %+()- emplea en suescritura letrasmaysculas y lasminsculas%&'()

- evaluacin delos temas vistos%&+()- evaluacin nal%&'()-Realizacin detraba$os %'()

- %'()

- aprendiza$epordescubrimiento- aprendiza$ecognitivo-aprendiza$epor aplicacin

- aprendiza$epor imitacin- observacin- cantos-cuentos-conversatorios-

e!plicaciones- e$emplos- pareamiento- dilogos- traba$o enequipo

- lecturas enforma oral- dilogos-demostraciny e!plicacinde los temas- fotocopias,

guas ytalleres conilustracin ye$ercicios.- realizacinde dibu$os- traba$o engrupo- videos

- Recorta ypegar-coloreado- rasgado-modelado enplastilina y enpapel

- recursohumano- tablero-marcadores- cartillas- fotocopias- libros- guas

- tv- grabadora- peridico yrevistas- colores- lpiz- materialconcreto-cuadernos

- papeles decolores

-producefrases yoracionesempleadoadecuadamente elabecedario- coloreado


- traba$ocolaborativo-sopa deletras-crucigramas- seguimientoconstante delasactividades- produccin



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C!AR$O PERIODO


NOMBRE: AREA: ESPAOL NUMERO DE LA UNIDAD: 9 TEMA:E&(reso senti*ientos GRADO: PRIMERO

Dora MurielGladis Marn Sandra BentezLine !rre"oPLAN DE AREA DE ESPAOL



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ESTANDARES DE

DESEMPEO

INDICADORES

DEL SABER


N

ESTRATEGIAS DE

ENSEANZA

ACTIVIDADES

ASOCIADAS

A LAENSEANZA


DE

EVALUACION

Co*(rendo te&tos'ue tienendi-erentes -or*atos -inalidades

+Di-eren%ia ela,e%edario*ins%ulo *as%ulo en laes%ritura de te&tos%ortos sen%illos/+ E*(lea las%o*,ina%iones enla es%ritura de(ala,ras

ora%iones sen%illas+ Lee e inter(retati(olo"as te&tualessen%illas+ e)alua%i2n -inal

INDICADORDEL HACER-Realiza %one*(e.o a"radolas a%ti)idades(ro(uestas

INDICADORES DEL SER YTRASCENDER-Pra%ti%a )alores'ue (er*iten unasana %on)i)en%ia

- emplea en suescritura letrasmaysculas y lasminsculas%&'()-encierra, se/alay resalta lascombinaciones

en un te!toasignado %+()- da cuenta de loleido%&+()

- evaluacin nal%&'()-*!presasentimientos al

crear peque/oste!tos %'()

-1eteroevaluacin %'()

- aprendiza$ecognitivo-aprendiza$epor aplicacin- aprendiza$epor imitacin- observacin- cantos

- tipologaste!tuales-conversatorios-e!plicaciones- e$emplos- dilogos

- traba$o enequipo- e$ercicios deidenticacin

- lecturas enforma oral- dilogos-demostraciny e!plicacinde los temas- fotocopias,

guas ytalleres conilustracin ye$ercicios.- realizacinde dibu$os- traba$o engrupo- videos

- Recorta ypegar-coloreado- rasgado-modelado enplastilina y enpapel

- recursohumano- tablero-marcadores- cartillas- fotocopias- libros- guas

- tv- grabadora- peridico yrevistas- colores- lpiz- materialconcreto-cuadernos

- papeles decolores

-producefrases yoracionesempleadoadecuadamente elabecedario- coloreado


- traba$ocolaborativo-sopa deletras-crucigramas- seguimientoconstante delasactividades- produccin



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PRIMER PERIODO

GRADO SEGUNDO

NOMBRE DEL ED!CADOR: DOCEN$ES GRADO SEG!NDO BIBIANA0 NORA0 DORA L!;

AREA: Es(a.ol !NIDAD N!MERO: !NO GRADO: SEG!NDO

D!RACION ES$IMADA EN SEMANAS: SEMANA INICIO SEMANA $ERMINACION #IDAD INDICADORES Pond instan%ias ME$ODOLOGIA /REC!RSOS

/E>AL!

ndoliterarios

o(i%iar ello de *id

ldi%a/

CuentosSustanti)os %o*unesY (ro(ios/El a,e%edario/Re"las orto"r=-i%as/Si"nos deinterro"a%i2n e&%la*a%i2n/Di=lo"o

an?%dotas

Es%ri,ir una (ala,ra %on %ada letra dela,e%edarioCon las letras del no*,re es%ri,ir una(ala,ra una ora%i2n/Identi-i%ar las letras de tu no*,re en ela,e%edario/Consi"nar te&to (e'ue.o @ Polo Pe(ito res(onder (re"untas ti(o (rue,a sa,erLe%tura de un %uento @los sue.os de

A*anda @ res(onder (re"untas a,iertase in)entar un -inal al %uentoSe entre"ara un listado de (ala,ras (araor"anizarlas en orden al-a,?ti%oLe%tura del %uento realizar (rodu%%i2n/Le%tura del (oe*a Mi (ue,loContestar las si"uientes (re"untas$e "ustan los (oe*asE&(li%a 'ue te "usto del (oe*aPor 'u? %rees 'ue el (oe*a se lla*a as

Des%ri,o e)entos de*anera se%uen%ial/

Identi-i%o *aneras de%2*o se -or*ula elini%io el -inal deal"unas(rodu%%iones/

Identi-i%o la silueta o

el -or*ato de loste&tos 'ue leo/

Parti%i(a en -or*aa%ti)a de lasa%ti)idades(ro(uestas en los"ru(os %ola,orati)os/

Es%u%6a de *anera

1


10/85

De a%uerdo %on la (ri*era estro-a 'ueser=n los sa'uitos de oroFMe*oriza el (oe*a re%taloBus%a en el di%%ionario el si"ni-i%ado deoto.o0 )erano0 (ri*a)era e in)ierno/Cuento el ra%i*o de u)as (re"untasa,iertas/Pre"untas a,iertas so,re el te&toLe%tura del (oe*a @ la -a*ilia *ulti%olorRealizar taller (="ina 19 so,re el (oe*a/Le%tura del %uento @les (resento *i-a*ilia taller (="ina 1

$aller (="ina 1 so,re el a,e%edario*as%ulo *ins%ulo/$aller so,re el uso de ,r ,lLe%tura del %uento %a(eru%ita ro3a a(artir del *is*o tra,a3ar sustanti)os%o*unes (ro(ios/$aller e)aluati)o @La a,uelita Ri"o,ertaE&(li%a%i2n del uso de si"nos deinterro"a%i2n e&%la*a%i2n$ra,a3o de la an?%dotaRealiza%i2n de taller (="ina #HLe%tura del dialo"o el ar,olito )ia3ero/$aller (="ina #E)alua%i2n -inal (a"ina 4< 41

res(etuosa laso(iniones de los%o*(a.eros/

%o*unes (ro(ios/

1


11/85

SEGUNDO PERIODO

NOMBRE DEL ED!CADOR: DOCEN$ES GRADO SEG!NDO BIBIANA0 NORA0 DORA L!;

AREA: Es(a.ol !NIDAD N!MERO: DOS GRADO: SEG!NDO

D!RACION ES$IMADA EN SEMANAS: SEMANA INICIO SEMANA $ERMINACION #


12/85

Produz%o te&tos'ue tienen

di-erentes -or*atos -inalidades/

Ela,ora6i(2tesis a%er%a

del sentido"lo,al de loste&tos0 antes durante el(ro%eso dele%tura0 (ara ele-e%to0 *ea(oo en *is%ono%i*ientos(re)ios0 lasi*="enes los

ttulos

Deter*ino elte*a0 el (osi,lele%tor de *ite&to el(ro(2sito%o*uni%ati)o'ue *e lle)a a(rodu%irlo

Eli3o el ti(o dete&to 'uere'uiere *i(ro(2sito%o*uni%ati)o/

1


13/85

Bus%oin-or*a%i2n en

distintas-uentes:(ersonas0*edios de%o*uni%a%i2n l i,ros0 entreotras/

Re)iso0so%ializo

%orri3o *ises%ritos0teniendo en%uenta las(ro(uestas de*is %o*(a.eros (ro-esor0 entiendoal"unosas(e%tos"ra*ati%alesCon%ordan%ia0

tie*(os)er,ales0(rono*,res orto"r=-i%osa%entua%i2n0*as%ulas si"nos de

(untua%i2n de lalen"ua%astellana/

1


14/85

E)alua%i2n -inal

Parti%i(a en-or*a a%ti)ade lasa%ti)idades(ro(uestas enlos "ru(os%ola,orati)os

/

Es%u%6a de*anerares(etuosa laso(iniones delos%o*(a.eros/

%ola,orati)os/

#


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TERCER PERIODO

NOMBRE DEL ED!CADOR: DORA L!; ARCILA CANO0 NELLY BIBIANA0 NORA/

AREA: Es(a.ol !NIDAD N!MERO: tres GRADO: Se"undo

D!RACION ES$IMADA EN SEMANAS J SEMANA INICIO 5ulio 4 SEMANA $ERMINACION

Est=ndardese*(e.o

%ontenidos AC$I>IDAD INDICADORES Poninstan%ias

ME$ODOLOGIA / REC!

Produz%o te&toses%ritos 'ueres(ondena di)ersasne%esidades%o*uni%ati)as

Su-i3os ita ito/

Ad3eti)os %ali-i%ati)os/

!so de "e "i "ue "ui -l -r/

C2*o ,us%ar (ala,rasen el di%%ionario/

La des%ri(%i2n/

$e&to in-or*ati)o/$e&to instru%ti)o/

G?nero n*ero/

Ini%iar un di=lo"o so,re lo 'ue sa,en delos *onos/ u? ti(o de ani*alessonF0 d2nde )i)enF0 'u?%ara%tersti%as tienenF0 et%/

Leer el ttulo del %uento (edir 'ueo,ser)en las i*="enes/22Pre"untar: 'u? les o%urrir= a los

(ersona3es del %uentoF22Pedir 'ue lean en silen%io el %uento 'ue lue"o lo 6a"an en )oz alta (orturnos/22Co*(ro,ar si las (redi%%iones 'uerealizaron -ueron %orre%tas/22Moti)ar a los estudiantes a *ontaruna re(resenta%i2n del %uento/22Realizar una le%tura %o*(artida delas (="inas J del $e&to del

Eli3o el ti(o de te&to 'ue re'uiere*i (ro(2sito %o*uni%ati)o/

Bus%o in-or*a%i2n en distintas-uentes: (ersonas0 *edios de%o*uni%a%i2n li,ros0 entre otras/

Ela,oro un (lan (ara or"anizar

*is ideas/

Desarrollo un (lan te&tual (ara la(rodu%%i2n de un te&todes%ri(ti)o/

Re)iso0 so%ializo %orri3o *ises%ritos0 teniendo en %uenta las(ro(uestas de *is %o*(a.eros (ro-esor0

Es%ri,e una ora%i2nusando el di*inuti)o delos si"uientesani*ales/1< i%6a de tra,a3o

(="ina 1## 1#4 1#9

1#

Des%ri,e a su

(ersona3e -a)orito/

1


16/85

estudiante0 %on el -in de (ro*o)er la-luidez le%tora/ Es i*(ortante en-atizar

la i*(ortan%ia de res(etar las (ausas del%uento/ >eri-i%ar la %o*(rensi2n*ediante (re"untas/

Leer a los estudiantes el si"uiente te&to/>ia3e*os (or el norte de C6ile

Mostrar dos o,3etos i"uales de la sala0(ero uno de ellos notoria*ente *=s%6i%o/ Por e3e*(lo0 "o*a+"o*ita0 %a3a+%a3ita0 li,ro+li,rito/

Moti)ar a los estudiantes a no*,rar otrosani*ales sus di*inuti)os/22Pedir 'ue e&(li'uen la di-eren%ia desi"ni-i%ado 'ue tienen las (ala,rasres(e%tode su di*inuti)o/

Pedir 'ue 3ue"uen al veo-veo, 'ue%onsiste en des%u,rir un o,3eto a (artirdelas %ara%tersti%as 'ue se dan/

Es%ri,ir (ala,ras %on las letras enestudio en la (izarra (edir 'ue las leanen)oz alta las deletreen/

Con%urso (or e'ui(os en%uentra la(ala,ra/

Pre"untar a los estudiantes so,reani*ales 'ue %onoz%an 'ue 6a,iten enlasel)a0 ,os'ue0 *ar0 ro o =r,oles/

atendiendo al"unos as(e%tos"ra*ati%ales %on%ordan%ia0

tie*(os)er,ales0 (rono*,res orto"r=-i%os a%entua%i2n0*as%ulas0 si"nos de(untua%i2n de la len"ua%astellana/

1


17/85

A*(liar la in-or*a%i2n en otras -uentes/Leer a los estudiantes el si"uiente te&to:

QAu&ilio0 el ,ar%o se 6undePro(oner una serie de (ala,ras deter*inar su "?nero/22In)itar a los estudiantes a no*,rar(ala,ras %on distintos "?neros a -or*arora%iones %on ellas/



18/85

CUARTO PERIODO

NOMBRE DEL ED!CADOR: DORA L!; ARCILA CANO0 NELLY BIBIANA0 NORA/

AREA: Es(a.ol !NIDAD N!MERO: %uarto GRADO: Se"undo

D!RACION ES$IMADA EN SEMANAS J SEMANA INICIO 5ulio 4 SEMANA $ERMINACION

Est=ndardese*(e.o

%ontenidos AC$I>IDAD INDICADORES Poninstan%ias

ME$ODOLOGIA / REC!RSOS

Co*(rendo te&tos'ue tienendi-erentes -or*atos

-inalidades/

Se(ara%i2n de sila,as

Su-i3os %ito0 %ita

!so de "l "r

Le%tura As na%i2 un,os'ue

Do ar"u*entos

Es%ri,o un %uento

Le%tura de el torito de%ali,oro

Con%ordan%ia de "?nero nu*ero

!so de tl tr

!so de r0 rr0nr

El (oe*a

taller El in)ierno la (ri*a)erataller Se(ara%i2n de sila,astaller Su-i3os %ito0 %ita

taller El )iento el soltaller Los neu*=ti%ostaller !so de "l "rtaller As na%i2 un ,os'uetaller Do ar"u*entostaller Es%ri,o un %uentotaller El torito de %ali,orotaller La %al%6onataller El (rn%i(e 6otu ititaller Con%ordan%ia de "?nero nu*erotaller !so de tl trtaller La (iedra del (u*a

taller La %ue%a lar"a del ,os'ue nati)otaller !so de r0 rr0nrtaller De%la*o de un (oe*ataller Cordillera de los andestaller Es%ri,o un (oe*a el (ue,lo*a(u%6e

Ela,ora 6i(2tesis a%er%a delsentido "lo,al de los te&tos0 antes

durante el (ro%eso de le%tura0(ara el e-e%to0 *e a(oo en *isCono%i*ientos (re)ios0 lasi*="enes los ttulos/

Identi-i%o el (ro(2sito%o*uni%ati)o la idea "lo,al deun te&to/

Relata es%ri,e 6e%6os de la )ida%otidiana

Eli3o el ti(o de te&to 'ue re'uiere*i (ro(2sito %o*uni%ati)o/

Bus%o in-or*a%i2n en distintasuentes: (ersonas0 *edios de%o*uni%a%i2n li,ros0 entre otras/

Ela,oro un (lan (ara or"anizar*is ideas/

inter(reta%i2n dele%tura un da dein)ierno el =r,ol 'ue

no tenia 6o3as1< e)alua%i2n de

se(ara%i2n de sila,as

taller e)aluati)o

su-i3os

1


19/85

Re)iso0 so%ializo %orri3o *ises%ritos0 teniendo en %uenta las

(ro(uestas de *is %o*(a.eros (ro-esor0 atendiendo al"unos as(e%tosGra*ati%ales %on%ordan%ia0tie*(os )er,ales0 (rono*,res orto"r=-i%os a%entua%i2n0*as%ulas0 si"nos de(untua%i2n de la len"ua%astellana/

a%ti)idades %on

res(onsa,ilidad/

#


20/85

GRADO $ERCERO

PRIMER PERIODO

AREA: ESPAOL !NIDAD N!MERO: PERIODO !NO GRADO: $ERCEROS AMBI$O CONCEP$!AL:

D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: SEMANA $ERMINACION

PLAN DE AULA

Estndardesempe! INDICADORES PONDERACIONDEL INDICADOR ESTRATEGIASDEENSEAN"A

ACTIVIDADES#ASOCIADAS A LAESTRATEGIAS DE

ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOSPARA LA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DEEVALUACI&N

Co*(rendete&tos 'uetienendi-erentes-or*atos -inalidades

Identi-i%a utilizaade%uada*ente lossustanti)os

#


21/85

E&(erien%iadire%ta

del (eri2di%o resaltando lossustanti)os

Ela,ora%i2n de la -i%6a



22/85


D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: ENERO 19 SEMANA $ERMINACION:

PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES

PONDERACIONDEL INDICADOR

ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A


ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N

Co*(rende

te&tos 'uetienendi-erentes-or*atos -inalidades

!tiliza en-or*a

ade%uada losart%ulos/

E3er%i%ios

E&(erien%iadire%ta/

I*="enes

Produ%%iones

Le%tura so,re los art%ulos/

De un listado de (ala,ras %rearora%iones %on sentido0 utilizandoart%ulos/

Identi-i%ar en )arias ora%iones elart%ulo/

Ela,orar ora%iones (artiendo dela o,ser)a%i2n de i*="enes/

Enlazar ora%iones (ara %rear unte&to %on sentido %o6eren%ia0utilizando al"unos art%ulo lossi"nos de (untua%i2n/

i%6asL=*inas/

Cuaderno$a,lero

Aula )irtual

Identi-i%ar en)arias

ora%iones losart%ulos/



23/85


D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: SEMANA $ERMINACION

PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES


ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A


ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N


Identi-i%a utilizaade%uada*ente lossustanti)os

#


24/85

dire%ta

Ela,ora%i2n de la -i%6a


D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: ENERO 19 SEMANA $ERMINACION:

PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES


ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A


ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N



25/85


!tiliza en-or*aade%uada losart%ulos/

E3er%i%ios

E&(erien%iadire%ta/

I*="enes

Produ%%iones

Le%tura so,re los art%ulos/

De un listado de (ala,ras %rearora%iones %on sentido0 utilizandoart%ulos/

Identi-i%ar en )arias ora%iones elart%ulo/


Enlazar ora%iones (ara %rear unte&to %on sentido %o6eren%ia0utilizando al"unos art%ulo lossi"nos de (untua%i2n/

i%6asL=*inas/Cuaderno$a,lero

Aula )irtual

Identi-i%ar en)ariasora%iones losart%ulos/


D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: SEMANA $ERMINACION:

PLAN DE AULA



26/85

Estndardesempe!

INDICADORES


ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A


ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N


Dis-ruta de lale%tura 0 lainter(reta (rodu%edi-erenteste&tos/

A(rendiza3e*e*orsti%o/

Produ%%iones/

I*="enes/

O,ser)a%i2n/

Le%tura (or "ru(os e indi)iduales/

Inter(retan las le%turases%ri,iendo lo entendido/

Ordenar se%uen%ial*ente un

%uento o (oesa/

Construir los di=lo"os de una6istorieta0 (artiendo de lao,ser)a%i2n de i*="enes/

>isita a la ,i,liote%a

Li,ros/L=*inasi%6as/Bi,liote%ariaBi,liote%a

Crear un%uento/



27/85

GRADO TERCERO

SEGUNDO PERIODO

NOMBRE DEL ED!CADOR: Mara Piedad Restre(o0 Rosal,a Marn Gloria Elena Es%o,ar Restre(o

AREA: LENG!A5E !NIDAD N!MERO: DOS GRADO: $ERCERO AMBI$O CONCEP$!AL: TTTTTTT

D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: TTTTTT SEMANA INICIO: #9 de *arzo SEMANA $ERMINACION: 4< de *ao

CRUCE #TRANSVERSALIDAD$ CON OTRAS AREAS

ESCRIBA' PARA EL AREA DONDE SE (ACE EL CRUCE' LOS AMBITOS CONCEPTUALES DONDE SE GENERA LA TRANSVERSALIDAD

AREA AMBITO CONCEPTUAL

Ed)*a*+,n -.s+*a /)e0!s 12d+*!sARTISTICA Dramat+3a*+!nes' m.m+*as' t.teres de ded!s

4TICA Va1!res de 1!s te5t!s tra6a7ad!sS!*+a1es U6+*a*+,n de t+emp! 8 de 1)0ar

C+en*+as nat)ra1es Pr!d)**+,n te5t)a1 s!6re mas*!tas9# L!s an+ma1es$

PLAN DE AULA



28/85

Estndardesempe!

INDICADORES PONDERACION DEL

INDICADOR

ESTRATEGIAS DEENSEAN"A

SECUENCIA DIDACTICA#ASOCIADASA LA ESTRATEGIAS DE ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS PARA LA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DEEVALUACI&N !

+nstan*+as er+-+*ad!ras3omprendo te!tosliterariosparapropiciareldesarroll

o de micapacidadcreativay ldica.

SABER

(ACER

SER ;TRASCEN

DER

Construenarra%ionesteniendo(resente laestru%tura/

Re%u(erain-or*a%i2ne&(li%ita de

(artes del%ontenido delte&toEs%ri,e di=lo"os%on %o6eren%ia %o6esi2n/Esta,le%edi-eren%ias entresustanti)o (ro(io sustanti)o%o*n/Re%ono%e(ala,ras 'ueindi%an %ualidad las de-ine %o*oad3eti)os/E)alua%i2n -inal

#


29/85

$ra,a3a en %lase

res(onde a lasinstru%%ionesdadas -rente atareas talleres'ue (er*iten(ro-undizar laste*=ti%as/

/

Es res(etuoso dela o(ini2n de losde*=s/

%ualidades0 los de*=s"ru(os adi)inan de 'uien setrataX su,raar en un te&tolas (ala,ras 'ue indi%an%ualidades0 taller0 i*a"inarun lu"ar donde 'uieren )i)ir 6a%er listado de %ualidades/Pedir re%ordar lo 'ue 6i%ieronel -in de se*ana lue"ore(resentarlo %on una**i%a0 dar listado de

(ro-esiones (ara 'ue losni.os le asi"nen a%%iones0realizar listado de ,uenas *alas a%%iones/5ue"o de aten%i2n /

CON$ENIDOS ASOCIADOS

La narra%i2n el *ito la leenda

Edu%a%i2n (ara el %onsu*o

Pala,ras 'ue no*,ran no*,res %o*unes (ro(ios0 Pala,ras 'ue indi%an lu"ar



30/85

Pala,ras 'ue indi%an %ualidad

Pala,ras 'ue indi%an a%%i2n/

or*as de %o*uni%a%i2n

$alleres de orto"ra-a

$aller de inter(reta%i2n

Medios de %o*uni%a%i2



31/85

GRADO TERCERO

TERCER PERIODO

AREA: ESPAOL !NIDAD N!MERO: $RES GRADO: $ERCEROS AMBI$O CONCEP$!AL:

D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: 5!NIO 11 SEMANA $ERMINACION

PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES


ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A


ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N

Co*(rendote&tos literarios(ara (ro(i%iar eldesarrollo de *i%a(a%idad%reati)a

ldi%a/

Identi-i%o*aneras de%o*o se-or*ula elini%io el-inal de

al"unasnarra%iones/

#


32/85

Co*(leta%i2n de %uentos/


D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: 5!NIO 11 SEMANA $ERMINACION:PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES


ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A


ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N

Co*(rendote&tos literarios(ara (ro(i%iar eldesarrollo de *i%a(a%idad%reati)a ldi%a/

Eli3o te&tosde 6istorietas(aradesarrollar el(ro(2sito%o*uni%ati)o/

1

E3er%i%ios

E&(erien%iadire%ta/

I*="enes

Produ%%iones

Le%tura de 6istorietas/

Con%e(tualiza%i2n so,re el%o*i%/

Crea%i2n de sus (ro(ias6istorietas o %o*i%/

En di-erentes te&tos identi-i%a las6istorietas o %o*i%/

i%6asL=*inas/Cuaderno$a,lero

Aula )irtual

Identi-i%ar en)arios te&toslas 6istorietas/



33/85



D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: SEMANA INICIO: 5!NIO 11 SEMANA $ERMINACION:

PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES


ESTRATEGIASDE

ENSEAN"A

ACTIVIDADES#ASOCIADAS A LA

ESTRATEGIAS DEENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

EVALUACI&N



34/85

Co*(rendo

te&tos literarios(ara (ro(i%iar eldesarrollo de *i%a(a%idad%reati)a ldi%a/

Di-eren%io

(oe*as de%uentos e6istorietas o%o*i%/

1

A(rendiza3e

*e*orsti%o/

Produ%%iones/

I*="enes/

O,ser)a%i2n/

Le%tura (or "ru(os e indi)iduales/

Inter(retan las le%turases%ri,iendo lo entendido/

Ordenar se%uen%ial*ente un(oe*a/

Crea%i2n de un (oe*a/

>isita a la ,i,liote%a/

Li,ros/

L=*inasi%6as/Bi,liote%ariaBi,liote%a

Crea%i2n de

un (oe*a/

GRADO TERCERO

CUARTO PERIODO

AREA: ESPAOL !NIDAD N!MERO: C!AR$O GRADO: $ERCEROSAMBI$O CONCEP$!AL:Pala,ras 6o*2-onas/

Pala,ras (ri*iti)as

Clases de ora%i2n

+ Pala,ras de enla%e/



35/85

+ Re"las orto"r=-i%as/

+ Co*(rensi2n le%tora/

+ La %o*uni%a%i2n/

+ Ele*entos de la %o*uni%a%i2n/

C!mp!s+*+,n de te5t!s #*)ent!' -6)1a$E1 res)menLa [email protected] tra6a1en0)as

+Adi)inanzas/

+ Re-ranes/



36/85

D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: 9< SEMANA INICIO: J DE SEP$IEMBRE SEMANA $ERMINACION

PLAN DE AULA

Estndardesempe!

INDICADORES PONDERACION DEL

INDICADOR

ESTRATEGIAS DEENSEAN"A

ACTIVIDADES#ASOCIADAS A LA ESTRATEGIAS DE

ENSEAN"A$

RECURSOSRE%UERIDOS

PARA LAACTIVIDAD


Pr!d)*e te5t!sen 1!s )e*!mpara 1as+deas de a)e11!)e 1ee

SABERId?nti%o el (ro(2sito%o*uni%ati)o laidea "lo,al de unte&to0 sin *aorar"u*enta%i2n/

Resuel)e (re"untas

de ni)el inter(retati)o0a (artir de losdi)ersos ti(os dete&tos/

3lasica laspalabras segn susfamilias signicadoy terminacin.

*valuacin nal

143*RConstrue en -or*a%reati)a sen%illadi-erentes*ani-esta%ionesliterarias

Ela,ora ora%ionesse"n sus %lases/

#


37/85

5R403*6D*R

Sus a%titudes(ositi)as -rente al=rea -a)ore%e su,uen dese*(e.oa%ad?*i%o

1


38/85

ETICA Glosario de t?r*inosSOCIALES Cara%teriza%i2n de los "ru(os so%iales ind"enas (re%olo*,inos/RELIGI&N Re%ono%i*iento res(eto (or las %reen%ias ind"enas

NOMBRE DEL ED!CADOR: VANESSA LENIS TORRES MORENO

AREA:(UMANIDADES LENGUA CASTELLANA/ !NIDAD N!MERO: UNO9 GRADO: AMBITO CONCEPTUAL: *!mprens+,n e +nterpreta*+,n de te5t!s de 1a 1+terat)ra

pre*!1!m6+na9 D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: (ORAS SEMANA INICIO: DEL F= de ener! SEMANA $ERMINACION:

DESEMPEO INDICADORES PODERACI&N

ESTRATEGIASDEENSEAN"A

ACTIVIDADES RECURSOSRE%UERIDOSPARA LAACTIVIDAD


Co*(rendo einter(reto te&tos0teniendo en%uenta el

-un%iona*ientode la len"ua ensitua%iones de%o*uni%a%i2nX eluso deestrate"ias dele%tura el (a(eldel interlo%utor del %onte&to/

LI$ERA$!RA:

Conoz%o

%ara%terizo(rodu%%ionesliterarias de latradi%i2n orallatinoa*eri%ana/Sa,er

#


39/85

del rol de los(ersona3es einten%i2n%o*uni%ati)ade la *is*a

/

Siste*as

si*,2li%os

Sa,er

Cara%terizodi)ersas*ani-esta%ionesdel len"ua3e no)er,al: *si%a0(intura0es%ultura0ar'uite%tura0*a(as tatua3es0 entreotras/

1


40/85

ACER

Produ%%i2n

te&tual

Dise.o un (lan

te&tual (ara la

(resenta%i2n de

*is ideas0

(ensa*ientos

sa,eres en los

%onte&tos en

'ue as lo

re'uieran

#alora0 entiende

ado(ta los

a(ortes del =rea

(ara una ,uena

%o*uni%a%i2n

#


41/85


ETICA Glosario de t?r*inos/SOCIALES Cara%teriza%i2n de la so%iedad latinoa*eri%ana en la %olonia/


AREA: (UMANIDADES LENGUA CASTELLANA/ !NIDAD N!MERO: DOS9 GRADO: AMBITO CONCEPTUAL:Literatura de la%olonia diarios %r2ni%as Sent+d! meta-,r+*! 8 den!tat+! de 1as pa1a6ras9 La !ra*+,n s+mp1e 8 *!mp)esta' ar+a*+,n desent+d! de 1as pa1a6ras/ D!RACION ES$IMADA EN ORAS CLASE: (ORAS SEMANA INICIO: DEL < DE ABRIL SEMANA $ERMINACION:AL DE /UNIO

DESEMPEO INDICADORES PODERACI&N

ESTRATEGIAS DE

ENSEAN"A

ACTIVIDADES RECURSOSRE%UERIDOS PARA

LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACI&N

Co*(rendo e inter(retote&tos0 teniendo en

%uenta el-un%iona*iento de lalen"ua en situa%ionesde %o*uni%a%i2nX el usode estrate"ias de le%tura el (a(el delinterlo%utor del%onte&to/

Co*(rendo el sentido"lo,al de%ada uno de los te&tos'ue leo0 lainten%i2n de 'uien lo(rodu%e las%ara%tersti%as del%onte&to en el 'uese (rodu%e/

#


42/85

SABER "uasdid=%ti%as/

Le%turas en )ozalta

SABERCara%terizo los te&tosde a%uerdo%on la inten%i2n%o*uni%ati)a de'uien los (rodu%en/

#


43/85

SER Y $RASCENDERCon su es%u%6a%ontri,ue al ,uendesarrollo de las%lases

#


44/85

DESEMPEO INDICADORES PODERACI

&N

ESTRATEGIAS DE

ENSEAN"A

ACTIVIDADES RECURSOSRE%UERIDOS PARA

LA ACTIVIDAD


Co*(rendo e inter(retote&tos0 teniendo en%uenta el-un%iona*iento de lalen"ua en situa%ionesde %o*uni%a%i2nX el usode estrate"ias de le%tura el (a(el delinterlo%utor del%onte&to/

Co*(rendo el sentido"lo,al de%ada uno de los te&tos'ue leo0 lainten%i2n de 'uien lo(rodu%e las%ara%tersti%as del%onte&to en el 'ue

se (rodu%e/SABER

#


45/85

SABER

E&a*en -inal 1


46/85

AREA: ETICA ; VALORES/ !NIDAD N!MERO: CUATRO/ GRADO: AMBITO CONCEPTUAL: / D!RACION ES$IMADA EN ORASCLASE: H (ORAS SEMANA INICIO: DEL J de SEPTIEMBRE AL K= DE NOVIEMBRE



AREA AMBITO CONCEPTUALARTSTICA Re%ono%i*iento del arte %o*o e&(resi2n literariaSOCIALES Conte&to 6ist2ri%o latinoa*eri%ano del si"lo VV

ETICA Estru%tura%i2n %on%e(tual a(ro(ia%i2n de "losarios det?r*inos

PLAN DE AULA

DESEMPEO INDICADORES PODERACIN

ESTRATEGIASDE ENSEANZA

ACTIVIDADES RECURSOSREQUERIDOS

PARA LAACTIVIDAD


47/85

Determino en lasobras literariaslatinoamericanas,elementos te!tualesque dan cuenta de lascaractersticasest;ticas, histricas ysociolgicas, cuandosea pertinente.

Co*(rende0 inter(reta e&(one o,ras de laliteratura del realis*o

en Colo*,ia las)an"uardiaslatinoa*eri%anas

otocopias.cuaderno

*!amen nal &'( #rueba tipo 3>*0. >otocopia.

143*R Or"aniza (re)ia*entelas ideas 'ue deseae&(oner sedo%u*enta (arasustentarlas

'( *!plicaciones,consultas ysocializaciones

5raba$os en clasey e!posiciones delos mismos

8bservacindirecta3uaderno, ho$asde bloc?

0*R @ 5R403*6D*R 3olabora con suescucha y buencomportamientopara el desarrollonormal de lasclases.

'( 4utoevaluacin y3o-evaluacin. Dilogo proactivo8bservacindirecta


48/85

GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO


AREA: !MANIDADES LENG!A CAS$ELLANA !NIDAD N[MERO: UNO/ GRADO: J9 AMBITO CONCEPTUAL: LITERATURAPRE(ISPNICA' TEXTO IN?ORMATIVO #REPORTA/E' CR&NICA ; ENTREVISTA$ ; USO DE CONECTORES9D!RACION ES$IMADA ENORAS CLASE: (ORAS/ SEMANA INICIO: DEL


49/85


ESTRATEGIAS DE

ENSEANZA

ACTIVIDADES RECURSOSREQUERIDOS PARA

LA ACTIVIDAD


Determ+n! en 1as!6ras 1+terar+as1at+n!amer+*anas'e1ement!s te5t)a1es)e dan *)enta des)s *ara*ter.st+*asestt+*as' @+st,r+*as 8s!*+!1,0+*as' *)and!sea pert+nente9

3aracteriza elconte!to histricocultural de un te!toliterariolatinoamericano.

%04A*R)


50/85

%143*R) Produ%e te&tos orales es%ritos atendiendo ane%esidades einten%iones%o*uni%ati)ases(e%-i%as/

'( Demostraciones,talleres,consultas.

5raba$o en clase,talleres escritos,salidas al tablero9ecturas en vozalta.

1o$as de bloc?.3uaderno derea,diccionario,fotocopias.

#ruebas escritas, meconceptual y talleres.

%0*R @5R403*6D*R)

Re%ono%e lai*(ortan%ia de laes%u%6a res(eta la(ala,ra del otro/

'( 3o-evaluacin. @autoevaluacin Dilogoproactivo.8bservacindirecta

8bservacin directa y di


51/85

SEGUNDO PERIODO



AREA AMBITO CONCEPTUALt+*a Estru%tura%i2n %on%e(tual a(ro(ia%i2n de "losarios de t?r*inos

S!*+a1es Cara%teriza%i2n del (eriodo de la %on'uista es(a.ola

DESEMPEO INDICADORES PODERACIN ESTRATEGIASDE ENSEANZA

ACTIVIDADES RECURSOSREQUERIDOS PARA LA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIASEVALUACI&N

Interpret!ana1.t+*amented+-erentes t+p!s dete5t!s' dand! *)entade e11!' a tras dem+s pr!p+aspr!d)**+!neste5t)a1es9

3aracterizo loste!tos de acuerdocon la intencincomunicativa dequien los produce.

%04A*R)


52/85

%04A*R) 5engo en cuentareglas sintcticas,gramaticales,semnticas y

pragmticas para laelaboracin de:n te!to.

&'( Demostraciones.3onsultas.

5alleres.*$ercicios0alida altablero

5raba$o en clase,talleres escritos,salidas al tablero9ecturas en vozalta

1o$as de bloc?.3uaderno derea.

realizacin de talleresy salidas al tablero

%04A*R)

*!amen nal &'( #rueba escrita >otocopia 3uestionario de opcintipo prueba saber.

%143*R) E&(resa sus ideas de *anera%o6erente a(li%ando di-erentes

estrate"ias de an=lisis0

inter(reta%i2n ar"u*enta%i2n/

'( Demostraciones,talleres,consultas.

5raba$o en clase,talleres escritos,salidas al tablero9ecturas en vozalta.

1o$as de bloc?.3uaderno derea,diccionario,fotocopias.

#ruebas escritas, meconceptual y talleres.

%0*R @5R403*6D*R)

Presenta los tra,a3os talleres

en -or*a o(ortuna/

'( 3o-evaluacin. @autoevaluacin

Dilogoproactivo.8bservacindirecta

8bservacin directa y di


53/85

TERCER PERIODO



AREA AMBITO CONCEPTUALt+*a Estru%tura%i2n %on%e(tual a(ro(ia%i2n de "losarios de t?r*inos

S!*+a1es Re)olu%i2n Me&i%ana la re)olu%i2n industrial

DESEMPEO INDICADORES PODERACIN ESTRATEGIASDE ENSEANZA


ACTIVIDAD

ESTRATEGIASEVALUACI&N

Co*(rendo e inter(retote&tos0 teniendoen %uenta el-un%iona*iento de la

len"uaen situa%iones de%o*uni%a%i2n0 el uso deestrate"ias de le%tura el(a(el del interlo%utor del %onte&to/

Analizo los as(e%toste&tuales0%on%e(tuales -or*ales de al"unoste&tos de la no)elalatinoa*eri%ana delsi"lo VIV/

4


54/85

de %ali"ra*as/

Con-ronta%i2nte&tual de te&tos

de )an"uardia a(artir dees'ue*as/

SABER nero otros sentidosen los te!tos que leo

#


55/85

SABER

E&a*en -inal 1


56/85


ARTSTICA La )alora%i2n del arte %o*o e&(resi2n literariaSOCIALES El realis*o so%ial la re)olu%i2n Me&i%ana/

TICA Estru%tura%i2n %on%e(tual a(ro(ia%i2n de "losarios det?r*inos

PLAN DE AULA


ESTRATEGIASDE

ENSEANZA


ACTIVIDAD

Re-le&iono en -or*a %rti%aa%er%a de los a%tos%o*uni%ati)os e&(li%o los%o*(onentes del (ro%eso de%o*uni%a%i2n %on ?n-asis enlos a"entes0 los dis%ursos0 los%onte&tos el -un%iona*ientode la len"ua en tanto siste*ade si"nos0 s*,olos re"las deuso/

3omprende e interpretalos te!tos ledos enclase, sobre literaturacontempornealatinoamericana.

C'( E&(li%a%i2n deal"unos te*as (or(arte de los alu*nos0*ediantee&(osi%iones"ru(alesO,ser)a%i2n de)ideos e i*="enes

3onsultas,evaluacionesescritas parciales.

5e!to guafotocopiado.#ginas =eb.4udiovisuales.Diccionario.

Determina las

caractersticas,funciones e intencionesde los discursos quecirculan a trav;s dealgunos medios decomunicacin masiva.

&'( E&a*en -inal/ *valuacin tipo

3>*0

>otocopias.


57/85

dentica lascaractersticasprincipales del g;neronarrativo % novela y los

relaciona con laliteratura del siglo 77en 9atinoam;rica

'( Realiza%i2n de%onsultas 0so%ializa%i2n e&(li%a%i2nLe%tura an=lisis de

te&tos/.

*!posicin grupal. 4ula virtualideo vean

1acer *!plica y e!pone conpropiedad las temticasdesarrolladas endiferentes obrasliterariaslatinoamericanas y suscaractersticas.

'( #reguntasorales,e!posiciones ysocializacin detalleres.

9ectura de la novelaEDoloresF de0oledad 4costa de0amper.

1o$as de bloc?,cuaderno deregistro,fotocopias.

0*R @ 5R403*6D*R *ntrega oportunamente

los traba$os y talleresasignados.

'( 4uto *valuacin y

3o-evaluacin.

Dilogo proactivo.

8bservacindirecta

GRADO DCIMO

SEGUNDO PERIODO


AREA: !MANIDADES LENG!A CAS$ELLANA !NIDAD N[MERO: d!s/ GRADO:


58/85



AREA AMBITO CONCEPTUALt+*a Se a,ordan %on%e(tos %o*o ,elleza )ida se analiza desde

lo ?ti%o0 la re(resenta%i2n est?ti%a en el rena%i*iento0 susi*(li%a%iones en la -iloso-a del 6o*,re rena%entista en el(ensa*iento %onte*(or=neo/

Art.st+*a Dise.o de i*="enes 'ue re(resenten la est?ti%a rena%entista:o,ra literaria @ el lazarillo de $or*es

PLAN DE AULADESEMPEO INDICADORES PODE

RACIN

METODOLOGA


LA ACTIVIDAD

EVALUACI&N

As)m! )na a*t+t)d*r.t+*a -rente a 1!ste5t!s )e 1e! 8e1a6!r! -rente a !tr!s

t+p!s de te5t!:e5p1+*at+!s'des*r+pt+!s 8narrat+!s

Reconoce lascaractersticas de laliteratura espa/ola

durante el siglo deoro.3omponentepragmtico.Discursivo-semntico.

+(

&+(

0eabordarandiferentesobras y

autorespertenecientes alperiodorenacentista y barrocoa trav;s dela t;cnica

5alleres escritos,anlisis dete!tos literarios. 3onsultas,

evaluacionesescritasparciales.9ecturas en vozalta9ectura de lanovela ellazarillo de

Documentoorientadorsobre elrenacimiento y

el barroco en*spa/a.

*squema deideas sobrediversosautores delsiglo de oro

Bicro clases y sustentac

*valuacin parcial escrit


59/85

%04A*R) de de lasmicroclases,donde losestudiantesse reunirnen gruposde a cuatroy analizarnlasimplicacionesideolgicasy estilsticasde un autory su obra

en unconte!toespecco.#ararecoger lasimpresionesyconclusiones sesocializarndichasarmacione

s a trav;sde unmentefactoconceptualynalmentese evaluarel con$unto

5ormes. espa/ol.3onsultas yargumentossobre #edro3aldern de labarca, 9uis deGngora, 9opede vega,>rancisco deHuevedo, lanovelapicaresca, 5irsode Bolina yBiguel de3ervantes0aavedra.

0ala deaudiovisuales,papel bond,cone!in =i-,fotocopias.


60/85

decaracterizaciones dedichosconte!tos a

trav;s deunaevaluacinescrita detiposeleccinmltiple connicarespuesta.

%04A*R)

*!amen nal

1acer

3omprende en loste!tos que lee, las

dimensiones ;ticas,est;ticas,loscas, entreotras, que seevidencian en ellos.

:tiliza el dilogo y la

&'(

&'(

'(

0e lesrecuerda

magistralmente a losalumnos lascaractersticas y laestructurade unensayoargumentativo.9ectura deensayos en

clase.

0eestablecen

#roduccin deensayo escrito

argumentativoen dos clases.

*!plicacinsobre el3onversatoriogrupal en clase

:tilizacin decelulares con

acceso ainternet,materialbibliogrco yobra literaria ellazarillo de

5ormes.

*nsayo argumentativo scaractersticas y la lo

pcaro en la novela deloro espa/ol.

*!amen nal. 8bra de t

Realizacin del centro lit


61/85

0er y trascender

argumentacin parasuperarenfrentamientos yposiciones

antagnicas#articipaactivamente en losdebates de clase ysu posteriorautoevaluacin

en clase lospasos paradesarrollarel centroliterario a

manera deconversatorio

4utoevaluacin- coevalu

GRADO DCIMO

TERCER PERIODODESEMPEO: Co*(rendo e inter(reto te&tos %on una a%titud %rti%a %a(a%idad ar"u*entati)a/

PREGUNTA PROBLEMATI"ADORA: u? sentido tu)o la est?ti%a ro*=nti%a su res(e%ti)a re-le&i2n so,re la )ida la ,elleza (ara el *undo%onte*(or=neo (ost*odernoF

Contenidos aso%iados: El ro*anti%is*o en Es(a.a la o,ra de Gusta)o Adol-o B?%'uer0 el ensao0 la entre)ista0 la rese.a/



AREA AMBITO CONCEPTUALt+*a 8 -+1!s!-.a Re-le&iones -ilos2-i%as a%er%a del %on%e(to de li,ertad en la

o,ra @ la )ida es sue.o de Pedro Calder2n de la Bar%a/


62/85

Art.st+*a E3er%i%ios de )o%aliza%i2n e&(resi2n %or(oral/ Dise.o re(resenta%i2n teatral de la o,ra0 a (artir de los "uionesela,orados en "ru(os/

PLAN DE AULA


METODOLOGA


LA ACTIVIDAD

EVALUACI&N

Co*(rendo einter(reto te&tos %onuna a%titud %rti%a %a(a%idad

ar"u*entati)a/

#roduzco ensayosde carcterargumentativo enlos que desarrollomis ideas con rigory atiendo a lascaractersticas delg;nero.

%04A*R)

*vala el propsitoy la nalidad deldiscurso a partir delas opiniones y

$uicios presentadosen una entrevista.%saber)

'(

&'

'(

0e repasarnuevamente elconcepto de

ensayo ylascaractersticas delg;nero,para ello serealizarnlecturasprevias deensayossencillos yluego

ensayoscon un rigormsargumentativo.0iguiendo lalnea de laargumentac

5alleres escritos,anlisis dete!tos literarios. 3onsultas,

evaluacionesescritasparciales.9ecturas en vozalta

Documentoorientadorsobre elromanticismo

en *spa/a.Documento" 9aentrevista.

#oema"3ancin de lamuerte. Ios;*spronceda.

#oemas" rimasde Gustavo

4dolfo A;cquer.

0ala deaudiovisuales,papelperidico,cone!in =i-,fotocopias,

*nsayo argumentativo sobre lalibertad y el destino en la obra Ela vida es sue/oF

*valuaciones por competenciatipo 3>*0.


63/85

dentico en obrasde la literatura

universal" ellengua$e, lascaractersticasformales, las;pocas, escuelas,estilos, tendencias,temticas, g;nero,autor entre otrosaspectos.

#roduzco te!tos,empleando lengua$everbal y no verbalpara e!poner misideas o para recrearla realidad con

sentido crtico.%1acer)

#articipacin en losdebates e inmediataautoevaluacin en

&'(

'(

'(

in, seabordar lae!plicaciny lecturasde rese/as

cinematogrcas. 9osensayossern ledosen clase ylosestudiantesevaluarnsus propiosescritos.

#ara eldise/o de laobradramtica,se abrirnespacios enalgunas0esiones declasedistribuidasparaelaborar

guiones yrealizarensayos.

0eabordarnlecturasdesde el

marcadores.

9ectura de

entrevistasestructuradas

*!amen nal.

Dise/o y socializacin de unaobra dramtica.

4utoevaluacin y coevaluacin.


64/85

clase.%ser y trascender)

rea delosofapara que elestudiantepueda

realizar unarese/asemiticasobre lapelcula E9a sociedadde lospoetasmuertosF

GRADO DCIMOCUARTO PERIODO

DESEMPEO:Analizo %rti%a %reati)a*ente di-erentes *ani-esta%iones de la literatura uni)ersal/

PREGUNTA PROBLEMATI"ADORA: C2*o in-lueron los (eriodos de "uerra (os"uerra en el (ensa*iento del 6o*,re es(a.ol las*ani-esta%iones literarias desde esa ?(o%a 6asta 6oF

Contenidos aso%iados: La "enera%i2n del J en Es(a.a/ La no)ela de (os"uerra no)ela e&isten%ial0 si*,olista realis*o so%ial tre*endis*o



AREA AMBITO CONCEPTUALt+*a 8 -+1!s!-.a Plan de le%tura de te&tos literarios


65/85

PLAN DE AULA


METODOLOGA


LA ACTIVIDAD

EVALUACI&N

Analizo %rti%a %reati)a*ente di-erentes*ani-esta%iones de laliteratura uni)ersal/

dentico en obrasde la literaturauniversal el

lengua$e, lascaractersticasformales, las;pocas, escuelas,estilos, tendencias,temticas, g;nerosy autores entreotros aspectos.%04A*R)

3omparo te!tos dediversos autores,temas, ;pocas,culturas y utilizo

'(

&+(

0e realizarunacercamiento a la obraE9a familiade #ascualDuarteF de3amilo Ios;3ela. @ apartir de allse realizarun anlisisliterariogrupal.

0eorganizarnJ grupos enel saln declase y acada uno sele asignauna

5alleres escritos,anlisis dete!tos literarios. 3onsultas,evaluacionesescritasparciales.9ecturas en vozalta

Retroalimentacin de cadae!posicin.

Documento"5odos los dasson domingode BarioAenedetti.

0ala deaudiovisuales,papelperidico,cone!in =i-,fotocopias,marcadores.

8bra literariaEla familia de#ascual Duarte.

3onversatorio grupal en clase.4nlisis narratolgico del te!toliterario.

*!posiciones grupales


66/85

recursos de la teoraliteraria paraenriquecer suinterpretacin.

dentico en obrasde la literaturauniversal" ellengua$e, lascaractersticasformales, las;pocas, escuelas,

estilos, tendencias,temticas, g;nero,autor entre otrosaspectos.

*!amen nal

3omprendo en loste!tos que leo las

dimensiones ;ticas,est;ticas,loscas, entreotros que seevidencian en ellos.

9eo te!tos de

&'(

&+(

'(

temticaparae!posicingrupal"

K 9a

generacindel LM en*spa/a

K9a noveladepostguerra

Knovelasimblica

K6ovelae!istencial

KRealismo

socialKlarenovacinde last;cnicasnarrativas.

0erealizarnlecturas defragmentosde autores

8bservar videossobre elconte!to

histrico de*spa/a entrelos a/os &LCL-&L+'.

9eer te!tos deautoresreconocidos

5e!tos guas

*!amen nal.

Dos *valuaciones parciales

5alleres en clase sobre anlisiscomparado de fragmentos.


67/85

diversa ndole,g;nero, temtica yorigen. %hacer)

3on micomportamiento ydisciplina,contribuyo con elbuen desarrollo delas actividades declase. %ser ytrascender)

'(

pertenecientes a cadatendencialiterariamotivo de

e!posicin,para as generaranlisis yproduccinte!tual.

como Biguel de:namuno,4zorn, 3amilo

Ios; cela, entreotros escritores

de posguerra. 4utoevaluacin y coevaluacin.


68/85

SEGUNDOPERIODO

GRADO ONCE


AREA: !MANIDADES LENG!A CAS$ELLANA !NIDAD N[MERO: d!s/ GRADO:


69/85



AREA AMBITO CONCEPTUALt+*a >isi2n de *undo en la *itolo"a "rie"a0 dise.o so%ializa%i2n

de la o,ra @sue.os de una no%6e de )erano de ]illia*S6a7es(eare/

Art.st+*a Dise.o so%ializa%i2n de la o,ra @ Sue.os de una no%6e de)erano

PLAN DE AULA

DESEMPEO INDICADORES PODE

RACIN

METODOL

OGA


LA ACTIVIDAD

EVALUACI&N


70/85

Co*(rendo einter(reto te&tos %ona%titud %rti%a %a(a%idad

ar"u*entati)a/

dentica yrelaciona elconte!to cultural,histrico y literario

de la antigNedadclsica..

%04A*R)

nterpretacrticamente lainformacindifundida por losmedios masivos de

comunicacin.%saber)

dentica yrelaciona elconte!to cultural,

'(

&'(

'(

&'(

9osestudiantesabordarnlecturas enel aula y a

partir deellasrealizarnanlisisdesde elplano delcontenidoen nivelesinferencial ycrtico, delos culeshabrn deformularhiptesis deinterpretacin yargumentarsusposicionescrticasmedianterelatorasde

contrasteentre unlm y unaobrapictrica.3adaactividad hade brindar

9ectura de losmitos en clase.0e observar lapelcula #erci

Iac?son el

ladrn del rayo% adaptacinmoderna de lasnarracionesmitolgicasgriegas)0e harn losdebates enclases sobre loste!tos ledos y laactividad deliteraturacomparada.

9as lecturas dela obra literariase harn envarias sesionesde clase y eldise/o de losguiones tambi;nse realizarn enclase y e!tra

clase.

9ecturase!plicativassobre los mitos"8rfeo y*urdiceO 4polo

y Dafne, *ros,#sique y3upidoO #ramoy 5isbe.

#oemas E3larode lunaF de4ntonio *spitiay E 3oraza y#echo abiertoFde #edro0alinas% lengua$e parapensar pg.&',&J y +)

Rese/a literariasobre literaturacomparadaentre los mitosledos en clasey la pelcula#erci Iac?son el

ladrn del rayo.Grecia y Roma.9engua$e parapensar #g. %&&y C')#ruebas 3>*0 %orientaciones

Rese/a literaria sobre lalibertad y el destino en losmitos griegos y la pelcula E#erci Iac?son el ladrn del rayoF

5alleres de lectura mediante laaplicacin de dos pruebas decomprensin y relacininterte!tual, a trav;s depreguntas de seleccin mltiplecon nica respuesta

4rtculo de opinin sobre elanlisis de diferentes temasrelacionados con las eleccionespresidenciales '&*30.


71/85

histrico y literariode la antigNedadclsica.%saber)

*!plico cmo loscdigos verbales yno verbales searticulan paragenerar sentido enuna obracinematogrca, deteatro, canciones,caligramas, etc.%hacer)

'( luces desolucin alinterroganteprobl;mico

general yque ha dedesglosarseen losmentefactosconceptualque losestudiantes 0ustentarn al nal delperodo yque darcuenta yevidenciareldesempe/opropuesto.El !"!#$%$%&'!l%t!#(t)#($&*p(#('(,

p!#*%t%#+)! !l!st)'%(nt!'!s'! l((#tst%$(,#!l($%&n!,$&*p(#! .

")/0)! $&n

didcticas,pgina del3>*0 '&


72/85

$#%t!#%&!st1t%$& !l$%n! $&*&(#t! . l(l%t!#(t)#(

$&*& (#t!2Y '!s'! l(1t%$( l!p!#*%t%#+3($!# )n(#!4!5%6ns&7#! l(s'&s*%#('(s,8%s%&n!s &9l&s&:(s'!l ()t'!s'! !l(#t! . l(l%t!#(t)#(,(s *%s*&p&'#+'%s$!#n%#s&7#! !l$(#+$t!#1t%$& '!!st(s&7#(s2

;%n(l*!nt! !st!!"!#$%$%&'(#+ $&*!s)lt('&!l '%s!


73/85

0)%&n!ss&7#! l(&7#(=s)!'&n'!'!7!#+n%n$l)%#!l!*!nt&s'! l(p!l$)l( .#!l($%&n(#l&s $&n l(&7#( . $&nl&s *%t&s'! P#(*!. T%s7!2

3on el temasobreartculo deopinin, losalumnosrealizarnun artculode opinin

en gruposde cuatroestudiantes,sobre eltema de laseleccionespresidenciales en

artculos deopinin, culesson lascaractersticas y

la estructura deesta tipologate!tual yposterior mentelos estudiantesdeben producirun artculo deopinin dondeden respuesta ala preguntaformulada,sustenten orefuten elenunciadoasignado


74/85

3olombia.4/o '&


75/85

lecturascolectivas ydiscusinpermanenteen el aula a

partir de lainterpretacin de loste!tosasignadospara cadasesin,mediatizadadichadiscusinpor larelacindialgicadocenteorientador yestudianteactivo-participativo.1abr derealizarseun esquemade ideas o

conceptuala partir decadalecturarealizada enclase y elcual ha deservir como


76/85

documentode apoyoparaparticiparen el

conversatorio en lassesionesposterioresal momentode lalecturaguiada.

TERCER PERIODO

GRADO ONCE


AREA: !MANIDADES LENG!A CAS$ELLANA !NIDAD N[MERO: tres/ GRADO: %tor u"o0 Goet6e0 ]alter S%ott0 Ed"ar Allan Poe La no)ela ro*=nti%alos su-ri*ientos del 3o)en ]ert6er0 austo0 Los *isera,les/ %uentos narra%iones e&traordinarias Realis*o Gusta)e lau,ert su o,ra MadanBo)ar Si*,olis*o C6arles Baudelaire naturalis*o Z*ile zola ?dor dostoie)s7/


77/85



AREA AMBITO CONCEPTUAL ?+1!s!-.a An=lisis -ilos2-i%o de al"unos %uentos de Ed"ar Allan

Poe narra%iones e&traordinario La (er)ersidad del 6o*,reArt.st+*a Dise.o est?ti%o de i*="enes re(resentati)as de los %uentos

(oli%a%os de terror de Ed"ar Allan Poe/

PLAN DE AULA


METODOLOGA


LA ACTIVIDAD

EVALUACI&N

Analizo %rti%a %reati)a*ente

di-erentes*ani-esta%ionesliterarias del %onte&touni)ersal/

3omprendo en loste!tos que leo, las

dimensiones ;ticas,est;ticas,loscas, entreotras, que seevidencian en ellas.

'(

&+(

9osestudiantesabordarnlecturas enel aula y apartir deellasrealizarnanlisisdesde elplano del

9ectura decuentos yfragmentosnovelescosrepresentativosde losmovimientosliterarios vistos.

Debate en gruposobre las

>ragmento dela novela Elossufrimientosdel $ovenPertherF deGoethe.

9ectura delpoema E elcuervoF de

Relatora sobre el libro E6arraciones e!traordinarias de*dgar 4llan #oe

5alleres de lectura mediante laaplicacin de dos pruebas decomprensin y relacininterte!tual, a trav;s depreguntas de seleccin mltiplecon nica respuesta


78/85

%04A*R)

*!plico cmo loscdigos verbales yno verbales searticulan paragenerar sentido enobrascinematogrcas.%saber)

Relaciono elsignicado de loste!tos con losconte!tos sociales,culturales y polticosen los que se hanproducido.

&+(

&'(

'(

'(

contenidoen nivelesinferencial ycrtico, delos cules

habrn deformularhiptesis deinterpretacin yargumentarsusposicionescrticasmedianterelatorasdecontrasteentre unlm y unaobrapictrica.3adaactividad hade brindarluces desolucin alinterrogant

eprobl;micogeneral yque ha dedesglosarseen lostalleres deaplicaciones

lecturasrealizadas.

9ectura del libroE6arraciones

e!traordinariasF

Realizacin detalleres de clase,donde se evalala comprensinde los te!tosledos.

*!posicionesgrupales.

#roduccin dete!to escrito decarcterargumentativo.

Qdgar 4llan#oe.

#royeccin de

la pelcula EelcuervoFadaptacincinematogrca del poema.

9ibronarracionese!traordinarias.

0ala deaudiovisuales

Dise/o y socializacin de unaobra dramtica sobre alguno de

los cuentos ledos.

*nsayo argumentativo sobre elterror y la muerte comoelemento est;tico en lanarracin de *dgar 4llan #oe Eel 3uervoF

*!amen nal.obra

*!posiciones grupales sobreautores y obras del

Romanticismo, Realismo,0imbolismo y 6aturalismouniversal.



79/85

1acer

#articipacin en los

debates de clase ysu inmediataautoevaluacin%0er y trascender)

individualesy grupales.1abrn derealizarse atrav;s de la

t;cnica delecturascolectivas ydiscusinpermanenteen el aula apartir de lainterpretacin de loste!tosasignadospara cadasesin,mediatizadadichadiscusinpor larelacindialgicadocenteorientador yestudianteactivo-

participativo.1abr derealizarseun esquemade ideas oconceptuala partir de


80/85

cadalecturarealizada enclase y elcual ha de

servir comodocumentode apoyoparaparticiparen elconversatorio en lassesionesposterioresal momentode lalecturaguiada.Bediantee!posiciones losestudiantesdeben darcuenta delascaracterstic

as yprincipiosde cadamovimientoliterarioabordado.*n la


81/85

evaluacindel ser ytrascenderlosestudiantes

tomarnconcienciade lasimplicaciones delplagio o noreferenciacinbibliogrcaen laelaboracinde traba$osescritos, eneste caso larelatora.

GRADO ONCE

PRIMER PERIODOCONO"CAMOS C&MO SE PRO;ECTA NUESTRA LITERATURA' (ACIA LO UNIVERSAL

DESEMPEO:Co*(rendo e inter(reto te&tos %on a%titud %rti%a %a(a%idad ar"u*entati)a

PREGUNTA PROBLEMATI"ADORA: C2*o la %on-i"ura%i2n de la %iudad0 (er*ite la %rea%i2n de i*a"inarios ur,anos %u=l es el a,orda3e 'ue6an 6e%6o al"unos autores en sus te&tos literariosF C!nten+d!s as!*+ad!s: An=lisis narratol2"i%o de un te&to/ No)ela de Ciudad No)elaur,ana0 el art%ulo a%ad?*i%o0 nor*as APA0 Autores %olo*,ianos: Mar)el Moreno0 Andr?s Cai%edo0 5ai*e Sann E%6e)erri ern=ndo >alle3o/ Elin%esto i*(li%a%iones %ient-i%as0 ?ti%as *orales la dis%ri*ina%i2n la e'uidad de "?nero/ C2*o ela,orar un ante(roe%to/ Pasos (araela,orar un art%ulo %ient-i%o/



82/85



?+1!s!-.a An=lisis -ilos2-i%o de i*a"inarios ur,anos 'ue se te3enalrededor de una o,ra literaria/Art.st+*a An=lisis del %ine la literatura %o*o artes a,orda3e de la

(el%ula La )ir"en de los si%arios/ $ra,a3o de la i*a"en a(artir de los %uentos de Mar)el Moreno/

t+*a ; B+!1!0.a9 I*(li%a%iones ?ti%as *orales del te*a del in%esto/ Le%turade art%ulos a%ad?*i%os o %ient-i%os

C+en*+as S!*+a1es La %onstitu%i2n de la %iudad/ La %iudad %o*o te*a literario0 elte*a de la in%lusi2n el res(eto 6a%ia la di-eren%ia de "?nero/

PLAN DE AULA


METODOLOGA


LA ACTIVIDAD

EVALUACI&N

Co*(rendo einter(reto te&tos %ona%titud %rti%a

%a(a%idadar"u*entati)a/

Relaciono elsignicado de los

te!tosque leo con losconte!tos sociales,culturales y polticosen los cuales se hanproducido.

'(

0eabordarante!tosdonde se

hace unaree!inacerca de ladenominacin de lanovela deciudad, y laurbanaO

9ectura obrasliterarias yconversatorio engrupo sobre las

lecturasrealizadas.

9ectura delartculoacad;mico" Elanovela urbanaen 3olombia"

5e!to en #D>de la novela:na mu$er decuatro en

conducta.

8bras" Hueviva la Bsica.

9a irgen de

3onversatorios sobre lasnovelas ledas.

5alleres de comprensin yproduccin lectora sobre loscuentos ledos. %3uentos de4ndr;s 3aicedo y BarvelBoreno. %el encuentro, 9aperegrina, el espe$o yAarlovento)


83/85

%04A*R)

Relaciono elsignicado de loste!tosque leo con losconte!tos sociales,culturales y polticosen los cuales se hanproducido.

:tilizo el dilogo yla argumentacinparasuperarenfrentamientos yposicionesantagnicas.

*!amen nal

&+(

&+(

&'(

'(

'(

estos soncomentadosmedianteconversatorios en clase.

0e harnlecturasgeneralesde loslibros":na mu$erde cuatroen conducta%Iaime0ann*cheverri).Hue viva lamsica %de4ndr;s3aicedo)

@ 9a virgende lossicarios %de>ernandoalle$o).

5odos losestudiantesdeben

hacer laslecturasO sinembargo seorganizarntres gruposgrandesdondealgunos

ree!ionesalrededor de sudenominacinF

Realizacin de

talleres de clase,donde se evalala comprensinde los te!tosledos.

#roduccin dete!to escrito decarcterargumentativo.

los sicarios.

0ala de

audiovisuales

>otocopias

0ala desistemas.

*valuacin sobre el documentode novela urbana.

5raba$o nal sobre 3ine y9iteratura. %9iteraturacomparada entre la obra 9avirgen de los sicarios y lapelcula 9a virgen de los sicariosdel a/o ''' del director Aarbet0chroeder

#articipacin y socializacin delos te!tos ledos para la clase. @ traba$o nal %artculoacad;mico sobre cmo seincorpora el tema de la ciudaden la literatura)


84/85

1acer

3omprendo en loste!tos que leolas dimensiones;ticas, est;ticas,loscas, entreotras, que seevidencianen ellos.

#articipacin en losdebates de clase ysu inmediataautoevaluacin%0er y trascender)

estudiantestomarn lavocerapara unconversator

io generalsobre unade las tresnovelas. *lresto delgrupoparticipaelaborandopreguntasde nivelliteral einferencialpara losconversadores yretroalimentando eldesarrollode latemticadel libro.3adaestudiante

tendr laposibilidaddeparticiparcomoponente enalguno delos



85/85

conversatorios.

0eabordarn

lecturas decuentos deautorescontemporneos, y serealiza elanlisisgrupal enclase.

planeación general de lengua castellana

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